2026年湖南省中考语文试题（解析版）

湖南省2026年中考语文试题

本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上

的姓名、准考证号和相关信息；

2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹；

3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效；

4.在草稿纸、试题卷上作答无效；

5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；

6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。

一、积累与运用（20分）

班级开展“革命精神·薪火相传”语文主题活动，请你参与，完成任务。

【文赞先驱】

小潇为本次“革命精神·薪火相传”语文主题活动撰写了一段演讲稿，小湘提出了一些建议。请你按要求

完成任务。

湖湘大地，自古人杰地灵，近代以来更是

英杰倍．出。【甲】为革新政治，谭嗣同提倡民建议：

权，推动变法，发出流血“请自嗣同始”的呐“倍”与“然”是

喊。【乙】为推翻帝制，黄兴、蔡锷等志士历错别字，需修改。

尽曲折，高举大旗，敢于横刀立马，哪怕①在要注意“曲折”一

战场上战死（A.舍生忘死B.马革裹尸）也不词的读音。

畏惧。【丙】为救中国，毛泽东创办杂志，启画线处可以用成语

迪新思，点然．革命的星星之火。【丁】在实现替换。

中华民族伟大复兴的征途上，像你，像我，像语段中可添加一个

我们一样的少年可自豪地宣告：谁能②走在前句子，使语意更连

列（A.一马当先B.首当其冲），惟我湖湘儿贯。

女！

1.“倍”“然”应分别改为“______”“______”。

2.参考下面的提示，给加点字注音。

曲．折______

曲（qū）：①弯，跟“直”相对。②弯曲的地方。③偏僻的地方。④酿酒或制酱时引起发酵的块状物，

用某种霉菌和大麦、大豆、麸皮等制成。⑤姓。

曲（qǔ）：①歌，能唱的文辞。②歌的乐调。③元代盛行的一种韵文体裁，可以入乐。

3.在语段的括号内选择合适的成语。（填字母）

4.若将下面的句子插入上文，位置最合适的一处是（）

因为这些杰出人物的存在，今天湖湘儿女豪情更盛。

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

【答案】1.①.辈②.燃

2.qū3.①B②A4.D

【解析】

【1题详解】

注意“点燃”和“辈出”的正确写法。

【2题详解】

“曲折”表示弯弯曲曲、不直，对照给出的释义，读qū时义项①为弯，跟“直”相对，和词义匹配，因此

“曲折”中加点字“曲”注音为qū。

【3题详解】

①处：

A.舍生忘死：不顾生命危险，形容人不惧生死、奋勇拼搏，侧重行动过程中不怕危险；

B.马革裹尸：用马皮包裹尸体，指军人战死沙场，专指牺牲在战场。

句中限定场景“在战场上战死”，语义直指沙场牺牲，“马革裹尸”准确对应战场献身的含义，“舍生忘

死”仅突出不怕死，无法对应“战死”这一战场结局，因此选B。

②处：

A.一马当先：作战时策马冲锋在前，比喻领先、走在前列，褒义，主动争先；

B.首当其冲：指最先受到攻击、遭遇灾祸，含消极色彩。

句子赞美湖湘少年奋勇走在复兴前列，是积极争先的语境，“首当其冲”词义、感情色彩均不符，“一马

当先”契合奋勇领跑的表意，故选A。

【4题详解】

句子中“这些杰出人物”指代前文谭嗣同、黄兴蔡锷、毛泽东一众湖湘英杰，起到总结前文列举的先辈事

迹、引出后文当代湖湘少年豪情的过渡作用。【甲】只写谭嗣同一人，【乙】写黄兴、蔡锷，【丙】写毛泽东，

三处均还在逐一列举先辈，中途插入无法对应“这些杰出人物”；因此放到【丁】前，既能收束前面全部

人物，又自然引出【丁】中当代少年的宣言，逻辑通顺。

【画传精神】

5.班级编辑“革命精神·薪火相传”语文主题活动宣传手册，你准备推荐下图作为封面配图，请结合图片

内容写两条理由。

说明：雕塑上的文字为“井冈山”。

【答案】推荐理由：①雕塑主体为红旗造型，展现了斗志昂扬的革命精神，契合活动主题；②井冈山是中

国革命的摇篮，红色精神从这里代代相传，彰显了活动主题；③人们竖立雕塑纪念革命，表明不忘井冈山

精神，与“薪火相传”的主题相符。

【解析】

【详解】理由可以从多方面分析：从雕塑视觉元素上看，红旗造型、五角星、“井冈山”字样辨识度高，

厚重肃穆的质感用作封面醒目大气；从历史价值上看，井冈山是中国革命摇篮，是革命星火萌发之地；接

着挖掘造型象征意义，高扬的红旗代表奋勇不屈的革命风骨，五角星象征党的引领，集中体现艰苦奋斗、

坚守信仰的井冈山精神；从活动主题上看，雕塑承载红色记忆，寓意革命火种永续，完美契合“革命精神·薪

火相传”的宣传主旨。可据此作答。

推荐理由：①雕塑整体是迎风高扬的红旗造型，配有五角星与“井冈山”字样，红色标志性符号简洁醒目，

厚重肃穆的视觉质感用作封面冲击力强，能第一时间吸引读者目光；②井冈山是中国革命摇篮，是点燃革

命星火、开辟正确道路的起点，具备厚重的红色历史底蕴；昂扬挺立的红旗造型象征先辈不惧风霜、奋勇

向前的不屈风骨，五角星代表党的引领，具象诠释了坚守信仰、艰苦奋斗的井冈山精神；③同时红旗雕塑

寓意革命火种永不熄灭，呼应本次“革命精神·薪火相传”的活动主题，富有红色教育感染力，能直观传递

红色精神代代传承的核心立意。

【诗言豪情】

6.参加“革命精神·薪火相传”语文主题活动后，小语创作了一首小诗，请你帮助她完成以下两个任务。

（1）任务一：按提示填写或补全前三处旁批的古诗文名句。

（2）任务二：依据“落红不是无情物，化作春泥更护花”的语意，续写一节诗。

【答案】（1）①山重水复疑无路，柳暗花明又一村

②示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春/海日生残夜，江春入旧年

等。

③舍生而取义者也（2）

示例①：万木葱茏/遍地花香/那就是你/用生命滋养的芬芳。

示例②：落花无悔/新蕾绽放/胸中豪情扬/泱泱华夏续新章。

【解析】

【小问1详解】

（1）（3）注意“复、疑、义”等易错字词。

（2）根据“满眼乐观”“困厄中总会孕育希望”可知此处应填写抒发身处逆境仍心怀乐观、坚信困境中存

有希望的句子，如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；海日生残夜，

江春入旧年等。

【小问2详解】

“落红不是无情物，化作春泥更护花”以落花自喻，寄托舍弃自身、默默奉献、滋养万物的济世情怀，续

写应紧扣例句诗句甘愿牺牲、无私奉献的核心内涵，贴合全诗民族危亡时革命者舍身救国、以星火守护家

国的主题，沿用原文四句短句、两两对仗式的句式节奏，前两句铺垫家国与自身赤诚，后两句点明牺牲的

价值，做到情感、结构、主旨与前文诗歌统一。

示例：血肉身躯/初心滚烫/舍身赴国殇/星火长护华夏四方。

二、阅读（50分）

（一）现代文阅读Ⅰ（10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

航天黑科技育出田间“金豆豆”

郭涛沈任佳

①航天育种又称航天诱变育种或空间诱变育种，是指航天器（如返回式卫星、高空气球、宇宙飞船、

航天飞机等）将农作物种子带到其所能到达的空间环境，诱导种子发生变异，再在地面选育新种质、新材

料，培育新品种的作物育种方法。

上天：精挑细选种子开启太空育种之旅

②上天是航天育种的第一步。每一粒种子都需要经过严格的“体检”和“选拔”，并由特制的样品盒

搭载，才能顺利进入太空。

③搭载上天的种子必须具备两个核心条件：一是遗传稳定，二是综合性状优良。同时，还要满足活力

强、发芽率高、抗逆性基础好等要求，并通过航天工程的匹配性试验考核。在太空环境中，这些精心筛选

的种子会经历一场“脱胎换骨”的考验。微重力环境打破了种子内部的生理平衡，高能宇宙射线穿透种子

“外壳”，作用于遗传物质DNA，诱发变异。这种变异是不定向的，但正是这种不定向性，为培育全新的优

良品种提供了无限可能——有的种子可能变得更抗旱，有的可能变得更抗病，有的则可能大幅提升作物产

量或改善品质。而这一切，都为后续的入地选育打下了基础。

入地：精耕细作在田间地头筛选“最优变异”

④入地是航天育种的核心。从太空返回的种子，需要经过4～8年甚至更久的多代培育，才能筛选出具

有稳定优良性状的变异株系。这是航天育种最烦琐、最考验耐心的环节。

⑤种子返回地面后，科研人员会将种子逐粒播种到土里，获得航天育种一代植株，并详细记录每一株

植物的生长情况，为后续筛选提供数据支撑。第一代植株的种子成熟后，科研人员收获每一个单株的种子，

播种获得航天育种二代植株。从航天育种二代植株起，科研人员会根据育种目标进行精细化选育，定向筛

选符合要求的变异株系，之后逐代定向筛选和改良。

⑥在筛选过程中，科研人员需要借助先进的分子生物技术手段，对变异株系进行检测。例如，借助现

代检测技术，从航天育种后代中鉴定出抗稻瘟病、氮肥高效利用、耐盐碱、耐干旱、耐镉污染等优良变异

基因，并克隆获得一批关键基因，为高产优质多抗品种选育提供了重要基因资源。

⑦航天诱变产生的优异基因可通过杂交育种、分子育种等手段应用于品种选育，经过多代筛选和培育，

当优良性状能够稳定遗传，并且在产量、品质、抗逆性等方面显著优于对照品种时，就会进入品种审定阶

段。

⑧科研人员会将培育出的新品系，提交到国家或省级农作物品种审定委员会，经过严格的区域试验、

生产试验，确认其适应性、稳定性和优异性后，才能获得品种审定证书，成为真正意义上的“航天品种”

或“太空品种”。

落地：惠及民生让航天成果变成田间“金豆豆”

⑨航天育种的最终目的，是让这些品种真正落地，走进田间地头，使航天成果转化为农业企业和农民

手中的“真金白银”，惠及亿万农民，真正实现“科技兴农”。

⑩近年来，国家植物航天育种工程技术研究中心创制了国内唯一的丝苗型超级稻常规品种“华航香银

针”，创造了丝苗型水稻产量723.5公斤/亩的新纪录，并在5省24市大面积推广，2023年～2025年共计

推广80万亩，为农民创造经济效益超亿元。

⑪从太空遨游的种子到田间“金豆豆”，科研团队数十年深耕，让航天“黑科技”真正扎根大地、惠

及民生。未来，我们期待有更多的太空品种走进田间地头，为粮食安全和农业高质量发展注入强劲动力。

（选自《知识就是力量》2026年04月，有删改）

7.根据材料，补全下面的航空育种流程图。

8.下列对材料的理解或推断，正确的一项是（）

A.遗传稳定、综合性状优良且活力强、发芽率高、抗逆性基础好的种子就具备了被送入太空的条件。

B.通过特制的样品盒搭载上天的种子，刚开始时并不适应太空环境，所以会经历“脱胎换骨”的考验。

C.高能宇宙射线穿透水稻种子的种皮，并作用于遗传物质，便能诱发变异，培育出全新的优良品种。

D.具有稳定优良性状的变异株系的筛选不是一次性完成的，其培育过程一般会持续4～8年甚至更久。

9.神舟二十三号飞船升空后，班级开展“探秘航天科技，学习科学精神”活动，请依据材料，整合相关信

息，补全下面的表格。

中国航天科技成就整理表

名称航天育种所属领域航天、生物学等

成果代表丝苗型超级稻常规品种“华航香银针”

研究过程“上天”→“入地”→“落地”

科学原理空间环境因素诱发种子变异

成果优势_______________________

科学精神_______________________

【答案】7.（1）挑选优种（2）品种审定（3）推广种植（成果转化）8.D

9.①.成果优势：品质优良；产量高；抗逆性好②.科研精神：严谨认真；耐心细致；持之以恒

【解析】

【导语】本文是条理清晰的科普说明文，以“上天—入地—落地”三层结构讲解航天育种完整流程，语言

通俗严谨。文章先清晰定义航天育种，依次介绍种子太空诱变、地面多年筛选、品种审定推广全环节，搭

配水稻实例具象展现育种价值。将航天科技与农业生产结合，既普及专业育种知识，又点明科技兴农、保

障粮食安全的主旨，兼具知识性与现实意义。

【7题详解】

（1）根据第②③段，上天环节第一步是筛选种子，种子需经过严格选拔体检，满足遗传稳定、综合性状优

良、活力强等条件，通过航天匹配试验后才能搭载上天，进而接受太空特殊环境完成环境诱变，对应流程

前置步骤概括为：挑选优种。

（2）根据第⑦⑧段，入地环节经过多代培育、筛选出稳定优良变异株系后，要将培育出的新品系提交农作

物品种审定委员会，开展区域试验、生产试验，核验品种各项性能，拿到审定证书才算完成入地阶段全部

工序，再进入落地环节，对应流程节点为：品种审定。

（3）根据第⑨⑩段，落地环节核心是把通过审定的航天新品种大面积推广种植，将航天育种科技成果转化

为农业经济效益，惠及农民，实现科技兴农，对应最终环节：成果转化。

【8题详解】

A.根据第③段：搭载上天的种子除了遗传稳定、性状优良、活力强、发芽率高、抗逆性好，还必须通过航

天工程匹配性试验考核，题干漏掉这一必要条件，“就具备”表述绝对化；

B.根据第③段，种子“脱胎换骨”发生变异的原因是太空微重力打破生理平衡、宇宙射线作用DNA，并非

不适应太空环境，因果关系曲解原文；

C.根据第③段，宇宙射线只能诱发不定向变异，变异有好有坏，不能直接培育优良品种；且后文还需要地

面多代筛选、培育、审定，“便能培育出全新优良品种”夸大、不符合流程。

【9题详解】

①成果优势：根据第③⑥⑩段，航天育种培育出的作物综合优势突出，一方面能选育出抗旱、抗病、耐盐

碱、耐镉污染等抗逆性强的品种，还可改良作物品质、大幅提升产量，如代表品种“华航香银针”创下丝

苗型水稻亩产723.5公斤的产量新纪录；另一方面优质航天品种可大面积推广，转化为可观农业经济效益，

既能惠及亿万农民，也能为粮食安全、农业高质量发展注入动力。故可提炼为：品质优良；产量高；抗逆

性好。

②科学精神：根据第②段、第④段、第⑤段、第⑪段，航天育种全过程处处彰显严谨、耐心、持之以恒的

科学精神。在“上天”阶段，科研人员给种子开展严格“体检”，层层筛选遗传稳定、性状优良的种子，

还要完成航天匹配试验考核，流程标准严苛，体现严谨求真；在“入地”核心环节，育种需要4～8年甚至

更长时间多代培育，科研人员逐粒播种、逐株记录生长数据，依靠分子生物技术精准检测变异基因，逐代

定向改良筛选，工作繁杂琐碎，需要十足耐心；从长远发展看，科研团队数十年深耕航天育种领域，持续

攻关研发、落地推广新品种，数十年坚守钻研，充分展现持之以恒、久久为功的科研品格。

（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

伸入二楼窗户的碧桃树枝

鲍尔吉·原野

①一根碧桃树的树枝，斜着伸进了二楼的窗户。二楼的窗户为什么没有关？屋里住着什么人？

②松鼠最早发现这件事，他顺着碧桃树枝爬入二楼的房间里，连喊了三声：“有人吗？”没人回答。

他才进入房间。他从树枝跳到黑胡桃木的写字台上。写字台上摊着一本书，书上有一封信。松鼠想的是，

屋里有没有好吃的东西？人类喜欢吃的饼干、坚果和巧克力，也是松鼠喜欢的食物。但他没发现这些美味。

③这个房间一共摆六个书柜，书柜里面整整齐齐地摆着书。松鼠不想了解这些书的内容，只关心美味。

愿望落空之后，他在写字台的一个脚上撒了一泡尿，接着跳上桌子，顺着碧桃树枝爬出去。

④松鼠把这件事当成自己的历险记，讲述给了灰椋鸟、野兔、蜘蛛和流浪猫。他说：①“我从树枝跳

到桌子上，非常灵巧。”

⑤野兔说：“一本打开的书，写的是什么事呢？”

⑥松鼠打断他的话：“书里写什么，和我们有什么关系？最重要的是美味。”

⑦野兔若有所思：②“这本书的主人是什么人呢？他为什么打开窗户不关？”

⑧蜘蛛问他：“难道光看书不吃饭吗？会饿死人。”

⑨黑白花流浪猫说：“我们去看一看吧。”于是，流浪猫、野兔、蜘蛛、灰椋鸟和松鼠一起顺着碧桃

树枝再度进入这个房间。

⑩动物们用鼻子嗅嗅这里，嗅嗅那里，想知道这里有没有好吃的东西。他们嗅过各个角落，这里只有

书的味道，没有食物。

⑪流浪猫坐在桌子上说：③“我们不能白来，干脆搞一搞破坏吧。”

⑫松鼠问：“破坏什么？”

⑬流浪猫说：“随心所欲，把桌子上的小摆设推到地上，在屋里随意大小便。”

⑭野兔说：“这样做会让书的主人瞧不起咱们。”

⑮流浪猫说：“那有什么？他为什么不给我们摆一些好吃的东西呢？”

⑯野兔说：“房间的主人把这本书摆在桌上，一定是有意义的。”

⑰“书里可能有一个神秘的故事。”蜘蛛说，“但是我们都不识字。”

⑱流浪猫对灰椋鸟说：“你去把小白狗找来，他在马戏团当过演员，出过国，认识好多字。”

⑲灰椋鸟“腾”地飞出窗外，一会儿就把小白狗领过来了。

⑳小白狗把信打开，看了半天，说：④“这是英文，你们不懂，所以我还要翻译。”

㉑松鼠说：“你快翻译吧。”

㉒小白狗说：“翻译不像你说得那么简单，这是艰苦的劳动。我翻译完了念给你们听。”

㉓小白狗翻译说：

㉔亲爱的朋友们，我知道你们会来到我的书房，我在书里留下一封信，希望你们能看到。我叫伊斯坎

德尔，是一个老人，我的胡子全都白了。我从挪威来到中国的内蒙古草原观察野生鸟类的习性，在这里盖

了一座红色的二层小楼。我在这里读书、思考，到户外给野生鸟类的鸣声录音，度过了愉快的三年时光。

今天我要回去了，回到我的国家挪威。

㉕我在这封信里对你们说三件事：第一，在我的书房里，你们可以尽情地唱歌，随便打闹；我知道野

生动物的习性是自由，这里就是你们自由的天地。第二，厨房的门把手上有一根布带子，小猫或者小狗用

牙咬着这根带子用力拽，你们就打开了门，可以到一楼去玩耍，也可以到我的二楼卧室里玩耍，在我的大

床上睡觉撒尿都是可以的。一楼的餐桌上摆着一些食物，你们可以随意取用。第三，我临走的时候特意把

窗户打开一扇，我看到有一棵碧桃树的树枝离我的窗户只有三十厘米远了，我用一根绳子把它系在写字台

的铜镇纸上，让它在生长中进入我的房间，给你们提供一个通道。

㉖最后我还要说，书房所有玻璃门的把手上都系着一根布带子，拉开门，你们就能找到你们喜欢的书。

读书是一件有趣的事情，这些普普通通的文字里有光芒，会照亮你们的每一天。

㉗朋友们再见，爱你们的伊斯坎德尔。

㉘小白狗的翻译结束之后，流浪猫、松鼠、灰椋鸟表情很惭愧。蜘蛛的表情惭愧不惭愧没看出来，他

的脸太小。

㉙尽管是这样，他们还是一起冲到一楼客厅，跳上餐桌，吃桌上的美味。灰椋鸟吃黄谷子，流浪猫吃

牛肉干，松鼠吃巧克力，每人都心满意足。

㉚野兔说：“我们不能辜负主人的好意，吃完东西把桌上的垃圾收起来，更不能在屋里随意大小便，

然后到楼上去读书。”

㉛动物们按着野兔说的，收拾好垃圾，静悄悄地爬上楼梯进入书房。流浪猫拉开书柜的门，挑出一本

书交给小白狗翻译。

㉜小白狗叹口气说：“翻译工作多么艰难啊，我试试看吧。”

㉝他翻译：“这是一个黄鼠狼的故事。有一天，黄鼠狼开门，看到眼前一片白茫茫的沙漠，说：“我

为什么要在这个地方虚度年华呢？我要到远方去看树林、野花和大海。”

㉞说着他急匆匆地向远方走去，连屋门也没有关。黄鼠狼去了哪里？他看到了什么……动物们聚精会

神地听着，沉浸在迷人的故事里。

（选自《天津文学》2025年第9期，有删改）

10.对文中画横线句子的理解，正确的一项是（）

A.句子①表现了松鼠身形轻捷的特点，“非常灵巧”带有自我夸耀的意味。

B.句子②说明野兔是动物中最爱思考的，它对美味的食物没有什么兴趣。

C.从句子③中不难看出，流浪猫因为无家可归，所以对外界充满了仇恨。

D.从句子④中可知，小白狗虽然学问最大，但自视甚高，瞧不起其他动物。

11.下面这句话，你觉得哪些字词应该读重音？请说明理由。

他们嗅过各个角落，这里只有书的味道，没有食物。

12.“碧桃树枝”在文中多次出现，请简要分析其作用。

13.结合文本，探究伊斯坎德尔的书信在整个故事中的巧妙之处。

【答案】10.A11.示例1：重读“各个”。“各个”写出了小动物们进来后到处找美食的情状，突出他

们对美食的期待（找到美食的急切心情）。

示例2：重读“只有”和“没有”，强调房间都是书，嗅到的都是书的味道，没有期待的食物，两个词重读

能突出小动物们的失望之情。（他们只关心食物，对书籍不感兴趣。）

12.（1）“碧桃树枝”带出故事。一根碧桃枝“斜着伸进了二楼的窗户”，引发了松鼠的好奇，这是故事

发生的起点。

（2）“碧桃树枝”让故事情节更合理。小动物们是顺着“碧桃树枝”爬入二楼房间的。

（3）“碧桃树枝”代表着老人对小动物们的爱。它是老人特意为小动物们进入房间留下的通道。

（4）“碧桃树枝”是一种隐喻，是小动物们爱上读书的桥梁，是人与自然和谐相处的象征。

13.本题采用分层赋分的方式。

第一层次与题目的内容无关。

示例1：文中妙在大部分动物只关心食物，只有野兔对读书感兴趣。

示例2：书信是很有趣的，整个故事也是非常有趣的。

第二层次：仅从书信的角度来理解妙处。

示例1：通过书信巧妙地让读者认识了一位爱自然、爱小动物、爱科学的老人。

示例2：书信巧妙地介绍了老人留下这封信的原因，向动物们交代了三件事，希望动物们爱上阅读。

第三层次：把书信和整个故事联系起来理解妙处。

示例1：老人的书信巧妙地让读者认识了一位爱自然、爱小动物、爱科学的老人；解开了前文“二楼窗户为

什么没有关”的悬念，也为后文小动物们“沉浸在迷人的故事里”作了铺垫、推动了故事情节的发展。

示例2：书信丰富了故事的内容，让读者认识了一位爱自然、爱小动物、爱科学的老人，也是老人的书信，

让小动物们从关心美食到爱上了阅读，书信是小动物们发生改变的重要原因。

第四层次：把书信和整个故事联系起来理解创作意图的妙处。

示例1：书信丰富了故事的内容，让读者认识了一位爱自然、爱小动物、爱科学的老人；书信解开了前文“二

楼窗户为什么没有关”的悬念，也为后文小动物们“沉浸在迷人的故事里”作了铺垫，推动了故事情节的

发展；作者将书信作为故事寓意的载体，表达了要热爱阅读（读书是有趣的、有益的/书籍是人类的朋友）

等主题，书信让故事更富有想象力，增添了童话色彩。

示例2：书信丰富了故事的内容，让读者认识了一位爱自然、爱小动物、爱科学的老人；老人的书信，让小

动物们从关心美食到爱上了阅读，书信是小动物们发生改变的重要原因；作者将书信作为故事寓意的载体，

表达了人与自然、动物和谐相处（爱护动物）等主题，书信让故事更富有想象力，增添了童话色彩。

【解析】

【导语】这篇童话散文文笔清新灵动、构思温柔精巧，以伸入窗户的碧桃树枝为线索，串联起小动物的探

险历程。文章以动物视角展开叙事，先写小动物闯入书房只顾觅食、心生破坏念头，再借老人留信反转情

节，节奏舒缓自然。作者赋予鸟兽鲜活的性格，对比凸显生灵的懵懂与人类的温柔善意，将尊重自然、热

爱阅读、包容万物的内核娓娓道来，文字治愈纯粹，兼具童趣与人文温度，立意温暖深刻。

【10题详解】

B.根据第⑦段，野兔只是对房间主人与开窗缘由心生好奇，善于思索，文中并无任何语句能证明野兔是动

物里最爱思考的；再依据第㉙、㉚段，野兔后续和大家一同下楼享用食物，还提议收拾垃圾，可见它并非

对美味毫无兴趣，该选项两处解读都脱离原文，理解有误；

C.根据第⑪至⑮段，流浪猫提出搞破坏，仅仅是搜寻不到食物心生不悦，埋怨主人没有准备吃食，全文没

有交代流浪猫因无家可归而心怀仇恨的相关内容，属于过度解读、主观臆断，不符合文意；

D.根据第㉑、㉒段，小白狗称翻译是艰苦劳动，只是客观说明翻译这件事难度大，后文它也主动为大家翻

译信件与书中故事，没有摆出高傲姿态、轻视其他小动物的行为，选项中“自视甚高，瞧不起其他动物”

的说法无文本依据。

【11题详解】

这句话写小动物满心寻找吃食，将全屋仔细搜寻一遍却一无所获，朗读重音需抓住两处核心：一是体现搜

寻细致全面的词语，如“各个”，重读能凸显动物寻找食物时认真仔细的状态；二是构成气味反差、体现

失落感的对比词，如“只有”和“没有”，重读可以强化“只有书香、没有食物”的落差，突出动物期待

落空的失望，答题时先标出重读字词，再分别结合句子语境讲清重读作用即可。

示例一：重读“只有”“没有”。重读“只有”，强调房间里仅存在书本的气味；重读“没有”，直接点

明不存在小动物心心念念的食物，两个词语对照重读，放大搜寻无果的落差，凸显动物们失望的情绪。

示例二：重读“各个”。重读“各个”，能体现小动物不放过每一处角落，搜寻时十分仔细，饱含找到食

物的急切与期待，和后文一无所获的结果形成反差。

【12题详解】

开启全文叙事，作为故事的缘起。根据第①段，一根碧桃枝斜探进二楼窗户，勾起松鼠的好奇，它顺着树

枝闯入书房探险，由此引出一众小动物接连到访的完整故事，若无这根树枝，整个故事便无从展开。

串联行文情节，让动物进出房间的情节逻辑通顺。根据第②、⑨段，松鼠初次进房、后来野兔、流浪猫等

集体探访，全都依靠碧桃树枝往返窗户与室外，树枝成为动物往返书房的固定通路，让多次闯入的情节自

然合理，贯穿全文多处情节。

承载老人温柔的善意，体现他对野生动物的包容与疼爱。根据第㉕段，老人见碧桃枝靠近窗户，特意用绳

子将枝桠固定在铜镇纸上，刻意留出这条通道，主动为小动物创造自由出入书房的路径，树枝是老人用心

留给生灵的礼物，藏着细腻温柔的爱意。

拥有深层象征意义，搭建起多重美好联结。树枝连通屋外动物与屋内书籍，是小动物接触文字、爱上阅读

的媒介；同时它打通人类书房与自然生灵，代表人类主动向野生动物敞开善意，象征人与自然彼此接纳、

温柔共处的和谐关系。

【13题详解】

补充人物信息、解开悬念、铺垫后续情节：根据第①段，开篇设置两大疑问：窗户为何敞开、屋内主人是

谁，小动物多次搜寻都无从知晓。依据㉔段书信，完整交代伊斯坎德尔是挪威鸟类研究者，在草原小楼生

活三年的经历，丰满人物形象，塑造出热爱自然、潜心观鸟、温柔善待小动物的老者形象；根据㉕段信件，

解释开窗、固定碧桃树枝、厨房预留食物的用意，解开前文全部悬念。同时信中告知一楼存有食物、书柜

可随意打开，为㉙段动物下楼进食、㉝㉞段围坐听书中故事做好铺垫，顺畅推动情节转折。

促使小动物完成心态与行为转变：根据第③⑪段，小动物最初只为觅食而来，松鼠搜寻无果便随意撒尿，

流浪猫还提议肆意破坏摆件；依据第㉘段，听完信件翻译后动物满心惭愧，再结合㉚㉛段，野兔主动提议

收拾垃圾、不随地大小便，大家主动翻看书籍请求翻译。书信里老人毫无保留的包容与善意打动了小动物，

让它们从只惦记吃食、随性捣蛋，转变为懂分寸、愿意亲近书本，是动物思想行为转变的核心诱因。

承载文章双重主题，升华故事内涵：根据㉕段书信，老人专门搭建树枝通道、备好食物，包容动物自由活

动，寄托尊重野生动物、人与自然和谐共处的主旨；依据㉖段“文字里有光芒，会照亮你们的每一天”，

借老人的话语传递读书有趣、文字滋养心灵的理念。一封信融合爱护生灵与热爱阅读两大核心立意，承载

全文深层寓意，拔高故事格局。

增添奇幻想象，强化童话氛围：文章以小动物闯入书房探险为表层故事，中间嵌入人类写给野生动物的亲

笔信，独特书信叙事结构打破常规动物小故事写法。一位远渡挪威的老者，专门为山野小动物留下文字叮

嘱，跨物种书信对话充满浪漫幻想，让故事脱离普通生活现实，充满童真与奇幻色彩，丰富童话文学美感。

（三）古诗文阅读（19分）

阅读下面苏轼的诗文，完成下面小题。

【甲】

东坡

①

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

②

【乙】

东坡八首·序

余至黄州二年，日以困匮。故人马正卿哀余乏食，为于郡中请故营地数十亩，使得躬耕其中。地既久

荒为茨棘瓦砾之场，而岁又大旱，垦辟之劳，筋力殆尽。释．耒而叹，乃作是诗。自愍其勤，庶几来岁之

③④

入．以忘其劳焉。

（选自《苏轼诗集》卷二十一）

【丙】

书雪

黄州今年大雪盈．尺，吾方种麦东坡，得此，固我所喜。但舍外无薪米者，亦为之耿．耿．不寐，悲夫。

选自《苏轼文集》卷七十一）

【丁】

书临皋亭

东坡居士酒醉饭饱，倚于几上。白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌入。当是时，若有思而无所

⑤

思，以受万物之备，惭愧惭愧！

（选自《苏轼文集》卷七十一）

[注释]①东坡：苏轼贬谪黄州时曾居住与躬耕的地方。所选诗文均作于苏轼贬谪黄州期间。②荦（luò）确：

石多或坚硬的样子。③愍（mǐn）：怜悯，哀伤。④庶几：但愿，希望。⑤坌（bèn）入：涌入。

14.根据方法提示，解释文句中加点的词。

文句方法解释

释．耒而叹勾连成语：如释．重负（1）______

庶几来岁之入．语境推断：联系上下文合理推

（2）______

以忘其劳焉荐

课内迁移：而计其长曾不盈．寸

大雪盈．尺（3）______

（《核舟记》）

查阅词典：①烦躁不安的样

（4）______

耿．耿．不寐子；②明亮的样子；③忠直的

（填序号）

样子

15.下列对诗文内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.【甲】诗一二句写景叙事，写诗人迎着雨后皎洁的月色，行走在清幽的石路上。

B.【乙】文中，苏轼在朋友帮助下得到一块旧营地，于是过上了躬耕劳作的生活。

C.【丙】文中，大雪盈尺之时，苏轼担心刚种下的小麦会受到影响，因此难以入睡。

D.【丁】文首先勾勒了东坡居士的生活状态，紧接着描写了临皋亭的自然环境。

16.《东坡》诗中，苏轼为何自称“野人”？结合全诗，谈谈你的理解。

17.【丁】文结语“惭愧惭愧”，情味盎然。请用自己的话描述苏轼当时的心理活动。要求：用第一人称，

40字左右。

18.苏轼贬谪黄州期间，实现了精神的突围，人生的蜕变。那么，他是怎样打开人生新境界的呢？请结合所

选诗文，简要分析。

提示：可从自然、他人、自我等角度思考。

【答案】14.①.放下②.收成（收入）③.满④.①15.C

16.苏轼自称“野人”，是因为他是被贬之人，在黄州过着耕种生活，无异于乡野农夫。“野人”一词流露

出一种闲适自在的心情（表现了他远离喧嚣、置身名利之外的豁达）。

17.示例1：我被贬到这蛮荒之地，却能酒足饭饱，有白云、清江、林峦这样的美景相伴，我是多么幸运啊！

感谢上苍！（突出侥幸或感谢之意）

示例2：我被贬于此，仍能尽享自然山水之美，天地对我这样的闲人竟也有如此丰厚的馈赠，真是让人觉得

羞愧呀！（突出羞愧或自嘲之意）

18.苏轼贬谪黄州，面临人生多重困境。他不怨天尤人，积极开荒，躬耕自济，改善生存状态；他自视为乡

野农夫后，更能推己及人、体恤底层民众，在大雪盈尺时仍心忧无薪无米的百姓，更具悲悯之心；他虽然

身处困境，但豁达乐观，安然享受自然馈赠，从山水田园中汲取力量，从而进入人生的新境界。

【解析】

【导语】这组诗文均为苏轼黄州贬谪时期所作，围绕躬耕东坡的生活展开。乙、丙文写实记录垦荒劳作的

辛劳、大雪喜忧交织的心境，尽显贬居物质困顿；甲诗借月下拄杖行路，跳出劳苦生出豁达自适；丁文写

亭中观山水，达到物我相融的淡然境界。诗文层层展现苏轼一面受饥寒劳作之苦，一面从山野风光、躬耕

日常中消解失意，完整呈现他苦中寻乐、通透旷达的人格底色。

【14题详解】

（1）成语“如释重负”的意思是：像放下重担那样轻松，形容摆脱困扰或解除负担后感到轻松愉快。“释”

译为：放下、卸下，依据勾连成语法，因此可推测“释耒而叹”中的“释”解释为：放下、卸下。句意是：

放下农具叹息。

（2）结合乙文语境，苏轼开垦荒地十分劳苦，作诗是期盼来年的收成，能抵消耕种的辛苦。“来岁”是来

年，“入”对应耕种所得的粮食收成，结合上下文劳作盼收获的逻辑，推断“入”解释为收成、收入。

（3）“而计其长曾不盈寸”的意思是：然而计算它的长度还不满一寸。“盈”译为：满，依据课内迁移法，

可推测“大雪盈尺”的“盈”解释为：满。句意是：指大雪堆积满一尺深。

（4）句意是：中烦闷睡不着。词典三个释义：①烦躁不安的样子；②明亮；③忠直。“耿耿不寐”形容心

事重重、心绪烦乱无法入睡，匹配释义①。

【15题详解】

C.依据丙文“吾方种麦东坡，得此，固我所喜”可知大雪对刚种下的麦子有利，苏轼本是欣喜的，他耿耿

不寐、心生悲戚的原因是挂念屋外缺少柴米、生活困苦的人，并非担忧小麦受大雪影响，选项曲解了原文

中人物忧愁的缘由。

【16题详解】

结合注释①“东坡：苏轼贬谪黄州时曾居住与躬耕的地方”和首句“雨洗东坡月色清”可知，雨后东坡月

色洁净清幽，这里是诗人贬谪黄州躬耕生活的郊野之地，奔走市井的市民早已尽数归家，唯有他一人在郊

野独行。再看后两句“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”，坡上路况乱石凹凸、十分难走，而他长期在

此行走劳作，生活状态和乡间农夫别无两样，这是他称自己为“野人”的现实缘由。

同时这一称呼藏着诗人的心境：世俗之人厌弃崎岖山路，他却享受拄杖敲击山石的清脆声响，“野人”二

字写出他远离官场喧嚣、抛却功名利禄的生活状态，充分流露出行走山野间闲适安然，面对人生坎坷依旧

乐观豁达的情怀。

【17题详解】

先依据【丁】文“东坡居士酒醉饭饱”“白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌入”可知苏轼饱食安坐，

坐拥清幽山水，再结合其贬谪背景，“惭愧惭愧”暗含两层要点，一是自身遭贬、功业无成，却独享天地

绝美风光；二是内心生出既感恩自然馈赠，又因虚度光阴受此厚待而羞愧的复杂情绪，作答需使用第一人

称，控制字数在40字左右。

示例一（侧重感恩庆幸）：我仕途失意沦落此地，不曾建功立业，却坐拥白云清江、满目山林，得这般绝佳

景致相伴，何其有幸，心中满是感念。

示例二（侧重愧疚自嘲）：我遭贬谪碌碌无为，虚度时日，天地却将清山碧水尽数赠予我，享用这般美好风

光，实在心生愧意。

【18题详解】

根据乙文，苏轼贬居黄州生活困乏，友人马正卿为他求取荒地，面对荒草丛生、瓦砾遍地且遭遇大旱的土

地，他亲身下地耕耘，哪怕耗尽体力也踏实劳作，依靠躬耕养活自己，主动直面生存苦难，没有沉溺贬谪

的失意悲愁，以踏实劳作消解内心苦闷，寻得立足世间的生活依托；

根据丙文，他在东坡种下麦子，天降大雪本利于麦苗生长，心中本是欢喜，可转念想到居所之外缺柴少粮

的贫苦百姓，便忧心难眠。自身尚且清贫困顿，却依旧心系底层百姓，生出宽厚悲悯之心，跳出个人得失

的狭小格局，精神境界得以提升；

根据甲诗与丁文，自然山水给予他精神慰藉。甲诗中雨后东坡月色清寂，他不嫌坡路荦确崎岖，独爱手杖

碰撞山石的铿然声响，坦然接纳人生坎坷；丁文里他酒足闲坐，静赏白云清江、山林奔涌而来的美景，放

空思绪接纳天地美景，在田园山水中放下官场荣辱得失，以旷达从容的心态与逆境和解，实现精神突围，

开拓全新的人生境界。

【点睛】参考译文：

【乙】到黄州已经两年，每日生活穷困匮乏。老友马正卿怜悯我缺粮糊口，替我向州府讨要了几十亩废弃

营地，让我能在这里亲身耕种。土地早已荒芜，长满荆棘、堆满碎瓦碎石，又遇上大旱，开垦劳作的疲惫，

几乎耗尽我的体力。放下农具叹息，于是写下这组诗。自我哀怜耕种的辛苦，希望来年能有收成，忘掉今

日劳作的劳苦。

【丙】黄州今年大雪积满一尺厚，我正在东坡种麦子，遇上这场大雪，本是我心中欢喜的事。只是想到屋

外有人缺少柴薪粮食，我也因此心绪烦乱无法安睡，可悲啊。

【丁】东坡居士酒足饭饱，靠在桌几上。白云在房屋左侧环绕，清澈江水在右侧回旋，层层大门全部敞开，

山林峰峦好似迎面涌入眼底。在这一刻，似有思绪又全无杂念，安然接纳世间万物赠予的美景，心中满是

愧幸。

（四）整本书阅读（5分）

19.文学名著中，也有很多人物像苏轼一样历经了蜕变。请从下列作品中选择一个人物，结合相关内容，简

要概述其蜕变经历，并谈谈对你的启示。

A.《西游记》B.《水浒传》C.《钢铁是怎样炼成的》

【答案】示例1：我选《西游记》中的孙悟空。

经历：取经前，孙悟空神通广大但急躁叛逆，历经“三打白骨精”“三调芭蕉扇”等取经磨难后，逐渐成

长为冷静理智、稳重、有责任感的斗战胜佛。

启示：遇到困难时，我们应冷静思考，理智面对，积极寻求解决办法。

示例2：我选《水浒传》中的林冲。

经历：林冲原为八十万禁军教头，武艺高强，安分守己。受高俅陷害误入白虎堂（发配沧州），风雪山神庙

后，奋起反抗，手刃陆谦等仇人，投奔梁山泊，成为江湖好汉。

启示：遭遇恶意侮辱或欺压时，我们要敢于反抗，合理表达，维护自身尊严和权益。

示例3：我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。

经历：保尔生于贫苦工人家庭，最初只是一个具有反抗意识的少年，在朱赫来的引导和帮助下，保尔革命

意识觉醒，进而蜕变为信念坚定、意志顽强的革命者。

启示：成长路上，我们要虚心接受师长的教导，积极向身边的榜样学习。

【解析】

【详解】本题核心是抓住“蜕变”，即人物前后性格、思想、追求发生根本性成长转变。先选定名著人物，

梳理人物前期状态、关键磨难/经历、后期成熟变化的完整情节，最后提炼贴合人物蜕变与苏轼人生沉浮成

长共性的启示；《西游记》中可写孙悟空从桀骜自大的齐天大圣，经五行山囚禁、西天磨难约束心性，成长

为慈悲有担当的斗战胜佛；《水浒传》中可写林冲从安分隐忍、逆来顺受的八十万禁军教头，遭高俅屡次迫

害、风雪山神庙惨案后彻底醒悟，反抗官府走上梁山；《钢铁是怎样炼成的》中可写保尔从冲动叛逆、懵懂

少年，历经战场负伤、筑路病痛、失明瘫痪多重绝境，确立为理想献身的坚定信仰。

示例一：我选《西游记》中的孙悟空。

蜕变经历：前期孙悟空大闹天宫，自恃神通肆意妄为，不服管束、目中无人；被如来压在五行山下五百年，

后护送唐僧西天取经，途中遭遇白骨精、红孩儿等重重劫难，多次被师父误解驱逐，一路降妖除魔、收敛

戾气，学会隐忍、忠诚与慈悲，最终修成斗战胜佛。

启示：磨难是打磨心性的良药，人年少时容易狂妄自负，唯有历经挫折、学会克制与承担责任，褪去浮躁

傲气，才能真正成熟，找到自身价值。

示例二：我选《水浒传》中的林冲。

蜕变经历：早年林冲身为禁军教头，性格温顺隐忍，面对高俅父子调戏妻子、蓄意陷害，一再退让妥协，

只求安稳度日；直至草料场被纵火、险些丧命，风雪山神庙手刃仇人后，彻底认清朝廷黑暗，抛弃幻想，

毅然投奔梁山，成为敢反抗、有血性的好汉。

启示：一味退让换不来安稳，当底线被反复践踏，要敢于认清现实、打破固有执念，勇敢反抗不公，坚守

自身尊严与骨气。

示例三：我