三年级音乐上册音乐记号课｜升号降号

202X演讲人2026-06-17一、课程导入与教学目标设定目录01.课程导入与教学目标设定07.课堂小结与课后延伸03.升号的系统学习与实践05.升号与降号的辨析与应用规则02.认识变化音与音乐记号的作用04.降号的系统学习与实践06.课堂互动巩固与拓展练习三年级音乐上册音乐记号课｜升号降号01PARTONE课程导入与教学目标设定1情境导入：从熟悉的旋律切入各位同学，大家好，我是你们的音乐老师张老师。上课前我想先考考大家——上周我们学的《闪烁的小星星》，大家还能跟着钢琴一起唱吗？（停顿等待学生回应）好，那我先弹一遍大家熟悉的原版旋律，再弹一段我改编的版本，大家仔细听，看看两段有什么不一样的地方。（依次弹奏原版和带升、降音的改编版）刚才我听到有同学举手说“老师弹的第二个版本里，有个音好像更尖了，还有个音听起来闷闷的”，没错！这就是我们今天要解锁的音乐小魔法——升号和降号带来的变化。其实音乐里不只有固定的七个自然音，还有很多能让旋律更灵动的变化音，而升号和降号就是标记这些变化的小记号。2本节课教学目标今天这节课我们要完成三个小目标：第一，能准确认出升号和降号的符号，分清它们的样子；第二，学会正确书写这两个记号，知道它们要写在乐谱的什么位置；第三，能听辨出带升号、降号的音符，还能在简单的旋律里说出它们带来的听觉变化。我相信只要大家认真听、跟着练，很快就能掌握这两个小记号的用法。02PARTONE认识变化音与音乐记号的作用1自然音级与音高变化的基础认知在学升号和降号之前，我们先回忆一下已经学过的自然音：do、re、mi、fa、sol、la、si，这七个音是音乐里最基础的“基础款”，对应钢琴键盘上的白键。不过大家有没有注意到，钢琴上除了白键，还有很多黑键？这些黑键对应的就是我们今天要学的变化音——比自然音高一点或者低一点的音。就像我们走路的时候，往前迈一小步就是“高一点”，往后退一小步就是“低一点”，变化音就是在自然音的基础上做了这样的小调整，而升号和降号就是告诉我们“这个音要做调整啦”。2变化音与音乐记号的必要性可能有同学会问：“为什么要做这个调整呢？”其实就像我们写作文的时候，会用不同的形容词让句子更生动一样，音乐里的变化音能让旋律更有情绪。比如我们唱欢快的儿歌时，用带升号的音会让旋律更俏皮；唱抒情的歌曲时，用降号的音会让旋律更沉稳。没有这些记号，我们的音乐就会像白开水一样平淡，所以升号和降号是让音乐变好听的“调味剂”哦。03PARTONE升号的系统学习与实践1升号的符号定义与功能首先我们来学第一个记号：升号。升号的符号是“#”，它的作用非常简单：只要在音符前面加上升号，这个音符的音高就要升高半个音。还是用钢琴键盘来举例：白键do（我们常说的C音）旁边最近的黑键，就是升do（#C），也就是比do高了半个音的音。大家可以摸摸钢琴上的白键，每一个白键和它旁边的黑键之间的距离，就是半个音，这就是升号要改变的距离。2升号的正确书写规范写升号的时候有两个小细节一定要注意，不然就会和别的符号搞混。第一，升号是由两条平行的斜线组成的，两条线要一样长，上下对齐，不能歪歪扭扭——上次有个同学把升号写成了叉号（X），这两个样子有点像，但功能完全不一样哦，大家要分清。第二，升号要写在音符的左上角，距离音符大概一个音符的宽度，不能太近挡住音符，也不能太远让人看不清。我在黑板上写一遍，大家看清楚：（板书#），对，就是这样，两条斜线要直直的，不要歪。3升号的听觉效果与实例分析接下来我们听一下升号带来的变化：我先弹原版的mi，再弹升mi，大家仔细听。（弹奏两个音）是不是升mi听起来更尖锐、更活泼，像小铃铛叮铃铃的声音？我们来看课本第22页的谱例，这是《快乐的小笛子》的片段，里面有一个升号的sol，唱的时候要比原来的sol高一点点，这样旋律就会像小笛子在跳起来一样。我带大家唱一遍：sol（停顿），升sol（拔高一点），对，就是这个感觉。04PARTONE降号的系统学习与实践1降号的符号定义与功能认识了升号，我们再来学和它“对着干”的降号。降号的符号是“b”，它的作用刚好和升号相反：在音符前面加上降号，这个音符的音高就要降低半个音。还是用钢琴键盘举例：白键re（D音）旁边最近的黑键，就是降re（bD），也就是比re低了半个音的音。大家可以再摸一下钢琴的黑键，这次我们从白键往左边找，黑键就是这个白键的降音。2降号的正确书写规范降号的书写也有小讲究：先写一条竖直的小竖线，大概和音符的高度差不多，然后在竖线的中上部写一个朝下的半圆，整个符号看起来就像小写的字母b。千万不要写得太粗或者太细，不然会和别的记号混。我在黑板上写一遍，大家看：（板书b），对，竖线要直，半圆要圆，不要画成别的样子。3降号的听觉效果与实例分析我们再听一下降号的效果：我先弹原版的la，再弹降la，大家仔细听。（弹奏两个音）是不是降la听起来更低沉、更温柔，像在轻轻叹气一样？我们再看课本第24页的谱例，这是《摇篮曲》的片段，里面有一个降号的mi，唱的时候要比原来的mi低一点点，这样旋律就会像妈妈在哄宝宝睡觉一样温柔。我带大家唱一遍：mi（停顿），降mi（放低一点），对，就是这个感觉。05PARTONE升号与降号的辨析与应用规则1升号与降号的功能对比现在我们来对比一下升号和降号：升号是“往上走”，让音变高；降号是“往下走”，让音变低。大家可以用一个小方法记住：升号的两条斜线看起来像是往上爬的梯子，所以是升高；降号的半圆看起来像是往下滑的滑梯，所以是降低。上次我带的四年级班里有个小朋友就是用这个方法记住的，再也没写反过符号。2临时记号的小节内延续规则（三年级简化版）很多同学会问：“如果同一个小节里，同一个音前面有升号，后面再出现这个音，要不要也升呢？”这里我要告诉大家一个简单的规则：在同一个小节里，只要前面的音符带了升号或者降号，后面相同高度的音符，只要没有新的记号，就要按照前面的记号来唱。比如我们唱一段旋律：do#dodo，第二个do和第一个do高度一样，所以第二个do也要唱成升do。这个规则能帮我们快速识谱，不用每次都重新看记号。06PARTONE课堂互动巩固与拓展练习1听音辨听小游戏接下来我们玩两个小游戏，巩固今天学的内容。第一个游戏是“听音小侦探”：我会弹两个音，一个是自然音，一个是带升号或者降号的音，大家举手告诉我，哪个是带记号的音，是什么记号。比如我弹do和#do，大家要说“第二个音是升号音”；我弹re和bre，大家要说“第二个音是降号音”。大家准备好了吗？（依次弹奏几组音，让学生抢答）刚才大家都答得非常快，看来已经能分清升号和降号的声音了。2书写练习与纠错第二个游戏是“书写小能手”：我会在黑板上写出几个音符，大家拿出练习本，在每个音符的左上角写上正确的升号或者降号。比如我写“mi”，如果是升mi就写#mi，如果是降mi就写bmi。写完之后我们互相检查，我会请几个同学上来板书，大家看看他们写得对不对。（请学生上台板书，纠正错误的书写）刚才有个同学把升号写在了音符的右边，大家要记住，升号和降号一定要写在左上角哦。3旋律编创小活动第三个活动是“小小作曲家”：我给大家一段简单的旋律：doremifasol，大家可以给其中一个音加上升号或者降号，让旋律变得更有意思。比如我们给sol加上升号，变成doremifa#sol，这样旋律就会更活泼。大家可以分组讨论，编创自己的旋律，然后唱给大家听。（分组讨论后展示）刚才第三组的同学编的旋律非常好听，用了升号的sol，听起来像小火车在加速一样。07PARTONE课堂小结与课后延伸1本节课核心内容回顾今天我们一起学习了升号和降号这两个音乐记号：升号用“#”表示，能让音高升高半个音；降号用“b”表示，能让音高降低半个音。我们学会了它们的正确书写方法，听辨了它们带来的听觉变化，还玩了很多小游戏巩固知识。其实升号和降号就像音乐里的小标点，有的时候我们用感叹号表达激动，用问号表达疑问，而升号和降号就是用来表达音高变化的小记号，它们让我们的旋律不再单调，能表达出更丰富的情绪。2课后拓展任务最