2026秋统编版五年级上册第二单元口语交际《制定班级公约》教学设计

2026秋统编版五年级上册第二单元口语交际《制定班级公约》教学设计一、教材分析本次口语交际《制定班级公约》是统编版小学语文五年级上册第二单元综合性交际内容，紧扣2022版义务教育语文课程标准“实用性阅读与交流”学习任务群要求，聚焦学生真实校园生活场景。课本原文内容：班级公约是全班同学共同遵守的规则。为了让我们的班级更美好，我们一起来制定班级公约吧。制定班级公约，可以围绕学习、纪律、卫生、礼仪、安全等方面，先提出班级建设的目标，再分组讨论具体条款，最后全班汇总、表决，确定最终的班级公约。公约内容要简洁明了、通俗易懂、切实可行，贴合班级日常学习生活。本课立足五年级学生的认知与交际水平，衔接中低年级简单的班级规则认知，侧重培养学生有序表达、合作研讨、民主协商、归纳梳理的口语交际核心能力。教材明确给出制定公约的三步流程：确立班级建设目标、分组研讨拟定条款、全班表决定稿，为课堂教学提供清晰抓手。同时，内容贴合学生日常班级管理，兼具实践性、综合性与德育性，既能锻炼学生语言运用能力，又能培养学生集体意识、规则意识与民主参与意识，助力学生形成良好的人际交往素养与集体责任感。结合班级学情差异化特点：优等生擅长总结提炼，但倾听包容意识有待提升；中等生能参与讨论，但表达不够精炼；学困生不敢主动发言，缺乏表达自信。本课教学将分层设计任务，保障全员参与、各有所获。二、核心素养目标1.语言运用学生能围绕学习、纪律、卫生、礼仪、安全等主题，清晰、完整、有条理地表达个人观点；能在小组讨论中有序发言、认真倾听，精准复述、补充他人观点；学会提炼简洁规范、贴合校园生活的公约条款，提升实用性口语表达与文本梳理能力。2.思维能力学生能结合班级实际现状，辩证分析班级存在的问题与改进方向；在研讨、筛选、修改公约条款的过程中，培养逻辑思考、对比辨析、归纳总结的能力，养成严谨、务实的思维习惯。3.审美创造学生在集体协商、共建公约的过程中，感受团结协作的集体之美，懂得文明自律、互助向善的校园风尚，树立积极向上的班级风貌审美认知。4.文化自信通过自主制定、自觉遵守班级公约，理解规则是集体和谐发展的基础，树立自律自强、团结共进的集体观念，培育良好的道德品质与集体归属感。三、教学重难点1.教学重点掌握制定班级公约的完整流程，能围绕不同班级生活维度，有序参与小组讨论，清晰表达个人建议，初步拟定规范、可行的公约条款。2.教学难点学会倾听、尊重、包容他人不同观点，能结合集体需求筛选、修改、完善公约条款；践行民主协商的原则，拟定出贴合班级实际、简洁规范、全员认可的班级公约。四、教学方法1.情境教学法：创设班级日常问题情境，唤醒学生生活体验，激发学生参与公约制定的积极性。2.小组合作探究法：分层分组、分工明确，落实全员参与，通过合作研讨完成条款拟定任务。3.示范引领法：教师示范表达、示范修改条款，提供标准范例，降低学生表达与创作难度。4.分层教学法：针对不同层次学生设计差异化任务，优等生负责提炼总结，中等生负责发言补充，学困生负责记录基础内容，保障全员参与。5.评价激励法：采用过程性评价、小组互评、全班评议相结合的方式，激励学生主动表达、积极参与。五、教学准备教师准备：班级日常场景短视频、公约条款范例、分层任务单、板书贴纸、表决投票卡。学生准备：提前观察班级日常情况，梳理1-2条班级需要改进的问题及个人建议。六、教学过程（两课时，每课时40分钟）第一课时：感知意义，分组研讨，初拟公约条款（一）情境导入，激趣入题（8分钟）1.教师播放1分钟班级日常短视频，内容包含课堂听讲、课间活动、卫生值日、同学相处等真实场景，涵盖亮点与待改进细节。2.教师提问引导，全程细化互动话术：师：同学们，看完这段我们班级的日常视频，大家有什么发现？谁愿意说一说我们班级有哪些优点，还有哪些地方需要改进？（停顿30秒，预留思考时间）师：请第一排这位同学先来分享，不用紧张，说出你最直观的感受就可以。（学生自由发言，教师认真倾听，简单点评）师：大家观察得非常仔细！我们的班级团结温暖，但也存在课堂小声讲话、课间追逐打闹、桌面物品杂乱、值日拖沓等小问题。想要让我们的班级变得更有序、更优秀，需要全班同学共同遵守统一的规则，这个规则就是我们今天要学习制定的——班级公约。3.板书课题：制定班级公约4.教师解读课本原文核心内容：同学们，请大家翻开课本，齐读本次口语交际核心内容。（全班齐读）班级公约是全班同学共同遵守的规则。为了让我们的班级更美好，我们一起来制定班级公约吧。制定班级公约，可以围绕学习、纪律、卫生、礼仪、安全等方面，先提出班级建设的目标，再分组讨论具体条款，最后全班汇总、表决，确定最终的班级公约。5.教师小结：班级公约不是老师制定的规矩，而是我们每个人为集体负责，共同约定、共同遵守的准则，能让我们的学习生活更有序、更美好。（二）明确维度，确立目标（10分钟）1.教师引导梳理公约制定的五大核心维度，结合学生生活解读：师：结合课本内容，我们制定班级公约可以围绕学习、纪律、卫生、礼仪、安全五个方面展开。接下来我们逐一明确每个方面的班级建设目标。师：首先是学习方面，大家希望我们的班级学习氛围是什么样的？（学生发言后总结）目标：专注听讲、主动思考、认真作业、互助学习。师：其次是纪律方面，我们需要达成什么目标？（学生发言后总结）目标：遵守课堂、课间、集会纪律，有序活动。师：卫生方面呢？（学生发言后总结）目标：保持个人、班级环境卫生，值日认真负责。师：礼仪方面？（学生发言后总结）目标：尊敬师长、友爱同学、文明用语、举止得体。师：最后是安全方面？（学生发言后总结）目标：杜绝危险行为，保障课间、活动安全。2.差异化任务布置：教师明确，所有同学牢记五大维度与核心目标，学困生重点熟记维度分类，中等生梳理对应简单目标，优等生思考每个维度存在的班级问题。（三）分层分组，研讨拟写（18分钟）1.分组安排：全班分为5个小组，每组6-7人，对应五大主题，每组搭配优、中、学困生，实现强弱搭配、互助合作。每组设置记录员、发言人、监督员各1名，分工明确。2.教师明确小组讨论操作步骤与话术：第一步：独立思考（3分钟）。每位同学结合本组主题，写下2-3条想要的公约内容，要求贴合班级实际，简单易懂。学困生可参考教师给出的句式模板书写。第二步：轮流发言（8分钟）。按从学困生到优等生的顺序轮流发言，每人说完后，其他同学认真倾听，不打断、不插话。发言话术统一：“我提出的公约是……我的理由是……”第三步：小组筛选（5分钟）。小组全员评议，删除重复、不贴合实际、难以执行的内容，保留3-4条最优条款。第四步：整理梳理（2分钟）。记录员梳理条款，修改不通顺、不简洁的语句，做到条理清晰、语言规范。3.教师巡视指导（全程跟进）：师：各小组有序开展讨论，监督员做好秩序把控。重点关注条款是否具体可行，杜绝空话、大话。比如“认真学习”过于笼统，可修改为“上课专心听讲，不随意走神、不小声闲谈”。师：学困生大胆说出自己的想法，不用害怕出错；中等生积极补充完善；优等生做好总结把关，带动小组全员参与。4.差异化指导重点：对学困生小组，教师提供句式范例；对中等生小组，指导精简语言；对优等生小组，指导细化条款、兼顾全面性。（四）课堂小结，布置预习（4分钟）1.教师小结：本节课我们明确了班级公约的制定意义、五大主题维度，各小组已经初步拟定了对应主题的公约条款，每位同学都参与了思考与讨论，表现非常出色。2.课后任务：各小组完善本组公约条款，发言人提前熟悉内容，为下节课全班展示、评议、定稿做准备。第二课时：展示评议，修改完善，定稿公示（40分钟）（一）复习回顾，衔接新知（5分钟）1.教师提问回顾：上节课我们学习了什么是班级公约，明确了制定公约的五大维度，谁能快速说一说具体是哪五个方面？（随机点名学困生回答，给予鼓励：回答得很准确，记得很牢固，值得表扬）2.教师过渡：各小组已经初步拟定了专属主题的公约条款，今天我们就通过展示、评议、修改、表决的方式，共同确定属于我们全班的班级公约。（二）小组展示，全班评议（18分钟）1.展示规则：每组发言人依次上台展示本组公约条款，限时3分钟，展示完毕后开放全班评议。2.评议标准（教师明确公示）：内容贴合班级实际、语言简洁易懂、行为可落地执行、积极正向引导。3.细化互动评议话术与步骤：第一步：小组展示。发言人话术：“大家好，我们是XX小组，我们围绕XX主题拟定的公约有以下几条……请大家评议指正。”第二步：全班评议。教师引导：听完小组的展示，大家有不同的想法、更好的修改建议都可以举手发言。发言时先说优点，再说修改建议。示范话术：“我认为你们小组的条款很贴合生活，我有一个修改建议，……”第三步：小组回应。小组听完建议后，由组员回应：“感谢你的建议，我们接受/不接受，理由是……”4.教师针对性指导：针对笼统条款优化：如“好好学习”修改为“课前备好学习用品，课堂专心听讲，按时完成作业”。针对负面表述优化：如“不许打闹”修改为“课间文明活动，不追逐打闹、不喧哗嬉戏”。5.差异化点评：重点表扬敢于发言的学困生、善于补充的中等生、善于统筹优化的优等生，保障各层次学生获得成就感。（三）汇总修改，全员表决（12分钟）1.教师汇总所有小组优化后的条款，整合重复内容，剔除不合理内容，梳理出完整的班级公约初稿。2.逐条款朗读核对，师生共同二次修改完善，确保所有条款简洁、具体、可行、正向。3.全班民主表决：教师逐条朗读公约条款，全班同学举手表决，超过半数同意即可保留，最终形成正式的《班级公约》。教师话术：同学们，规则是集体共同的约定，每一条公约都需要大家共同认可、共同遵守。现在我们进行表决，同意本条公约的同学请举手，不同意的同学可以说出你的理由。（四）课堂总结，践行升华（5分钟）1.教师带领全班齐读最终版班级公约，强化记忆。2.德育升华：班级公约的制定不是终点，而是我们自律自强、团结共进的起点。希望大家牢记公约内容，自觉遵守、互相监督，共同打造文明、有序、优秀的班集体。七、作业设计（差异化分层）1.基础作业（全体学生）：工整抄写最终版班级公约，熟读并牢记所有条款。2.提升作业（中等及以上学生）：结合自身情况，写下2条自己今后遵守公约的具体行动计划。3.拓展作业（优等生）：设计班级公约公示海报，排版美观、字迹工整，用于班级张贴展示。八、结语本节课立足新课标实用性交际要求，以学生真实校园生活为载体，通过自主思考、小组合作、民主