七年级历史上册第二单元第4课《夏商西周王朝的更替》暑假自学导学案+课后提升练习卷

七年级历史上册第二单元第4课《夏商西周王朝的更替》暑假自学导学案+课后提升练习卷第一部分：暑假自学导学案【学习目标】1.识记夏、商、西周三朝建立与灭亡的时间、建立者、都城、亡国君主，理清三代王朝更替的完整脉络。2.掌握世袭制的诞生、内涵与影响，区分禅让制与世袭制的本质差异，理解“公天下”到“家天下”的社会变革。3.了解夏朝二里头遗址、商朝盘庚迁殷、牧野之战等核心史实，掌握西周分封制的目的、内容、作用与弊端。4.归纳夏商西周灭亡的共同原因，感悟王朝兴衰的规律，理解暴政失民心、仁政安天下的历史道理。【学习重难点】重点：夏朝建立与世袭制确立；商汤灭夏、武王伐纣的史实；西周分封制的核心内容与影响；三代王朝更替时序。难点：禅让制到世袭制的历史变革；分封制的层级关系与利弊；王朝兴衰与民心向背的内在联系。【课前预习·基础填空】（结合教材自主完成）1.约公元前________年，________建立夏朝，定都________，这是我国历史上第一个________王朝，标志着我国________社会的结束，________社会的开始。2.禹死后，他的儿子________继承王位，________代替禅让制，________取代“公天下”，王位在________内部世代传承。3.夏朝建立统治机构，组建________，制定________，设置________，还制定了最早的历法________。4.夏朝晚期，________统治残暴，压榨百姓、残害民众，约公元前________年，________灭夏，夏朝灭亡。5.约公元前________年，________建立商朝，定都________；商朝前期多次迁都，商王________迁都到________，此后都城稳定，商朝又称________。6.商朝晚期，________昏庸残暴、荒淫无道，实施酷刑、残害忠臣，社会矛盾激化。公元前________年，周武王发动________之战，大败商军，商朝灭亡。7.公元前1046年，________建立西周，定都________（今陕西西安）。为稳定周初政治形势、巩固疆土，西周实行________。8.分封制的核心内容：周王根据________远近和________大小，将________和________分封到各地，建立诸侯国。9.诸侯的义务：需要向周王________、________、________，服从周王调兵，维护周王室统治。10.分封制形成的等级秩序：天子→________→________→士，层层分封，确立了西周严格的________制度。11.公元前________年，西周王朝被________族所灭，亡国君主是________。12.夏、商、西周灭亡的共同根本原因是________，失去民心，最终导致王朝覆灭。【核心知识点·自主梳理】一、夏朝：中国首个王朝与世袭制开端1.王朝建立：约公元前2070年，禹建立夏朝，定都阳城，是中国历史上第一个奴隶制王朝，开启早期国家文明。2.制度变革：禹传子启，世袭制取代禅让制，家天下取代公天下，王位世袭成为后世王朝主流传承制度。3.国家建制：建立军队、刑法、监狱等国家机器，制定夏历，具备完整早期国家形态；二里头遗址是夏朝晚期都城遗址，印证夏朝阶级分化与文明发展。4.王朝灭亡：末代君主桀施行暴政，压榨百姓、激化社会矛盾，约公元前1600年被商汤所灭。二、商朝：青铜文明发展与王朝稳定1.王朝建立：约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，定都亳。2.重要转折：盘庚迁殷。商朝前期政局动荡、多次迁都，盘庚迁都殷后，都城稳定、国力强盛，商朝进入鼎盛阶段，别称殷商。3.王朝灭亡：末代君主纣王残暴奢靡、滥用酷刑、残害忠良，民众怨声载道。公元前1046年，武王伐纣，牧野之战商朝战败，纣王自焚，商朝灭亡。三、西周：分封制的确立与王朝兴衰1.王朝建立：公元前1046年，周武王建立西周，定都镐京。2.分封制（核心制度）：目的是稳定周初政局、巩固疆域统治。分封对象为宗亲和功臣，诸侯享有封地管理权、统治权，同时承担纳贡、朝觐、镇守疆土、随军作战等义务。3.分封制影响：积极方面，巩固了西周统治，拓展了疆域，确立了森严的等级制度；消极方面，诸侯权力过大，后期势力壮大，为春秋战国诸侯割据战乱埋下隐患。4.王朝灭亡：公元前771年，周幽王昏庸无道、烽火戏诸侯，失信于诸侯，犬戎族攻破镐京，西周灭亡。四、三代王朝更替规律1.兴起原因：开国君主勤政爱民、任用贤能、轻徭薄赋、顺应民心。2.灭亡共性：末代君主暴政奢靡、残害百姓、失尽民心，社会矛盾彻底激化，王朝走向覆灭。【自学思考题·深度探究】1.对比禅让制与世袭制，说说从“公天下”到“家天下”的变革是历史的进步还是倒退，说明理由。2.简要分析西周分封制的利弊，为什么说分封制既巩固了西周统治，又埋下了王朝隐患？3.结合夏商西周三代灭亡的史实，总结王朝兴衰的核心启示。第二部分：课后提升练习卷一、单项选择题（基础巩固）1.我国历史上第一个奴隶制王朝是（）A.夏朝B.商朝C.西周D.东周2.夏朝的建立者是（）A.黄帝B.禹C.启D.汤3.标志着“公天下”变为“家天下”的历史事件是（）A.禹建立夏朝B.启继承王位C.商汤灭夏D.牧野之战4.世袭制取代禅让制的根本原因是（）A.君主私心B.生产力发展、私有制出现C.民众推举D.制度强制变革5.夏朝用来规范社会秩序、维护统治的工具不包括（）A.军队B.刑法C.科举制D.监狱6.夏朝制定的最早历法是（）A.农历B.夏历C.殷历D.周历7.夏朝的亡国君主是（）A.启B.桀C.纣D.幽王8.商汤灭夏的时间是（）A.公元前2070年B.公元前1600年C.公元前1046年D.公元前771年9.商朝都城长期稳定、国力鼎盛始于哪一历史事件（）A.商汤建国B.盘庚迁殷C.武王伐纣D.牧野之战10.商朝又被称为殷商，原因是（）A.建国于殷地B.盘庚迁都殷后都城稳定C.末代君主居殷D.仅在殷地发展11.武王伐纣的决定性战役是（）A.阪泉之战B.涿鹿之战C.牧野之战D.城濮之战12.西周的建立者和都城分别是（）A.周文王、殷B.周武王、镐京C.周成王、亳D.周幽王、阳城13.西周实行分封制的主要目的是（）A.奖励功臣B.稳定政局、巩固疆土C.分化王权D.发展经济14.西周分封制的主要分封对象是（）A.平民、奴隶B.宗亲、功臣C.少数民族首领D.前朝贵族15.西周分封制形成的最高等级是（）A.诸侯B.天子C.卿大夫D.士16.下列不属于西周诸侯义务的是（）A.进纳贡物B.服从调兵C.世袭称王D.朝觐述职17.西周灭亡的时间和亡国君主是（）A.公元前1046年、周武王B.公元前771年、周幽王C.公元前1600年、商纣D.公元前2070年、禹18.攻破镐京、灭亡西周的少数民族是（）A.匈奴B.犬戎C.鲜卑D.羌19.夏、商、西周三代灭亡的共同原因是（）A.外族入侵B.君主暴政、民心尽失C.诸侯叛乱D.天灾频发20.下列关于三代王朝更替的说法，正确的是（）A.夏朝是我国最早的原始部落政权B.商朝始终定都亳，从未迁都C.分封制是西周重要的政治制度D.西周灭亡后王朝秩序彻底终结二、判断题（正确打√，错误打×）1.约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着我国早期国家的产生。（）2.启继承王位，标志着禅让制被世袭制取代，公天下变为家天下。（）3.夏朝没有完整的国家机器，尚未形成阶级分化。（）4.商汤灭夏、武王伐纣都是顺应民心的正义战争。（）5.盘庚迁殷后，商朝政局稳定，国力得到发展。（）6.牧野之战中，商军奋勇抵抗，击败周武王军队。（）7.西周分封制只分封功臣，不分封王室宗亲。（）8.分封制确立了天子、诸侯、卿大夫、士的严格等级秩序。（）9.周幽王烽火戏诸侯，失信天下，最终导致西周灭亡。（）10.夏商西周灭亡的历史教训是：得民心者得天下，失民心者失天下。（）三、材料分析题（能力提升）材料一：大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子。材料二：夏桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。商纣好酒淫乐，暴虐于民，百姓怨望。材料三：周王封邦建国，以藩屏周。诸侯朝于天子，曰述职；一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。请回答：1.材料一中“天下为公”“天下为家”分别对应哪两种制度？“天下为家”的局面最早始于哪个朝代？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.根据材料二，概括夏、商灭亡的共同原因。结合所学写出对应的亡国君主。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.材料三反映的是西周哪一政治制度？根据材料并结合所学，写出该制度的目的、诸侯的义务与积极作用。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、对比简答题（综合拔高）1.简要对比禅让制与世袭制的核心区别，并评价世袭制取代禅让制的历史意义。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.完整梳理夏、商、西周三代王朝的建立时间、建立者、都城、灭亡时间、亡国君主。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.全面分析西周分封制的积极影响和消极弊端，并谈谈该制度对后世的启示。__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案【自学导学案参考答案】课前预习·基础填空1.2070；禹；阳城；奴隶制；原始；奴隶2.启；世袭制；家天下；王室3.军队；刑法；监狱；夏历4.桀；1600；商汤5.1600；商汤；亳；盘庚；殷；殷商6.商纣王；1046；牧野7.周武王；镐京；分封制8.血缘关系；功劳；宗亲；功臣9.进纳贡物；朝觐述职；镇守疆土10.诸侯；卿大夫；等级11.771；犬戎；周幽王12.君主暴政、失尽民心自学思考题·深度探究1.是历史进步。区别：禅让制选贤任能、天下为公；世袭制王位世袭、天下为家。进步理由：世袭制的出现是生产力发展、私有制产生的必然结果，标志着早期国家形态正式形成，推动社会制度完善、文明快速发展，适应了奴隶社会的发展需求。2.利：分封宗亲、功臣建立诸侯国，巩固了西周新生政权，拓展了国家疆域，稳定了社会秩序，确立了森严的等级制度。弊：诸侯在封地内拥有较大自主权，后期势力不断壮大，周王室控制力减弱，诸侯割据势力崛起，为春秋战国战乱分裂埋下隐患。3.核心启示：统治者勤政爱民、体恤百姓、推行仁政，国家才能长治久安；奢靡暴政、残害民众、背离民心，必然导致王朝灭亡。民心向背是王朝兴衰的根本，得民心者得天下，失民心者失天下。【课后提升练习卷参考答案】一、单项选择题1.A2.B3.B4.B5.C6.B7.B8.B9.B10.B11.C12.B13.B14.B15.B16.C17.B18.B19.B20.C二、判断题1.√2.√3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.√10.√三、材料分析题1.制度：“