2026届广东省九年级语文中考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届广东省九年级语文中考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：________姓名：________考号：________考试时间：150分钟满分：120分适用：九年级中考冲刺作答方式：闭卷笔试注意事项：1．答题前填写学校、班级、姓名和考号。2．认真审题，规范书写，保持卷面整洁。3．选择题答案写在题后，非选择题按要求在指定区域作答。4．本卷用于考前综合检测，重点考查基础积累、阅读迁移和表达能力。一、积累与运用（6题，共20分）1．下列词语中加点字读音和字形完全正确的一项是（3分）A．酝酿（liàng）蓦然（mò）咄咄逼人锋芒必露B．炽热（chì）修葺（qì）屏息凝神油然而生C．粗犷（kuàng）狭隘（ài）人声鼎沸不屑置辨D．拘泥（ní）斡旋（wò）浮光掠影语无论次答：______2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（3分）临近中考，复习不能只靠题海堆叠，更要在归纳中形成方法。面对薄弱板块，同学们应先找准问题，再进行________训练；面对已经掌握的内容，则要通过________巩固稳定状态。这样，冲刺阶段的每一分钟才能真正转化为________。A．针对性适度增长点B．随意性反复装饰品C．普遍性仓促空白点D．片面性机械负担感答：______3．下列句子中没有语病的一项是（3分）A．通过本次模拟检测，使我们发现了古诗文默写中的易错字。B．广东各地持续推进书香校园建设，学生阅读视野得到进一步拓展。C．能否坚持每天整理错题，是提升复习效率的重要条件。D．学校开展的“经典进课堂”活动，受到了全体师生和班主任的欢迎。答：______4．根据语境补写古诗文名句（6分）（1）面对人生挫折，我们可用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“________________，________________”勉励自己保持昂扬姿态。（2）范仲淹在《岳阳楼记》中以“________________，________________”表达先忧后乐的政治情怀。（3）杜甫《望岳》中“________________，________________”写出了登临绝顶、俯视群山的理想气概。答：____________________________________________________________________________________________________________________________5．学校开展“湾区少年读经典”主题活动，请根据材料完成任务（3分）调查项目七年级九年级每天课外阅读30分钟以上人数占比46%38%能主动做读书笔记人数占比31%49%（1）用一句话概括表格中九年级阅读情况的特点。（2）请为活动拟写一条宣传语，要求紧扣主题，不超过20字。答：____________________________________________________________________________________________________________________________6．名著阅读。下面对名著内容的表述，正确的一项是（2分）A．《骆驼祥子》中，祥子始终保持清醒和坚韧，最终实现了买车理想。B．《西游记》中，孙悟空三调芭蕉扇体现了斗争智慧，也推动了取经进程。C．《朝花夕拾》全书都是鲁迅少年时期的日记，语言单一质朴。D．《海底两万里》主要写陆地探险，尼摩船长很少参与故事发展。答：______二、古诗文阅读（5题，共20分）阅读下面古诗，完成7—8题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．首联点明时间、地点和季节，写出了雨后山间清新宁静的氛围。B．颔联以明月、松林、清泉、山石构成清幽明净的画面。C．颈联写人声和渔舟，使山居图景由静转动，富有生活气息。D．尾联表达诗人急于离开山林、重返官场的迫切愿望。答：______8．请从动静结合的角度赏析“明月松间照，清泉石上流”两句（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成9—11题。岭南某县有书生陈季，家贫而笃学。每晨未明，辄负薪至市，得钱数十，即归而读。邻人笑之曰：“君终日辛苦，何益于文字？”季曰：“禾不耕则荒，心不学则蔽。今日虽困，明日未可知也。”岁大旱，县令募人修渠，众惮暑不前。季率里中少年先往，量地导水，昼夜不息。渠成，田得灌溉，乡人皆谢。县令闻其事，召见而嘉之。季曰：“读书非为独善其身，亦欲明理而济人。”后乡里设学，季以所得束脩置书数百卷，使贫儿皆得就读。9．解释下列加点词在文中的意思（3分）（1）家贫而笃学笃：________（2）众惮暑不前惮：________（3）乡人皆谢谢：________10．把文中画线句子翻译成现代汉语（4分）禾不耕则荒，心不学则蔽。答：____________________________________________________________________________________________________________________________11．陈季身上有哪些品质？请结合文章内容简要分析（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（10题，共40分）（一）阅读下面实用类文本，完成12—16题。给城市留一道会呼吸的边界岭南多雨，城市发展越快，越需要懂得与水相处。过去，一些城市习惯把河涌截弯取直，把低洼地填平，把路面铺得严严实实。短期看，土地似乎被充分利用；遇到强降雨时，雨水却难以渗入地下，只能在路面和管网中急速奔流，内涝风险随之增加。于是，越来越多的城市开始思考：能不能在建设中给自然保留弹性空间？所谓“会呼吸的边界”，不是简单划一条绿线，而是在城市与山、水、田、海之间建立能吸水、蓄水、净水和释水的复合空间。它可以是河涌两岸的生态缓冲带，可以是社区里的下沉式绿地，也可以是沿海湿地和城市公园相连形成的绿廊。它们平时供市民休闲，雨季则像海绵一样接纳一部分雨水，减轻排水系统压力。建设这样的空间，关键在于尊重本地地形和生活方式。广州的一些老街区利用小微绿地收集屋面雨水，深圳部分片区把公园步道与雨水花园结合，珠江口沿岸城市则重视湿地修复和候鸟栖息地保护。这些做法并非一味追求“大工程”，而是把生态功能嵌入日常场景，让市民在看得见、用得上的地方感受改变。当然，生态边界并不等同于禁止发展。真正科学的做法，是在交通、居住、产业和公共服务之间寻找平衡。城市需要道路和楼宇，也需要河道、树荫和能暂时容纳雨水的空地。若只看到建设速度，看不到长期安全和生活品质，城市就可能在一次暴雨中付出代价。对初中生而言，理解“会呼吸的边界”，也是理解一种现代城市观：发展不是把自然推得越远越好，而是学会把自然的规律纳入规划。考前复习语文，阅读这类文本时要抓住核心概念、说明思路和现实意义，才能把材料信息转化为清晰表达。12．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3分）A．“会呼吸的边界”强调城市建设中应保留具备生态功能的弹性空间。B．把河涌截弯取直、路面完全硬化，可能增加强降雨时的内涝风险。C．生态边界意味着所有建设项目都应停止，以避免对自然造成影响。D．文本提醒学生阅读实用类文本时关注概念、思路和现实意义。答：______13．请概括“会呼吸的边界”具备的主要功能（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________14．第3段列举广州、深圳、珠江口沿岸城市的做法，有什么表达作用（5分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．本文的说明思路较清晰，请结合文本简要梳理（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．结合文本和生活实际，为你所在学校建设“会呼吸的校园”提出两条可行做法（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文学类文本，完成17—21题。灯下的龙舟桨端午前的傍晚，雨刚停，巷口的石板还泛着亮光。阿泽抱着一摞复习资料回家，经过祠堂时，看见爷爷坐在檐下，一下一下打磨龙舟桨。旧木屑落在脚边，像浅金色的雨。“又练题到这么晚？”爷爷抬头问。阿泽点点头，把书包往肩上提了提。距离中考只剩二十多天，班里人人绷着弦，他也不敢停。可是近来几次模拟，他的作文总是分数不稳，越想写好，越写得僵硬。爷爷把一支桨递给他：“摸摸。”桨面温润，掌心能感觉到细细的纹路。“这木头在仓里放了三年，晒过，阴过，还要一遍遍刨。急不得。”爷爷说，“船行得快，不是因为桨漂亮，是因为每一下都落在水里。”夜里，阿泽在灯下改作文。窗外传来鼓点，龙舟队在河涌边试划。咚，咚，咚，鼓声不急，却有一股把人往前带的力量。他忽然想起爷爷的话，便把原先堆满华丽词语的开头划去，重新写下巷口的雨、祠堂的灯、老人手中的木屑。那些真实的细节像水一样漫上来，句子也慢慢顺了。第二天语文课，老师把他的作文读给全班听。阿泽低着头，却听见同桌轻声说：“这次像你自己写的。”放学后，他跑到河边，看见爷爷和队员们把龙舟推入水中。桨齐齐落下，水面碎成一片亮光。爷爷远远朝他挥手，阿泽忽然明白，所谓冲刺，并不是把自己逼到喘不过气，而是在最后的日子里找到节奏，把每一次努力落到实处。端午那天，龙舟从桥洞下穿过。鼓声、雨后的水气、岸边的喝彩声混在一起。阿泽站在人群里，手里握着那支爷爷送给他的短桨模型。他知道，考场上的路还要自己走，但心里已经有了一条稳稳向前的河。17．下列对文章内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（3分）A．文章以端午前后为时间背景，将备考生活与龙舟文化自然联系起来。B．爷爷打磨龙舟桨的情节，既推动故事发展，也启发阿泽改变写作方式。C．文中鼓点反复出现，烘托氛围，也暗示阿泽逐渐找到复习节奏。D．文章重点表现阿泽逃避中考压力、最终放弃复习的过程。答：______18．文章题目“灯下的龙舟桨”有什么含义（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．请从描写角度赏析第1段画线句“旧木屑落在脚边，像浅金色的雨”（5分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．阿泽的心理发生了怎样的变化？请结合情节简要概括（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．文章结尾“心里已经有了一条稳稳向前的河”有什么表达效果（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（1题，共40分）22．阅读下面文字，按要求作文（40分）冲刺的日子里，也许是一道终于解开的题，也许是一次沉默的陪伴，也许是一场雨后的训练，也许是一句点醒你的提醒，让你突然明白：真正支撑人前行的，往往不是喧闹的掌声，而是内心渐渐升起的光。请以“这一刻，我懂得了坚持的光”为题，写一篇文章。要求：文体自选，诗歌除外；不少于600字；不得出现真实校名、人名和地名；书写工整，内容具体，有真情实感。作文作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析1．B。A项“酝酿”中“酿”应读niàng，“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“粗犷”应读guǎng，“不屑置辨”应为“不屑置辩”；D项“拘泥”应读nì，“语无论次”应为“语无伦次”。B项读音和字形均正确。2．A。“针对性训练”对应薄弱板块，“适度巩固”符合已经掌握内容的复习要求，“增长点”指能带来提升的环节，三处语义连贯。3．B。A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项两面对一面，应删去“能否”或在后半句加“能否”；D项“全体师生和班主任”范围交叉。B项表意明确、结构完整。4．（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（3）会当凌绝顶，一览众山小。解析：默写题要注意“畔”“忧”“凌”“览”等字形，句序不能颠倒。5．示例：（1）九年级每天阅读30分钟以上的人数占比较七年级低，但能主动做读书笔记的人数占比较高。（2）读湾区经典，做有根少年。解析：第（1）题需比较两个项目，不能只写单项数据；第（2）题应紧扣“湾区少年读经典”，语言简洁有号召力。6．B。A项祥子最终走向堕落，没有实现稳定买车理想；C项《朝花夕拾》是回忆性散文集，不是少年时期日记；D项《海底两万里》以海底探险为主，尼摩船长是核心人物。B项正确。7．D。尾联写诗人愿意留在清幽山居之中，表达对自然生活的喜爱，并非急于重返官场。8．示例：两句中“明月”“松间”营造静谧清朗的山林之景，“清泉”“流”写出泉水在石上流动的动态。静景与动景相映成趣，使雨后山居显得清新、空灵而富有生机，表现诗人对山居生活的喜爱。9．（1）笃：专心、坚定。（2）惮：害怕、畏惧。（3）谢：感谢。解析：解释文言词语要结合上下文，如“众惮暑不前”可由“不前”推知“惮”为畏惧。10．庄稼不耕种就会荒芜，人的心灵不学习就会蒙蔽。解析：“则”译为“就”，“蔽”译为“蒙蔽、不明事理”，句意要通顺。11．陈季勤奋好学，家贫仍“负薪至市”，得钱后归家读书；他有责任担当，干旱时率少年修渠，帮助乡里灌溉田地；他明理济人，用所得束脩置办书籍，让贫困孩子也能读书。解析：答题应概括品质，并用文章事例支撑，做到“观点加依据”。12．C。文本说明生态边界并非停止发展，而是在发展中保留具备吸水、蓄水、净水和释水功能的弹性空间，强调平衡。13．主要功能包括：吸收和暂存雨水，减轻排水系统压力；蓄水、净水并在需要时释水；连接河涌、湿地、公园等空间，改善城市生态；为市民提供休闲场所，提高生活品质。14．第3段列举多个广东城市的做法，使说明更具体可信；从小微绿地、雨水花园到湿地修复，体现“会呼吸的边界”形式多样；也说明建设应尊重本地地形和生活方式，把生态功能融入日常场景。15．文本先由岭南多雨和城市内涝问题引出话题；再解释“会呼吸的边界”的含义和功能；接着举例说明不同城市的实践；然后指出生态边界与城市发展应平衡；最后联系学生阅读，点明其现实意义和阅读方法。16．示例：第一，在校园低洼处建设下沉式花园或雨水花坛，收集雨水并种植耐湿植物。第二，改造部分硬化地面为透水铺装，并在楼道口设置雨水收集桶，用于浇灌绿植。解析：做法要可实施，并能体现吸水、蓄水、净水或改善环境的功能。17．D。文章表现阿泽在中考冲刺中由焦虑到找到节奏的成长过程，并没有写他放弃复习。18．题目表层指爷爷在灯下打磨的龙舟桨，也指阿泽灯下复习、修改作文时得到的启发；深层象征踏实、节奏和坚持的力量。题目把龙舟文化与备考成长连接起来，含蓄揭示主题。19．这句话运用比喻，把落下的旧木屑比作浅金色的雨，写出了木屑轻柔、细密、带有光泽的状态；画面温暖细腻，烘托祠堂雨后安静的氛围，也暗示爷爷打磨龙舟桨的专注与耐心。20．起初阿泽因临近中考、作文分数不稳而紧张焦虑；听爷爷讲打磨龙舟桨后，他受到启发，开始反思自己写作过于僵硬；夜里改作文时，他找回真实细节，逐渐平静；作文得到肯定后，他明白冲刺要找到节奏、落到实处，内心变得坚定。21．结尾用“稳稳向前的河”作比，形象写出阿泽内心获得方向和力量；与龙舟、河涌、鼓点等意象呼应，使文章结构完整；同时深化主题，说明成长来自踏实坚持和把努力落到实处。22．作文评分要点与范文评分要点：一类文36—40分，紧扣题目，中心鲜明，选材具体，能写出“这一刻”的触动和“坚持的光”的