2026苏教版五年级数学上册第二单元第2课时《复式条形统计图》教案

第2课时复式条形统计图课题复式条形统计图课型新授课教学内容教材第20页例2的内容教学目标1.让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式条形统计图。2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力，并在统计过程中进一步理解统计方法，发展统计观念。3.体会数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。教学重点根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。教学难点确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。教学准备课件教学过程备注一、情境引入，导入新课老师：同学们，我们上一节课学习了什么内容？指定几名学生回答，回忆复式统计表的相关内容。老师：同学们对上节课的知识掌握得很好，今天我们一起来学习复式条形统计图的知识。（板书：复式条形统计图）二、自主活动，探索新知1.出示如书本的复式条形统计图，学生自主学习复式条形统计图。导学单：1.这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？。2.认真观察，把自己了解到的信息和同学交流一下。完成P20统计表.3.比较：复式统计图的优点。在小组里说一说。2.小组交流。交流内容：（1）男生中，男生成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？（2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？（3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？（4）回答上面为题，看统计图方便还是看统计表方便？3.全班交流。导学要点：归纳小结：复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂，表达的信息也比单式条形统计图更丰富，不仅便于对同一类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。与复式统计表相比，复式条形统计图表示的数据则更加直观、形象。课堂小结：

从复式条形统计图中不仅可以获取很多信息，还可以根据获取的信息提出问题并解决问题。三、当堂训练完成教材第21页“练一练”。（1）分组调查后全班交流汇总，完成统计表。（2）交流制图方法及格式要求。（3）独立完成统计图。（4）小组交流：仿照例题在小组长的组织下进行交流。四、课堂总结通过本节课的学习，我们探究了，复式条形统计图，你有什么收获呢？学生谈收获，老师根据学生谈话归纳整理成板书。复习旧知，引入新课。有助于学生自主建构新的认知结构。培养学生的数据分析观念。板书设计复式条形统计图1.复式条形统计图单式条形统计图不同点表示的数据同时表示两组（或多组）数据。只表示一组数据。图例用两种（或多种）不同颜色（或底纹）的直条表示不同的数据。只用一种直条表示数据，不需要标出图例。反映的信息体现每组数据的信息；对比两组（或多组）数据，发现更多信息。直观体现一组数据所包含的信息。相同点纵轴和横轴的画法相同；都是用直条的长短表示数量的多少。从复式条形统计图中不仅可以获取很多信息，还可以根据获取的信息提出问题并解决问题。2.横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图只是形式上的不同，本质上是相同的。教后反思这节课的教学重点是让学生把握平移的距离，并且能够掌握找对应点的方法，但这也是学生不容易理解的地方。为此，老师在本节课的教学中，充分利用方格图，动态呈现平移过程，再通过数一数、填一填、小组讨论交流、归纳总结等活动，让学生体会平移的过程是整个图形按要求平移，平移