2026届南京市小升初语文分班考试模拟试卷（含参考答案解析）

—PAGE—2026届南京市小升初语文分班考试模拟试卷（含参考答案解析）学校班级姓名考号________________________________________________________________考试时间：80分钟满分：100分注意事项：1．本卷用于小升初语文分班考试前的阶段检测，答题前请将学校、班级、姓名、考号填写清楚。2．请认真审题，客观题把答案填在题后括号内，主观题写在相应作答区内。3．书写要工整，卷面要整洁；作文不得出现真实校名、人名。4．卷面分值：积累与运用20分，古诗文阅读15分，现代文阅读35分，作文30分；全卷合计100分。一、积累与运用（共20分）1．下列词语中加点字读音和字形全部正确的一项是（）（3分）A．酝酿（liàng）惬意（qiè）不屑一顾B．粗犷（guǎng）迸溅（bèng）迫不及待C．脊梁（jí）纤细（xiān）再接再厉D．炽热（zhì）称职（chèng）语重心长2．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A．为了查清南京城墙的修建年代，同学们不耻下问，向图书管理员请教。B．辩论赛上，他说话咄咄逼人，却让对手由衷地感到亲切。C．这段介绍秦淮河历史的文字言简意赅，几句话就点明了主要特色。D．春游路线确定后，全班同学随波逐流，主动完成了分组任务。3．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（）（3分）①阅读让我们在别人的经历中照见自己。②因此，语文学习不只在课本里。③走进博物馆、老街、菜场，也能发现鲜活的语言。④写作则把观察和思考沉淀下来。⑤会听、会看、会写，才能让语言真正有力量。A．①③②④⑤B．①④②③⑤C．③①④⑤②D．②③①⑤④4．根据语境默写。（每空1分，共6分）古诗文记录着中华文化的精神气象。春日江南，诗人写下“（1）________________，莲叶何田田”；登高望远，杜甫表达“会当凌绝顶，（2）________________”的豪情；新年到来，王安石吟咏“（3）________________，总把新桃换旧符”；面对磨炼，郑燮写出“千磨万击还坚劲，（4）________________”；谈实践，陆游提醒我们“纸上得来终觉浅，（5）________________”；谈读书的源头活水，朱熹写道“（6）________________，为有源头活水来”。5．下列关于名著阅读的说法正确的一项是（）（3分）A．“那猴王轮起金箍棒，打退妖魔”可联系《西游记》，作者常被认为是吴承恩，情节表现了孙悟空勇敢机智的形象。B．《红楼梦》主要描写梁山好汉反抗压迫的故事，林冲、武松是其中的重要人物。C．《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊一直生活在热闹的城市，凭借朋友帮助获得成功。D．《三国演义》以唐代取经为中心，塑造了唐僧、猪八戒等人物。6．班级开展“分班考试前阶段复习交流会”，请你写一则温馨提示，提醒同学兼顾复习方法与心态调节，不超过60字。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（共15分）【材料一】阅读下面这首诗，完成第7—8题。江上早行雨歇江村晓，渔灯两三点。岸草带新凉，橹声惊白雁。回望钟山色，云开见一线。行人问前程，水阔心犹健。7．诗中哪些景物照应了题目中的“早行”？请写出两个，并说明理由。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．结合诗歌后两联，分析诗人面对前程时的心态。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【材料二】阅读下面的文言短文，完成第9—11题。顾欢少贫，夜读无灯，乃拾松枝燃之。母忧其目，欢曰：“书中有路，若畏昏暗，则终身昏暗。”及长，授徒乡里。每得束脩，先买书，余乃奉母。邻人称之，欢曰：“人不可一日无学，亦不可一日忘亲。”9．解释下列句中加点词的意思。（3分）（1）顾欢少贫：____________（2）乃拾松枝燃之：____________（3）及长：____________（4）余乃奉母：____________10．用现代汉语翻译下列句子。（3分）（1）若畏昏暗，则终身昏暗。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）人不可一日无学，亦不可一日忘亲。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．结合材料二，概括顾欢身上值得小升初学生学习的品质，并联系学习生活谈一谈。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（共35分）【材料一】阅读下面的文章，完成第12—17题。一把旧伞的春天①四月的南京，雨来得很细。早晨的校门口像一幅刚被水洗过的画，梧桐叶亮得发青，车铃声、人声、雨声交在一起。我把书包顶在头上往教学楼跑，身后忽然传来一句：“别跑，地滑。”一把深灰色的旧伞伸到我头顶，伞面边缘有一处补过的痕迹，像一片安静的云。②撑伞的是门卫周师傅。他在学校工作多年，大家都知道他话不多，每天清晨总把校门口的积水扫到排水沟里。我接过伞柄时，发现伞柄被磨得发亮，木纹里藏着岁月的痕迹。“拿去，放学再还。”他说完，又转身去扶一位刚下车的小同学。③那天上午，我一直惦记着这把伞。课间，窗外雨丝斜斜地贴在玻璃上，同桌小声说：“周师傅的伞可有年头了，听说是他女儿读书时用过的。”我心里一动。放学后，雨停了，天边露出一线浅金色。我把伞送到门卫室，却看见周师傅正把一双湿鞋放在门口晾。为了把我们一个个送进校门，他自己的鞋早已湿透。④“伞很好用，谢谢您。”我把伞递过去。他笑了笑，说：“好用就行。伞旧一点，遮雨不旧。”我一时不知道该说什么，只觉得这句话像雨后的光，落在心里。⑤第二周，班级准备“校园温暖瞬间”主题展示，我想到了那把旧伞。起初，我只想写一段感谢语贴在展板上。可当我到门卫室采访周师傅时，他却摆摆手：“别写我，写写你们自己。你们会互相提醒，会把楼道里的雨水拖干，这就是学校里最好的春天。”他指着门口一排借伞架说，里面有好几把伞是毕业生留下的，每到雨天，就会被新的同学撑走。⑥我仔细看那些伞：有的伞骨微弯，有的伞套写着班级，有的伞柄上贴着小小的姓名贴。它们安静地站着，像一支支不说话的队伍。忽然，我明白了，旧伞遮住的不只是雨，也是一个人对另一个人的照看，是一届学生留给下一届学生的善意。⑦展示那天，我没有把周师傅的照片放在最中间，而是在展板上画了一把大伞。伞下有门卫室的灯，有奔跑的同学，有弯腰拖地的值日生，有在图书角整理书本的伙伴。我写道：“春天不是只在花坛里，也在一把被反复递出的旧伞里。”不少同学看完后，把家里闲置的雨伞带来，借伞架一下子热闹起来。⑧又一次下雨，我站在校门口值日。一个低年级同学忘带雨具，急得快要哭出来。我从借伞架上取下一把伞递给他，学着周师傅的语气说：“拿去，放学再还。”小同学抬头笑了。雨丝落在伞面上，发出轻轻的声音。我忽然觉得，自己也成了那片安静的云的一部分。12．请用简洁的语言概括文章围绕“旧伞”写了哪三件事。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第①段画线句“像一片安静的云”运用了什么修辞？有怎样的表达效果？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．下列对文章内容理解不正确的一项是（）（3分）A．周师傅把旧伞借给“我”，体现了他细心、善良的特点。B．“伞旧一点，遮雨不旧”说明物品虽然陈旧，但关怀的作用仍然真切。C．作者把周师傅的照片放在展板最中间，是为了突出个人荣誉。D．结尾“我”把伞递给低年级同学，表明善意正在被传递。15．文章第③段写周师傅湿透的鞋，有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．题目“一把旧伞的春天”有哪两层含义？请结合文章作答。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．如果你是文中的“我”，在主题展示结束后给周师傅写一张感谢卡，你会怎样写？要求：联系文章内容，语言得体，80字左右。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【材料二】阅读下面的非连续性材料，完成第18—21题。材料A：南京某小学六年级“整本书阅读月”活动安排周次主要任务学习方式成果呈现第一周确定书目，制定阅读计划个人阅读，小组交流阅读计划单第二周梳理人物与情节批注阅读，绘制导图人物关系图第三周聚焦主题，开展讨论问题清单，观点辩论小组发言稿材料B：一次阅读问卷显示，六年级学生中，能坚持每天阅读30分钟以上的占42%，常常只看情节不做批注的占37%，愿意在小组中表达阅读观点的占68%。18．根据材料A，下列成果与“第二周”任务对应正确的一项是（）（3分）A．阅读计划单B．人物关系图C．小组发言稿D．毕业纪念册19．请根据材料B，写出六年级整本书阅读中值得肯定的一点和需要改进的一点。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．小组准备第三周的观点辩论，请你设计一个有讨论价值的问题，并说明这个问题为什么值得讨论。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．结合材料A、材料B和自己的阅读经验，为即将参加分班考试的同学提出两条整本书阅读建议。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（共30分）22．请以“那一刻，我知道自己长大了”为题，写一篇记叙文。（30分）要求：①围绕一件具体事情展开，写清事情的起因、经过、结果；②写出人物的动作、语言、心理等细节，表达真情实感；③不少于450字；④文中不得出现真实校名、人名。

参考答案与解析1．B（3分）解析：A项“酝酿”的“酿”读niàng；C项“脊梁”的“脊”读jǐ；D项“炽热”的“炽”读chì，“称职”的“称”读chèn。B项读音和字形均正确。2．C（3分）解析：“言简意赅”指语言简明而意思完备，用来评价介绍文字恰当。A项“不耻下问”多指向地位、学问不如自己的人请教，此处对象不合；B项“咄咄逼人”含有压迫感，与“亲切”矛盾；D项“随波逐流”指没有主见，语境中是主动合作，使用不当。3．B（3分）解析：①先谈阅读，④承接谈写作，②由阅读、写作引出“语文学习不只在课本里”的结论，③举生活中学习语言的例子，⑤作总结，因此顺序为①④②③⑤。4．（6分）答案：（1）江南可采莲（2）一览众山小（3）千门万户曈曈日（4）任尔东西南北风（5）绝知此事要躬行（6）问渠那得清如许。解析：每空1分，错字、漏字、添字均不得分。复习时要注意“曈曈”“躬”“渠”等字的写法。5．A（3分）解析：《西游记》塑造了孙悟空等人物，常见情节表现其勇敢、机智和反抗精神。B项把《红楼梦》与《水浒传》混淆；C项与鲁滨逊荒岛求生经历不符；D项把《三国演义》与取经故事混淆。6．示例（2分）示例答案：分班考试前，先梳理错题和古诗文，再定时练阅读与作文；保持作息稳定，遇到难题先深呼吸，按步骤完成。解析：能同时体现复习方法和心态调节，语言得体，字数符合要求即可。7．参考答案（3分）可写“江村晓”“渔灯两三点”“岸草带新凉”“惊白雁”等。示例：渔灯两三点说明天色未完全明亮，岸草带新凉写出清晨雨后的凉意，都照应了“早行”。解析：写出两个景物各1分，能说明与清晨、出行的关系1分。8．参考答案（3分）后两联写诗人回望钟山，云开见色，眼前水面辽阔，前路未必平坦，但“心犹健”直接表现了他面对前程的坚定和乐观。解析：能结合“云开见一线”“水阔”“心犹健”等诗句，答出景象开阔、前路有未知、心态坚定乐观即可得分。9．参考答案（3分）（1）年少、小时候；（2）于是，就；（3）等到；（4）剩余的、余下的。解析：解释要结合句意，不可只凭现代常用义判断。答对3个得3分，答对2个得2分，答对1个得1分。10．参考答案（3分）（1）如果害怕昏暗，就会一辈子处在昏暗之中。（2）人不能一天不学习，也不能一天忘记孝敬亲人。解析：翻译时要落实“若”“则”“亦”等关键词，句意通顺；两句大意正确、关键词落实即可得分。11．参考答案（3分）顾欢贫困时仍想办法读书，说明他勤学上进；有收入先买书又奉养母亲，说明他重视学习也懂得孝亲。联系学习生活，可以写面对分班考试要主动复习、珍惜时间，也要理解父母师长的付出。解析：品质概括1分，结合材料1分，联系实际1分。12．参考答案（3分）①雨天周师傅把旧伞借给“我”；②“我”采访周师傅，了解借伞架上旧伞的故事；③“我”在雨天把伞递给低年级同学，让善意继续传递。解析：围绕“借伞—知伞—传伞”概括，意思完整即可。13．参考答案（4分）运用了比喻的修辞，把旧伞比作“安静的云”，写出伞为“我”遮雨时轻柔、温暖的感觉，也暗示周师傅的关怀不张扬却让人安心。解析：修辞1分，表层效果1分，人物关怀2分。14．C（3分）解析：第⑦段明确写“我没有把周师傅的照片放在最中间”，而是在展板上画了一把大伞，突出的是善意共同传递，不是突出个人荣誉。15．参考答案（4分）写周师傅湿透的鞋，侧面表现他为了护送学生进校而顾不上自己，突出人物细心、负责、善良的品质；也使“旧伞”的温暖更真实具体。解析：作用可从人物形象、情节细节、主题表达三方面作答。16．参考答案（4分）第一层含义是春天雨季里，一把旧伞为同学遮风挡雨；第二层含义是旧伞承载着周师傅、毕业生和同学之间的关怀，象征校园里不断传递的善意与温暖。解析：能答出“旧伞遮雨”的实指含义，答出“善意与温暖传递”的象征含义，并结合文章内容分析即可得分。17．示例答案（4分）周师傅：谢谢您在雨天把旧伞借给我，也谢谢您每天清晨守在校门口，提醒我们慢走、避开积水。您说“伞旧一点，遮雨不旧”，让我明白关心别人可以从一件小事做起。以后我也会把这份温暖传给更多同学。解析：称呼得体1分，联系情节1分，表达感谢与传递善意2分。18．B（3分）解析：材料A第二周的主要任务是梳理人物与情节，成果呈现为“人物关系图”，因此选B。19．参考答案（3分）值得肯定：愿意在小组中表达阅读观点的学生占68%，说明多数同学有交流意识。需要改进：每天阅读30分钟以上的只占42%，阅读时间还不够稳定；还有37%的同学常常只看情节不做批注，需要加强深度阅读。解析：肯定点1分，改进点1分，能合理使用材料数据1分。20．示例答案（3分）问题：书中主人公做出的关键选择是否值得赞同？理由：这个问题需要结合情节、人物性格和作品主题来判断，能引导同学提出证据并进行观点碰撞。解析：问题有讨论空间2分，说明理由清楚1分。21．参考答案（4分）建议一：先制定可执行的阅读计划，每天保证固定阅读时间，避免考前临时翻书。建议二：阅读时用批注、人物关系图、问题清单等方式整