2026湘少三英下全册教案新版

一、教学目标：2、能运用“Howareyou?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂S:Goodmorning,MissJiang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。1.T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissJiang.用动作帮助“one”.会话教学2.先教单词fine.教师指着自己对学生3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.5.教师再和另一位学生重复刚才的会话.6.让一个学生向老师打招呼并问候，如：S:Hello,Miss,,How7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好.8.教师带读verywell,并检查学生发音.T:Morning,boysandSs:Morning,Mr.Zhang.Howareyou?10.同桌两人或前后两人进行会话练习.12.听课文A部分录音，跟读。游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming创设情境，自由会话。评价。练习：《练习册》P1一、教学目标：自身的实际情况选择性问答："I'mfine,thankyou.”"No,I'mnotverywell."根据自身的实际情况选择性问答：“I'mfine,thankyou.”"No,I'mnotverywell.”难点：根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面分组练读，单个练读。教师扮成学生，与班上同学对话。通过几次对话帮助学生理解Howareyou?和在不同情况下的选择性回答。听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。I'mfine,thankyou.I'一、教学目标二、教学重点及难点三、教学步骤2.教学生书写Nn,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别3.检查和辅导。让学生用身体语言来表演Nn,激发学生的学习兴趣。Nn,Nn,Nn,noodles,Nn,Nn,Nn,net,,2.改编Hello,Tom.Hello,TomHowareyou?Howareyou?I'mfine,tUnit2AreyouLingli1、能听懂、会说新单词waterbottle,thank,wele;arewele!”二、教学重点及难点S2:You'rewele.(回头对后面的一位同学说)Thankyou.学习课文A部分内容。听课文A部分录音，复述所听内容。听课文A部分录音，跟读。分组练习课文A部分。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。练习。1、能听懂、会说新单词aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能区分boy,girl,man,woman的含义。4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴重点：新单词；歌曲AreyouLingling?难点：理解"Whereareyou?"And“sogladtoseeyouagain”逐个练说I'maboy.2.用同样的方法教单词agirl,aman,4.游戏——快速反应各组派一名代表上台比赛。当教师在他们身后举起一张单词卡片，如agirl,全班同学大声说agirl,两名代表快速地举起相应的图片，速度快的为胜。请一名学生上台，从台上的人物(Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等)图片中选出(3)、用班上的同学的名字代替歌词中的Lingling和Linda进行表演唱。1、能掌握字母Dd的读音和书写，了解Dd在单词中的发音；3、通过唱唱、玩玩，培养学生学习英语的兴二、教学重点及难点重点：字母Dd及其在单词中的读音。2、唱己学过的英语歌曲AreyouLingling?3、复习并区别单词aboy,agirl,aman,awoman,adoll.自由会话和角色表演。1.出示字母卡片Dd,并带读；教学会上书写Dd,分辨字母大小写。让学生用身体语言来2.表示Dd,激发学生的学习兴趣。出示课文E部分单词卡片，强调字母Dd在单词中的发音，并让学生跟读体会。3.听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。按照范例正确2.将若干字母卡片放在讲台上，一名同学说字母，另一名学生快速找到相应的卡2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3、练习。课堂.Unit3Whatcolouris1.能听懂、会说新单词balloon,green,pink二、教学重点及难点教学难点：单词take的含义和用法。三、教学准备：各种颜色的气球、颜色转盘、蓝色小猫头饰、黄色玩具1.师生问候。S:It'sgreen.(帮助学生回答)板书并教学单词green,balloon,让学生们单个读、T:Takeagreen/blue/yel3.出示课文A部分教学挂图(或多媒体课件),听课文A部分录音，了解课文内4.听课文A部分录音，跟读。分组练读。2.游戏—Guess,guess,guess!(猜一猜!)教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘，学3.游戏—Quickresponse(快速反应)将绿色气球、黄色玩具小鸭子、蓝色小猫头饰、红色钢品摆放在讲台上。教师说名称(agreenballoon/ayellowduck/),学生迅速找到2.情景：明明今天过生日，你和几个同学买物是什么颜色。S:Thisisforyou,Mingming.Whatcolouristhis?Mingming:I二、教学重点及难点1.小组活动。教师将图片(agreenleaf,aredroyellowbanana,apinkvase)分别剪成若干块，学生分组将图片拼合完整，并说出T(指着图片ayellowbanana):WhatcolourisT:Yes,thisisayellowbanana.板书并教学短语ayellowbanana.用同样的方法教学短语apinkvase,abrownchocolate.T:Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf/,板书并教学短语whitecloud,aredrose,agreenleaf.情景：小朋友带小恐龙Dino来到文具店，小恐龙很感兴趣。问了许多问题(Whatisthis?/Whatcolouristhis?/,”Period31.能掌握字母Tt在单词中的发音；3.能掌握字母Tt的书写；能唱课文F部分英语歌曲。二、教学重点及难点教学重点：字母Tt在单词中的发音。T:What'sthis?S:It'satable.板书并教学单词table。用同样的方法教学单词telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top3.游戏——Quickresponse(快速反应)将学生分为两大组进行比赛。每轮一组派次得10分，最后得分多的一组为胜。1.游戏——Quickresponse(快速反应)学生两人或三人一组继续以上游戏。听课文E部分录音，模仿跟读句子。S:Toot,toot,goesthetinytoy3.家庭作业。朗读课文E部分单词和句子。背课文，默单词。Assessment11.复习第13单元内容；2.检测综合运用语言的能力。重点：第13单元单词和句型。2.唱已学的英语歌曲。S:I'mfine,thankyou分组进行游戏。每人在纸上写上一个六位数始后，一组的第一名学生出示号码，另一组的第一名1分，最后扣分最少的一组为胜。3.游戏——Guess,guess,guess!(猜一猜1.抄写第13单元单词和句型。3.家庭作业。复习第13单元内容。二、教学重点及难点难点：单词trousers的读音和用法(总是以复数形式出现)教学准备：老师身着新的T恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、教学挂图、T(指着自己的T恤和裤子):BecauseIwearmynewTshirtandtrousers.板书并教学单词Tshirt,trousers.重点讲解trousers的发音和用法。T(指着自己的T恤):LookattheTshirt.Isitbeautiful?theTshirt”T(指着自己的裤子):Lookatthetrousers.Aretheybeautiful?blue/black/..trousersIliketheblue/blackT:Lookatthem.What..Itat...It'blue...Iblue/..likeitverymuch...4.家庭作业。熟读并背诵课文A部分。2.能通过对新单词acoat,adress,ashirt的学习，难点：理解并表演课文D部分短文。三、教学准备：分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物，上一课时家庭作业(2)的自画服装卡片，单词卡片、教学磁带等。T:Todayismybirthday.通过此活动复习单词trousers,Tshirt,shorts,学习新单词acoat,adress,ashirt教师将上一活动中的所有服装都放在讲台上，每次让34位学生进行比赛。老师3.听课文B部分单词，跟读。小组活动，将全班学生分为46人一组，每组把所准备的服装卡片放入盒子里，轮流抽取卡片向其他组员提问。(仿照课文C部分进行自由会话)二、教学重点及难点重点：字母Zz在单词中的发音。难点：理解并能读出由含有字母Zz的单词组成的句子。教师板书单词trousers,Tshirt,coat,dress,shirt,然后说单词的首字母，学生迅1.出示字母转盘，听课文E部分录音，感知单词的发音以及字母Zz在单词S3:Zinckylikesthenumberzero..1.完成课文F部分迷宫游戏，帮助图中人物找到自己的衣物。(可分组进行比赛)3.家庭作业。熟读并背诵课文。对本单元学习进诵。不足的是，还有部分后进生没有掌握全部内容，需要课后去抓1.播放一段录音(说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等)板书并教学单词clock,o'clock,time,please。教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最2.游戏-老狼老狼几点了?选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What'sthetime?”老狼答 则就被吃掉。S1:Goodmorning,S2.教学难点：单词show的含义和用法。2.将时间拨到11点。Ss:It'seleveno'clock.(帮助学生回答)板书并教学单词eleven。用同样的方法教学单词twelve.出示单词卡片night,day,教学单词。单个、分组读，读得好的充当小老师带读。教师将两个自制的钟模型固定在黑板上，将组选一名代表上台进行比赛。按照教师的指令做出正确而迅速的反T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten,„o'clock.(解释show的含义)1.课文D部分.3.分角色表演。(或鼓励学生自由创设情景进行表演)4.评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。1.能掌握字母Ss在单词中的发音；教学重点：字母Ss在单词中的发音。教师板书单词sun,sail,sand,Sally,seashells,让一学生背对黑板迅速地说出教师擦1.听课文E部分录音，详细讲解句子发音，帮助学生理解句子含义。2.学生自由练读句子。3.示范书写字母Ss,学生自由练习，注二、教学重点及难点回答。三、教学准备：引导学生从0数至10,再从10数到0。不断地用“Let'scount,”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。为下段教学做好铺垫工S:Oneruler/Tworuler/,T(尺子在手中出示):Pleasecountthererulers.Whocan3.出示课文A部分教学挂图(或多媒体课件)。听课文A部分录音，了解课文大意。游戏——Blowinguptheblockhouse(炸碉堡)情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用教学重点：字母Rr在单词中的发音。教学难点：朗读课文E部分句子。1.将第1—4单元E部分含有不同字母的单词卡片打乱分发给学生，让学生们将含有相同字母的单词归为一类，并读出这些单词，剩下的为含有字母Rr的新单2.自由练习朗读。有节奏地诵读。挑选若干学生上台边画边诵读，可举行小型4.家庭作业。熟读并背诵课文。朗诵课文F部分趣味歌谣给爸爸妈妈听。本单元的主要内容是学习用英文数数，并且能用英文说出那儿有多少东西，学生对于单词的记忆，还需要多加强管理，重点：能运用一般疑问句“Isthisa.?”询问物品(水果)的名称，并对此询问做三、教学准备：软皮球一个、杯子(每个杯子里放着两个水果的果肉碎粒等表示水果的名词)中的一个，以此类推，所说的单词不能重复。通过游戏教学新单词mango。重点：能熟练地运用句型“Isthisa.?”询问物品(水果)的名称，并对此询问做难点：理解课文D部分的内容。三、教学准备：两幅水果挂图(每一幅：3枝香蕉、2个芒果、1个桔子、2个柠檬、1个苹果；第二幅：2枝香蕉、1个芒果、4个柠檬、3个桔子、1个梨子),一只盒子(盒子的一面开一个可伸进一只手的圆形洞口，另一面是透明的塑料纸或玻璃),单词卡片，教学磁带等。Ss:Theyarefruit.(帮助学生回答)板书并教学单词fruit。然后引导学生比较两幅图的不同之处。Picturel:threebananas,twoPicture2:twobananas,onemango,fourlemons,threeoranges,onepear4.练习。见P34家庭作业。识记本课新单词。有感情地朗读课文D部分对话。3.能掌握字母Ww的书写。二、教学重点及难点重点：字母Ww在单词中的发音。1.游戏——Littleparrot!(鹦鹉学舌!)老师逐一出示单词片wall,wheel,watch,well,whale,window,并大声说单词。详细讲解句子的发音。自由练习朗读句子。情景：好朋友带Dino去逛水果市场。Dino十分好奇，不停地问。5.练习。P36家庭作业。熟读并背诵课文A部分。熟读课文F部分英重点：能运用一般疑问句“Isthisa...?”询问物品(水果)的名称，并对此询问做2.自由会话。2.T(指着窗外的太阳或黑板上的太阳):LooT(指着图上的太阳):What'sthis?3.练习。家庭作业。熟读并背诵课文A部分。难点：理解课文D部分的内容。三、教学准备：一幅夏天的图片、一幅春天的图片(图中有一人穿毛衣)、单1.T(指着窗外的太阳或太阳的简笔画):Lookatthesun.It'sasunnyday.(做酷热板书单词hot,教学单词。板书并教学单词warm.4.练习。见P38家庭作业。识记本课新单词。有感情地朗读课文D部分对话。一、教学目标：重点：字母Xx在单词中的发音。难点：理解并诵读课文F部分英语小诗歌。三、教学准备：字母卡片、教学磁带等。1.游戏——What'smissing!(眼力大考验!)老师板书课文E部分单词taxi,axe,wax,xray,box,然后让一名学生上讲台背帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。自由练习朗读句子。听录音，感知英语小诗歌的节奏，小声跟读。帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。带着节奏有感情地表演朗诵英语小诗歌。3.家庭作业。熟读并背诵课文A部分。配乐朗诵英语小诗歌。惧表示天气的单二、教学重点及难点重点：描述天气和季节。三、教学准备：单词卡片、教学挂图、教学S:It's...T:Let's..S:It'slightingandthunder.(帮助学生回答)板书并教学单词lightingandthunder。用同样的方法教学单词windy,cloudy,cold,dry,wet。板书并教学单词autumn。T:What'stheweatherlikei板书并教学单词winter。T:What'stheweatherli引导学生充分发挥想象，自由地表述对四季T:Isit...outside?(根据实际天气情况提问)5.听课文B部分录音，跟读。情景：以课文A部分为情景，分角色表演。3.练习。家庭作业。熟读并背诵课文A部分对话。识记本课新单词。准备一些难点：理解课文D部分短文。wet,windy,winter等的简笔画(小黑板上或白纸板上)、单词卡片、教学磁带等。全班分为四人一组进行游戏。老师将画有表示天气weather,autumn,cloudy,cold,dry,lightning,nice,thunder,wet,windy,winter等简和画的小黑板或白纸板亮T:What'stheweathertoday?S:It's...T:What'stheweatheronMonday?两人一组分角色表演课文C部分对话，或自由创设情景会话。S:It's...5.练习。家庭作业识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分对话。一、教学目标：重点：字母Yy在单词中的发音。三、教学准备：字母卡片、教学磁带等。1.听课文E部分录音，感知单词的发音以及字母Yy在单词中的发音。1.课文F部分。有节奏地朗读歌词，帮助学生理解歌词含义，并详细讲解其发音。学生齐3.家庭作业熟读并背诵课文。对本单元进行自我总结。收集表示各类衣服的2.能听懂、理解A部分，并了解一般疑问句的问答。重点：能听懂、理解A部分，并了解一般疑问句的问答。3、自由会话：让学生拿出自家的全家福照片，分别对上面的人员进行介绍。1.创设情境(教师戴着相关头饰或做有代表性的动作),依次板书单词：teacher、2.游戏快速反应(即中英文互说)1、快速阅读课文A部分，根据已学知识猜猜画面中的大概内容。2、这时对一般疑问句的知识进行讲授。3、师生共同学习课文A部分。4、带读课文，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。2、评价。3、作业：熟读单词、课文，并利用课余时间进行口语练driver等单词进行表演。2、能听懂、理解课文D部分并进行表演。教学重点：在情境中熟练地进行一般疑问句的问答。能听懂、理解课文D部分并进行表演。3、游戏——Guess,guess,guess!(做动作或戴头饰，让学生猜)2、进行汇报，教师小结。3、教师带读，对所学内容加以巩固。4、结合课文F部分，创设情境，分小组进行对话表演。2、教师带读课文，学生掌握新词难句的正确读音。上)2、让学生根据老师的提示逐个的猜，并引入英语单词的教3、将单词逐个写在对应图画的下边，让学生找找这些单词的规律。1、让学生回忆从前学过的单词，看是否还能找出含有字母“Gg”的。(以小组为单位进行竞赛)教师出示单词卡片，其他学生做动作或口型1、能听懂、会新单词afireman,apoliceman,a2、能使用句型"what'she?"询问他人的职业并做出回答。重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What'she?”询问他人的职业，并难点：掌握单词fireman的发音；区别“he”和“she”用法；辨别各种职业。T:Hello!I'mMiss,S:Hello!I'm,T:2.唱英语歌曲"Hello!"准备数张表示职业的图片(ateacher,apostman,anurse,asoldier,adoctor,adriver等)放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的3.出示单词卡片afireman.T:Lookatthispicture.What4.出示单词卡片apoliceman和apolicewoman.7.听课文A部分录音，跟读。1.出示课文A部分教学挂图。2.听课文A部分录音，并复述所听内容。3.分小组练习。分角色表演。4.自由组合小组，讨论课文A部分。1、能听懂、会说新单词apupil;并能辨别三、教学准备：表示职业的图片、单词卡片3.习已学的职业名称。4.游戏—Climbladders把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教1.准备单词卡片apupil,用一张白纸遮住卡片，慢慢地展示给学生。T:Whatareyou?AreS:Yes,I'mapupiltoo.帮助学生回答。板书单词apupil,并带读。然后让学生单个练读，分组练读。2.听课文B、C部分录音，跟读。2.分角色表演部分。2.模仿录音，有感情地朗读。4.作业。仿照D部分，自己编一个有趣的故事。1.能熟悉一些职业的名称。2.能熟练地运用所学句型询问他人职3能掌握字母Hh的读音及书写，了解在单词中的发音。4教育学生应从小确立人生目标，树立人生理想。重点：字母Hh及其在单词中的读音。难点：理解新单词，朗读句子。教学准备字母卡片、单词卡片、教学磁带等。2唱已学的英语歌曲。3复习已学的职业名称。将全班学生分为男、女生两组进行比赛。将单词卡片贴1复习已学的字母。教师快速闪现字母卡片，学生快速说出字母。卡片闪过的速度逐渐加快。2出示字母卡片Hh,板书，并用升、降调带读。让学生跟读体会。3出示新单词卡片，强调字母Hh在单词中的发