2026年中考道德与法治（江西卷）真题详细解读及评析

2026年江西省中考道德与法治真题完全解读2026年江西省中考道德与法治与历史合卷考试，满分160分，其中道德与法治80分。道法部分延续江西卷稳定结构：单项选择题18小题，每小题2分，共36分；简要回答2小题，共12分；概括与评析1题，共12分；探究与实践2题，共20分。选择题承担基础覆盖、情境辨析和价值判断功能，非本卷围绕生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育五大主题展开。第1-3题聚焦重大时政、国家统一和人口政策；第4-7题联系友谊、孝亲、创新和文明观赛；第8-14题集中考查国家机构、网络权利边界、禁毒、善意救助、宪法意识、国家安全和未成年人司法保护；第15-18题关注民族团结、绿色低碳、共同发展和梦想奋斗；第19-23题进一步考查健全人格、民生治理、生态法治、长征精神、全民阅读与江西文化传播。3.命题思路政治认同主要体现在党的领导、国家统一、国家安全、民族团结、绿色发展、中国担当等题目；道德修养主要体现在孝亲敬长、文明观赛、善意救助、阅读修身和英烈精神传承；法治观念集中体现在国家机构、权利边界、宪法意识、司法保护、依法行政、生态法治等内容；健全人格体现在情绪调节、正确认识自己、面对挫折、梦想奋斗、数字阅读辨析等任务；责任意识贯穿文明观赛、维护国家安全、绿色生活、集体协作、服务社会、文化传播等情境。试卷大量选用江西本土素材，展现赣鄱大地发展成就与文化魅力。如第20题以江西省首批城市更新试点市为背景，考查政府如何推进城市更新；第21题聚焦江西生态文明建设成效，展现“生态环境优等生”的实践探索；第22题以复旦大学科技考古团队为长征中牺牲的红军将领邓萍(在遵义牺牲)单题融合多个教育主题与知识点，考查学生综合调用多学科知识分析问题的能力。如第4题苏轼与张怀民夜游的情境，既考查中华优秀传统文化(古诗词理解),又考查友谊与健全人格(“人之相知，贵在知心”);第21题生态文明建设，融合党的领导、依法治国、人大职权、绿色发展、亲社会行为全卷摒弃纯理论识记式考查，选取学生身边的真实生活场景创设情境。如第5题大二女生“带奶奶上学”践行孝道；第7题校园球迷协会征集文明观赛公约；第9题网络群聊中制作恶搞表情包侵权纠纷；第19题“爱自己”心语便签等，均贴近初中生日常生活，引导学生从“解题”走向“解决问题”。非选择题设置观点评析、方案设计、代答英烈等开放性任务，无唯一标准答案，分层采分，重点考查辩证思维、创新意识与价值判断能力。如第23(2)题就“数字阅读是成长的助推器还是拦路虎”展开辩论，要求学生辩证认识；第22(2)题要求学生代邓萍烈士回答“人活着的意义”,情真意切，未来中考将持续以五大教育主题为框架整合课程内容，同一素材可能同时承载多个主题的教育功能。如生态素材既涉及国情教育(绿色发展),又涉及法治教育(依法治理),还涉及责任意识(公命题素材将长期保持“江西本土实践+国家重大时政+学生日常生活”三大来源。江西红色资源、绿色生态、古色文化将持续入题；人口政策、新能源发展、全民阅读等时代议题需重点关注；学生成长中的同伴交往、家庭责任、网络生活等场景是常态化考查载体。而是通过侵权案例考查维权路径；国情题不再只考政策罗列，而是考查学生参与公共事务的意识和能18题，共36分18题，共36分数量和分值稳定阅读、心理热线、禁毒、国家安全、宪法、教育公四中全会、台湾光复纪念日、人口政策、文明观时政性、法治性和辨析性非选择题组织年奋斗、校园餐、江西文旅自我关怀、城市更新、生阅读材料综合性和任务导向增强调查表、幸福密码、江西名片推介拟题评论、代英烈回答、行动导向和实践性更强题号题型考查点12国情教育议22国情教育台湾光复纪念日、一个中国原则、国家统一32国情教育费学前教育42生命安全与健康教育、中华优秀传统文化教育52中华优秀传统文化教育孝亲敬长、家庭责任、传统美德62生命安全与健康教育社会实践、创新创造、服务社会72法治教育、国情教育82法治教育国家机构、国家机关运行92法治教育网络自由边界、肖像权、依法维权2生命安全与健康教育、法治教育禁毒、防范不良诱惑、底线意识2统文化教育善意救助、法律促进道德建设、公2法治教育宪法宣传、宪法意识、法治建设2国情教育、法治教育国家安全、生态安全、外来物种防范2法治教育殊保护2国情教育、革命传统教育民族团结、共同繁荣、中华民族共同体意识2国情教育2国情教育人类命运共同体、中国担当、共同发展2生命安全与健康教育梦想、奋斗、生命热情6简要回答生命安全与健康教育情绪调节、挫折、自我接纳、自信自强6简要回答国情教育、法治教育以人民为中心、全过程人民民主、国情教育、法治教育、革命传统教育党的领导、人大立法、依法治国、实践探究题革命传统教育、生命安全与健康教育守护英烈、创新精神、集体力量、实践探究题中华优秀传统文化教育、国情教育、中华优秀传统文化教育播1.生命安全与健康教育(约22%)考查侧重：认识自我、悦纳自我、调节情绪、孝亲敬长、友谊与交往、梦想与2.法治教育(约28%)备考建议：强化案例教学，让学生在真实纠纷情境中识别违法行为、区分法律责任类型、掌握维权路考查侧重：时事政治、人口政策、新能源发展与绿色转型、中国国际担当(人类命运共同体)、城市备考建议：引导学生关注国家大事与家乡发展，将教材知识与江西实践、4.中华优秀传统文化教育(约12%)备考建议：注重古诗文情境的理解与迁移，将传统文化精华与当代生活价值对接，增强文化自信。5.革命传统教育(约13%)备考建议：利用江西丰富的红色资源(井冈山、瑞金、长征出发地等),开展情境化教学，让革命传(一)核心复习策略中考命题全部依托真实生活情境，备考应坚持“知识落地情境、情境回扣知识”原则。一方面，将教材知识点对应到江西本土发展、法治案例、成长困惑等具体场景；另一方面，针对漫画、图表、古诗词、时政素材等多样情境，专项训练“提取关键信息→对接教材知识→规范表达作答”的思维链基础层聚焦选择题易错点(如违法与犯罪的区分、人身权的辨别),保证基础得分；提升层主攻简要回答题的逻辑规范与要点完整；拔高层专攻概括与评析题的多角度论述、探究与实践题的方案设紧扣五大核心素养，在日常复习中强化“怎么做”的训练。法治教育要侧重案例分析中的维权路径与法律后果；国情教育要注重政策理解与家乡实践的结合；生命安全与健康教育要引导学生将道理(二)中考避坑提醒避坑方案：建立易混概念对比表(违法≠犯罪、肖像权≠隐私权、遗嘱继承≠遗赠等),每个核心概错误表现：按教材单元记忆知识，遇到跨主题设问(如第21题既考生态文明又考党的领导、依法治避坑方案：构建“热点情境→多主题关联”思维导图。例如“生态文明”可关联国情(绿色发展)、法治(生态环境法典)、党的领导(党中央部署)、责任意识(公民绿色生活)等，训练多角度分析错误表现：不仔细研读材料信息，直接回忆背避坑方案：坚持“逐句读材料→划关键词→对接教材知识→规范分点作答”的答题流程，做到“材料有什么答什么,不盲目堆砌知识点”。真题解读真题解读过了()B.《中华人民共和国国家发展规划法》C.《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》材料直接呈现党的二十届四中全会召开时间和审议成果，属于重大时政识记题。(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。【解析】时政题要抓住会议名称与审议成果。二十届四中全会审议通过的是《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》,因此选D。第2题2.根据下框提供的信息，可以确定该纪念日是()由十四届全国人大常委会第十八次会议表决通过纪念日定于每年10月25日◆展现坚持一个中国原则和捍卫国家主权、统一、领土完整的坚定意志◆强化两岸同胞共同民族历史记忆A.全国防灾减灾日B.台湾光复纪念日C.澳门回归祖国纪念日D.中国人民抗日战争胜利纪念日(1)情境创设：以真实生活、地方发展或社会治理材料为载体，将台湾光复纪念日(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。【解析】本题关键词包括：台湾光复纪念日、一个中国原则、国家统一。作答时要抓住材料中的主体、行为、此选B。易错一：只抓住材料表层词语，忽视设问限定的知识范围和主体。【复习策略】第3题①2025年6月，国务院办公厅印发《促进残疾人就业三年行动方案(2025-2027年)》A.①②B.①④C.②③D材料围绕我国人口发展由增量转向减量、少子化和老龄化等趋势展开，要求判断哪些政策有助于降低【命题透视】(1)情境创设：以真实生活、地方发展或社会治理材料为载体，将人口形势、少子化、育儿补贴、免费学前教育知识嵌入其中。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、责任意识。【解析】本题关键词包括：人口形势、少子化、育儿补贴、免费学前教育。作答时要抓住材料中的主体、行为、育儿补贴制度和免费学前教育能够降低家庭生育、养育、教育成本，有助于应对少子化；促进残疾人就业和民间投资与题干人口形势新变化无直接对应，因此选C。因此，本题答案为C。回归教材：重点复习人口形势、少子化、育儿补贴、免费学前教育，形成主题化知识网络。第4题A.知人者智，自知者明B.金无足赤，人无完人C.己所不欲，勿施于人D.人之相知，贵在知心【答案】D材料以苏轼和张怀民夜游承天寺为文化情境，突出朋友之间无需多言却彼此理解、相互陪伴的知心情(1)情境创设：以真实生活、地方发展或社会治理材料为载体，将友谊、知心相伴、古语理解知识嵌(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查健全人格、道德修养。【解析】本题关键词包括：友谊、知心相伴、古语理解。作答时要抓住材料中的主体、行为、结果和价值导向，本题考查友谊、知心相伴、古语理解相关知识。苏轼与张怀民的相伴体现朋友间心灵相通、相互理解。“人之相知，贵在知心”最契合题意，因此选D。步骤四：结论得出①核心概念：友谊、知心相伴、古语理解。③拓展关联：本题可与生活实践、法治案例、地方发展或国家战略类材料联动复习。第5题一起上学”,承担着远超出这个年纪的责任。她的故事让我们懂得()A.智慧可化解家庭矛盾B.要践行孝亲敬长的传统美德材料讲述大二女生带奶奶上学、主动照顾长辈的故事，体现孝亲敬长、承担家庭责任和中华传统美德在现实生活中的落实。(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查道德修养、责任意识。【解析】观点1:公民或青少年要在真实情境中作出正确价值判断。观点2:个人行为、社会规则和国家发展之间存在内在联系，答题要做到观点与材料对应。黄某主动照顾奶奶，体现孝亲敬长和承担家庭责任。A、D材料未体现，C“克服一切困难”绝对化，因此选B。【复习策略】【知识总结】第6题①社会实践是创造的源泉②要做对社会有用的创造者③只需要专注喜爱的领域④要有挑战权威的批判精神(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查责任意识、健全人格。【解析】本题关键词包括：社会实践、创新创造、服务社会。作答时要抓住材料中的主体、行为、结果和价值小胡用所学知识解决现实难题，体现社会实践是创造的源泉，也启示青少年做对社会有用的创造者。③绝对化，④材料未体现，因此选A。情境训练：练习从材料中圈画主体、行为、结果、价值关键词。②解题方法：先读设问限定，再找材料关键词，最后用教材观点解释材料。第7题7.某校球迷协会在2026年江西省城市足球超级联赛开赛之际，向全校公开征集文明观赛公约，号召学生球迷做城市形象与精神风貌的“代言人”。下列投稿中可被采纳的还有()文明观赛公约◎绿色出行少拥堵，不乱停放去挡道；◎提前到场排好队，不可迟到乱窜行；◎文明安检听指挥，不携禁品危安全；①加油助威有声势，不依不饶争对错②随手带走身边物，不弃废物留污痕④文明观赛留美名，不可冲动毁形象材料联系2026年江西省城市足球超级联赛和文明观赛公约，要求学生判断哪些表达符合文明有礼、遵守规则、维护城市形象的要求。(1)情境创设：以真实生活、地方发展或社会治理材料为载体，将文明观赛、规则意识、城市形象知(3)考查目标：本题侧重考查道德修养、责任意识。【解析】本题关键词包括：文明观赛、规则意识、城市形象。作答时要抓住材料中的主体、行为、结果和价值观点1:公民或青少年要在真实情境中作出正确价值判断。观点2:个人行为、社会规则和国家发展之间存在内在联系，答题要做到观点与材料对应。文明观赛要求遵守秩序、保护环境、理性表达、维护城市形象。②④符合要求，①③不符合文明观第8题8.在一次研究性学习中，某班分五个小组，分别走访本地人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院，实地了解这些机关的运行情况。据此，可以推断出该学习活动的主题是()A.走近国家机构B.认识经济制度C.建设法治政府D.学会依法办事材料列举人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院，呈现我国国家机构体系，【命题透视】(1)情境创设：以真实生活、地方发展或社会治理材料为载体，将国家机构、国家机关运行知识嵌入其中。(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查法治观念、政治认同。【解析】本题关键词包括：国家机构、国家机关运行。作答时要抓住材料中的主体、行为、结果和价值导向，人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院都属于国家机构，活动主题应是走近国家机构，因此选A。③拓展关联：本题可与生活实践、法治案例、地方发展或国家战略类材料联动复习。材料以网络群聊中恶搞他人照片制成表情包为案例，呈现网络表达自由与他人人格权保护之间的关系，考查依法行使权利和依法维权。(1)情境创设：以真实生活、地方发展或社会治理材料为载体，将网络自由边界、肖像权、依法维权(3)考查目标：本题侧重考查法治观念。【解析】本题关键词包括：网络自由边界、肖像权、依法维权。作答时要抓住材料中的主体、行为、结果和价观点1:公民或青少年要在真实情境中作出正确价值判断。此选C。①核心概念：网络自由边界、肖像权、依法维权。第10题让一些青少年在无知中触碰法律红线，付出沉重代价。这警示青少年()①法不可违，违法就意味着犯罪③知难行易，学法比守法更重要材料呈现青少年对毒品的错误认识及其严重后果，指向珍爱生命、远离毒品、抵制不良诱惑和树立法治底线意识。(1)情境创设：以真实生活、地方发展或社会治理材料为载体，将禁毒、防范不良诱惑、底线意识(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查法治观念、健全人格。本题关键词包括：禁毒、防范不良诱惑、底线意识。作答时要抓住材料中的主体、行为、结果和价值导向，不能脱离材料空背观点。涉毒错误想法警示青少年树立底线意识、抵制不良诱惑、认识毒品危害。违法不一定犯罪，学法与守法都重要，因此选C。易错一：只抓住材料表层词语，忽视设问限定的知识范围和主体。①核心概念：禁毒、防范不良诱惑、底线意识。第11题11.李某在餐馆就餐时和邻桌顾客发生激烈争执，张某好意上前拉架，拉扯中李某意外摔倒，造成腿部骨折。事后，李某将张某诉至法院，要求其赔偿损失。法院经审理认定，张某行为属于无过错的善意救助，依法判决张某无需担责。这一判决()【命题透视】(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查法治观念、道德修养。本题关键词包括：善意救助、法律促进道德建设、公平正义。作答时要抓住材料中的主体、行为、结法院依法保护无过错善意救助者，彰显法律对道德建设的促进作用，有利于弘扬社会主义核心价值观，易错一：只抓住材料表层词语，忽视设问限定的知识范围和主体。【复习策略】【知识总结】①核心概念：善意救助、法律促进道德建设、公平正义。第12题12.2025年12月1日至7日是法治宣传教育法施行后的首个宪法宣传周。各地各部门延伸普法触角，以A.增强公民宪法意识B.展示文化的多样性【命题透视】(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查法治观念、政治认同。本题关键词包括：宪法宣传、宪法意识、法治建设。作答时要抓住材料中的主体、行为、结果和价值观点1:公民或青少年要在真实情境中作出正确价值判断。易错一：只抓住材料表层词语，忽视设问限定的知识范围和主体。【复习策略】【知识总结】①核心概念：宪法宣传、宪法意识、法治建设。第13题13.下图漫画启示青少年要()①自觉履行维护国家安全的义务③依法打击危害国家安全的行为漫画材料指向携带外来物种入境可能危害生态安全，考查青少年维护国家安全的义务和学习国家安全【命题透视】(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、责任意识。本题关键词包括：国家安全、生态安全、外来物种防范。作答时要抓住材料中的主体、行为、结果和漫画涉及外来物种入境与生态安全，青少年应履行维护国家安全义务、学习国家安全知识；打击违法行为不是青少年职权，因此选B。【复习策略】【知识总结】②解题方法：先读设问限定，再找材料关键词，最后用教材观点解释材料。第14题减少庭审对抗性、增加亲和性等工作指引。这一做法()①充分彰显法治的温度③增强司法保护的力度④确保了未成年人享有特权【命题透视】(1)情境创设：以真实生活、地方发展或社会治理材料为载体，将未成年人司法保护、法治温度、(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查法治观念、责任意识。本题关键词包括：未成年人司法保护、法治温度、特殊保护。作答时要抓住材料中的主体、行为、结最高人民法院落实最有利于未成年人原则，体现法治温度，增强司法保护力度。特殊保护不等于特权，【复习策略】【知识总结】第15题15.某校艺术社团为西藏自治区成立60周年的献礼电影《遥远的普若岗日》撰写影评，根据故事梗概，可入选影评主题的是()①铸牢中华民族共同体意识材料以西藏自治区成立60周年献礼电影为情境，呈现援藏干部和各族群众共同奋斗带来的历史性巨【命题透视】(1)情境创设：以真实生活、地方发展或社会治理材料为载体，将民族团结、共同繁荣、中华民族(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同。【解析】本题关键词包括：民族团结、共同繁荣、中华民族共同体意识。作答时要抓住材料中的主体、行为、观点1:公民或青少年要在真实情境中作出正确价值判断。观点2:个人行为、社会规则和国家发展之间存在内在联系，答题要做到观点与材料对应。援藏干部和各族群众共同努力体现铸牢中华民族共同体意识、各族人民团结奋斗实现共同繁荣，因此【易错点】【复习策略】回归教材：重点复习民族团结、共同繁荣、中华民族共同体意识，形成主题化知识网络。【知识总结】①核心概念：民族团结、共同繁荣、中华民族共同体意识。第16题(注：如果每售出100辆车中，新能源车占50辆，那么市场渗透率是50%)材料通过2019-2025年中国国内汽车销量变化图，考查学生读取图表趋势、认识新能源汽车发展和绿(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、责任意识。【解析】本题关键词包括：新能源汽车、绿色低碳转型、图表分析。作答时要抓住材料中的主体、行为、结果图表反映燃油车销量下降、新能源车销量和渗透率上升，说明中国为绿色低碳转型作出贡献，因此选【复习策略】【知识总结】第17题医疗资源缺口，并积极落实《中国助力非洲农业现代化计划》,助力非洲减贫与乡村振兴。这说明我①主导世界发展格局②致力于构建人类命运共同体③积极维护世界和平④让发展成果惠及更多的国家材料呈现中国通过远程诊疗、医疗大数据和农业现代化计划助力非洲、拉美等地区发展，体现中国担当和共同发展理念。【命题透视】(1)情境创设：以真实生活、地方发展或社会治理材料为载体，将人类命运共同体、中国担当、共(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、责任意识。【易错点】【命题透视】(1)情境创设：以真实生活、地方发展或社会治理材料为载体，将梦想、奋斗、生命热情知识嵌入(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查健全人格。本题关键词包括：梦想、奋斗、生命热情。作答时要抓住材料中的主体、行为、结果和价值导向，不梦想支撑运动员咬牙坚持、全力以赴，启示我们勇于追梦、勤于圆梦，梦想激发生命热情和勇气，因此选A。①核心概念：梦想、奋斗、生命热情。以前我总是很焦虑，身边的同学们都很优秀，只有我最糟糕。明明很努力，成绩却总是不理想，我觉我做什么都充满了干劲。爱你哟，老己!运用所学知识，谈谈小希是如何做到“爱你老己”的。①运用转移注意、合理宣泄等方法调节情绪，保持积极乐观的心态。②面对挫折，发掘自身的生命力量，及时调整自己。③正确认识自己，学会接纳和欣赏自己，不断激发自己的潜能，做更好的自己。④相信自己，自信自强。⑤爱护身体，养成健康的生活方式。【命题透视】▶链接教材：统编版初中《道德与法治》相关内容。(1)情境创设：以真实生活、地方发展或社会治理材料为载体，将情绪调节、挫折、自我接纳、自信自强知识嵌入其中。(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。观点1:公民或青少年要在真实情境中作出正确价值判断。观点2:个人行为、社会规则和国家发展之间存在内在联系，答题要做到观点与材料对应。自己、接纳欣赏自己和激发潜能，“打球”对应爱护身体和健康生【易错点】【知识总结】第20题通过“城市体检”,梳理出老旧小区设施老化、停车难、消防通道堵塞等230余个群众“急难愁盼”问题，建立问题清单、责任清单、整改清单，逐一推进项目落地。利用闲置空地新建立体停车场，推行共享停车模式，解决停车难问题；消防、交管部门联合开展消防③坚持依法行政，建设服务型政府，破解停车难、消防通道堵塞等问题，使整改项目逐一落地，提升材料以江西省首批城市更新试点城市为背景，展示政府通过城市体检、征求民意、畅通监督和专项整治解决群众急难愁盼问题。【命题透视】(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念。【解析】“城市体检”聚焦急难愁盼，体现以人民为中心；居民议事会、线上问卷和举报渠道体现全过程人民民主；专项整治和项目落地体现依法行政、服务型政府建设。因此，本题应围绕材料分层作答，做到观点准确、材料对应、表达规范。【复习策略】回归教材：重点复习以人民为中心、全过程人民民主、依法行政、服务型政府，形成主题化知识网络。【知识总结】第21题统优化，加强山水林田湖草沙一体化保护和系统治理；加强生物多样性保护，整合优化自然保护地，(1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。④从生态文明建设的角度：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。江西通过加强污染治理、生态修复和生物多样性保护等措施，建设美丽江西。材料由习近平总书记关于生态保护的要求、生态环境法典、江西生态文明建设和青少年绿色生活组成，【命题透视】命题分析：(1)情境创设：以真实生活、地方发展或社会治理材料为载体，将党的领导、人大立法、依法治国、(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念、责任意识。【解析】本题关键词包括：党的领导、人大立法、依法治国、生态文明、亲社会行为。作答时要抓住材料中的第一则材料可从党的领导、全国人大立法和依法治国角度评论；第二则材料可从生态文明建设和美丽【复习策略】回归教材：重点复习党的领导、人大立法、依法治国、生态文明、亲社会行为，形成主题化知识网络。【知识总结】第22题多年来，复旦大学科技考古团队致力于烈士遗骸鉴定、为多年来，复旦大学科技考古团队致力于烈士遗骸鉴定、为烈士寻亲、还原英烈容貌等工作。团队受托为16例在长征途中牺牲的烈士遗骨进行DNA鉴定并寻团队运用研发的新技术，破解了烧骨提取DNA这一世界难题，成功获取了烈士的DNA。团队(1)运用所学知识，谈谈复旦大学科技考古团队是怎样守护英烈的。【传承精神】看到被复原的邓萍烈士年轻的脸庞，同学们深有感触。英烈档案1935年2月，在红军长征的危急时刻，红三军团政治部主任邓萍在攻打遵义城时主动请缨，担任前锋，在侦察过程中壮烈牺牲，年仅27岁。(2)请你代邓萍烈士回答。要求：价值观正确、情真意切、80字左(2)示例参考：生命既平凡又伟大，个体生命是和国家、民族的命运紧紧联系在一起的。对我来说，生命的意义就在于为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。革命理想高于天!在投身革命的那一天我材料以红军长征胜利90周年主题活动和复旦大学科技考古团队守护英烈为情境，考查创新、集体协▶链接教材：统编版初中《道德与法治》相关内容。命题分析：(1)情境创设：以真实生活、地方发展或社会治理材料为载体，将守护英烈、创新精神、集体力量、(2)问题设计：通过选项辨析或任务表达考查材料信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、责任意识、健全人格。本题关键词包括：守护英烈、创新精神、集体力量、生命意义、长征精神。作答时要抓住材料中的主观点1:公民或青少年要在真实情境中作出正确