2026苏教版四年级数学上册第一单元第3课时《两、三位数除以两位数（商是两位数）》教案

第3课时两、三位数除以两位数（商是两位数）课题两、三位数除以两位数（商是两位数）课型新授课教学内容教科书第8页例4的内容教学目标1.理解并掌握除数是两位数的除法的笔算方法，能正确地进行计算。2.学会估算商的大致范围，提高计算的准确性和速度。3.掌握有余数除法中余数的性质，即余数必须比除数小。4.在解决问题的过程中，培养比较、归纳和概括的能力。教学重点掌握除数是两位数的除法的笔算方法，能正确计算。理解商的定位方法和余数的性质。教学难点灵活运用试商、调商的方法进行计算。理解并掌握商的定位原理。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习，导入新课教师：完成下面各题，同桌互相订正答案。教师：说一说你是怎么判断商的位数的？课堂预设：除数是一位数的试商方法，即从被除数的高位除起，如果不够除，就用被除数的前两位来除。除数是两位数的试商方法，从被除数的前两位除起。教师：三位数除以一位数，商可能是三位数也可能是两位数，那么三位数除以两位数，商可能是几位数？今天我们就来学习两、三位数除以两位数（商是两位数）。（板书：两、三位数除以两位数（商是两位数））二、自主活动，探索新知1.学习例4（1）课件出示例6。平均每天要看多少页？（2）明确探究内容教师：上面的问题如何解决？学生独立思考后小组讨论交流。课堂预设：用总页数除以天数，列式为156÷12。教师：如何计算这道算式的商？想一想，先算12除多少？为什么？课堂预设：先用12试除被除数的前两位，因为156的前两位15比12大，12除15够除。教师：用15除试除被除数的前两位数，商是几？这个商应该写在什么位上？课堂预设：学生1：12除15个十，商1个十，余3个十，所以商写在十位上。学生2：根据除数是一位数的笔算方法，除到哪一位，商就写在那一位的上面。教师：余下的这个3怎么办？课堂预设：把被除数个位上的6落下来，与十位上的3合在一起表示36个一，用12除36个一，商3写在个位上。教师：（板书）课堂小结：教师：通过对计算过程的探究，大家能自己总结出除数是两位数的笔算除法的计算过程吗？课堂预设：学生1：先除被除数的前两位，如果不够商1，就除前三位。学生2：除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。教师：计算过程中，对于余数有什么要求？课堂预设：每求出一位商，余下的数必须比除数小。（教师适时板书）三、当堂训练1.课件出示教科书P9“做一做”第1题。学生独立完成后，互相说一说计算过程。2.课件出示教科书P9“做一做”第2题。学生独立完成后，互相说一说计算过程。四、课堂总结通过本节课的学习，我们研究了两、三位数除以两位数（商是两位数），你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第9页第3~4题；第12页练习二第1、2题。商是两位数的除法，是在商是一位数的除法的基础上教学的。与商是一位数是除法的试除顺序相同，用除数先试除被除数的前两位数。通过计算过程的探究总结出计算方法。商是两位数的笔算除法的计算方法可概括为“高位除”“商对正”“余数小”板书设计两、三位数除以两位数（商是两位数）商是两位数的笔算方法：(1)从被除数的高位除起,先除被除数的前两位,如果不够商1，就除前三位；(2)除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面；(3)每次求出各位上的商后,余下的数必须比除数小。教后反思本节课先复习两、三位数除以一位数和除数是两位数，商是一位数的笔算除法，在此基础上进行教学，例题重点