2026年青海高考语文考试真题附答案

-2026年青海高考语文考试真题附答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】中国古代建筑以其独特的空间布局和人文内涵闻名于世，它不仅是一种物理空间的存在，更承载着深厚的文化意蕴。从《周礼·考工记》中“前朝后市，左祖右社”的空间构造理念，到宋代《营造法式》对建筑工艺的细化规范，这种美学与功能并重的设计思想贯穿了整个中国古代建筑史。在江南水乡，民居建筑往往以“四水归堂”来象征财源广进，而北方四合院则利用封闭式布局营造出“天人合一”的生存环境。可以说，中国古代建筑是人与自然关系的具象化表现，它通过空间的秩序与象征，塑造了一种和谐共生的生活方式。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.中国古代建筑完全体现了“天人合一”的理念B.“四水归堂”象征财源广进，与“左祖右社”同样具有文化象征意义C.将空间秩序与象征相结合是中国古代建筑设计的重要特征D.北方四合院的封闭式布局与江南水乡的开放性民居形成对比答案：C解析：原文强调中国古代建筑的“空间秩序与象征”结合，C项准确概括了文本的核心内容。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过对不同地区建筑风格的对比，说明中国古代建筑的文化意蕴B.文章引用《考工记》与《营造法式》以增强说服力C.文章主要从建筑的功能与象征两个维度展开论述D.文章采用归纳与演绎相结合的论证方法答案：D解析：原文并未使用演绎法，更多是通过举例和归纳说明建筑的文化内涵，D项表述不准确。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.北方四合院的布局强调“天人合一”的理念B.江南民居的“四水归堂”象征财富聚集C.中国古代的建筑设计完全不受自然地理环境影响D.建筑作为一种文化表达方式，传承了中国传统哲学思想答案：C解析：原文指出空间布局是人与自然关系的体现，说明建筑是受地理环境影响的，C项与文本表述不符。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】秋天来了，篱笆外的柿子树上挂满红灯笼，风一吹，沉甸甸的果子便轻轻摇晃。我知道，这些甜美的果实一定等到天凉透了才肯落下。母亲在厨房里熬着桂花糖稀，空气里飘满甜香，仿佛整个季节都藏在了盘子里。她总是不让我碰那些柿子，说：“等它真正熟透了，你才能尝到它的滋味。”我问她为什么，她只是笑着说：“有些东西，急不得。”她教我用柿子做柿饼，将果肉晒干、风干、压平，直到它变成一张薄薄的糖纸。我一次次尝试，却总失败，要么糖汁没熬足，要么压得过重。母亲却不急，她说：“做这事儿，不是为了出成果，是为了感受过程。”她常站在窗边，看那些柿子一天天变红，听得见风声和果子坠地的响声，仿佛时间也在那里慢了下来。她的手粗糙，却捧着那份古老的温柔。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中描写的柿子树和桂花糖稀有温馨的家庭氛围，突显了亲情的细腻B.这篇文章通过细腻的景物描写表达了对自然万物的敬畏之情C.文中父亲的形象透露出一种轻视和冷淡的心理D.“风一吹，沉甸甸的果子便轻轻摇晃”采用了比喻和拟人手法答案：A解析：文章通过柿子、桂花糖稀等细节，营造出温馨家庭氛围，突显亲情的细腻，A项正确。(5)简答题（4分）母亲为什么要等柿子熟透了再让我尝？答案：母亲认为有些东西需要时间酝酿，急不得，她希望我能在等待中体会过程的价值，而不是只关注结果。解析：文中母亲说“有些东西，急不得”，她等待柿子熟透，是为了让我理解耐心的重要性，也体现了她对我的教育方式。(6)赏析题（4分）赏析“风一吹，沉甸甸的果子便轻轻摇晃”一句的表达效果。答案：此句用拟人手法赋予柿子以生命力，通过“轻轻摇晃”表现果实的脆弱和美丽，增强了画面感与情感温度。解析：“风一吹”拟人化风，使描述更具情感色彩；“沉甸甸的果子”体现果实饱满，营造视觉与触觉感受；“轻轻摇晃”拟人手法，使其具有灵动之美。(7)探究题（3分）文中母亲的教育方式反映了怎样的生活态度？答案：反映了母亲重视过程、耐心等待的生活态度。解析：母亲在教我做柿饼时强调“不是为了出成果，是为了感受过程”，体现出她对耐心与生活节奏的珍视。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：2024年《中国家庭消费行为报告》显示，76%的家庭认为阅读习惯的培养很重要，但仅有38%的家庭每周有固定的阅读时间。材料二：某城市图书馆数据显示，2023年借阅量同比增长15%，其中青少年群体借阅量增加最明显。材料三：近日，某中学开展读书活动，通过设立主题书架、组织读书分享会等方式，提高了学生阅读兴趣。数据表明，参与该活动的学生有65%表示愿意每天阅读半小时。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.超过半数的家庭表示每周有固定阅读时间B.青少年群体借阅量增长，表明他们更爱阅读C.通过阅读活动提高学生阅读兴趣，已被证明有效D.76%家庭认为阅读重要，但只有38%有固定阅读时间答案：D解析：D项正确概括了材料中的数据对比，指出阅读认知与实际行动之间的差异。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.青少年并不愿意阅读，只是被动参与B.阅读活动能有效改变学生阅读习惯C.家庭消费行为推动了图书馆借阅量的增加D.只有极少数家庭真正重视阅读答案：B解析：材料三表明某些阅读活动能够有效提高学生的阅读兴趣，B项准确理解材料。(10)简答题/概括归纳题（6分）综合以上材料，说明影响学生阅读习惯的因素有哪些？请结合材料内容简要分析。答案：影响学生阅读习惯的因素包括家庭重视程度、学校活动引导、兴趣培养等。根据材料，76%的家庭认为阅读重要，但仅有38%有固定时间，说明家庭认知与实践之间存在差距；图书馆借阅量增长与学校活动的开展，反映了外界环境和活动引导对阅读的影响；某中学读书活动使65%的学生愿意每天阅读半小时，体现了积极引导的重要性。解析：材料指出不同层面的因素——家庭、学校、社会——对阅读习惯的影响，需综合分析，并结合具体数据支撑。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】曾公亮，字明仲，泉州晋江人。少孤，鞠于叔父，有远志，深于经术。及长，举进士，入仕。尝知杭州，执政其地，以清廉著称。邻郡盗起，公亮率兵讨之，智勇兼备，皆克之。后迁右谏议大夫，升参知政事，柄政数年，始终如一，不偏不倚。帝嘉之，进尚书左丞。然公亮性情素严，不容瑕疵，故不少宽容，人皆敬之。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.少孤/鞠于叔父/有远志/深于经术B.少孤鞠/于叔父有远志/深于经术C.少孤/鞠于叔父/有远志/深于经术D.少孤/鞠于叔父/有远志深于经术答案：A解析：文中“少孤”与“鞠于叔父”为两个独立事件，应断开；“有远志”为并列结构，需断开；“深于经术”为状语，前句为“有远志”，后句为说明，需断开。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“举进士”在科举制度中是指通过最高一级的考试B.“执政其地”是指曾公亮曾担任杭州地方官员C.“参知政事”是宋代的中央高级官员职位D.“尚书左丞”是中央六部尚书中的辅助官职答案：A解析：“举进士”是科举考试中进士科的及第，但并非最高等级，最高等级是殿试及第，A项表述错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.曾公亮被叔父收养后，从小便展现出远大志向B.曾公亮以清廉为人所知，他在杭州整顿治安得到了百姓赞誉C.曾公亮升迁至尚书左丞，体现了朝廷对其能力的认可D.曾公亮性格严苛，不喜欢宽容他人答案：B解析：文中并未明确提到曾公亮在杭州整顿治安得到百姓赞誉，因此B项无中生有。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)邻郡盗起，公亮率兵讨之，智勇兼备，皆克之。答案：邻近郡县发生盗贼骚乱，曾公亮率领军队讨伐他们，既聪明又勇敢，全都平定了。解析：翻译要点包括“盗起”“率兵讨之”“智勇兼备”“克之”的准确理解。(2)然公亮性情素严，不容瑕疵，故不少宽容，人皆敬之。答案：然而曾公亮性情一向严肃，不容许有丝毫过失，所以对人没有太多宽容，但人人都尊敬他。解析：此句关键在于“不容瑕疵”与“人皆敬之”的关系，需体现作者态度。(15)简答题（3分）文中曾公亮的行为展现了哪些精神品质？答案：展现了他的清廉、智慧、勇敢以及公正无私的品质。解析：文中通过他治理地方、指挥作战、为官公正等行为，体现出他这些品质。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《感怀》——李贺长空雁一声，秋色满天涯。落日青山外，寒风白草间。孤舟横野渡，独影入云山。心事如秋水，何处可安澜？(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘出秋日苍茫辽阔的景象，营造出孤寂的氛围B.“落日青山外”与“寒风白草间”形成时空上的对比C.颈联描绘了诗人漂泊不定、孤独无依的处境D.尾联借秋水表达诗人内心无法平静的愁绪答案：B解析：这首诗通过“秋色”“落日”“寒风”等意象描绘秋天景象，却没有时空对比的用意，B项错误。(17)赏析题（6分）赏析“心事如秋水，何处可安澜”两句的艺术手法和思想情感。答案：此句运用比喻修辞，将“心事”比作“秋水”，形象地表达出诗人内心作响、无法平息的愁绪。同时，借“秋水”的流动性暗示心事的无法安定，情感深远，令人回味无穷。解析：诗句中“如”字引出比喻，表现心事的绵延不断；“何处可安澜”表现迷茫与无奈，具有深沉的哲理性。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)本图穷则匕首见，士别三日__________(2)困于心衡于虑，__________，而后作(3)春江潮水连海平，海上明月共潮生。__________，__________答案：(1)当刮目相待(2)征于色发于声(3)滟滟随波千万里浪涛汹涌向西流解析：(1)出自《孙权劝学》，强调人不可轻视他人变化。(2)出自《生于忧患，死于安乐》，说明忧患意识对成长的重要性。(3)出自《春江花月夜》，描写春江潮水与明月的壮观景象。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（3分）A.他处心积虑想考取重点大学，终于如愿以偿。B.他总是不声不响地完成任务，令人钦佩。C.他的文章结构严谨，逻辑清晰，让人拍案叫绝。D.老师在课堂上循循善诱，使学生逐渐理解了复杂的知识点。答案：A解析：“处心积虑”通常含贬义，表示长期谋划要干某事，多指坏的企图，不合语境。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.他因为饥饿，所以肚子咕咕叫，显得很狼狈。B.无论是科技的昌明，还是人文精神的回归，都是推动社会进步的重要因素。C.阅读习惯的养成，需要我们在日常生活中不断实践与坚持。D.她不仅气质优雅，而且写作水平也很高，令人赞叹。答案：B解析：A项“因为……所以……”搭配不当，C项“阅读习惯的养成”与“不断实践与坚持”略显重复，D项“不仅……而且……”使用恰当，B项为正确选项。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列语句排序衔接最恰当的一项是（3分）①他常常盯着优美的风景流连忘返②走过那片老屋，满脸泥土的他显得格外安宁③仿佛天地间只剩下他与车窗外的山色④虽然一路奔波，身心却始终无法平静A.④②③①B.④②①③C.④③①②D.②③①④答案：C解析：④“虽……却……”开头引导转折，③描述内心感受，①描写流连行为，②总结整体场景，符合逻辑顺序。(22)语言表达题（5分）请将下面句子改写为一个反问句，并保持原意。“春天没有寒冷的天气，它总是充满生机。”答案：春天没有寒冷的天气吗？它总是充满生机。解析：反问句在语气上更具力度，使说理更加强烈。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）根据下面的漫画内容，补写出一句话，简洁表达漫画寓意。漫画内容：一个人坐在椅子上，面前放着一堆书，但眼神迷茫，脚边有一堆未写完的笔记。答案：难道知识的储备就能让人获得内心的安定吗？解析：漫画通过“知识过多却迷茫”的表现，批评了知识与实践脱节的问题，此句以反问形式提出质疑，贴合寓意。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一个孩子在森林里迷路了，他遇到了三只动物：一只狼说：“如果你能说出一个你从未说过的话，我带你走出森林。”一只狐狸说：“如果你能告诉我你内心最害怕的事，我可以帮你。”一只兔子说：“你可以坐下休息一下，等天黑了再走。”要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：题目：走出迷路的三种方式在人生的旅途中，每个人都会遇到“迷路”的时刻，如同那位在森林中迷失方向的孩子，我们在面对困境时，往往也会遇到不同的“引路者”。它们或许是现实的规则、理想的召唤亦或是沉默的陪伴。然而，迷路并不可怕，关键在于我们如何选择走出迷雾的路径。有人选择以挑战为钥