2026届河南省郑州市七年级生物中考一轮人体生理与实验探究分层训练卷（含答案解析、评分细则与学生作答区）第086组

2026届河南省郑州市七年级生物中考一轮人体生理与实验探究分层训练卷（含答案解析、评分细则与学生作答区）第086组第页2026届河南省郑州市七年级生物中考一轮人体生理与实验探究分层训练卷（含答案解析、评分细则与学生作答区）第086组适用对象：河南省郑州市七年级学生中考一轮复习考试时间：90分钟试卷总分：100分答案解析状态：含参考答案、逐题解析、评分细则与学生作答区姓名：________________班级：________________得分：________________

卷头说明考试时间：90分钟试卷满分：100分适用对象：河南省郑州市七年级生物中考一轮复习学生1.本卷围绕人体生理与实验探究进行分层训练，题量与评分口径按中考一轮复习课堂检测标准设置。2.全卷共四部分，Q01—Q22连续编号；选择题请先在题目旁判断，再统一填写到答题表。3.非选择题必须写出关键概念、实验变量、数据依据和结论表达；答案不完整或缺少依据，按评分细则扣分。4.试题结束后另页为“参考答案与解析”，作答前不得翻阅答案页。一、选择题（Q01—Q12，每题3分，共36分）每题只有一个选项最符合题意。请将所选字母填入下表。题号Q01Q02Q03Q04Q05Q06Q07Q08Q09Q10Q11Q12答案Q01.（3分）小明午餐后感到精力较充沛。下列关于食物中营养物质及其消化吸收的说法，正确的是（）A.淀粉在胃内被彻底分解为葡萄糖后吸收B.蛋白质最终被分解为氨基酸，主要在小肠内被吸收C.脂肪不需要消化即可直接进入血液循环D.水、无机盐和维生素都必须先被消化酶分解才能吸收Q02.（3分）某兴趣小组用碘液检测馒头碎屑，观察到蓝色。该现象直接说明馒头中含有较多的（）A.淀粉B.蛋白质C.脂肪D.无机盐Q03.（3分）小肠是人体消化和吸收的主要场所。下列结构特点中，最能体现其“吸收面积大”的是（）A.小肠壁内有多种消化腺B.小肠长约5—6米，内表面有皱襞和大量小肠绒毛C.小肠与胃相连，食糜能顺利进入D.小肠内有胆汁，能乳化脂肪Q04.（3分）人在安静状态下吸气时，膈肌和胸廓容积的变化分别是（）A.膈肌收缩，胸廓容积增大B.膈肌舒张，胸廓容积增大C.膈肌收缩，胸廓容积减小D.膈肌舒张，胸廓容积减小Q05.（3分）血液流经肺泡周围毛细血管后，最明显的变化是（）A.二氧化碳含量升高，氧气含量降低B.二氧化碳含量降低，氧气含量升高C.尿素含量明显升高D.血糖全部被消耗Q06.（3分）某同学手指被划破后不久血液凝固。与止血和凝血关系最密切的血细胞是（）A.红细胞B.白细胞C.血小板D.血浆Q07.（3分）尿液形成过程中，健康人的原尿中通常含有葡萄糖，而尿液中通常没有葡萄糖。其主要原因是（）A.肾小球只过滤水分，不过滤葡萄糖B.肾小管能将原尿中的全部葡萄糖重新吸收回血液C.膀胱能分解葡萄糖D.输尿管能选择性吸收葡萄糖Q08.（3分）学生听到上课铃声后进入教室。该行为属于复杂反射，判断依据主要是（）A.反射过程不需要神经系统参与B.只由脊髓控制，不需要大脑皮层C.建立在生活经验基础上，需大脑皮层参与D.该反射人人出生时就具有Q09.（3分）饭后一段时间内，人体血糖浓度不会持续升高，主要与下列哪种激素的调节有关（）A.生长激素B.甲状腺激素C.胰岛素D.肾上腺素Q10.（3分）青春期是人体生长发育的重要时期。下列做法最符合青春期健康要求的是（）A.为控制体重长期不吃主食B.每天熬夜复习，用饮料代替饮水C.合理膳食、适量运动并保持良好卫生习惯D.出现心理困惑时拒绝与家长和老师交流Q11.（3分）设计“唾液对淀粉有消化作用”的实验时，若甲试管加入馒头碎屑和唾液，乙试管加入馒头碎屑和清水，则两试管除加入液体不同外，温度、时间、馒头碎屑量等条件应相同。这样做的主要目的是（）A.增加实验现象的颜色B.控制单一变量，提高结论可靠性C.缩短实验时间D.使碘液更容易变蓝Q12.（3分）某同学测得自己运动前后脉搏如下：运动前72次/分，跳绳1分钟后132次/分，休息5分钟后82次/分。下列分析最合理的是（）A.运动后脉搏升高，说明循环系统加快运输氧和营养物质B.休息后脉搏仍高于运动前，说明心脏停止工作C.脉搏变化与呼吸系统无关D.只测一次数据就能代表全班情况二、填空题（Q13—Q16，共20分）Q13.（5分）完成“人体消化和吸收”知识链。食物中的淀粉首先在________内开始被分解，最终分解为________；蛋白质在胃内开始被消化，最终分解为________；小肠绒毛内有丰富的________，有利于营养物质进入循环系统。与脂肪消化有关、但不含消化酶的消化液是________。学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q14.（5分）结合呼吸运动填写。吸气时，肋间肌和膈肌主要处于________状态，胸廓容积________，肺内气压________外界气压；氧气进入血液后主要与红细胞中的________结合；组织细胞利用氧气分解有机物释放能量的过程叫________。学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q15.（5分）写出体循环的主要路径：左心室→________→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→________→右心房。体循环结束时，血液由含氧较多的________血变为含氧较少的________血；心脏内防止血液倒流的结构是________。学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q16.（5分）肾单位由肾小球、________和肾小管组成。血液流经肾小球和肾小囊内壁时，除血细胞和大分子________外，水、无机盐、葡萄糖、尿素等进入肾小囊形成________；当原尿流经肾小管时，大部分水、全部________和部分无机盐被重新吸收回血液，剩余部分形成________。学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、解答与图表分析题（Q17—Q19，共20分）Q17.（6分）下图用文字表示心脏四腔与血管连接关系：上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉。请回答：

（1）右心室连接的血管是________，左心房连接的血管是________。

（2）心房与心室之间、心室与动脉之间都有瓣膜。说明瓣膜的共同作用。

（3）若某人肺泡壁增厚，最先影响哪一环节的气体交换？血液含氧量会发生怎样的变化？学生作答区：Q18.（6分）某班三名同学在安静状态和原地高抬腿1分钟后分别测量呼吸频率和脉搏，数据如下。对象安静时呼吸频率（次/分）运动后呼吸频率（次/分）安静时脉搏（次/分）运动后脉搏（次/分）甲183076128乙203480136丙172974124（1）三名同学运动后呼吸频率和脉搏的共同变化是什么？

（2）从人体生理角度解释出现这种变化的原因。

（3）该小组想让结论更可靠，请写出两条改进建议。学生作答区：Q19.（8分）右表为某同学早餐后血糖浓度变化的简化记录。时间早餐前早餐后30分钟早餐后60分钟早餐后120分钟血糖浓度（相对值）1.01.51.21.0（1）早餐后30分钟血糖浓度升高，主要与哪类营养物质消化吸收有关？

（2）早餐后120分钟血糖浓度接近早餐前水平，说明人体具有怎样的调节能力？请写出一种相关激素。

（3）若长期出现饭后血糖明显升高且不易回落，可能与哪种激素分泌不足或作用异常有关？生活中应怎样进行健康管理？学生作答区：四、材料阅读与实验探究题（Q20—Q22，共24分）Q20.（8分）某小组探究“唾液对淀粉的消化作用”，操作如下：

甲试管：馒头碎屑2克+唾液2毫升，充分搅拌；

乙试管：馒头碎屑2克+清水2毫升，充分搅拌；

两支试管同时放入37℃温水中10分钟，取出后各滴加2滴碘液。

请回答：

（1）本实验的变量是什么？乙试管起什么作用？

（2）预测甲、乙两试管滴加碘液后的颜色变化，并说明依据。

（3）若实验中甲试管仍明显变蓝，可能有哪些操作原因？写出两条。

（4）本实验为什么要放在37℃温水中？学生作答区：Q21.（8分）为比较人体吸入气体和呼出气体中二氧化碳含量，某同学设计如下实验：取两支试管，各加入等量澄清石灰水；用吸管向甲试管缓慢吹气20秒；用洗耳球向乙试管通入空气20秒。观察石灰水浑浊程度。

请回答：

（1）该实验的实验组和对照组分别是什么？

（2）若人体呼出气体中二氧化碳较多，预期现象是什么？

（3）为什么两支试管中石灰水的体积、通气时间应相同？

（4）从肺泡气体交换角度解释呼出气体中二氧化碳较多的原因。学生作答区：Q22.（8分）综合探究：运动负荷对脉搏恢复时间的影响。某小组选择身体状况相近的6名同学，分成A、B两组，先安静坐5分钟测脉搏，再分别完成不同运动强度任务，记录运动后1分钟、3分钟、5分钟脉搏平均值。数据如下。组别运动任务安静时运动后1分钟运动后3分钟运动后5分钟A组慢走3分钟74968276B组跳绳3分钟7514210888（1）本探究的自变量是什么？因变量可以用哪些指标表示？

（2）比较A、B两组数据，写出一条结论，并用数据支持。

（3）从循环系统和呼吸系统协同工作的角度解释B组运动后1分钟脉搏明显升高的原因。

（4）指出本实验设计中一个可能影响公平性的因素，并提出改进方法。学生作答区：

参考答案与解析本部分按题号给出参考答案、逐题解析和评分细则。主观题答案表述合理、符合生物学事实且包含关键采分点，可酌情给分。一、选择题答案表题号Q01Q02Q03Q04Q05Q06Q07Q08Q09Q10Q11Q12答案BABABCBCCCBA选择题评分细则：每题3分，选对得3分；多选、错选或不选均不得分。Q01.答案：B。解析：蛋白质在胃内开始被消化，最终在小肠等处分解为氨基酸并主要在小肠吸收。淀粉在口腔开始消化，主要在小肠彻底分解为葡萄糖；脂肪需消化成甘油和脂肪酸后吸收；水、无机盐、维生素一般可直接吸收。常见失分提醒：不要只记结果，要能说明相关结构或生理过程。Q02.答案：A。解析：碘液遇淀粉变蓝，这是鉴定淀粉的典型方法。蛋白质常用双缩脲试剂呈紫色反应，脂肪可用苏丹染液等方法鉴定。常见失分提醒：不要只记结果，要能说明相关结构或生理过程。Q03.答案：B。解析：小肠长度较长，内壁有环形皱襞和大量小肠绒毛，使吸收面积显著增大。A、D更偏向消化作用，不能直接体现吸收面积大。常见失分提醒：不要只记结果，要能说明相关结构或生理过程。Q04.答案：A。解析：吸气时肋间肌和膈肌收缩，胸廓容积增大，肺随之扩张，肺内气压低于外界气压，空气进入肺。常见失分提醒：不要只记结果，要能说明相关结构或生理过程。Q05.答案：B。解析：肺泡内氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，因此血液含氧量升高、二氧化碳含量降低。常见失分提醒：不要只记结果，要能说明相关结构或生理过程。Q06.答案：C。解析：血小板具有止血和加速凝血的作用。红细胞主要运输氧，白细胞主要防御和保护，血浆主要运输物质。常见失分提醒：不要只记结果，要能说明相关结构或生理过程。Q07.答案：B。解析：原尿经过肾小管时，全部葡萄糖被重新吸收回血液，因此健康人尿液中通常不含葡萄糖。常见失分提醒：不要只记结果，要能说明相关结构或生理过程。Q08.答案：C。解析：听到铃声进入教室是后天学习形成的复杂反射，需要大脑皮层参与，不是出生时就具有的简单反射。常见失分提醒：不要只记结果，要能说明相关结构或生理过程。Q09.答案：C。解析：胰岛素能促进血糖合成糖原、加速血糖利用，从而降低血糖浓度，使饭后血糖不持续升高。常见失分提醒：不要只记结果，要能说明相关结构或生理过程。Q10.答案：C。解析：青春期应合理膳食、规律作息、适量运动并保持良好卫生习惯；极端节食、熬夜和拒绝沟通都不利于身心健康。常见失分提醒：不要只记结果，要能说明相关结构或生理过程。Q11.答案：B。解析：除变量外其他条件保持相同，能使实验结果更能说明差异由唾液造成，体现控制单一变量的实验思想。常见失分提醒：不要只记结果，要能说明相关结构或生理过程。Q12.答案：A。解析：运动时组织细胞需要更多氧和营养物质，产生更多二氧化碳，心跳和脉搏加快有利于物质运输。一次测量不能代表全班，且脉搏变化与呼吸、循环协同有关。常见失分提醒：不要只记结果，要能说明相关结构或生理过程。二、填空题参考答案、解析与评分细则Q13.参考答案：口腔；葡萄糖；氨基酸；毛细血管；胆汁。解析：淀粉在口腔中受唾液淀粉酶作用开始分解，最终成为葡萄糖；蛋白质最终成为氨基酸；小肠绒毛中的毛细血管有利于吸收后的营养物质进入血液；胆汁不含消化酶，但能乳化脂肪。评分细则：每空1分，共5分。写成“小肠绒毛内血管丰富”可给毛细血管对应分；“胆汁”写成“肝脏分泌的胆汁”也可给分。常见失分提醒：易把胆汁误写为胰液；胰液含消化酶，不符合题干“不含消化酶”。Q14.参考答案：收缩；增大；低于；血红蛋白；呼吸作用。解析：吸气依靠肋间肌和膈肌收缩，使胸廓扩大；氧气进入血液后主要与血红蛋白结合运输；细胞利用氧分解有机物释放能量属于呼吸作用。评分细则：每空1分，共5分。第三空写“小于”可给分；最后一空写“细胞呼吸”可给分。常见失分提醒：不要把“肺通气”误写为“呼吸作用”；肺通气是肺与外界气体交换，呼吸作用发生在细胞内。Q15.参考答案：主动脉；上、下腔静脉；动脉；静脉；瓣膜。解析：体循环从左心室出发，经主动脉到全身毛细血管，再经上下腔静脉回到右心房；血液向组织细胞提供氧后，由动脉血变为静脉血；瓣膜保证血液单向流动。评分细则：每空1分，共5分。第二空写“腔静脉”可给0.5分；最后一空写“房室瓣和动脉瓣”可给满分。常见失分提醒：“动脉血”不是指在动脉中流动的血，而是含氧较多、颜色鲜红的血。Q16.参考答案：肾小囊；蛋白质；原尿；葡萄糖；尿液。解析：肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。肾小球和肾小囊内壁的过滤作用形成原尿，肾小管重吸收作用使全部葡萄糖回到血液，剩余物形成尿液。评分细则：每空1分，共5分。第二空写“大分子蛋白质”给分；第四空写“全部葡萄糖”更完整。常见失分提醒：健康人尿液一般不含血细胞、大分子蛋白质和葡萄糖；若出现需联系过滤或重吸收异常。三、解答与图表分析题参考答案、解析与评分细则Q17.参考答案：（1）肺动脉；肺静脉。（2分）（2）瓣膜能防止血液倒流，保证血液按一定方向流动。（2分）（3）最先影响肺泡与血液之间的气体交换；氧气进入血液减少，血液含氧量降低。（2分）解析：心脏四腔与血管连接具有固定方向：右心室连肺动脉，左心房连肺静脉。肺泡壁和毛细血管壁都很薄，适合气体扩散；肺泡壁增厚会增加扩散距离，降低气体交换效率。评分细则：采分点：血管名称各1分；瓣膜作用2分，写出“防倒流”和“单向流动”各1分；肺泡与血液气体交换1分，含氧量降低1分。若只写“呼吸困难”而未指出气体交换环节，最多给1分。常见失分提醒：容易把肺动脉误认为一定流动脉血。肺动脉中流的是静脉血，肺静脉中流的是动脉血。Q18.参考答案：（1）三名同学运动后呼吸频率和脉搏均升高。（2分）（2）运动时骨骼肌细胞呼吸增强，需要更多氧气和营养物质，同时产生更多二氧化碳；呼吸频率升高有利于气体交换，脉搏升高有利于加快血液运输。（2分）（3）改进建议示例：增加受试人数；每人重复测量取平均值；统一运动强度、运动时间和测量时间；测量前保持相同休息状态。（任写两条，2分）解析：数据中甲、乙、丙运动后的呼吸频率和脉搏均高于安静时，说明运动使呼吸系统和循环系统活动增强。解释时要把“细胞需要”和“系统配合”联系起来。评分细则：采分点：共同变化2分；原因中写出细胞呼吸增强、需氧增加、二氧化碳增多、运输加快等任两点给2分；改进建议每条1分。常见失分提醒：只写“因为运动累了”不给原因分；必须用氧气、营养物质、二氧化碳、血液运输等生物学术语表达。Q19.参考答案：（1）糖类，主要是淀粉等糖类被消化成葡萄糖后吸收。（2分）（2）说明人体能通过神经调节和激素调节维持血糖相对稳定；相关激素可写胰岛素。（2分）（3）可能与胰岛素分泌不足或作用异常有关。（2分）健康管理示例：合理膳食，控制高糖高脂食物，规律运动，定期监测血糖，遵医嘱治疗。（任写两条，2分）解析：早餐后血糖升高源于葡萄糖被小肠吸收进入血液；随后在胰岛素等调节下，血糖被利用或合成糖原，逐渐回落，体现人体稳态调节。评分细则：采分点：糖类/葡萄糖吸收2分；血糖相对稳定与胰岛素各1分；胰岛素异常2分；健康管理每条1分。表述合理但缺少具体激素，第二问最多1分。常见失分提醒：不要把所有血糖变化都归因于胃的消化；葡萄糖主要在小肠吸收，血糖稳定与激素调节密切相关。四、材料阅读与实验探究题参考答案、解析与评分细则Q20.参考答案：（1）变量是唾液；乙试管起对照作用。（2分）（2）甲试管不变蓝或蓝色很浅，因为唾液淀粉酶将淀粉分解；乙试管变蓝，因为清水不能分解淀粉，淀粉遇碘变蓝。（2分）（3）可能原因：温度不足或时间太短；唾液量不足或未充分搅拌；馒头碎屑过多；唾液被高温处理导致酶失活；碘液滴加过多造成判断偏差。（任写两条，2分）（4）37℃接近人体口腔温度，适合唾液淀粉酶发挥作用。（2分）解析：该实验围绕“唾液是否能消化淀粉”设置对照。甲乙两试管只有唾液和清水不同，其他条件相同，滴加碘液后的颜色变化可反映淀粉是否仍存在。评分细则：变量1分，对照1分；甲乙现象各0.5分，依据各0.5分；操作原因每条1分；37℃与酶活性关系2分。若只写“温度合适”未说明接近人体温度，最多1分。常见失分提醒：变量应写“唾液”或“是否加入唾液”，不能写成“碘液”；碘液是检验试剂，不是本实验变量。Q21.参考答案：（1）甲试管为实验组，乙试管为对照组。（2分）（2）甲试管澄清石灰水更浑浊，乙试管浑浊程度较弱或变化不明显。（2分）（3）保持石灰水体积、通气时间相同，是为了控制无关变量，使浑浊程度差异主要由通入气体不同造成。（2分）（4）组织细胞呼吸作用产生二氧化碳，二氧化