2026年四川省泸州市中考语文试题（解析版）

泸州市二〇二六年初中学业水平考试

语文试题

注意事项：

1.本试题共8页，全卷满分150分，考试时间150分钟。

2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5

毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（21分）

1.下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.侥．幸（jiǎo）取缔．（tì）哗．众取宠（huá）

B.确凿．（záo）中．伤（zhòng）拈．轻怕重（liān）

C.模．拟（mó）挑衅．（xìn）正襟危．坐（wēi）

D.顷．刻（qǐn）家眷．（juàn）矫．揉造作（jiǎo）

【答案】C

【解析】

【详解】A.取缔．（dì）；

B.拈．轻怕重（niān）；

D.顷．刻（qǐng）。

2.下列词语中书写完全正确的一项是（）

A.追溯参杂身临其境

B.企盼契合锋芒必露

C.惟幕拖沓筋疲力尽

D.烂漫枯燥轻歌曼舞

【答案】D

【解析】

【详解】A.掺杂；

B.锋芒毕露；

C.帷幕。

3.下列句子中加点成语使用错误的一项是（）

A.古人说“家事、国事、天下事，事事关心”，我们不能只埋头读书，对时事漠．不．关．心．。

B.今年春节，我们一家游览了市内几个景区，那些栩．栩．如．生．的风景给我留下深刻印象。

C.语文科代表能够在大．庭．广．众．之下自信地演讲，是因为他有良好的语文素养和心理素质。

D.“五一”期间，泸州银河左岸音乐节盛大举办，从各地赶来的音乐爱好者络．绎．不．绝．。

【答案】B

【解析】

【详解】A.漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。文中用来指不能只埋头读书而对时事冷淡，

使用恰当；

B.栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。文中用来修饰自然界的“风景”，适用对象错误；

C.大庭广众：指聚集了很多人的公开场合。文中用来指科代表在众人面前自信演讲，使用恰当；

D.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。文中用来指从各地赶来的音乐爱好者人数众多且连续不

断，使用恰当。

4.下列各句中没有语病的一项是（）

A.历代文人对二十四节气青睐有加，留下了许多描绘物候现象、农事活动的诗文佳作。

B.调查显示，部分青少年不能坚持运动的原因是不够自律、学习太忙和缺乏兴趣造成的。

C.“雪龙2”号历时约200余天，航程超3万海里，抵达南极邻近海域开展科考活动。

D.经过政府多年的生态保护，使张坝桂圆林成为了远近闻名的长江上游珍稀植物宝库。

【答案】A

【解析】

【详解】B.句式杂糅，可删去“的原因”或“造成的”；

C.语义重复，可删去“约”或“余”；

D.成分残缺，可删去“经过”或“使”。

5.我市某校九年级二班组织“身边的文化遗产”综合性学习活动，同学们在老师指导下制作了以下两个统

计表，请你完成下列相关任务。

表1：泸州市国家级文物保护单位统计表

类别数量（处）

古建筑12

近现代史迹及建筑6

古墓葬3

古遗址2

石窟寺及石刻2

表2：泸州市非物质文化遗产统计表

类别数量（项）类别数量（项）

传统技艺27传统医药7

传统美术5传统音乐9

杂技与竞技1民俗7

传统舞蹈11曲艺4

传统戏剧2

（1）根据表1、表2各探究出一条结论，不出现具体数据。

（2）班级计划开展一次研学实践活动，下表是活动方案框架，请在横线处填上恰当的内容。

活动环节活动形式活动任务

实地研学①_______摄影摄像、收集资料

专题探究分组研讨完成研学报告、写感想、②_______

③_______召开主题班会评比成果、交流心得

（3）我市有丰富的革命文化资源，如：泸顺起义旧址、红军长征过石厢子旧址、红军四渡赤水太平渡陈列

馆……请你为弘扬革命文化拟写一条宣传标语，可不出现具体资源名称，要使用对偶句，字数不超过20字。

【答案】（1）表1：泸州市国家级文物保护单位类型丰富，以古建筑为核心，涵盖不同历史时期的文化遗产，

彰显深厚的历史底蕴与建筑文化传承。

表2：泸州市非物质文化遗产以传统技艺为突出特色，多元文化形式并存，体现了民间艺术的活力与传承的

多样性。

（2）①.实地考察②.制作展板/PPT展示③.成果汇报交流

（3）传承红色基因，赓续革命薪火

【解析】

【小问1详解】

根据表1数据，泸州市国家级文物保护单位涵盖古建筑、近现代史迹及建筑、古墓葬、古遗址、石窟寺及

石刻等五种类型。其中古建筑数量最多（12处），近现代史迹及建筑次之（6处），其余三类数量较少。由

此可得出结论：泸州市国家级文物保护单位类型多样，其中古建筑占比最大，同时兼顾近现代史迹及建筑，

体现了从古代到近现代不同时期的文化遗存与历史脉络。

根据表2数据，泸州市非物质文化遗产涵盖传统技艺、传统美术、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、传统

医药、民俗、曲艺、杂技与竞技等九种类别。其中传统技艺数量遥遥领先（27项），传统舞蹈、传统音乐、

民俗、传统医药等也有一定分布。由此可得出结论：泸州市非物质文化遗产种类丰富，以传统技艺为突出

代表，同时传统舞蹈、传统音乐等多元文化形式共同发展，展现了当地民间文化的深厚积淀与传承活力。

【小问2详解】

①在“实地研学”环节，活动任务为“摄影摄像、收集资料”，相应的活动形式就是“实地考察”。这是

研学实践的基础环节，让学生在真实场景中观察、记录、搜集第一手资料。

②在“专题探究”环节，活动任务除了“完成研学报告、写感想”外，还可以增加“制作展板/PPT展示”

等形式，将探究成果以图文并茂的方式呈现出来，便于在后续环节中进行展示和交流。

③第三个活动形式是“召开主题班会”，对应的活动环节是“成果汇报交流”，即各小组在班会上分享研

学成果，通过“评比成果、交流心得”的方式互相学习、共同提升。

【小问3详解】

宣传标语需紧扣“弘扬革命文化”主题，使用对偶句式，语言简洁有力。对偶要求上下两句字数相等、结

构相似、意义相关。可从“铭记历史、传承精神”“赓续血脉、砥砺前行”等角度切入，将革命文化的厚

重与新时代青年的担当融为一体，控制在20字以内。

示例：赓续红色血脉，激扬青春力量。

二、古诗文阅读（30分）

（一）名句记诵（6分）

6.根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。

（1）__________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）

（2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，__________。（马致远《天净沙·秋思》）

（3）文天祥《过零丁洋》“__________，__________”两句诗采用比喻手法，反映了当时的社会现实和诗

人的遭遇。

（4）韩愈《马说》一文中“__________，__________”两句，表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点。

【答案】①.

造化钟神秀②.

古道西风瘦马③.

山河破碎风飘絮④.

身世浮沉雨打萍⑤.

世有伯乐⑥.

然后有千里马

【解析】

【详解】注意“钟”“瘦”“絮”“萍”“伯”等字词容易写错。

（二）古诗赏析（6分）

阅读下面这首诗，完成下面小题。

咸阳城东楼

许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

7.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A.首联起笔直抒胸臆，用“一上”对应“万里”，有力地表现出愁绪的突兀而浓厚。

B.颔联写溪云乍起、夕阳沉落、山雨将至、风声满楼的景象，营造了萧条苍凉的氛围。

C.颈联写曾经恢弘的秦苑汉宫，如今却鸟飞荒草、蝉鸣黄叶，呈现出一派荒凉景色。

D.尾联中诗人写到，没人会去追寻前朝往事，因为时移世迁，历史痕迹已难分辨。

8.本诗与崔颢《黄鹤楼》最后一句都借流水抒发愁绪，请简要赏析。

【答案】7.D8.本诗尾联“故国东来渭水流”以渭水东流不息象征历史长河的永恒，暗含对秦汉故都

衰亡的无奈与悲凉，流水成为王朝更替、世事沧桑的见证；崔颢《黄鹤楼》末句“烟波江上使人愁”则以

浩渺“烟波”隐喻乡愁的迷茫无着，突出个体漂泊的孤寂。二者均借流水的绵延不绝反衬人事短暂，但许

浑侧重历史兴亡之叹，崔颢聚焦个人思乡之愁，情感内核迥异。

【解析】

【导语】许浑《咸阳城东楼》以登楼所见勾连历史沧桑，意象层叠间融汇家国之忧。云起日沉、山雨风满

暗喻时局，秦苑汉宫残迹寄寓兴衰之叹，渭水东流更添永恒寂寥。全篇苍劲深沉，兼具现实感与历史纵深

感，为吊古名篇。

【7题详解】

D.尾联“行人莫问当年事，故国东来渭水流”中，“莫问”是诗人劝诫行人不要追问，而非“没人会去追

寻”。诗人借渭水东流暗示历史如水流逝，不可逆转，表达的是对历史兴衰的无奈与感慨，而非历史痕迹

难寻的事实。此选项曲解了诗人原意，将劝诫语误解为客观事实，故错误。

【8题详解】

许浑《咸阳城东楼》尾联中，“故国东来渭水流”意为故都咸阳的渭水依旧向东奔流不息。诗人登临咸阳

城楼，目睹“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”的荒凉景象（颈联），借渭水永恒东流的自然现象，隐喻

历史长河的不可逆转。流水在此既是实景描写，更是历史兴衰的象征——秦汉宫苑早已湮灭于绿芜黄叶之

中，唯余渭水见证王朝更替。结合晚唐社会背景，诗人以流水反衬人事短暂与国运衰微，愁绪聚焦于对历

史沧桑的深沉慨叹，情感内核是以古鉴今的忧国之思。

崔颢《黄鹤楼》末句中，“烟波江上使人愁”意为暮色中浩渺江面的雾气令人生出无边愁绪。诗人登楼远

眺“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的明丽春景（颈联），却在日暮时分陷入乡关难辨的迷茫。此处“烟

波”并非实指流水，而是以迷蒙江雾的视觉意象，隐喻羁旅漂泊者归途无望的孤寂。结合崔颢“长期宦游”

的生平背景，流水（烟波）成为个人命运无着的投射，愁绪落脚于个体对精神归宿的追问，主要情感是时

空阻隔下的乡愁困境。

（三）文言文阅读（18分）

阅读下列文言文，完成小题。

【甲】

①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君

美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”

妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不

若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻

之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以

美于．徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。”

③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥

于市朝，闻．寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，

虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（节选自《战国策·齐策一》）

【乙】

①景公之时，雨雪三日而不霁。公被．狐白之裘，坐于堂侧阶。

①②

②晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而．天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子

曰：“婴闻古之贤君饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”

乃令出裘发粟，以与饥寒者。

③孔子闻之，曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

（节选自《晏子春秋·内篇谏上》）

【注】①雨雪：下雪。雨（yù），这里作动词。②霁（jì）：雨雪后天气转晴。

9.下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（）

A.婴闻古之贤/君饱而知人之饥/温而知人之寒逸/而知人之劳今/君不知也

B.婴闻古之贤君/饱而知人之饥/温而知人之寒/逸而知人之劳/今君不知也

C.婴闻古之贤/君饱而知人之饥温/而知人之寒/逸而知人之劳/今君不知也

D.婴闻古之贤君/饱而知人之饥温/而知人之寒逸/而知人之劳今/君不知也

10.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）

A.闻．寡人之耳者闻：这里是“使……听到”的意思

B.公被．狐白之裘被：同“披”，穿着

C.皆以美于．徐公于：表比较，比

D.雨雪三日而．天不寒而：表并列，并且

11.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（）

A.甲文中邹忌的妻妾和客人都说徐公不如邹忌美，但邹忌并未轻信他们，最终还是自认为不如徐公。

B.甲文详略得当，用较多文字详写邹忌三问谁美和向威王进谏，却只用一个“善”字来略写威王态度。

C.乙文写景公在位之时，遇到雪下了三天还不放晴，就向晏子感叹这事奇怪，晏子则趁此向景公进谏。

D.甲乙两文都写到君王纳谏后的举措，甲文还写到政令实施后取得的显著成效，而乙文未直接提及。

12.用现代汉语翻译文中画线句子。

（1）吾妻之美我者，私我也

（2）晏子能明其所欲

13.请探究邹忌和晏子劝谏成功的共同原因。

【答案】9.B10.D11.C

12.（1）我的妻子认为我美，是偏爱我。（2）晏子能够阐明他想要表达的主张。

13.①劝谏方式得当：二人都采用委婉讽谏的方式，从日常/眼前小事切入，类比说理，不会引发君王抵触，

容易被接受；②君主开明纳谏：齐威王和齐景公都愿意听取正确意见，能够接受谏言，因此劝谏最终成功。

【解析】

【导语】两篇选文同属古代贤臣进谏的题材，甲文以家常比美喻治国蔽患，婉而有致；乙文借雪景触机点

醒君王体恤民生，直而不切。二者叙事凝练，既凸显了谏臣的说话智慧与家国责任感，也勾画出贤君纳谏

的开明形象。

【9题详解】

B.结合乙文第②段画波浪线句子，句意：我听说古代贤明的君主，自己吃饱时就会想到百姓的饥饿，自己

穿暖时就会想到百姓的寒冷，自己安逸时就会想到百姓的劳苦，现在您却不知道这些。其中，“贤君”是

完整名词，不能拆分；“饱而知人之饥”“温而知人之寒”“逸而知人之劳”三组为对称排比句式，中间

断开，最后“今君不知也”单独成句。

【10题详解】

D.“雨雪三日而天不寒”句意：下了三天雪，可是天气不冷。可见，“而”，表转折关系，意为“但是、

却”，并非“表并列，并且”；解释不正确。

【11题详解】

C.结合乙文第②段“雨雪三日而天不寒”可知，乙文中景公感叹的是“下雪三天，天气却不寒冷”这件事

奇怪，并非感叹“雪下了三天不放晴”奇怪，偷换了感叹对象。

【12题详解】

注意下列重点字词：

（1）美：意动，认为……美；私：偏爱；“……者，……也”：判断句（……是……）。

（2）明：阐明；欲：想要的主张、想法。

【13题详解】

结合甲文第②段“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”“由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌

以自身比美这件生活小事，类比齐王受蒙蔽的大事，由己推君，类比说理，通俗易懂；

结合乙文第②段“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也”可知，晏

子借大雪天景公不觉寒冷这件眼前小事，拿古代贤君的标准对比君主，借场景顺势劝谏，语气平和，不生

硬指责；

可见，二人的劝谏方式委婉巧妙，善于借事说理（从日常/眼前小事切入），不直言冒犯君王，容易被接受；

结合甲文第③段“王曰：‘善。’乃下令”可知，齐威王听完邹忌分析立刻醒悟，颁布鼓励进谏的政令；

结合乙文第②段“公曰：‘善！寡人闻命矣。’乃令出裘发粟，以与饥寒者”、第③段“景公能行其所善

也”可知，齐景公听完晏子的话马上认同，立刻发放衣物粮食救济百姓；

可见，两位君主自身开明，有自省意识，心胸开阔，知错能改，愿意接纳谏言。

【点睛】参考译文：

【甲】邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：

“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐

公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”

妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：

“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔

细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想

这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有

求于我。”

于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，

我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中

的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大

王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”

齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，

可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能

传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。

几个月以后，有时偶尔还有人进谏。满一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等

国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的政治修明，不需用兵就能战胜敌国。

【乙】景公在位时，连下三天雪还不放晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。

晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪啊！下了三天雪，可是天气不冷。”晏子回答说：“天气不

冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道别人还饿着，自己穿暖且知道别

人还冷着，自己安逸且知道别人很劳苦。现在您不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”便

命人发放皮衣、粮食给饥饿寒冷的人。

孔子听说这件事后，说：“晏子能够阐明他心中想要君主施行的仁政，齐景公能够推行那些正确有益的举

措。”

三、现代文阅读（33分）

（一）实用类文本阅读（9分）

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一

①量子科技，是基于量子力学诞生的前沿黑科技，跟传统的电脑、手机、网络硬科技有着本质不同，

已成为世界科技竞争的制高点。

②量子科技主要有三位“猛将”——量子计算、量子通信、量子精密测量，人们形象地称它们为量子

“三剑客”。它们分工明确、各有所长，共同组成了未来量子产业的完整版图。

③量子计算是最受关注的，主打超强算力。在破解复杂密码、研发新药、设计新材料等难题上，量子

计算有着广泛的应用潜力。不过，量子计算还处在实验室研究阶段，目前还没有一台量子计算机能以普适

的方式解决有价值的实际问题。

④量子通信主攻绝对安全，主要利用量子无法复制、无法窃听的特性传递信息，杜绝通信泄密，是目

前最接近民用化的量子技术。从量子卫星、量子干线到量子手机，量子通信正快速进入政务、金融、民生

等领域。

⑤量子精密测量聚焦超高精度感知，借助量子态对环境变化极度敏感的特性，能精准捕捉时间、磁场、

重力、运动状态的微小变化。在医疗健康、地质勘探、导航定位、基础物理研究等领域，量子精密测量应

用前景广泛。

⑥在全链条创新驱动下，我国在量子科技上取得了亮眼的成就。量子通信全球领先，“墨子号”量子

卫星和京沪干线，建成了世界首个天地一体的量子安全网络；量子计算领域跻身世界第一梯队，我国是全

球唯一一个在超导和光量子两条技术路线上，都实现“量子优越性”的国家；量子精密测量也多点开花，

高精度原子钟、量子磁力仪、量子雷达等，都达到国际先进水平。

⑦在国家战略支持下，我国量子科技正从实验室走向现实生活，为国家安全、数字经济和人民健康，

提供坚实可靠的高科技支撑。

材料二

①近日，话题“中国有了量子手机”冲上热搜——我国搭载第六代双通道单光子探测器的量子通信设

备，已经进入最后性能调测阶段。

②不少人一听到“量子手机”，第一反应可能是性能超强、运算飞快的超级手机。

③事实上，量子手机并不是量子计算机手机，也不主打跑分、游戏、拍照等常规性能，它的核心定位

只有一个——通信安全卫士。普通手机通信加密主要依靠的是数学算法，这就好比给信息上了一把非常复

杂的锁，但只要算力足够强大，这把锁就有被撬开的可能。

④量子手机，则是利用光子不可分割、不可克隆的特性传输密钥，依靠的是物理定律。一旦有人窃听、

拦截、复制信息，就会扰动光子状态，系统也会立刻察觉并中断通信。简单来说，量子手机是在不改变用

户使用习惯和增加操作难度的前提下，直接把通信安全拉到了“理论绝对安全”级别。

⑤目前，量子手机还处在性能调测与行业试点阶段。前期会优先用在政务、金融、司法、电力、央企

这些对信息安全要求极高的领域，实现保密通话、加密传文件、安全远程会议。

（两则材料均选自《科普时报》2026年3月13日，有删改）

14.下列说法与上述材料内容相符的一项是（）

A.量子科技由量子计算、量子通信和量子精密测量这“三剑客”组成。

B.量子精密测量能精准捕捉时间、空间、磁场、重力、运动的微小变化。

C.量子手机不是量子计算机手机，没有跑分、游戏、拍照等常规性能。

D.量子手机前期会优先用在对信息安全要求极高的领域，如政务领域。

15.下列对材料相关内容理解和概括正确的一项是（）

A.量子计算已经被运用在破解复杂密码、研发新药、设计新材料上，以普适方式解决实际问题。

B.普通手机通信加密主要依靠数学算法，而量子手机利用光子特性，依靠物理定律实现通信安全。

C.两则材料都全面介绍了量子科技，材料一侧重讲量子“三剑客”，材料二侧重介绍量子手机。

D.由两则材料可知，目前我国在量子计算、量子通信、量子精密测量、量子手机等方面都全球领先。

16.结合材料并联系实际，探究我国在量子科技上取得突出成就的原因。

【答案】14.D15.B

16.①国家战略高度重视，提供全链条创新支持；②关键核心技术取得突破，多个领域跻身世界前列；③注

重科技成果转化，推动量子技术从实验室走向民用和产业化。

【解析】

【导语】这两则材料紧扣量子科技前沿，以通俗生动的语言揭开其神秘面纱。材料一高屋建瓴，巧妙运用

“三剑客”的比喻，系统梳理了量子科技的三大分支及我国领先成就；材料二则聚焦热点，通过“数学算

法”与“物理定律”的鲜明对比，精准科普量子手机的安全机制。两文由宏观到微观，逻辑严密，兼具科

学严谨性与科普趣味性，展现了我国硬核科技的蓬勃生机。

【14题详解】

A.材料一第②段原文为“量子科技主要有三位‘猛将’——量子计算、量子通信、量子精密测量”。选项

将原文的“主要有”偷换为“由……组成”，把部分关系曲解为绝对的整体构成关系，表述过于绝对；

B.材料一第⑤段明确表述为“能精准捕捉时间、磁场、重力、运动状态的微小变化”。选项将“运动状态”

简化为“运动”，且错误添加“空间”这一原文未提及的测量对象；

C.材料二第③段原文为“量子手机并不是量子计算机手机，也不主打跑分、游戏、拍照等常规性能”。选

项将“不主打”偷换概念为“没有”，混淆功能定位与实际性能，原文未否定其常规性能。

【15题详解】

A.材料一第③段明确表述为“在破解复杂密码、研发新药、设计新材料等难题上，量子计算有着广泛的应

用潜力”，并且“目前还没有一台量子计算机能以普适的方式解决有价值的实际问题”。选项将“应用潜

力”偷换为“已经被运用”，且将“没有……能以普适方式解决”曲解为“以普适方式解决”，与原文意

思完全相反；

C.材料二第①段仅提到“我国搭载第六代双通道单光子探测器的量子通信设备，已经进入最后性能调测阶

段”，第③段指出“量子手机并不是量子计算机手机……它的核心定位只有一个——通信安全卫士”。材

料二并未“全面介绍量子科技”，而是聚焦于量子通信设备（量子手机）的科普，选项夸大了材料二的介

绍范围；

D.材料一第⑥段仅提及“量子通信全球领先”“量子计算领域跻身世界第一梯队”“量子精密测量……达

到国际先进水平”。材料二⑤段指出“量子手机还处在性能调测与行业试点阶段”。选项不仅将“量子通

信设备”偷换为“量子手机”，还将“跻身世界第一梯队”“达到国际先进水平”夸大拔高为“全球领

先”，且无中生有地捏造了量子手机“全球领先”的结论。

【16题详解】

根据材料一第⑦段“在国家战略支持下”的内容分析，国家层面的顶层设计与政策扶持是量子科技发展的

根本保障；

根据材料一第⑥段“在全链条创新驱动下”的内容分析，我国通过系统性的创新机制，在量子通信、量子

计算和量子精密测量三大领域均取得了亮眼成就，如建成“世界首个天地一体的量子安全网络”、在超导

和光量子两条技术路线上实现“量子优越性”等，这些具体成就证明了我国在关键核心技术上取得了重大

突破；

根据材料一第④段“是目前最接近民用化的量子技术”以及第⑦段“我国量子科技正从实验室走向现实生

活”的内容分析，我国积极推动量子技术向政务、金融、民生等实际应用场景转化，体现了注重科技成果

转化的发展思路。

（二）论述类文本阅读（9分）

阅读下面的文章，完成小题。

与青少年朋友谈读书

王宁

①青少年读书，是成长过程的读书，是为未来的读书。中国有着读书的传统，古人关于读书有很多至

理名言，虽然今天的时代与古代已经有了很大的差异，但是古人关于读书的经验和智慧，还是值得我们去

领会和汲取的。

②《礼记·中庸》曾总结读书学习逐步深入的过程说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”

宋代的朱熹将这五个过程总括为三个要素：“学问，思辨，笃行”，他认为，这三个要素缺少了一项，都

不能叫作“学”。

③“学问”，是读书的基本要求。《周易》告诉我们：“学以聚之，问以辨之。”意思是说，要获得必

要的知识，需要针对提出的问题，读足够的书来积累所得。这种积累不是数量的堆砌，而是要深思熟虑，

去伪存真，归纳同质，筛汰浅识，渐渐得到一种明确的认识和深入的理解。这个过程中，一定要边学边问，

问书的作者，也问自己，这就是自己与书的作者对话。对一些好书，还要熟读，苏轼说：“旧书不厌百回

读，熟读深思子自知。”这就是强调熟读对理解的作用。

④“思辨”，是读书的高端要求。学与思，必须并行。书是前人和别人的发明和见地，给我们一些启

发。对书上的信息，应当用一种思辨的态度来对待，所谓“思辨”，就是批判性思维。很多信息是在一定

的条件下存在的，而人的认识会有诸多局限，事物处在不断变动中，有自己的复杂性，加之别人的经验并

非自己所得，要有一个接受的过程。所以，读书需要不断重新评价，多问几个是什么和为什么。孟子所说

的“尽信书，不如无书”，是说要多动脑筋去想，不可盲目轻信。发疑是明辨是非的关键。有疑而发，直

指问题之所在，愈辨愈明，才是善于学习，才会有真知灼见。

⑤“笃行”，是说要学以致用，不可为读书而读书。子思曾说“学所以益才也，砺所以致刃也”，读

书学习像磨砺刀斧，为的是从各方面提高自己，只学不用，学有何益？再说，实践是检验真理的标准，没

有实践，怎么知道所学是否正确？宋代杨万里说：“学有思而获，亦有触而获。”想好了，明白了，就去

做。书到用时方恨少，做了，才会产生新的读书愿望。

⑥本世纪开始，人工智能快速发展，信息传播高速而广泛，读书的方式发生了很大的变化，获得资源

有了更为方便的条件。但是，信息的来源多途，传播的内容纷乱，对读书的要求更高。

⑦总之，新时代的青少年读书，还是应当。

（选自《人民教育》2026年第8期，有删改）

17.根据全文，在第⑦段横线处填写恰当的内容。

18.下列材料用于证明第⑤段的观点，最适合的一项是（）

A.毛泽东早在求学时就阅读《资治通鉴》《读史方舆纪要》，研究历史上以弱胜强、以少胜多的著名战例。

B.毛泽东多次说“我一生最大的爱好是读书”，“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。

C.毛泽东在抗战初期大量阅读中外军事名篇，用于批驳亡国论、速胜论的错误，用来指导全国抗日战争。

D.毛泽东对古代文学作品，诸如诗词曲赋、散文小说、笔记志异均精读不少，这使他具有极高的文学素养。

19.AI时代为什么还要强调读书？请结合文章说说你的看法。

【答案】17.遵循学问、思辨、笃行的读书之道，勤学善问、独立思考、学以致用。18.C

19.①读书能培养我们的思辨能力，让我们学会批判性判断信息，不盲目轻信杂乱的网络信息；

②读书强调学以致用，能帮助我们在实践中检验知识、提升自身能力，满足青少年成长与未来发展的需求，

这是AI无法替代的；

③AI时代信息来源多、内容杂乱，更需要通过读书积累知识、筛选信息，帮助我们去伪存真，获得深入正

确的认识。

【解析】

【导语】这篇写给青少年的读书随笔，以古典读书智慧为锚点，拆分“学问、思辨、笃行”三个读书层次，

说理平实晓畅，没有空泛说教。既承接中国传统读书经验，又回应AI时代信息纷乱的新语境，给当代青少

年指明清晰的读书方向，兼具指导性与现实意义。

【17题详解】

结合第①段“古人关于读书的经验和智慧，还是值得我们去领会和汲取的”可知，文章开篇点明古人读书

的经验智慧值得青少年学习；

结合第③段第一句、第④段第一句、第⑤段第一句等可知，文章随后分别从“学问”“思辨”“笃行”三

个层面阐释读书的要求；

结合第⑦段“总之，新时代的青少年读书”可知，结尾总结全文，需要回扣全文核心观点。

示例：汲取古人读书的智慧，坚持学问、思辨、笃行三者结合，为自身成长与未来发展读书。

【18题详解】

结合第⑤段“‘笃行’，是说要学以致用，不可为读书而读书”、“实践是检验真理的标准”可知，第⑤

段的核心观点是：读书要学以致用，要将所学用于实践；

A.只体现研读，未突出运用，不符合观点；

B.强调对读书的热爱，不符合观点；

C.将阅读所得的军事理论用于指导抗战，完美契合“学以致用”的观点；

D.只说明读书提升素养，未体现实践运用，不符合观点。

【19题详解】

结合第③段第一句、第二句可知，只有读书，才能完成“学问”积累。AI只会传递碎片化信息，提供零散

现成答案，而读书能让我们系统积累知识，边学边问、熟读深思，完成完整的知识沉淀，建立属于自己的

认知体系，这是算法无法替代的；

结合第④段“‘思辨’，是读书的高端要求”可知，读书锻炼“思辨”的批判性思维，AI没有独立思考能

力，AI输出的是整合后的结论，不会主动质疑、辨析；读书要求我们多提问、不盲从，学会独立分辨对错，

养成“尽信书不如无书”的思辨能力，避免完全依赖AI失去判断力；

结合第⑤段“‘笃行’，是说要学以致用，不可为读书而读书”可知，读书落实“笃行”，为学以致用打

下根基。读书积累的系统学识，是我们运用知识解决现实问题的基础。而AI只是辅助工具，只有长期读书

沉淀，才能把理论转化为实践，在行动中产生新的求知欲；

结合第⑥段“信息的来源多途，传播的内容纷乱，对读书的要求更高”可知，当下信息纷乱繁杂，深度阅

读能抵御浮躁，守住成长根基。人工智能带来海量杂乱信息，容易让人浅尝辄止；坚持完整读书，能沉下

心深度感悟，避开碎片化信息的局限，真正实现以读书成长、面向未来。

（三）文学作品阅读（15分）

阅读下面这篇文章，完成小题。

花匠乐

王荀

①花匠乐能成为花匠，缘于姐姐的婚事。

②江州城有个习俗，男子结婚时，家里要有两盆盛开的牡丹花，寓意“花开富贵”；女孩出阁时，嫁

妆中要有两盆含苞待放的君子兰，寓意“美满幸福”。这种习俗起源于哪朝哪代，没人知道，反正江州城

里家有喜事的，都去花店买牡丹花、君子兰。正因为如此，这两种花的价格居高不下。

③花匠乐，姓乐，名东民，原是铁匠铺里的一名伙计。姐姐婚期将至，娘提前半月到江州花店预订了

两盆君子兰。谁知婚礼前一天，东民和娘到花店取花，店主却说物以稀为贵，价格必须翻倍。没办法，只

好吃个哑巴亏。回来的路上，东民心里很不是滋味。看着长吁短叹的娘，他暗暗起誓，自己一定要当花匠，

开花店，养好花。

④几天后，东民去了百里之外的云昆市拜师学艺。

⑤一年后，东民学成归来，开起了花店。店内的花卉都是他亲手栽培的，不仅有牡丹花、君子兰、紫

罗兰、文殊兰，还有长寿花、金莲花、白兰花、荷包花，品种齐全，物美价廉。进店买花、订花的人，来

来往往。

⑥乐东民天生一副好脾气，整天乐呵呵的，又开花店，大家就叫他花匠乐了。

⑦有一天，老同学乔辉来到店里。说：“东民，我带来了两盆君子兰，三年没开花了，你看看是啥问

题？”

⑧花匠乐一看，两盆君子兰，叶片干瘪、下垂，颜色暗淡，病恹恹的。

⑨“你这君子兰营养不良。”花匠乐一眼就看出了原因。

⑩“有啥好办法？”

⑪“有呀。”花匠乐说着，就捣鼓起来，换盆、施肥，“明年，它准开花。”

⑫花匠乐在店门口贴出告示，凡是七十岁以上的老人，过生日可到店里免费领取一盆长寿花；凡是考

上好大学的学生，凭录取通知书就可领一盆文殊兰；凡是被政府评为好媳妇的，都可到店里拿一盆金莲花。

⑬“儿子，这花送得好啊！”一天，娘来到店里，眉开眼笑，兴冲冲地说。

⑭“娘，您不是常说，要多行善积德吗？”花匠乐一边修剪着白兰花，一边看向娘，娘慈眉善目的，

就像那白兰花。

⑮一晃十年。有一天，江州花店的店主突然到来。花匠乐一愣，心想：“他来干啥？”

⑯看着店里品类繁多、生机盎然的花卉，老店主向花匠乐伸出了大拇指，赞叹道：“花匠乐，后生可

畏呀！”

⑰“叔，可别这样说。养花，您是行家，我还得向您多请教呢。”花匠乐恭恭敬敬地说。

⑱看看盛开的牡丹花、君子兰、百合花，瞅瞅高低不同的绿植，老店主缓步绕行一圈，来到花匠乐面

前，沉思了片刻，又绕行一圈，再次来到花匠乐面前，欲言又止。

⑲花匠乐又一愣，忙问：“叔，您有啥事？”

⑳“我……我……”老店主支支吾吾，“我想把店里的花转给你，你看行不？”

㉑“行呀！”花匠乐说。

㉒来到江州花店，花匠乐看到店里有一百多盆花，只是有些长得不好，“叔，您想要多少钱？”

㉓老店主附耳低声说出一个数字：“行不？”

㉔花匠乐摇了摇头。

㉕老店主又低声说出一个数字。

㉖花匠乐还是摇头。

㉗老店主心想，都低成这个样子了，还摇头，这不还在记恨我吗？他说：“真的不能再低了。”

㉘“叔，我不是嫌价格高，是您说得太低了。我要是这样做，那不是趁火打劫吗？我就按市价全收。”

花匠乐说的市价比老店主说的价高了一倍。

㉙“当年，你姐出嫁……”老店主叹了一口气，低下了头。

㉚“陈芝麻烂谷子的事，还提它干啥？”花匠乐淡淡地说。

㉛回到家里，花匠乐把收购江州花店鲜花的事，一五一十地讲给娘听。娘越听越高兴，啧啧称赞道：

“行呀，儿子，没让娘失望。”

㉜搬花那天，花匠乐送了老店主一盆长寿花。

（选自陈永林编《2025年中国微型小说精选》，有删改）

20.这篇小说围绕花匠乐讲述故事，请根据提示补充故事情节。

①→学习种花→②→帮人救花→③→市价收花

21.请结合文章简要分析花匠乐的形象特点。

22.文中画波浪线的段落运用了细节描写，请简要赏析。

23.这篇小说的主题具有多样性，请结合全文进行探究。

【答案】20.①受辱立志②开店售花③赠花行善

21.①有志气、肯钻研：因姐姐买花被抬价，便主动拜师学艺；②技艺高超：能一眼看出君子兰问题，养好

各类花卉，手艺高超；③善良随和、乐于助人：天生好脾气，免费给祝寿老人、金榜题名的考生、获评好

媳妇的民众送花，践行行善积德的教诲；④宽容大度、正直不贪利：不记当年老店主坐地起价的旧怨，不

趁对方转让店铺压价，坚持按市价收购，不肯趁火打劫；⑤谦逊有礼、待人温和：面对老店主的夸赞，他

始终保持谦逊姿态，为人真诚实在。

22.①通过“看看、瞅瞅、缓步绕行、欲言又止”等动作、神态细节，生动刻画了老店主逛花匠乐花店的状

态；②既表现出老店主对花匠乐养出繁茂好花的赞叹，也写出他想要转让店铺，又不好意思开口、担心花

匠乐记仇拒绝的犹豫纠结心理；③侧面烘托了花匠乐养花技艺精湛，同时，为下文老店主提出转让店铺做

铺垫，推动情节发展。

23.①赞美宽容豁达、以德报怨的美好品格；②歌颂善良行善、助人为乐的处世态度；③批判唯利是图，推

崇诚信经营；④传承淳朴家风与传统美德。

【解析】

【导语】这篇微型小说以小见大，以花为线索串起花匠乐的人生故事，将花品与人品自然融合。借花匠乐

不计前嫌、行善赠花的经历，彰显了与人为善、宽容厚道的传统美德，行文质朴简洁，情节松紧得当，意

蕴温厚动人。

【20题详解】

第一空，结合第③段“娘提前半月到江州花店预订了两盆君子兰。谁知婚礼前一天，东民和娘到花店取花，

店主却说物以稀为贵，价格必须翻倍”“他暗暗起誓，自己一定要当花匠”可知，姐姐婚事买花被抬价，

花匠乐决心学做花匠；可概括为：受辱立志；

第二空，结合第⑤段“一年后，东民学成归来，开起了花店”“品种齐全，物美价廉”可知，花匠乐学成

归来开设花店，花卉物美价廉；可概括为：开店售花；

第三空，结合第⑫段“花匠乐在店门口贴出告示”可知，花匠乐张贴告示，免费为不同人群赠送花卉；可

概括为：赠花行善。

【21题详解】

结合第③段可知，姐姐出嫁买君子兰被店主恶意抬价，他心生不甘，远赴他乡拜师学种花，立志自己开花

店，不甘受欺压。可以看出他是一个自尊心强、有志气的人；

结合第⑫段“花匠乐在店门口贴出告示”可知，花匠乐主动推出免费赠花活动，给老人、学子、好媳妇送

花，遵从母亲教诲行善积德，心怀善意；可以看出他是一个善良热忱、乐善好施的人；

结合第⑨段“花匠乐一眼就看出了原因”、第⑪段“花匠乐说着，就捣鼓起来，换盆、施肥”可知，花匠

乐一眼就判断出君子兰长势差是营养不良，动手救治花草；可以看出他是一个技艺精湛、乐于助人的人；

结合第⑰段“花匠乐恭恭敬敬地说”可知，面对老店主的夸赞，他始终姿态谦逊，待人温和；可以看出他

是一个谦逊有礼、处事厚道的人；

结合第㉘段“花匠乐说的市价比老店主说的价高了一倍”、第㉙—㉚段等可知，面对当年恶意抬价的老店

主，他不计前嫌；收购对方花卉时，拒绝低价接手，坚持按市价收购，不趁人之危；可以看出他是一个心

胸宽广、宽容大度的人。

【22题详解】

结合第⑱段画波浪线的段落“看看盛开的牡丹花、君子兰、百合花，瞅瞅高低不同的绿植，老店主缓步绕

行一圈，来到花匠乐面前，沉思了片刻，又绕行一圈”、第⑳段“我想把店里的花转给你，你看行不”等

可知，动作细节：运用“看、瞅、缓步绕行、沉思”等一连串动作描写，细致刻画老店主的行为。他反复

打量花店、来回踱步，直观表现出他内心的纠结、犹豫与为难，为后文开口转让花店的情节做铺垫；

神态细节：“欲言又止”精准描摹出老店主内心复杂的情绪：既有对花匠乐高超技艺和经营能力的认可，

又因当年抬价的旧事心怀愧疚，难以开口求助，让人物形象更真实；

情节作用：细节刻画江州老店主的动作、神态，侧面烘托了花匠乐养花技艺高超，同时推动情节发展，为

下文老店主提出转让店铺做铺垫，让行文富有起伏。

【23题详解】

结合第③段“谁知婚礼前一天，东民和娘到花店取花，店主却说物以稀为贵，价格必须翻倍”、第⑳段“我

想把店里的花转给你，你看行不”可知，老店主当年趁人之危抬高花价，多年后经营落魄想要转让店铺，

花匠乐非但没有记仇、压价，反而主动按市价收购，体现出主角放下过往恩怨、待人宽厚的美德，歌颂了

大度包容的人性之美；

结合第⑫段“花匠乐在店门口贴出告示”可知，花匠乐致富后不忘行善，为老人、学子、优秀女性免费赠

花，将养花事业与善意传递结合，诠释了“行善积德”的传统美德，倡导乐于助人、传递温暖的价值观；

结合第③段“谁知婚礼前一天，东民和娘到花店取花，店主却说物以稀为贵，价格必须翻倍”、第⑤段“品

种齐全，物美价廉”可知，开篇老店主借着当地婚嫁习俗哄抬花价，唯利是图；而花匠乐的花店始终做到

品种齐全、物美价廉，二者形成鲜明对比。小说批判了投机牟利、唯利是图的行为，赞扬诚信经营、踏实

做事的营商之道；

结合第⑭段“娘，您不是常说，要多行善积德吗”、第㉛段“行呀，儿子，没让娘失望”等可知，母亲时

常教导他行善积德，这份家风深刻影响了花匠乐，他的善意、厚道都源于家庭熏陶，体现了优良家风对个

人品行的塑造作用。

四、名著阅读（6分）

24.班级开展以“情节与人物”为主题的名著阅读交流活动，请结合你的阅读实践完成以下任务。

（1）请在下表横线处填上恰当的内容。

《骆驼祥“要是这么着呀，”①________（填人物）迟疑不祥子在虎妞离世、第三

子》决的说，“除非我这儿可将就你们。你一个人占一次卖车之后，得到了善

间房，你们俩也占一间房；住的地方可以不发生问意的帮助，重新燃起了

题。不知道她会洗洗作作的不会，假如她能作些事生活的希望。

呢，就让她帮助高妈；太太不久要生小孩，高妈一

个人也太忙了点……”

他说：“这里的文化水平实在低得不能再低，所以

作品中徐特立为苏区的

我们自然获得了一些好成绩。”至于将来，他只需

《红星照教育事业作出了巨大贡

要时间。同时他要求我把重点放在研究红军中的教

耀中国》献，他是一位

育方法，他认为在那方面可以看到真正的革命化的

②________的老先生。

教学。

薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的

这里写③________的情

绑在树上……只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁

《水浒节，刻画出胖大和尚嫉

禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳

传》恶如仇、重情重义的形

出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多

象。

时！”

（2）文学名著善于运用典型情节塑造人物形象，请以《钢铁是怎样炼成的》对保尔形象的塑造为例，对此

进行探究。

【答案】（1）①.曹先生②.潜心教育（献身教育）③.鲁智深大闹野猪林

（2）《钢铁是怎样炼成的》通过多个典型情节，立体塑造了保尔的形象：①保尔少年时饱受神父刁难、资

本家欺压，向神父面团撒烟末反抗压迫，塑造出他嫉恶如仇、敢于反抗不公的少年底色；②保尔因营救革

命者朱赫来被捕，面对敌人的严刑拷打始终不肯透露信息，体现出他坚毅勇敢、忠于革命的品格；③保尔

投身国内战争，在战场上奋勇冲锋，头部受重伤仍坚持战斗，凸显他不怕牺牲的革命斗志；④寒冬里参与

修筑铁路，忍受严寒、饥饿、病痛，带病坚持劳作，刻画他吃苦耐劳、意志坚韧、甘于奉献的精神；⑤保

尔晚年全身瘫痪、双目失明，依然克服病痛和困难完成小说创作，塑造出他拥有钢铁般意志、永不向命运

低头的精神品格。作者通过不同人生阶段的典型情节，一步步展现了保尔从普通青年成长为无产阶级钢铁

战士的过程，人物形象鲜明立体。

【解析】

【小问1详解】

第一空，结合文段“祥子在虎妞离世、第三次卖车之后，得到了善意的帮助，重新燃起了生活的”可知，

该情节是虎妞去世、祥子走投无路时，曹先生向祥子提供收留和工作帮助。所以，此处人物是：曹先生；

第二空，结合文段“作品中徐特立为苏区的教育事业作出了巨大贡献”可知，徐特立投身苏区教育，言行

谦逊，一心奉献。可见，他是一个无私奉献、热爱革命教育事业的人；

第三空，结合文