2026年吉林高考(语文)考试试卷真题及答案

-2026年吉林高考(语文)考试试卷真题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】北宋时期，士大夫阶层兴起了一种独特的审美情趣，即对“空寂”之境的追求。这种现象并非因经济衰退或社会动荡而产生，而是源于士人对内心世界的关注。在士大夫看来，“空寂”并非消极避世，而是一种超越物欲的精神状态，是“无我”境界的体现。正如苏轼在《惠勤院记》中所言：“空寂之道，非关外物，乃在一心。”士大夫通过园林、隐居、书写等方式，试图在平凡生活中寻找一种“超然物外”的美感。这种审美观念在明清时期被进一步深化，成为士人文化的重要组成部分。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.北宋士大夫对“空寂”之境的追求是因经济衰退而产生的B.“空寂”之境在士大夫眼中是一种消极避世的态度C.士大夫通过书写、隐居等方式追求一种“超然物外”的美感D.明清时期的士人文化未受北宋“空寂”审美观念的影响答案：C解析：文中明确指出士大夫通过园林、隐居、书写等方式追求“超然物外”的美感，因此C项正确。其他选项均与原文不符。A项错误，因原文提到“并非因经济衰退”；B项错误，原文说“非消极避世”；D项错误，原文指出“被进一步深化”。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文中引用苏轼的话，意在说明“空寂”之境在士大夫中具有广泛影响B.原文以“空寂”为主线，探讨其形成原因及在不同时期的发展演变C.通过对比古今，论证“空寂”之境的延续性与变化性D.文章末尾点明“空寂”之境是士人文化的重要组成部分答案：B解析：B项表述不准确，原文并未以“空寂”为主线，而是通过论述其内涵、表现形式及演变过程，说明其在士人文化中的地位，而非主线。A项正确，引用苏轼说明空寂之境在士大夫中的重要性；C项正确，通过对比说明延续性与变化性；D项正确，总结空寂之境的重要性。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.文中提到“空寂”之境并非源于经济衰退或社会动荡B.“空寂”之境是士大夫阶层追求的一种精神状态C.北宋士大夫对“空寂”之境的追求一直延续至明清D.士大夫通过写作等方式追求一种与世无争的生活态度答案：D解析：D项表述不准确，原文并未强调“与世无争”，而是强调“超然物外”的美感，这是一种对内心世界的关注，而非单纯的躲避现实。A、B、C项均与原文内容一致。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】阳台上的花盆一不小心被台风刮落，花土散了一地。母亲蹲下来，轻轻把花盆拾起，擦去了尘土，又重新浇上水。我站在一旁，看着她做事的从容，心里忽然有一种说不出的情感。“这盆花是不是要死了？”我忍不住问。母亲没有答话，只是微笑，从毛巾兜里取出了昨晚剩下的豆浆。她把花盆挪到窗台上，轻轻地抖了抖泥土，又把水缓缓地浇进去。我总觉得她并非在照顾花，而是在做某种无声的修行。阳台上的几盆花，她从未精心挑选，也从未特别照料。只是在风雨后替它们整理枝叶，在阳光后替它们擦去灰尘。她好像在用这种方式，与这个世界和解。有时我觉得，母亲大概是在用这盆植物，教我如何与生活相处。她从不抱怨命运，从不怨天尤人，只是安安静静地生活。我开始理解她为何能在生活的重压下依然从容，或许，她懂得付出与收获之间的平衡，懂得在喧嚣中寻找宁静。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中的“花盆”象征着母亲对生活的无力B.文章通过细腻的描写，传达出一种平静与智慧的生活哲学C.母亲的行为方式被作者嘲笑为拙劣D.文章主要表现了母亲对花的执着与爱护答案：B解析：B项正确，全文通过母亲对阳台花的细致照料，表达出一种平静、从容的生活态度，体现出生活的智慧。A项错误，花盆并非象征无力；C项错误，作者的描写具有尊重与敬佩之情；D项错误，文章并未主要表现母亲对花的执着，而是借花传达生活态度。(5)简答题（4分）文中提到“我站在一旁，看着她做事的从容”，这句话有何作用？答案：这句话通过描写“我”的视角，衬托出母亲做事的从容不迫，同时为后文揭示母亲隐含的生活哲理做铺垫，突出她的沉稳与坚韧。解析：该句通过“我”的观察，侧面描绘母亲的行为，增强文章的感染力与真实感，为后文作者的感悟做铺垫，体现人物形象的立体性。(6)赏析题（4分）分析文中“母亲没有答话，只是微笑，从毛巾兜里取出了昨晚剩下的豆浆”这一段描写的作用。答案：这段描写通过母亲“微笑”与“取豆浆”的动作，生动地表现出她在面对困难时的从容与淡定，同时侧面反映出她对生活的理解和包容，为后文揭示其生活哲学埋下伏笔。解析：动作描写具有画面感，体现出母亲的内心平和；“微笑”增强了情感的表达，“取豆浆”则暗示她的实用主义与对生活的细致态度。(7)探究题（3分）你认为文章传达的“生活方式”对现代人有何启发？答案：文章传达的是一种在平凡生活中保持宁静、接受挑战、懂得与世界和解的生活方式，对现代人具有启示意义。在快节奏、高压力的生活中，我们更需要学会从容面对，找到内心的平衡。解析：这种生活态度鼓励现代人在压力下保持冷静，通过内在修养来调节外在环境，具有现实意义和借鉴价值。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：某地开展“文明餐桌”活动，倡导节约粮食，反对铺张浪费。该活动自2023年1月启动以来，已覆盖所有中小学食堂，机关单位、超市、餐馆、酒店也相继加入。数据显示，活动推行后，浪费率下降了15%。材料二：统计数据显示，我国每年浪费的粮食总量可达3500万吨，相当于4.5亿人一年的口粮。这些浪费，既有餐桌上的浪费，也有运输、储存环节的浪费，造成资源的极大浪费和环境负担。材料三：专家指出，虽然政策推行有效，但大多数人仍停留在“口号式”环保，缺乏实际行动。要真正实现节约粮食，还需加强教育引导、完善制度保障和技术创新。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.“文明餐桌”活动在所有餐馆、酒店中已全面开展B.我国每年浪费的粮食可达3500万吨，相当于4.5亿人的年口粮C.政策推行对节约粮食起到了决定性作用D.专家认为普及“文明餐桌”活动已完全解决问题答案：B解析：B项正确，材料二明确指出我国年浪费粮食相当于4.5亿人一年的口粮。A项错误，材料一提到“覆盖所有中小学食堂”，未提餐馆酒店；C项错误，材料三指出政策推行是有效但非决定性；D项错误，专家指出还需多方面努力。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一显示“文明餐桌”活动已取得显著成效B.材料三说明“文明餐桌”活动存在执行不到位的问题C.材料二指出浪费发生在运输和储存环节D.材料二强调粮食浪费带来的污染最为严重答案：B解析：B项正确，材料三指出大多数人仍停留在“口号式”环保，表明活动执行不到位。A项错误，材料一未提成效；C项错误，材料二指出浪费发生在运输、储存、餐桌多个环节；D项错误，材料二强调的是资源浪费，而非污染。(10)简答题/概括归纳题（6分）综合分析三则材料，概括“节约粮食”成为社会关注热点的原因。答案：①我国每年浪费粮食量巨大，相当于4.5亿人一年的口粮，引发社会关注；②“文明餐桌”活动推广后，浪费率下降，但靠政策和口号还不够；③专家指出需多方面努力实现节约，说明问题的复杂性；④社会对资源节约和环保意识的增强，使节约粮食成为公共议题。解析：材料一提供活动成效；材料二揭示浪费严重性；材料三指出问题复杂性，综合来看，节约粮食成为热点是因为其严重性、政策初步成效以及社会环保意识的提升。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】《宋史·范纯仁传》：“范纯仁，字尧夫，眉州人。少聪敏，家贫，读书力学。天圣八年进士，授秘书省校书郎。好学不倦，凡所读之书，必反复讽诵，思索其义。尝与人论学，言必及圣人，以天下为己任。为人敬重，时人谓其‘有古君子风’。居官清廉，虽有俸禄，不以私用。遇事敢言，屡有建白，皆中肯綮。虽贵而恭俭，虽富而无骄，临事不苟，然有大略，亦能守成。卒，谥文忠。”(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.天圣八年/进士/授秘书省校书郎B.天圣八年进士/授秘书省/校书郎C.天圣八年/进士/授秘书省/校书郎D.天圣八年/进士/授秘书省校书郎答案：D解析：D项断句最合理，“天圣八年”为年号，“进士”为科举成就，“授秘书省校书郎”为任职情况，中间不需断句。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.天圣：皇帝年号B.簿书：指公文、文书C.然有大略：然而有远见D.卒：指去世答案：C解析：C项错误，“然有大略”中的“大略”应为“远见”而非“大略”，文言中“大略”多指策略、方法，此处应为“远见”。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.范纯仁自幼聪慧，寒门苦读B.他在仕途上得到世人赞赏，被称为“古君子风”C.范纯仁居官清廉，为官正直D.他临事不苟，但缺乏远见卓识答案：D解析：D项错误，原文提到“虽贵而恭俭，虽富而无骄，临事不苟，然有大略”，说明他富有远见。A、B、C项均符合原文内容。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）①为人敬重，时人谓其“有古君子风”。②屡有建白，皆中肯綮。答案：①他为人受到尊敬，当时的人称他有古代君子的风范。②多次提出建议，都很切中要害。解析：①“谓”指“称、认为”，“古君子风”指古代君子的风范，翻译时要准确传达；②“建白”指提出建议，“中肯綮”意为切中要害，需注意词语含义。(15)简答题（3分）范纯仁在仕途上的表现有哪些特点？请简要概括。答案：范纯仁为人清廉，为官正直，遇事敢言，有远见，且临事不苟，能够守成。解析：原文提到他“居官清廉”“遇事敢言”“有大略”“临事不苟，然有大略，亦能守成”，这些是其为官的特点。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《秋日登吴公台上寺》唐·刘长卿古台摇落木萧萧，远水遥山共寂寥。独坐高僧不肯语，一灯如豆照寒潮。风吹花影随波去，月照松声入夜遥。远寺钟声犹在耳，孤云落日似天烧。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌描绘了秋日独自登上古台的场景，表现出一种孤独的氛围B.“一灯如豆”表现出寺庙的宁静与高僧的禅意C.诗歌语言古朴，情感深沉，富有哲理性D.全诗表现了诗人对过去的追忆和对自然的赞美答案：D解析：D项错误，全诗主要表现的是诗人登高独坐时的孤寂感与自然景象，而非对过去的追忆。A、B、C项均符合诗中意境表现。(17)赏析题（6分）赏析“风吹花影随波去，月照松声入夜遥”在诗中的作用和艺术手法。答案：这两句通过自然意象的描绘，营造出一种清幽寂静、空灵深远的意境，与整体氛围相呼应。前句“风吹花影随波去”以动衬静，展现风动花枝、花影随波飘逝的画面；后句“月照松声入夜遥”则采用视听结合手法，月光洒落，松树声伴夜色，意境空灵，表现出一种超脱尘世的禅意。解析：意象与手法的结合增强了诗歌的画面感和情感深度，展现出诗人内心平静与对自然的欣赏。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)国破山河在，______。(2)四面湖山归眼底，______。(3)纵一苇之所如，______。答案：(1)城春草木深(2)万家忧乐到心头(3)凌万顷之茫然解析：(1)出自杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深”；(2)出自黄兴《题浯溪碑林》“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”；(3)出自苏轼《赤壁赋》“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，成语使用正确的一项是（3分）A.他总是一针见血地指出问题，常被人说“冷血动物”。B.讲台上，老师娓娓道来，赢得满堂喝彩。C.这座古寺已经破败不堪，真可谓“取之有道”。D.他在解决问题方面往往“杀鸡儆猴”，过于夸张。答案：B解析：B项中的“娓娓道来”形容说话动听、耐心，使用正确。A项“冷血动物”形容缺乏情感，与文意不符；C项“取之有道”指通过正当途径获取，与古寺情况不符；D项“杀鸡儆猴”比喻惩罚一个以警告其他，与句意不符。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，病句的一项是（3分）A.看着他那坚定的眼神，我感到无比钦佩。B.我们必须坚持不懈地努力，才能实现理想。C.这篇文章的语言非常优美，每个段落都写得标新立异。D.他在工作中一丝不苟，从不马虎。答案：C解析：C项病句，“标新立异”意为提出新主张或创造出新事物，一般用于褒义，而“每个段落都写得标新立异”不符合语境，表意错误。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）请选出语序最合理的一项（3分）A.他对我这个建议很不以为然，认为想法太偏激。B.我这个建议他很不以为然，认为想法太偏激。C.他对我这个建议不以为然，认为想法太偏激。D.我这个建议他不以为然，认为想法太偏激。答案：B解析：B项语序合理，主语“我这个建议”与“不以为然”的主语一致，逻辑通顺。(22)语言表达题（5分）请将下列句子改写为整句（5分）原句：他常常在阳光下读书，有时在雨天散步，经常在黄昏时候写作。答案：他在阳光下读书，在雨天散步，在黄昏时候写作。解析：将原句改为整句，保持句式一致，语意连贯。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请补写最后一句话，使语段连贯完整（6分）晴天时，身边的花儿开得正好；雨天时，绿叶更显翠色欲滴；风天时，树影摇曳多姿。______。答案：而月光下来时，满园静谧，似梦境初醒。解析：最后一句话延续前三句的时间顺序，且描绘月夜下的静谧之美，与前文形成呼应。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：在现代社会，人们越来越依赖手机、网络等数字工具，信息获取变得极为便捷。然而，数字工具的普及也让许多人的生活变得浮躁与碎片化。有人认为，这是一场技术进步带来的革命；也有人担忧，这会带来情感的疏离与灵性的弱化。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：《数字洪流中的心灵栖息》在这个被数字洪流包围的时代，人们的生活节奏愈发快，信息的传递趋于高效。我们身处“即时通讯”与“实时阅读”之中，仿佛每时每刻都有新的刺激，然而，这种便捷背后却隐藏着一种精神的失落。数字浪潮如暴风骤雨般袭来，人们被裹挟其中，无法从容自持。我常想，在这喧嚣的时代，我们是否也丢失了内心那份宁静？数字工具的确带来了便利。不再需要翻阅厚重的书籍，各类信息触手可及。一秒钟就可以获取全球新闻，一瞬间即可同远方之人视频通话。但在便捷的背