2026届四川省成都市九年级道德与法治中考二轮核心素养情境辨析分层训练卷（含答案解析、评分细则与学生作答区）第026组

2026届四川省成都市九年级道德与法治中考二轮核心素养情境辨析分层训练卷（含答案解析、评分细则与学生作答区）第026组第1页2026届四川省成都市九年级道德与法治中考二轮核心素养情境辨析分层训练卷（含答案解析、评分细则与学生作答区）第026组适用对象：四川省成都市2026届九年级学生考试时间：60分钟总分：90分答案解析状态：含参考答案、逐题解析、评分细则与学生作答区姓名________________________班级________________________得分________________________

卷头说明本卷适用于四川省成都市2026届九年级道德与法治中考二轮复习阶段，重点训练核心素养情境辨析能力。全卷共18题，满分90分，考试时间60分钟。请在规定时间内独立完成，书写规范，观点明确，材料分析题注意结合情境作答。单项选择题每题只有一个最符合题意的选项；非选择题应先判断、再说明理由，做到观点、材料和学科术语相结合。参考答案与解析另页开始，请完成全部试题后再对照订正。选择题作答表题号010203040506070809101112答案一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）Q01.某校开展“宪法晨读”活动后，四名同学交流认识：甲说“宪法只是国家机关需要遵守的文件”；乙说“宪法是国家的根本法，规定国家生活中的根本问题”；丙说“普通法律与宪法具有同等法律效力”；丁说“宪法监督就是由每个公民直接裁判案件”。其中认识正确的是A.甲B.乙C.丙D.丁Q02.小宁在班级群看到一条“本市某食品存在严重安全问题”的截图，来源不明、语气夸张。她准备转发提醒亲友。对此，下列做法最符合媒介素养和法治意识的是A.先转发扩散，等官方辟谣后再删除B.只转发给熟人，不在公开平台发布即可C.核验权威信息，不传播不实内容，必要时向平台举报D.把截图修改得更醒目，提醒更多人防范Q03.某社区围绕“电动自行车集中充电棚怎么建”召开居民议事会，居民代表、物业、社区工作人员共同讨论位置、费用和安全管理方案，并形成公约。这一做法主要体现了A.公民直接管理国家事务B.司法机关独立行使审判权C.公民履行依法纳税义务D.基层群众自治和协商民主Q04.九年级学生小周利用周末参加成都文明交通志愿服务，劝导行人守信号、帮助外地游客指路。有人说“中考复习这么紧张，做志愿服务没意义”。你认为小周的行动A.有利于服务社会、养成亲社会行为和责任担当B.会影响学习，青少年不应参与公共生活C.只是为了获得表扬，与社会责任无关D.说明公民权利可以代替公民义务Q05.小林在一次模拟考试中夹带纸条，被老师发现并批评教育。小林认为“老师公开批评侵犯了我的权利，诚信只是个人选择”。下列认识正确的是A.诚信没有强制要求，考试作弊不影响他人B.老师可以任意公开学生隐私，教育目的高于一切C.诚信是立身之本，学生应对自己的行为负责，学校教育也应注意方式适当D.只要成绩提高，是否遵守规则并不重要Q06.同学未经允许把小雅的照片做成表情包并在群里传播，还配上嘲笑文字。小雅要求删除并道歉。她维护的是A.选举权和被选举权B.物质帮助权C.受教育权D.肖像权、名誉权等人格尊严权利Q07.小陈网购学习机后发现商家宣传的功能与实际不符。他保存订单、聊天记录和商品页面截图，先与商家协商，协商不成向消费者组织投诉。该做法启示我们A.维权只能依靠网络舆论施压B.依法维权要讲程序、重证据、用合法方式C.消费纠纷属于小事，不需要维护权利D.只要自己不满意，任何商品都可无条件索赔Q08.学校发现个别学生以“玩笑”为名起哄、孤立同学，甚至在走廊推搡。班会课讨论预防校园欺凌。下列观点正确的是A.只要没有造成重伤，就不需要处理B.学校、家庭、同伴和学生本人都应共同守护未成年人身心健康C.受欺凌者应沉默忍耐，避免影响同学关系D.校园欺凌只属于道德问题，与法律无关Q09.成都某中学开展“身边的小发明”项目学习，同学们围绕节水装置、校园智能提醒牌进行设计、实验和改进。该活动对青少年的启示是A.创新只是科研人员的事情，学生无需参与B.只要有想法，不必尊重知识产权和安全规范C.要培养创新意识、实践能力和团队合作精神D.发明创造只看结果，不需要过程反思Q10.小李旅游时看到某处标有“军事管理区，禁止拍照”的提示，却准备拍摄并上传短视频“涨粉”。同伴应当提醒他A.国家安全人人有责，应遵守规定，不拍摄、不传播涉密信息B.只要不盈利，拍摄军事管理区不算违法C.旅游分享属于个人自由，任何限制都不合理D.上传后设置仅好友可见就没有风险Q11.某地推进公园城市建设，整治河道、修复湿地、完善慢行绿道，让居民在家门口共享绿色空间。这一做法体现的发展理念是A.只追求经济速度，环境问题以后再解决B.绿色发展，促进人与自然和谐共生C.以牺牲公共利益换取个人便利D.生态保护与民生改善必然冲突Q12.班级准备开展“中华民族一家亲”主题活动。下列方案最符合铸牢中华民族共同体意识的是A.只展示本民族文化，其他民族文化不必了解B.把民族差异当作隔阂，避免交流C.用娱乐化方式随意模仿、调侃少数民族习俗D.尊重各民族风俗，了解共同历史，增进团结认同二、情境辨析题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）Q13.情境辨析：让座与规则意识（8分）公交车上，一位老人上车后没有座位。小雨准备起身让座，同伴小彬小声说：“这是自愿的，不让也没错；复习这么累，没必要管别人。”请你运用道德修养、权利义务和责任意识的相关知识，对小彬的说法进行辨析。学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q14.情境辨析：短视频与人格尊严（8分）体育课上，小航摔倒的画面被同学拍下并剪成搞笑短视频上传。上传者说：“我没有恶意，只是让大家开心；网络上转一转，很快就过去了。”请你辨析这一说法，并提出可行处理办法。学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q15.情境辨析：垃圾分类督导与绿色责任（8分）社区招募“周末垃圾分类小督导员”，九年级学生阿哲认为：“垃圾分类是物业和环卫工人的事，学生参加浪费时间；只要自己家干净就行。”请你运用绿色发展、公共参与和责任意识的知识进行辨析。学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、材料分析与综合探究题（本大题共3小题，共42分）Q16.材料分析：法治校园微议事（12分）材料：某校九年级开展“法治校园微议事”活动。围绕手机管理、课间安全和同伴冲突，同学们提出三条意见：一是课前统一保管手机，放学后归还；二是遇到推搡、辱骂、孤立等行为及时报告，不做旁观者；三是制定班级文明公约，公约草案由全班讨论后表决通过，并定期评议执行情况。（1）从权利与义务关系角度，说明“统一保管手机”应注意什么。（4分）（2）结合材料，说明预防校园欺凌为什么需要“共同参与”。（4分）（3）为该活动拟写一条体现法治观念和责任意识的班级公约条款。（4分）学生作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q17.材料探究：老旧小区协商治理（15分）材料：成都某老旧小区准备加装电梯。低楼层居民担心采光和费用，高楼层老人希望尽快安装，物业担心后期维护责任不清。社区组织居民代表、业委会、物业、专业人员召开协商会，公开预算、施工影响和维护方案。经过多轮讨论，大家形成“费用分摊、采光补偿、维护基金、施工公示”的方案。（1）上述做法体现了我国社会主义民主的哪些特点？（5分）（2）面对利益分歧，居民应如何依法理性参与协商？（5分）（3）请从公平正义角度评价最终方案的合理性。（5分）学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Q18.综合探究：蓉城少年强国行动方案（15分）材料：学校准备开展“蓉城少年·强国有我”综合实践周，设置三个任务：走访社区新能源设施，调查校园节水节电情况，开展国家安全主题微宣讲。班级需要形成一份行动方案，要求体现政治认同、法治观念、责任意识和健全人格。（1）任选两个任务，说明它们分别对应的核心素养要求。（4分）（2）为班级设计一份简要行动方案，至少包括目标、步骤和注意事项。（7分）（3）结合九年级中考二轮复习实际，写出个人参与综合实践的两条自我要求。（4分）学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析说明：客观题按题号给出答案和解析；主观题给出采分点、示例表达、评分细则与常见失分提醒。评分时可根据学生表达的准确性和完整性酌情给分，但不得脱离题意。一、单项选择题答案与解析题号010203040506070809101112答案BCDACDBBCABDQ01.答案：B。解析：宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力、法律权威和法律地位，规定国家生活中的根本问题。乙的表述准确。甲忽视了宪法对全体公民和一切组织的约束，丙混淆了宪法与普通法律的效力层级，丁把宪法监督与司法审判混为一谈。常见失分提醒：只把宪法理解为“机关内部规则”，或把公民监督等同于直接裁判。Q02.答案：C。解析：网络生活同样需要遵守法律和道德。面对来源不明的信息，应核验权威来源，做到不信谣、不传谣，发现明显虚假或恶意信息时可以通过平台或有关渠道举报。常见失分提醒：把“善意提醒”当作随意传播未经核实信息的理由。Q03.答案：D。解析：居民议事会围绕社区公共事务进行讨论、协商并形成公约，属于基层群众自治实践，体现有事好商量、众人的事情由众人商量。常见失分提醒：把社区公共事务协商误认为公民直接管理全部国家事务。Q04.答案：A。解析：参与志愿服务是亲社会行为，有利于关心社会、服务社会、提升责任意识。中考二轮复习阶段仍可在合理安排时间的前提下参与公共生活。常见失分提醒：把学习与社会责任完全对立，忽视综合素养发展。Q05.答案：C。解析：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的要求，也是个人安身立命之本。考试作弊破坏公平规则，学生应承担相应责任；同时，学校和教师的教育管理也要依法依规、注意方式。常见失分提醒：一方面把权利当作逃避规则的借口，另一方面忽视教育管理也应有边界。Q06.答案：D。解析：未经允许使用他人照片制作传播表情包并配嘲笑性文字，可能侵害肖像权、名誉权等人格尊严权利。小雅要求删除、道歉，是依法维护自身合法权益。常见失分提醒：认为同学之间“开玩笑”就不构成侵权。Q07.答案：B。解析：公民合法权益受到侵害时，应通过协商、调解、投诉、仲裁、诉讼等合法途径维权，并注意保存证据。常见失分提醒：把维权等同于情绪化曝光，或忽视证据意识。Q08.答案：B。解析：预防校园欺凌需要学校教育管理、家庭监护、同伴支持和学生自我保护共同发力。欺凌行为可能侵害人格尊严、人身安全等合法权益，也可能触及法律责任。常见失分提醒：把欺凌轻描淡写为玩笑，或要求受害者独自忍耐。Q09.答案：C。解析：项目学习把问题发现、方案设计、实践改进结合起来，有利于培养创新意识、实践能力、合作精神和科学态度。创新并不遥远，青少年也可以从身边问题做起。常见失分提醒：把创新神秘化、功利化，忽视规范和过程。Q10.答案：A。解析：国家安全与每个公民密切相关。遇到军事管理区等禁止拍摄场所，应遵守规定，不拍摄、不传播可能危害国家安全的信息。常见失分提醒：把网络分享自由绝对化，忽视维护国家安全的法定义务。Q11.答案：B。解析：修复湿地、建设绿道、共享绿色空间，体现绿色发展理念，也体现生态保护与民生改善可以相互促进。常见失分提醒：把发展理解为单一经济增长，或把生态保护与民生改善简单对立。Q12.答案：D。解析：维护民族团结，要尊重各民族风俗习惯、语言文字和宗教信仰，增进对中华民族共同历史和共同文化的认同。常见失分提醒：把文化展示变成刻板模仿或忽视共同体意识。二、情境辨析题参考答案、评分细则与失分提醒Q13.情境辨析：让座与规则意识（8分）参考答案：小彬的说法片面。让座不是由法律强制每个人必须完成的行为，但关心帮助有需要的人是尊重他人、与人为善的体现，也是亲社会行为。青少年在公共生活中享有乘车休息的权利，也应自觉遵守公共秩序、承担力所能及的社会责任。小雨让座体现了文明有礼、关爱他人和责任担当。中考复习紧张不能成为冷漠旁观的理由，可以根据自身身体状况作出合理选择。评分细则：•判断准确：指出“小彬说法片面”或“不能完全赞同”，2分。•道德维度：答出尊重他人、关爱他人、文明有礼或亲社会行为，2分。•法治与规则维度：区分自愿道德行为与公共规则、权利义务相统一，2分。•行动建议：结合自身情况力所能及帮助他人，表达责任担当，2分。常见失分提醒：只写“必须让座”或“可以不让座”而不分析道德、规则与责任的关系；只喊口号，没有结合情境。Q14.情境辨析：短视频与人格尊严（8分）参考答案：该说法错误。未经同意拍摄、剪辑并传播他人尴尬画面，可能侵害肖像权、名誉权、隐私权等人格尊严权利，也容易造成心理伤害。网络空间不是法外之地，“没有恶意”不能成为侵权理由。处理上，应立即删除视频，停止传播，向小航道歉；班级同学不转发不围观；必要时请老师、家长或平台介入，依法维护合法权益。评分细则：•明确判断“错误”或“不当”，2分。•说明可能侵害的人格尊严权利及心理影响，2分。•说明网络空间也要守法守德，不能以玩笑为借口，2分。•提出删除、道歉、停止传播、求助老师家长或平台等办法，2分。常见失分提醒：只从同学关系出发劝和，不指出权利侵害；只让受害者忍耐。Q15.情境辨析：垃圾分类督导与绿色责任（8分）参考答案：阿哲的观点错误。垃圾分类关系资源节约、环境保护和城市治理，不只是物业和环卫工人的事。公民应增强绿色发展意识，践行低碳环保生活方式。九年级学生在合理安排学习的前提下参与社区督导，有助于培养公共参与能力和社会责任感。保持自己家干净还不够，还应关心公共环境，做到分类投放、宣传劝导、文明沟通。评分细则：•判断准确，指出观点错误或不全面，2分。•说明垃圾分类与绿色发展、资源节约、环境保护的关系，2分。•说明学生可在合理安排时间下参与公共生活、培养责任意识，2分。•给出具体行动：分类投放、宣传劝导、文明沟通等，2分。常见失分提醒：只写环保口号，不回应“学生是否应参加”和“公共环境责任”。三、材料分析与综合探究题参考答案、评分细则与失分提醒Q16.材料分析：法治校园微议事（12分）参考答案：（1）学生享有受教育权、人格尊严和个人财产等合法权益，也有遵守学校管理制度、维护课堂秩序的义务。手机管理应依法依规、程序公开、目的正当、保管安全、按时归还，不得随意查看个人信息。（2）校园欺凌侵害身心健康和人格尊严，单靠受害者忍耐无法解决。学校要教育管理，教师要及时处置，学生要不围观不起哄并主动报告，家庭要履行监护责任，多方共同参与才能形成保护合力。（3）示例：尊重同学人格，不拍摄、传播侮辱性图片和视频；发现欺凌及时报告，文明沟通、依法解决矛盾。评分细则：•第（1）问：答出权利义务相统一2分，答出管理应合法、公开、安全、按时归还或保护隐私任两点2分。•第（2）问：答出欺凌危害2分，答出学校、家庭、同伴、学生本人等多方责任任两类以上2分。•第（3）问：条款具体可执行2分，体现法治观念或责任意识2分。常见失分提醒：只写“学校说了算”