2026年教育信息化应用推广方案

2026年教育信息化应用推广方案一、总体要求（一）指导思想以教育数字化战略行动为核心抓手，聚焦“优质均衡、减负增效、素养提升”三大核心目标，坚持“应用为王、服务至上、安全可控、普惠包容”的基本原则，全面打通教育信息化基础环境、资源供给、场景应用、素养支撑的全链条壁垒，到2026年底构建形成覆盖全学段、全场景、全人群的教育信息化应用生态，助力教育高质量发展。（二）核心量化目标到2026年12月31日，各项核心指标全部达标：1.基础环境层面：县域及以上中小学智慧校园覆盖率100%，乡村中小学智慧校园覆盖率98%，所有学校实现千兆入校、万兆组网，义务教育阶段学生学习终端生均比达1:0.8，高中阶段、职业院校生均比达1:1，特殊教育学校适配终端覆盖率100%，县域教育专属算力节点覆盖率100%，教学应用响应延迟控制在20ms以内，教育系统网络安全等保2.0三级达标率100%，安全事件响应时长不超过15分钟，数据泄露事件零发生。2.资源供给层面：基础教育课标知识点数字资源覆盖率100%，知识点匹配准确率不低于98%，职业教育核心专业虚拟仿真实训资源覆盖率85%，实训操作仿真度不低于95%，高等教育国家级金课数字共享率70%，跨校选课学分互认覆盖80%以上本科院校，特殊教育个性化适配资源覆盖率100%，全学段数字资源季度更新率不低于5%，年度淘汰过时资源占比不低于10%，资源内容审核通过率100%。3.应用成效层面：教师信息化教学工具常态化使用率不低于95%，专递课堂覆盖100%乡村薄弱学校，每周开课不少于2节，AI作业批改覆盖所有义务教育阶段主科，批改准确率不低于99%，学生个性化学习画像覆盖率100%，薄弱知识点定位准确率不低于97%，个性化习题推送匹配度不低于95%，学生学业负担平均下降15%，学习效率提升20%以上，教育行政业务一网通办率100%，办理时限平均压缩60%，数字家校平台触达率不低于99%，家长满意度不低于90%。4.素养提升层面：中小学教师信息化教学能力达标率100%，骨干信息化教师占比不低于30%，义务教育阶段信息科技课程开课率100%，学生数字素养达标率不低于95%，每校至少配备1名专职信息化管理员，设备故障响应时长不超过1小时，设备完好率不低于98%。二、重点实施任务（一）基础环境补短板工程1.城乡网络与终端均衡配置。2026年6月底前完成所有乡村学校的网络升级改造，实现千兆光纤入校、Wi-Fi6全覆盖，对偏远山区、牧区学校配备卫星备份网络，确保极端情况下教学应用不中断。按照“按需配备、全域适配”原则，为义务教育阶段学校配备公用学习终端，优先保障留守儿童、困境学生的终端使用权，为高中阶段、职业院校学生配备个人学习终端，为特殊教育学校配备盲文点读终端、聋校可视化交互终端、自闭症学生VR训练终端等适配设备，确保无一人因设备缺失无法参与信息化学习。2.算力与安全体系建设。2026年9月底前实现每个县域至少建成1个教育专属边缘算力节点，承接本地教学资源缓存、AI学情分析、校园安防预警等本地化算力需求，避免跨区域访问造成的延迟卡顿。同步升级教育数据安全防护体系，建立学生个人信息全生命周期加密机制，数据调用实行双人审批、全程留痕，严禁任何机构和个人违规收集、泄露、交易学生数据，全年开展不少于4次网络安全演练、2次专项安全检查，及时处置风险隐患。（二）数字资源供给侧改革工程1.分学段精准供给资源。基础教育阶段，围绕国家课程标准开发同步备课、分层作业、实验演示、研学实践四类核心资源，覆盖所有学段所有学科的全部知识点，每个知识点配套不少于3种难度梯度的学习资源，同时每个县域至少开发50套本土特色资源，涵盖地方非遗、农业科技、红色教育等内容，满足本地化教学需求。职业教育阶段，重点开发智能制造、护理、轨道交通、现代农业等90个核心专业的虚拟仿真实训资源，每个专业至少配套3套模块化实训系统，其中护理专业的虚拟穿刺、急救实训模块操作容错率100%，可反复练习，操作错误实时预警，实训成本较传统模式下降60%。高等教育阶段，升级1000门国家级金课的数字版本，配套直播互动、作业互评、科研实践等模块，推动跨校选课学分互认，重点建设200个数字孪生实验室，联合行业龙头企业开发真实项目场景，学生在校即可参与企业真实研发任务，相关专业学生就业率较传统模式提升10%以上。特殊教育阶段，开发1200套适配不同障碍类型学生的个性化资源，其中针对自闭症学生的VR社交训练资源，可模拟超市购物、公交出行、课堂互动等100种常见场景，帮助学生提升社会适应能力。2.资源动态更新机制。建立省级统一的资源审核平台，实行“创作者自荐-学校初审-省级终审”的三级审核机制，所有资源上线前必须经过内容合规性、科学性双重审核，审核通过率100%方可上线。每季度开展资源使用率排查，使用率低于30%的资源及时下架优化，每年淘汰10%以上的过时资源，确保资源内容与课标、产业需求同步更新。（三）全场景应用推广工程1.教学端常态化应用。全面推进“三个课堂”落地见效，专递课堂采用“城校带乡校、强校带弱校”的结对模式，覆盖所有乡村薄弱学校的英语、音乐、美术、科学等此前开不齐开不足的学科，每周每学科开课不少于2节，同步开展跨校集体备课，确保教学质量一致。名师课堂覆盖所有学科教研组，每月至少开展3次跨校教研活动，由省级名师带领基层教师共同打磨教学设计、破解教学难点。名校网络课堂每学期向薄弱学校推送不少于20节优质示范课，供基层教师学习借鉴。全面推广AI教学辅助工具，教师AI备课助手使用率不低于98%，可自动匹配教学资源、生成教案课件，教师备课时间平均减少30%；AI作业批改工具覆盖所有义务教育阶段语文、数学、英语、物理、化学等主科，客观题自动批改、主观题辅助批改，批改准确率不低于99%，教师作业批改时间平均减少40%，把更多时间用于个性化辅导。2.学习端个性化应用。为所有在校生建立动态数字画像，全面采集学生课堂互动、作业完成、测验考试、实践活动等多维度数据，每学期生成不少于4份个性化学习报告，精准定位薄弱知识点，推送匹配学生学习能力的习题、微课资源，推送匹配度不低于95%，避免无效刷题，切实减轻学生学业负担。针对学有余力的学生，推送拓展性学习资源、学科竞赛辅导课程，满足差异化学习需求。3.管理端高效化应用。建成省级统一的教育治理数字化平台，整合学籍管理、资助申请、督导评估、教师资格认定等所有行政业务，实现一网通办、跨省通办，办理时限平均压缩60%，群众跑腿次数降为0。校园智慧安防系统覆盖率100%，可实时识别校园暴力、外来人员入侵、学生异常聚集等风险事件，预警准确率不低于98%，切实保障校园安全。4.家校协同场景应用。建成统一的数字家校平台，教师可实时推送学生在校表现、作业情况、学业报告，家长可在线参与家长会、提交请假申请、反馈学生在家表现，信息触达率不低于99%，每学期线上家访、线上家长会覆盖率100%，打通家校协同的最后一公里，家长满意度不低于90%。（四）师生信息素养提升工程1.教师信息化能力培训。2026年全年开展不少于40学时的教师信息化教学专项培训，其中实操培训占比不低于70%，培训内容涵盖AI工具使用、资源开发、信息化教学设计等，采用“线上+线下”结合的模式，针对乡村教师开展送教上门培训，确保所有教师培训全覆盖、能力全达标。每年评选1000名省级信息化教学能手、500个优秀信息化教学案例，在全省范围内推广，将信息化教学能力纳入教师职称评审、绩效考核的核心指标，占比不低于15%。2.学生数字素养培育。严格落实义务教育阶段信息科技课程标准，开课率100%，课程内容涵盖编程、数据安全、人工智能基础等，每学期开展不少于2次的数字素养实践活动，比如数字作品创作、网络安全宣传等，到2026年底，义务教育阶段学生数字素养达标率不低于95%，高中阶段不低于98%。每年举办省级学生信息素养大赛，设置编程、机器人、数字创作等10个赛道，参赛人数不低于10万人次，选拔优秀学生参加国家级竞赛。3.技术支撑队伍建设。每所学校至少配备1名专职信息化管理员，每年开展不少于60学时的专业培训，培训内容涵盖设备运维、网络安全、资源平台操作等，确保设备故障响应时长不超过1小时，设备完好率不低于98%，为信息化应用提供稳定支撑。三、实施步骤（一）部署摸底阶段（2026年1月-3月）完成全省所有学校的基础环境、资源应用、信息素养情况摸底排查，建立一校一策的推广清单，明确每所学校的建设任务、应用目标、完成时限。完成省级教育资源公共服务平台、教育治理平台的升级迭代，发布各项应用标准、考核细则，完成所有教育行政管理人员、校级领导的首轮培训，覆盖率100%。（二）全面推广阶段（2026年4月-9月）完成90%以上的基础环境补短板建设任务，完成80%的存量资源升级和新增资源开发，所有学校全面启动信息化应用推广工作，每月开展一次校级自查、每两个月开展一次县级督导、每季度开展一次省级通报，及时解决应用过程中的堵点难点问题，确保应用落地见效。（三）评估优化阶段（2026年10月-12月）委托第三方专业机构开展全域评估，各项核心指标达标率不低于95%，对未达标的地区和学校下达整改通知书，限期1个月内整改到位。总结提炼100套可复制可推广的优秀应用经验，在全省范围内宣传推广，建立教育信息化应用长效运营机制，确保常态化应用不反弹。四、保障措施（一）经费保障各级财政要将教育信息化投入纳入年度教育经费预算，占比不低于教育经费总投入的8%，其中30%以上的经费用于资源建设、应用推广和人员培训，避免“重硬件轻软件、重建设轻应用”的问题。鼓励社会资本按照市场化、公益化相结合的方式参与信息化建设，提供增值服务，严禁以信息化名义向学生及家长违规收费。（二）督导考核将教育信息化应用情况纳入地方政府履行教育职责考核指标，占比不低于10%，纳入学校办学质量评估指标，占比不低于15%，应用不达标的地区和学校取消年度评优资格。对教师信息化教学应用情况实行积分制管理，积分结果与职称评审、绩效工资、评优评先直接挂钩，充分调动