2026届江苏省南京市九年级生物中考真题仿真遗传变异与生态系统分层训练卷（含答案解析、评分细则与学生作答区）第137组

2026届江苏省南京市九年级生物中考真题仿真遗传变异与生态系统分层训练卷（含答案解析、评分细则与学生作答区）第137组第页2026届江苏省南京市九年级生物中考真题仿真遗传变异与生态系统分层训练卷（含答案解析、评分细则与学生作答区）第137组适用对象江苏省南京市九年级学生考试时间60分钟总分100分答案解析状态含参考答案、逐题解析、评分细则与学生作答区本卷满分100分，考试时间60分钟；答案与解析置于试题后独立分页。学生自测、课堂检测、家长打印均可直接使用。

2026届江苏省南京市九年级生物中考真题仿真遗传变异与生态系统分层训练卷（含答案解析、评分细则与学生作答区）第137组目录卷头说明与学生信息作答规则、分值结构、注意事项一、单项选择题Q01-Q12，共36分二、填空与识图题Q13-Q16，共20分三、解答题Q17-Q19，共18分四、实验与综合探究题Q20-Q22，共26分参考答案与解析逐题答案、解析、评分细则与失分提醒

卷头说明考试时间：60分钟。总分：100分。适用对象：江苏省南京市九年级学生。作答说明：请将单项选择题答案填入选择题作答表；非选择题须写在题后学生作答区内，表达完整、术语规范、步骤清晰。注意事项：本卷围绕遗传变异与生态系统展开，难度按基础、综合、提升递进。作答时应看清题干限定，区分遗传物质变化、环境影响与生态系统中物质循环、能量流动的不同层次。答案另页提示：参考答案与解析在试题结束后的分页处开始，题目区不提前显示答案。姓名班级学号得分题型题号题量与分值小计单项选择题Q01-Q1212题×3分36分填空与识图题Q13-Q164题×5分20分解答题Q17-Q193题，共18分18分实验与综合探究题Q20-Q223题，共26分26分一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意）Q01.下列关于遗传和变异的叙述，正确的是（3分）A.遗传使亲代与子代之间完全相同B.变异只由环境引起，与遗传物质无关C.遗传和变异是生物界普遍存在的现象D.只要性状发生变化，就一定能遗传给后代Q02.某同学用“书、章节、句子、词语”类比细胞核内遗传信息的层次。下列对应关系最合理的是（3分）A.细胞核—书，染色体—章节，DNA—句子，基因—词语B.DNA—书，细胞核—章节，染色体—句子，基因—词语C.染色体—书，基因—章节，DNA—句子，细胞核—词语D.基因—书，DNA—章节，染色体—句子，细胞核—词语Q03.豌豆高茎对矮茎为显性，用D、d表示相关基因。基因组成为Dd的个体表现为（3分）A.高茎B.矮茎C.一半高茎一半矮茎D.无法判断，因为D和d数量相同Q04.一株基因型为Aa的豌豆自花传粉，后代中基因型为aa的理论比例为（3分）A.0B.1/4C.1/2D.3/4Q05.关于人的性别决定，下列叙述正确的是（3分）A.卵细胞可含X或Y染色体B.精子只含X染色体C.受精卵含XX通常发育为女性，含XY通常发育为男性D.人的性别只由环境决定Q06.下列实例中，属于不可遗传变异的是（3分）A.长期日晒后皮肤变黑B.杂交水稻后代出现高产性状C.果蝇染色体结构改变导致性状变化D.亲代中携带的隐性基因在子代表现出来Q07.将抗倒伏小麦与高产小麦杂交，从后代中连续选择兼具抗倒伏和高产的个体进行培育，主要利用了（3分）A.生物种类多样性B.遗传变异为选择提供材料C.生态系统自动调节能力D.无机环境直接决定所有性状Q08.一个完整生态系统的组成一般包括（3分）A.生产者、消费者和分解者B.生物部分和非生物部分C.植物、动物和阳光D.食物链和食物网Q09.下列食物链书写正确的是（3分）A.阳光→小麦→鼠→蛇B.小麦←鼠←蛇←鹰C.小麦→鼠→蛇→鹰D.细菌→落叶→蚯蚓→鸟Q10.关于生态系统中的能量流动和物质循环，下列叙述正确的是（3分）A.能量沿食物链双向循环流动B.物质可在生物群落与无机环境之间循环C.能量在各营养级之间传递效率为100%D.分解者只消耗能量，不参与物质循环Q11.南京某校园池塘中，水草、浮游动物、小鱼、细菌和阳光共同构成池塘生态系统。下列说法正确的是（3分）A.水草属于消费者B.细菌一定都是生产者C.阳光、水和无机盐属于非生物部分D.小鱼增多不会影响浮游动物数量Q12.为提高城市湿地生态系统稳定性，下列做法最合理的是（3分）A.只保留一种观赏植物，便于管理B.大量投放同一种外来鱼类，提高产量C.增加乡土植物层次，保护多种生物栖息地D.清除所有微生物，减少分解作用选择题学生作答区题号Q01Q02Q03Q04Q05Q06Q07Q08Q09Q10Q11Q12答案

二、填空与识图题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）Q13.下图为遗传信息层次示意，请根据文字框完成填空：细胞核→①→DNA→②；其中②是有遗传效应的DNA片段，控制生物的相关性状。染色体主要由DNA和蛋白质组成，体细胞内染色体一般成对存在。请填写①②，并写出DNA在亲代与子代之间传递遗传信息的意义（5分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q14.豌豆高茎对矮茎为显性，用D、d表示。现将一株高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代高茎与矮茎数量接近1∶1。请推断亲代高茎豌豆的基因型，并补全下表（5分）项目亲代或配子可能组合表现型亲代高茎×矮茎____×dd高茎、矮茎配子____与dDd与d—子代比例基因型：____表现型：____约1∶1作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q15.某小组制作校园生态瓶，材料包括透明瓶、池塘水、少量泥沙、水草、几只小螺、少量浮游动物，并把生态瓶放在散射光处。请从生态系统组成角度填空：水草属于____；小螺和浮游动物属于____；泥沙中的细菌、真菌主要属于____；池塘水、光照和无机盐属于____。若生态瓶长期密封但接受适宜光照，维持相对稳定依赖于物质循环和能量输入，其中能量主要来自____（5分）作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q16.某稻田中存在如下捕食关系：水稻→稻飞虱→青蛙→蛇→鹰；水稻→田鼠→蛇→鹰；水稻→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。请写出其中一条含5个营养级的食物链；指出青蛙所属的营养级可能有哪些；若大量捕杀蛇，短期内田鼠数量可能怎样变化，并说明原因（5分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、解答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分。要求写出判断依据或推理过程）Q17.人的有耳垂与无耳垂是一对相对性状，有耳垂为显性，用A表示；无耳垂为隐性，用a表示。某家庭中父母均为有耳垂，女儿为无耳垂。请回答：父母的基因型分别是什么？若这对父母再生一个孩子，该孩子有耳垂的概率是多少？若这个孩子表现为有耳垂，能否仅凭表现型确定其基因型？请说明理由（6分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q18.某城市湖滨湿地有芦苇、沉水植物、浮游植物、浮游动物、鱼、鸟类、细菌和真菌等。近年来通过减少污水排入、恢复浅水植物带、设置鸟类栖息区等措施，水体透明度提高，鸟类种类增多。请回答：该湿地生态系统中的生产者有哪些？分解者的作用是什么？恢复多种植物层次为什么有利于提高生态系统稳定性？从能量流动角度说明为什么大型肉食鸟数量通常少于小鱼或昆虫（6分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q19.番茄抗病与不抗病是一对相对性状。将纯合抗病番茄与纯合不抗病番茄杂交，F1全部抗病；F1自交，F2中抗病与不抗病约为3∶1。请判断抗病性状的显隐性，写出亲代和F1的基因型（用R、r表示），并说明育种时为什么要在F2及后续世代中继续选择抗病且产量高的植株（6分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、实验与综合探究题（本大题共3小题，共26分。需结合材料、数据和生物学原理作答）Q20.实验探究：某小组想探究“光照强弱是否影响水草放出气泡的速率”。他们取同种水草长度相同的枝条3组，放入等体积清水中，分别置于距同一台台灯10cm、20cm、30cm处，记录5分钟内气泡数，结果如下。请完成问题（8分）组别距灯距离/cm5分钟气泡数/个平均每分钟气泡数/个甲1085____乙2050____丙3025____（1）本实验的变量是什么？（2）请补全平均每分钟气泡数。（3）除光照强弱外，需保持哪些条件相同？写出两项。（4）根据数据得出结论，并指出若要提高可靠性还应怎样处理。作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q21.材料分析：某稻田采用“稻—蛙—微生物”综合管理，减少化学农药使用。调查记录如下表。已知稻飞虱、蝗虫均取食水稻，青蛙取食稻飞虱和蝗虫，细菌和真菌分解枯枝落叶及动物遗体（8分）年份农药使用次数/次害虫密度/只·m⁻²青蛙数量/只·hm⁻²水稻产量/kg·hm⁻²2023538120720020243242307650202521831079202026模拟2163308000请回答：（1）写出一条食物链。（2）从表中概括农药使用、害虫密度、青蛙数量和水稻产量的变化趋势。（3）说明青蛙数量增加对稻田生态系统的意义。（4）若长期只保留一种高产品种水稻，可能带来什么遗传多样性风险？作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q22.压轴综合：某校生态社在南京一处城市绿地调查蜗牛壳色。蜗牛壳色有深色和浅色两种，受一对基因B、b控制。深色壳在落叶较多的阴湿地面上不易被鸟发现，浅色壳在浅色墙面或裸露地面上不易被发现。调查与模拟捕食数据如下（10分）栖息环境深色个体数浅色个体数深色模拟被捕食率浅色模拟被捕食率落叶层722812%31%浅色墙面附近356529%15%灌木—草地交错区514920%19%请回答：（1）蜗牛壳色深浅属于同种生物不同个体之间的什么现象？（2）比较不同环境中两种壳色个体比例与被捕食率，说明环境对性状比例可能产生怎样的影响。（3）若深色对浅色为显性，写出深色个体可能的基因型。（4）若要保护该绿地蜗牛种群的遗传多样性，应从栖息地管理角度提出两条建议。（5）用“变异—选择—适应”的思路，概括该案例体现的生物学观点。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析说明：选择题给出正确选项并说明理由；非选择题给参考答案、采分点、评分细则和常见失分提醒。主观题表达合理、术语准确、与题意一致即可按采分点给分。主观题评分总则与评分矩阵题号总分主要采分点扣分提醒Q135层次识别2分；意义表述3分基因与DNA、染色体混同酌扣Q145亲代基因型2分；配子与比例2分；表达1分只写表现型不写基因型扣分Q155生态系统组成四类4分；能量来源1分把分解者写成消费者不得分Q165食物链2分；营养级1分；数量变化与理由2分箭头方向错误扣主要分Q176亲代基因型2分；概率2分；不确定性说明2分概率无推理过程酌扣Q186生产者1分；分解者1分；稳定性2分；能量流动2分把能量循环写成双向循环扣分Q196显隐性1分；基因型3分；育种理由2分未说明选择与遗传变异关系扣分Q208变量1分；计算3分；控制变量2分；结论与可靠性2分未写单位或平均值错按点扣Q218食物链2分；趋势2分；意义2分；遗传风险2分只罗列数据无概括酌扣Q2210变异1分；选择分析3分；基因型2分；保护建议2分；观点概括2分把环境直接改变遗传基因作为结论扣分一、单项选择题答案与解析Q01答案：C。解析：遗传保证亲代与子代相似，变异使个体之间存在差异，二者都是普遍现象。A把“相似”误写为“完全相同”；B忽视遗传物质改变引起的可遗传变异；D忽视环境引起的不可遗传变异。评分细则：3分；选C得3分，其他选项不得分。常见失分提醒：把所有性状变化都当作可遗传变异。Q02答案：A。解析：细胞核内含染色体，染色体上含DNA，基因是有遗传效应的DNA片段，用层次类比时A最合理。评分细则：3分；选A得3分。常见失分提醒：把DNA与染色体的包含关系颠倒。Q03答案：A。解析：D为显性基因，Dd中只要有显性基因D即表现高茎。评分细则：3分；选A得3分。常见失分提醒：误以为显性与隐性数量相同就表现中间性状。Q04答案：B。解析：Aa自交，后代基因型为AA、Aa、Aa、aa，aa比例为1/4。评分细则：3分；选B得3分。常见失分提醒：未列配子A、a导致比例判断错误。Q05答案：C。解析：卵细胞通常只含X染色体，精子可含X或Y；XX通常发育为女性，XY通常发育为男性。评分细则：3分；选C得3分。常见失分提醒：把卵细胞也写成含Y染色体。Q06答案：A。解析：日晒后皮肤变黑主要由环境引起，遗传物质通常未改变，一般不能遗传给后代。评分细则：3分；选A得3分。常见失分提醒：看到“性状改变”就误判为遗传。Q07答案：B。解析：杂交产生新的性状组合，连续选择利用遗传变异，为人工选择提供材料。评分细则：3分；选B得3分。常见失分提醒：把育种误认为生态系统稳定性问题。Q08答案：B。解析：完整生态系统包括生物部分和非生物部分；A只列出生物部分，缺少无机环境。评分细则：3分；选B得3分。常见失分提醒：忽略阳光、水、空气、温度等非生物因素。Q09答案：C。解析：食物链从生产者开始，箭头指向捕食者或能量流动方向，C符合“植物→植食动物→肉食动物”。评分细则：3分；选C得3分。常见失分提醒：把阳光写进食物链或箭头方向写反。Q10答案：B。解析：物质可通过生产者、消费者、分解者和无机环境循环；能量沿食物链单向流动、逐级递减。评分细则：3分；选B得3分。常见失分提醒：写成“能量循环”是常见错误。Q11答案：C。解析：阳光、水、无机盐属于非生物部分；水草为生产者，小鱼数量变化会影响浮游动物。评分细则：3分；选C得3分。常见失分提醒：把细菌一概看作生产者。Q12答案：C。解析：增加乡土植物层次可提供多样栖息地，提高物种多样性和生态系统自动调节能力。评分细则：3分；选C得3分。常见失分提醒：将“便于管理”误认为稳定性更高。二、填空与识图题答案与解析Q13参考答案：①染色体；②基因。意义：DNA携带遗传信息，通过生殖细胞由亲代传给子代，使子代表现出与亲代相似的性状，并为可遗传变异的判断提供基础。评分细则：①1分，②1分；写出DNA携带并传递遗传信息2分；联系亲子性状相似或遗传连续性1分。常见失分提醒：只写“DNA决定一切”而不写基因层次或传递意义，表述不完整。Q14参考答案：亲代高茎基因型为Dd；配子为D、d和d；子代基因型为Dd∶dd=1∶1；表现型为高茎∶矮茎=1∶1。评分细则：判断Dd2分；配子写对1分；子代基因型比例1分；表现型比例1分。常见失分提醒：若写DD×dd，则后代应全为高茎，与题干1∶1矛盾。Q15参考答案：生产者；消费者；分解者；非生物部分；太阳能或光能。评分细则：五空各1分。常见失分提醒：将小螺写成分解者、将光照写成生产者均不得相应分。Q16参考答案：示例食物链：水稻→稻飞虱→青蛙→蛇→鹰，或水稻→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。青蛙在这些链中属于第三营养级。大量捕杀蛇后，短期内田鼠因天敌减少而数量可能增加，随后也可能受食物、疾病等限制而波动。评分细则：食物链完整且箭头正确2分；营养级1分；写出田鼠增加1分；说明天敌减少1分。常见失分提醒：食物链不能从消费者开始，箭头不能指向被捕食者。三、解答题答案与解析Q17参考答案：父母均为Aa。理由：父母表现有耳垂但女儿无耳垂，女儿基因型为aa，两个a分别来自父母，因此父母都含a；又父母表现为显性性状，所以均为Aa。再生一个孩子，Aa×Aa的后代中AA∶Aa∶aa=1∶2∶1，有耳垂概率为3/4。若孩子有耳垂，不能仅凭表现型确定基因型，因为AA和Aa都表现为有耳垂。评分细则：父母基因型各1分，共2分；写出aa由双亲各提供a并说明理由1分；概率3/4或75%得2分；说明AA和Aa均有耳垂、不能确定得1分。常见失分提醒：只写父母“A_”不给出Aa，不能满分；把有耳垂概率写成1/2属于未区分基因型与表现型。Q18参考答案：生产者包括芦苇、沉水植物、浮游植物等能进行光合作用的绿色植物或藻类。分解者主要是细菌、真菌，能分解动植物遗体和排出物，将有机物分解为无机物，促进物质循环。恢复多种植物层次可增加栖息地和食物来源，使食物链、食物网更复杂，自动调节能力增强。能量沿食物链单向流动、逐级递减，到达大型肉食鸟的能量少，因此其数量通常少于较低营养级的小鱼或昆虫。评分细则：生产者1分；分解者作用1分；