2025-2026学年七年级道德与法治下册期中专项训练卷（含答案详解与评分标准）

2025-2026学年七年级道德与法治下册期中专项训练卷

（含答案详解与评分标准）学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________考试时间：90分钟满分：100分试卷类型：模拟试卷适用范围：七年级下册期中注意事项：1．本试卷共25题，满分100分，考试时间90分钟。答题前请将学校、班级、姓名、考号填写清楚。2．选择题请把唯一正确答案填入题后括号；非选择题请写在相应答题区，要求观点明确、条理清楚、书写规范。3．本卷聚焦七年级道德与法治下册期中内容，主要考查青春成长、情绪情感、集体生活等核心素养。题型单项选择题填空与简答题材料分析与综合题总分得分（30分）（20分）（50分）（100分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）每小题只有一个选项最符合题意。请将正确选项填在题后括号内。1．进入七年级下学期，小林发现自己的身高增长较快，声音、体形也有变化，同时更在意同学对自己的评价。面对这些变化，他应该（）A．把注意力全部放在外表上，避免与同学交流B．认为青春期变化都是缺点，尽量隐藏自己C．正确认识和接纳青春期的生理变化，发展内在品质D．只要身体发育快，学习和品德就会自然进步2．课堂讨论中，小雅不盲从同学的观点，而是在查找资料、认真比较后提出自己的看法。她的表现主要体现了青春期需要培养的（）A．独立思考能力B．从众心理C．攀比意识D．逆反情绪3．小诚听到“男生就应该粗心、女生就应该文静”的说法后，认为这种说法过于简单化，容易限制同学发展。小诚的认识告诉我们（）A．性别差异只会带来矛盾B．性别刻板印象可能影响潜能发挥C．男生女生没有任何差别D．只要强调性别优势就能获得成功4．小江对班级公约提出修改意见时，能够说明理由，也愿意听取别人的补充。下列对批判精神的理解正确的是（）A．批判就是否定一切权威和规则B．批判只需要表达情绪，不需要依据C．批判要有质疑勇气，也要尊重他人、提出建设性意见D．批判的目的在于显示自己比别人高明5．“行己有耻”要求我们有所为、有所不为。下列做法符合这一要求的是（）A．为了不被批评，把作业答案发给同桌抄B．明知乱扔垃圾不对，仍然觉得没人看见就可以做C．在网络留言时遵守规则，不发布侮辱性内容D．考试时看到同学传纸条，担心影响关系而不提醒6．学校评选“校园之星”时，同学们学习优秀榜样，又主动反思自己的不足。这启示我们追求“止于至善”需要（）A．只关注他人的缺点B．从点滴小事做起，向榜样学习并自我省察C．等待老师安排后再行动D．把目标定得越高越好，过程并不重要7．小凯一会儿因为篮球比赛获胜兴奋不已，一会儿又因一道题不会而烦躁。青春期情绪具有（）A．闭锁性和固定性B．波动性和强烈性C．稳定性和单一性D．虚假性和不可调节性8．考试前，小宁感到紧张。她通过深呼吸、整理错题、给自己积极暗示来稳定状态。小宁调节情绪的方法主要有（）A．改变认知评价、放松训练B．逃避现实、推卸责任C．压抑情绪、拒绝交流D．随意宣泄、转移责任9．同学不小心碰掉了小昊的水杯，小昊虽然生气，但先询问情况，再一起清理地面。对此理解正确的是（）A．情绪不能表达，只能压在心里B．负面情绪一定会造成严重后果C．合理表达情绪有利于维护关系和解决问题D．只要有情绪就说明修养不够10．参加志愿服务后，小雨感到被需要、被信任，也更加愿意帮助别人。这说明（）A．情感只来自学习成绩B．情感影响我们的判断和行动，能促进精神发展C．情绪和情感完全相同D．只有得到表扬才会产生美好情感11．班级拔河比赛中，同学们分工明确、相互鼓劲，落后的同学也感到被支持。这体现集体生活能够（）A．消除个人差异B．让每个人放弃个人目标C．带来温暖和力量，涵养品格D．保证每名同学成绩第一12．小组合作时，小敏想按自己的节奏完成任务，但组内整体进度需要她先提交资料。她经过沟通后调整安排。正确处理个人意愿与集体规则的做法是（）A．坚持个人意愿，不考虑集体进度B．完全压抑个人想法，不再表达C．理解集体要求，通过沟通找到平衡D．退出小组，避免矛盾13．小航既是篮球队员，又是学习委员。训练时间与班级事务偶尔冲突时，他主动与老师、队友协商。材料说明（）A．不同集体中的角色必然无法兼顾B．我们在不同集体中承担不同责任，需要调节角色节奏C．只要成绩好就可以不承担集体责任D．集体越多，个人发展越差14．下列班级情境中，最能体现美好集体“民主、公正”的是（）A．班干部由少数同学私下决定B．班级事务只听成绩最好的同学意见C．制定班规时广泛听取意见，执行时一视同仁D．为了维护班级形象，隐瞒同学违纪行为15．几个同学组成“互助小队”，课后一起背诵、整理错题，也邀请需要帮助的同学加入。对班级小群体认识正确的是（）A．小群体一定会破坏班级团结B．小群体只要人数少就不需要遵守规则C．积极向上的小群体能促进成员成长，并服务集体建设D．小群体的利益应高于班级整体利益二、填空与简答题（本大题共5小题，共20分）16．【青春变化】（4分）青春期是人一生中身体发育的重要时期。面对身体外形、内部器官、性机能等方面的变化，我们既要正视变化、欣然接受，又要追求外在美与内在美的统一。请根据所学完成填空。（1）青春期生理变化带给我们旺盛的生命力，也可能带来矛盾和困惑。我们不因自己的生理变化而________，也不嘲弄同伴的生理变化。（2）青春的我们追求美，既要重视仪表等外在美，更要提高品德和文化修养，体现青春的________。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．【青春有格】（4分）请把下列表现与对应要求连线或填写在表格中。情境表现体现的要求简要理由考试中拒绝翻看夹带的小纸条（）知道廉耻，守住底线看到同学受伤，主动扶起并报告老师（）从小事做起，传递善意发表不同意见时先说明依据，不攻击同学（）批判要有理由、有礼貌每天反思一次学习和交往中的不足（）自我省察，完善自己填写：____________________________________________________________________________18．【独立与批判】（4分）有同学认为：“独立思考就是凡事和别人不一样，批判精神就是把别人的观点都驳倒。”请你辨析这一观点。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．【情绪调节】（4分）面对学习压力、同伴误会或亲子冲突时，我们可能出现焦虑、烦躁、委屈等情绪。请写出两种调节情绪的常用方法，并分别说明可以怎样运用。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．【建设集体】（4分）美好集体不是自然形成的，需要每个成员共同努力。请从“愿景与规则”“合作与担当”两个角度，谈谈七年级学生可以怎样建设美好班集体。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、材料分析与综合题（本大题共5小题，共50分）21．【接纳青春发展自我】（8分）材料一：进入七年级下学期后，晓晨发现自己长了青春痘，声音也有些变化。她担心同学笑话，上课不敢主动回答问题，体育课也总躲在队伍后面。材料二：班主任在主题班会上说：“青春的变化不是麻烦，而是一段成长的邀请。我们要接纳自己，也要学会尊重同伴。”（1）材料一中晓晨的困惑属于青春期哪一方面变化带来的影响？这种变化有什么积极意义？（4分）（2）请给晓晨提出两条走出困惑的建议。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．【青春创造成长力量】（10分）学校准备开展“节约用纸，绿色校园”活动。七（2）班同学围绕宣传方案展开讨论：有同学照搬网上口号；有同学认为“学校活动都差不多，不用创新”；小琪则调查班级废纸产生原因，设计“错题纸二次利用角”和“草稿纸回收盒”，还邀请同学提出修改意见。（1）小琪的做法体现了哪些青春品质？请至少写出两点。（4分）（2）为什么青春的创造不能停留在空想？（3分）（3）请为本次活动再设计一条具体可行的班级行动方案。（3分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析说明：主观题答案不要求逐字一致，符合题意、观点正确、表达清楚即可酌情给分；出现价值导向错误、无关内容或空泛套话，应相应扣分。一、单项选择题答案与解析（每小题2分，共30分）题号1234567答案CABCCBB题号891011121314答案ACBCCBC题号15答案C1．C。青春期生理变化是正常现象，既要接纳和欣赏自己，又要重视品德、能力等内在发展；A、B过度关注或否定变化，D把身体发育等同于全面成长，均不正确。2．A。独立思考不是人云亦云，也不是一味追求独特，而是有自己见解并能接纳合理意见。小雅查找资料、比较后表达看法，体现独立思考。3．B。性别刻板印象把男生女生简单固定化，可能限制个性发展和潜能发挥。承认差异不等于制造偏见，更不等于否认共同发展可能。4．C。批判精神包括质疑勇气、表达观点、提出建议，同时要考虑他人感受、讲究方式方法。A、B、D都把批判理解为任性否定或炫耀。5．C。“行己有耻”要求有知耻之心、树立底线意识、增强自控力。网络中守规则、不侮辱他人体现了自律与底线；其余选项违背诚信、规则或责任。6．B。“止于至善”强调从点滴小事做起，在生活中寻找榜样、向榜样学习，并养成自我省察习惯。7．B。材料中小凯情绪变化快、反应强，体现青春期情绪的波动性和强烈性。情绪可以调节，并非固定、虚假或完全不可控。8．A。深呼吸属于放松训练，整理错题和积极暗示有助于改变认知评价。调节情绪不是逃避、压抑或伤害他人。9．C。合理表达情绪要求在合适场合、用恰当方式表达，不伤害他人，不破坏关系。小昊先了解情况再处理，有利于解决问题。10．B。志愿服务带来的被需要感、责任感属于积极情感体验，美好情感可以丰富精神世界，影响我们的判断和行动。11．C。集体生活能给成员安全感、归属感和力量，也能在合作中涵养品格。集体不能消除差异，也不能保证成绩第一。12．C。个人意愿与集体规则发生冲突时，应理解集体要求，反思个人意愿的合理性，通过沟通找到解决办法。13．B。人在不同集体中有不同角色和责任，需要学会调节自己的节奏，解决角色冲突。材料强调协商与担当。14．C。民主、公正要求每个人都能提出意见，规则面前一视同仁。私下决定、只听少数人、隐瞒问题都不符合民主公正。15．C。积极向上的小群体能在互学共进中促进成员成长，并融入集体、服务集体；小群体利益不能凌驾于集体利益之上。二、填空与简答题参考答案与评分标准（共20分）16．参考答案：（1）自卑或烦恼；（2）内在美。评分标准：每空2分，共4分。第一空答“自卑”“烦恼”“嘲笑自己”“过分焦虑”等符合“不因生理变化否定自己”的意思可给2分；第二空答“内在美”“内在品质”“内在修养”均可。解析：青春期生理变化是成长中的正常现象。正确态度是正视变化、欣然接受，不因变化而自卑，不嘲弄同伴，同时追求外在美和内在美的统一。17．参考答案：第一行填“行己有耻”；第二行填“止于至善”；第三行填“批判精神”或“批判性思维”；第四行填“止于至善”。评分标准：每空1分，共4分。写出同义表述且与情境对应即可。解析：拒绝作弊体现底线意识和羞耻之心；主动帮助受伤同学体现从小事做起、积善成德；有依据、有礼貌地表达不同意见体现批判精神；每日反思不足体现自我省察。18．参考答案：该观点片面。独立思考并不等于一味追求独特，也不等于故意和别人不一样，而是表现为不人云亦云，有自己独到见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。批判精神也不是为了驳倒别人，更不是攻击他人，而是敢于质疑、表达观点、提出合理化建议，并且要考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被接受。评分标准：判断观点片面或错误1分；正确说明独立思考2分；正确说明批判精神1分。若能补充“尊重事实、讲究方式方法”可在对应点内酌情给分。19．参考答案示例：①改变认知评价。遇到小测失利时，可以把它看作发现漏洞的机会，分析原因而不是否定自己。②转移注意。与同学发生误会后，可以先离开冲突现场，听音乐、整理书桌或做运动，让情绪降温。③合理宣泄。可以向信任的老师、家长、朋友倾诉，也可以通过写日记表达感受，但不能伤害他人。④放松训练。通过深呼吸、肌肉放松等方式缓解紧张。评分标准：写出两种正确方法各1分；能分别说明具体运用各1分，共4分。方法包括改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。20．参考答案示例：①在愿景与规则方面，班级成员要共同确定积极向上的目标，参与制定并遵守班规，使个人行动与集体愿景保持一致。②在合作与担当方面，同学之间要分工协作、相互帮助，主动承担值日、学习互助、活动组织等责任，在集体需要时不推诿、不旁观。评分标准：从“愿景与规则”角度作答2分；从“合作与担当”角度作答2分。能联系七年级班级生活、有具体做法可给满分；只有口号无具体内容酌情扣分。三、材料分析与综合题参考答案与评分标准（共50分）21．参考答案：（1）晓晨的困惑主要由青春期生理变化引起，属于身体外形、声音等变化带来的影响。青春期生理变化带给我们旺盛的生命力，使身体充满能量，有利于运动、学习和成长，也促使我们更加关注自我、思考成长。（2）建议：①正确认识青春期变化，知道长青春痘、声音变化等是正常现象，不因此自卑；②学会接纳和欣赏自己，既关注外表整洁，也努力发展品德、学识、能力等内在品质；③尊重同伴的变化，不嘲笑别人，也不把同学评价看得过重；④必要时向父母、老师或医生咨询科学知识，积极参加集体活动。评分标准：第（1）问4分，指出生理变化2分，说明积极意义2分；第（2）问4分，每条合理建议2分，写出两条即可。解析：本题考查青春期生理变化和接纳自我。答题时既要回应“困惑来自哪里”，也要体现积极、科学、尊重的态度。22．参考答案：（1）小琪的做法体现了独立思考、批判精神、创造潜力、实践意识和合作意识等。她没有简单照搬，而是调查问题、提出方案、听取意见。（2）青春的创造不能停留在空想，因为创造离不开社会实践。只有关注现实问题、动手尝试、不断改进，才能把想法转化为有价值的行动；空想不能真正解决校园浪费问题，也不能提升能力。（3）方案示例：在班级设置“单面纸共享盒”，把还能使用的纸统一收集，用于草稿、听写和小测练习；每周由值日小组统计使用情况并公布节约成果。也可设计“无纸化通知日”“旧本改造角”“节纸提醒标签”等，要求具体、可操作、能促进节约。评分标准：第（1）问4分，答出两点品质各2分；第（2）问3分，指出实践重要性2分，联系解决问题或能力成长1分；第（3）问3分，方案具体可行2分，体现绿色节约或集体参与1分。解析：本题围绕青春创造设问。青春的创造要敢想敢做，更要立足生活、关注实践、通过劳动和合作实现。23．参考答案：（1）情绪影响我们的观念和行动。积极情绪可能激励我们克服困难、提高效率；负面情绪若持续或表达不当，可能影响学习状态、亲子关系和同伴关系。小宇因成绩不理想而烦躁，并把情绪带给父母和同桌，说明情绪会影响行为选择。（2）问题：小宇把烦躁发泄到父母和同学身上，表达方式不恰当，伤害了他人感受，也不利于解决问题。做法：要了解情绪产生原因，在合适场合、以恰当方式表达；可以说明自己的压力和需要，而不是指责他人；表达时不伤害他人、不破坏关系，事后主动道歉并改进。（3）方法：①改变认知评价，把小测失利看作查漏补缺的机会；②合理宣泄，向老师、父母或朋友倾诉，也可写情绪日记；③放松训练，如深呼吸、运动、听舒缓音乐；④转移注意，暂时离开冲突情境，先完成容易任务稳定状态。写出三种即可。评分标准：第（1）问3分，说明情绪影响观念和行动1分，分别说明积极和消极影响各1分；第（2）问4分，指出问题2分，提出合理表达要求2分；第（3）问3分，每种方法1分。解析：管理情绪不是没有情绪，而是觉察、接纳、调节并合理表达。答题要防止把“发泄”误认为“合理宣泄”。24．参考答案：（1）可能获得的美好情感包括爱国情感、责任感、成就感、使命感、关爱他人的温暖感、集体参与的归属感等。（2）美好情感能够表达愿望、促进精神发展，使