2026届五年级语文下册期末A卷模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届五年级语文下册期末A卷模拟试卷五年级语文下册期末A卷2026届五年级语文下册期末A卷模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：____________姓名：____________考号：____________试卷类型：QS01标准试卷考试时间：100分钟满分：100分题项积累与运用阅读与鉴赏表达与习作总分评卷人得分注意事项：1.答题前，请把学校、班级、姓名、考号填写清楚。2.全卷共三大部分，17道题。请看清题号和分值，书写工整，卷面整洁。3.选择题请将答案写在题后括号内，主观题按要求作答，作文不得写真实姓名和校名。一、积累与运用（34分）1.（4分）给加点字选择正确读音，把序号写在括号里。（1）薄雾中的湖面像铺了一层轻纱。薄：A.bóB.báo（）（2）老师提醒我们做事不要敷衍了事。衍：A.yǎnB.xíng（）（3）他把书包挎在肩上，飞快地跑向操场。挎：A.kuàB.kuā（）（4）队员们屏住呼吸，等待发令枪响。屏：A.píngB.bǐng（）2.（6分）看拼音写词语，要求字形正确、书写端正。duànliàn

（）cíxiáng

（）duànyá

（）bāofu

（）zhǎnxīn

（）yóuzhōng

（）miǎnqiáng

（）qīngtíng

（）chéngrèn

（）xiōngtáng

（）yíhuò

（）juànliàn

（）3.（4分）根据语境选择恰当的词语，把序号写在括号里。（1）春雨过后，校园里的梧桐树长出了（A.崭新B.全新）的嫩叶。（）（2）爸爸的叮嘱像一盏灯，总能在我迷茫时给我（A.启示B.启事）。（）（3）这位老教师对学生十分（A.慈祥B.详细），大家都爱听他讲故事。（）（4）我们要学会在失败中（A.汲取B.提取）经验，继续前行。（）4.（4分）按要求完成句子练习。（1）照样子写句子：例：风一吹，柳枝就跳起了轻快的舞。雨点落在窗玻璃上，______________________________。（2）把句子改为反问句：我们不能因为一次失误就放弃努力。________________________________________________（3）修改病句：通过这次语文实践活动，使我懂得了合作的重要。__________________________________________（4）用上动作描写，把句子写具体：弟弟很高兴。________________________________________________________5.（6分）根据积累填空。（1）谁言寸草心，____________________。（2）____________________，也傍桑阴学种瓜。（3）黄沙百战穿金甲，____________________。（4）人闲桂花落，____________________。（5）古人谈读书，强调“知之为知之，____________________”，提醒我们求学要诚实、踏实。（6）看到同学因小小成就而骄傲，我会用“满招损，____________________”劝告他。6.（4分）综合性学习。班级开展“漫步汉字王国”活动，请完成任务。材料：同学们搜集到“休、明、林、众”等会意字，发现古人常把几个有意义的部件组合起来表达新意思。（1）请仿照“日月为明”的表达，说说“人木为休”的意思：________________________________________（2分）（2）为本次活动拟一条宣传语，要求简洁、生动：______________________________________________（2分）7.（3分）口语交际。情境：课间，你不小心把同桌的阅读记录本碰到地上，封面被踩脏了。同桌很着急。你会怎样说，怎样做？____________________________________________________________________________________________________________________________8.（3分）阅读下面一段话，完成修改。清晨，我走进校园，看到玉兰花开得十分鲜艳极了。操场上，同学们有的跑步，有的跳绳，有的在认真地晨读。老师走过来，亲切地对我说：“早上好！”这温暖的话语一直回荡在我心中，让我一天都充满力量。要求：找出并修改一处病句，改正一处标点错误，再把不够连贯的一处调整得更恰当。____________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读与鉴赏（31分）9.（5分）文言文阅读。张元饲弃犬张元行于野，见一犬伏草间，足伤不能起。元怜之，以布裹其足，取水饮之。犬随元至家，日守门侧。数月后，邻家失火，犬狂吠不止，元出视，乃知火将及屋。众人闻声同救，火遂止。（1）解释加点词：元怜之（）取水饮之（）（2分）（2）用自己的话说说“犬狂吠不止，元出视，乃知火将及屋”的意思。（2分）______________________________________________________________（3）从张元身上，你得到什么启发？（1分）____________________________________________10.（5分）古诗阅读。村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（1）诗中描写时间已近傍晚的词句是：____________________________。（1分）（2）“横牛背”写出了牧童怎样的状态？（2分）______________________________________________________________（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）______________________________________________________________11.（6分）非连续性文本阅读。材料一：校园读书节安排时间地点活动参加对象6月3日14:00报告厅作家讲座：怎样写好观察日记五、六年级6月4日12:30图书馆好书交换三至六年级6月5日15:10操场东侧古诗词飞花令四、五年级6月6日16:00各班教室阅读成果展示全校材料二：五年级学生每周课外阅读时长调查时长少于1小时1—3小时3—5小时5小时以上人数822164材料三：阅读成果展示建议读书节鼓励同学们用多种方式展示阅读收获：可以制作人物关系图，梳理故事发展；可以摘录打动自己的句子，写下感受；可以把一次阅读发现讲给同伴听，也可以把生活中的观察写成日记。展示时要声音清楚，条理明白，能说明自己读懂了什么、想到了什么。（1）小明是五年级学生，想参加作家讲座，应在什么时间到哪里？（2分）______________________________________________________________（2）从材料二看，五年级学生每周课外阅读时长主要集中在哪个区间？（1分）________________________（3）结合两则材料，给五年级同学提出一条提高阅读质量的建议。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________12.（5分）阅读片段，完成练习。外祖父的小院小院不大，却被外祖父照料得有声有色。南墙根下种着一排丝瓜，藤蔓沿着竹竿向上爬，叶子像一把把小伞，把午后的阳光筛成细碎的影子。院角有一口旧水缸，雨后总能听见水滴从屋檐落下，叮咚，叮咚，像有人在轻轻敲琴。外祖父常坐在木凳上修剪花枝，剪刀开合间，他的眼神很专注，仿佛每一片叶子都藏着一个需要耐心照看的秘密。傍晚时分，他会把刚摘下的几根黄瓜分给邻居，还叮嘱我把歪倒的竹竿扶正。我原以为种花种菜只是消磨时间，后来才明白，小院里的整齐和生机，都来自外祖父日复一日的细心。（1）这段话是围绕哪一句写的？（1分）____________________________________________（2）文中画面感最强的一处比喻是：____________________________________________。它写出了____________________________。（2分）（3）从外祖父“很专注”的动作中，你体会到什么？（2分）______________________________________________________________13.（7分）课外现代文阅读。雨中的一把旧伞放学时，天忽然暗下来，雨点像一把把细小的鼓槌，密密地敲在窗玻璃上。我站在教学楼门口，望着越下越大的雨，心里直发急。妈妈早上提醒我带伞，我却嫌麻烦，把伞留在了门后。正犹豫时，门卫陈爷爷从传达室探出头来：“孩子，没带伞吧？这把先拿去。”他递给我一把旧伞。伞面有一处褪了色，伞柄上缠着透明胶，可撑开后仍稳稳当当。我一路小跑回家。雨水顺着伞沿往下流，像挂了一圈亮晶晶的珠帘。经过小区门口时，我看见一个低年级小朋友站在屋檐下，怀里抱着画板，眼睛红红的。我想起刚才的自己，便把伞递过去：“你先用吧，我家就在前面。”小朋友抬起头，怯怯地说了声谢谢。我冲进楼道时，衣角已经湿了，可心里却暖暖的。回到家，妈妈递来毛巾，听我讲完整件事后，摸着我的头说：“别人给了你一份方便，你又把这份方便传给了需要的人，这就很好。”我把旧伞撑开放在阳台上晾干，还把伞面上的泥点一点点擦去。第二天，我把伞擦干净送回传达室。陈爷爷笑着说：“伞旧不要紧，能遮雨就好；人心也一样，愿意伸出去，就会给别人一片晴天。”那一刻，我忽然明白，这把旧伞遮住的不只是雨。它像一条看不见的线，把陈爷爷、我和那个低年级小朋友连在了一起。也许在别人需要时伸出手，并不需要惊天动地的举动，一把旧伞、一句提醒、一次耐心等待，都能让雨天不再那么冷。那天以后，我每次经过传达室，都会向陈爷爷问好；书包里也常备一把小伞，因为我希望自己在下一个雨天，也能成为那个及时递伞的人。（1）请按事情发展顺序概括文章主要内容。（2分）______________________________________________________________（2）第2自然段对旧伞的描写有什么作用？（2分）______________________________________________________________（3）理解句子：“这把旧伞遮住的不只是雨。”这里“不只是雨”还指什么？（2分）______________________________________________________________（4）文中陈爷爷和“我”共同具有的品质是：________________。（1分）14.（3分）整本书阅读。本学期你一定读过不少整本书。请从《西游记》《三国演义》《水浒传》《小英雄雨来》或你读过的其他书中任选一本，完成读书卡。书名____________________________我印象最深的人物____________________________人物给我的启发________________________________________________推荐理由________________________________________________三、表达与习作（35分）15.（5分）小练笔。题目：那一刻，我真紧张。请写一个120字左右的片段，可以写考试发卷前、第一次上台发言、参加比赛、等待结果等情境。抓住人物动作、神态、心理表现“紧张”，语句通顺，不写成一整件事的流水记录。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.（5分）应用表达。学校将于6月8日下午3点在报告厅举行“好书伴我成长”分享会，请你替五（1）班语文学习委员写一则通知，要求写清时间、地点、活动、参加对象和注意事项，格式基本正确。注意通知内容要让同学一看就知道什么时候去、到哪里去、带什么、怎样参加。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.（25分）习作。题目：我学会了________要求：先把题目补充完整，可以写学会一项本领，也可以写学会一种做事方法或一种可贵品质；要写清学习过程中的困难、尝试和收获，可以写一两处具体细节，如一次失败、一次鼓励、一次新的发现；内容具体，感情真实，语句通顺，表达清楚；字数不少于400字；不得写真实姓名和校名。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用1.答案：1.A、A、A、B。解析：“薄雾”的“薄”读bó，表示稀薄；“敷衍”的“衍”读yǎn；“挎”读kuà；“屏住呼吸”的“屏”读bǐng，表示抑止。每小题1分。词语辨析要先看词义，再看搭配对象，例如“启事”是公开声明类文字，不能和“给我”搭配。辨析多音字时要把字放回词语中判断，不能只凭日常口语习惯选择。2.答案：2.锻炼、慈祥、断崖、包袱、崭新、由衷、勉强、蜻蜓、承认、胸膛、疑惑、眷恋。解析：每词0.5分，错别字、拼音误写或结构不清均不得该词分。注意“锻炼”的“炼”、“慈祥”的“祥”、“胸膛”的“膛”。书写时要把左右结构、高低位置写清楚，不能用同音字替代。3.答案：3.A、A、A、A。解析：“崭新”多指非常新，“启示”指启发提示，“慈祥”形容长辈神态和善，“汲取经验”搭配恰当。每小题1分。4.答案：4.示例：

（1）雨点落在窗玻璃上，弹起了一串清脆的小音符。

（2）我们怎能因为一次失误就放弃努力呢？

（3）删去“通过”或“使”：这次语文实践活动，使我懂得了合作的重要。

（4）弟弟一听到这个消息，就拍着手跳起来，眼睛眯成了一条缝。解析：第1小题运用拟人或比喻且语意通顺得1分；第2小题反问语气和标点正确得1分；第3小题能消除缺主语问题得1分；第4小题有动作描写并表现高兴得1分。句子练习不仅看答案形式，还要看表达是否自然，是否保留原句基本意思。5.答案：5.（1）报得三春晖（2）童孙未解供耕织（3）不破楼兰终不还（4）夜静春山空（5）不知为不知（6）谦受益。解析：每空1分。古诗文填空重在准确，出现错字、漏字、添字，该空不得分。答题时可先默背整句，再落笔填写，避免把音近字写错；书写完成后还要回读一遍，检查语序和用字是否正确。6.答案：6.（1）一个人靠在树旁休息，表示“休息”的意思。

（2）示例：走近汉字之美，传承文化之根。解析：第1小题能说明“人”和“木”的组合意义得2分；第2小题扣住汉字主题、语言简洁生动、能体现活动价值和参与热情得2分。宣传语最好有活动对象或活动价值，读起来顺口，有号召力。7.答案：7.示例：对不起，我刚才跑得太急，把你的记录本碰掉了。我会马上帮你擦干净，如果封面弄坏了，我愿意赔一本新的。以后我课间走路会注意。解析：评分要点：有道歉语1分，说明补救办法1分，态度诚恳并体现以后改正1分。口语交际要符合具体情境，语气不能生硬，也不能只说一句“对不起”就结束。8.答案：8.可改为：清晨，我走进校园，看到玉兰花开得十分鲜艳。操场上，同学们有的跑步，有的跳绳，还有的在认真地晨读。老师走过来，亲切地对我说：“早上好！”这温暖的话语一直回荡在我心中，让我一天都充满力量。解析：“十分鲜艳极了”语义重复，删去“十分”或“极了”；并列句中第三项可改为“还有的”，使表达更连贯；对话标点要使用冒号、引号。三处各1分。修改语段时要读完整段，先改明显错误，再检查句子之间是否衔接顺畅。二、阅读与鉴赏9.答案：9.（1）怜：怜惜、同情；饮：给……喝。

（2）狗不停地大叫，张元出来查看，才知道火快要烧到自家屋子。

（3）示例：善待生命、帮助别人，也可能得到回报。解析：词语解释各1分；翻译要抓住“不止”“乃”“及屋”的意思，语句通顺得2分；启发围绕善良、关爱、回报等作答得1分。文言文理解可先找人物、事情和结果，再联系现代汉语整理句意。10.答案：10.（1）山衔落日浸寒漪。

（2）写出牧童横坐在牛背上的自在、悠闲。

（3）表达了诗人对乡村傍晚景色和儿童闲适生活的喜爱之情。解析：第1小题抓住“落日”即可；第2小题要从动作中体会人物状态；第3小题从景物与牧童形象综合判断情感。答诗歌情感题时，要把景物特点和人物活动放在一起理解，并用简洁语言说清“景物美在哪里、人物乐在哪里”。11.答案：11.（1）6月3日14:00到报告厅参加。

（2）1—3小时。

（3）示例：可以先参加作家讲座学习观察方法，再坚持每天固定阅读半小时，并在阅读成果展示中交流收获。解析：信息提取要看清对象、时间和地点；建议须联系读书节活动、阅读时长调查和成果展示要求，能提出可操作做法得满分。非连续性文本的关键信息常分散在表格、标题和说明中，作答前要逐项核对。提出建议时要避免空话，最好写出“做什么”“怎样做”“为什么这样做”，这样才有实际效果。12.答案：12.（1）小院不大，却被外祖父照料得有声有色。

（2）示例：叶子像一把把小伞，把午后的阳光筛成细碎的影子。写出了丝瓜叶多而密、阳光细碎柔和的样子。

（3）体会到外祖父做事认真细致，也能感受到他对小院花草的喜爱。解析：第1小题考查中心句；第2小题找出比喻并说明表达效果；第3小题抓住“修剪”“眼神专注”“叮嘱”等动作神态体会人物特点。阅读写景写人片段时，要关注景物描写怎样表现人物情感。中心句通常在开头或结尾，也可能藏在关键评价句中，要结合全段内容判断。13.答案：13.（1）“我”没带伞，陈爷爷把旧伞借给“我”；回家路上，“我”又把伞借给低年级小朋友；第二天还伞时，“我”明白了帮助他人的意义。

（2）写出旧伞虽旧却还能遮雨，为下文传递温暖作铺垫，也表现陈爷爷乐于助人。

（3）还指人与人之间的关心、善意和温暖。

（4）乐于助人。解析：概括内容要按起因、经过、结果来写；旧伞描写既交代物品特点，又推动情节；句子含义要联系全文主题。文章中反复出现的物品往往不只是物品，还能承载人物品质和情感。回答含义题不能只解释字面意思，还要说出它和文章中心之间的联系。14.答案：14.示例：书名《西游记》；人物：孙悟空；启发：遇到困难要勇敢机智，坚持保护同伴；推荐理由：故事想象丰富，人物形象鲜明，读起来有趣。解析：书名与人物匹配得1分；启发能联系人物品质得1分；推荐理由具体得1分。选其他读过的书，言之成理同样给分。读书卡要写出真实阅读收获，不能只写“很好看”一类空泛评价。推荐理由可从情节、人物、语言、启发等角度选择两点来说，既要具体，也要和所选书目一致。三、表达与习作15.答案示例：轮到我上台朗读时，我的手心一下子冒出了汗，稿纸也被捏得皱皱的。我抬头看见同学们的目光，心里像揣着一只小兔子，怦怦直跳。老师微笑着点点头，我深吸一口气，努力让声音稳下来。解析：片段围绕“紧张”展开，有动作、神态或心理描写，语句通顺，字数基本符合要求可得满分。只写事情经过、没有表现紧张的，酌情扣分。片段练习不要求面面俱到，但要集中表现一个瞬间，让读者看见人物的反应。若能写出身体反应，如手抖、心跳快、声音发紧，并配合一两句心理活动，表达会更有画面感。字数不足或内容散乱，应酌情扣分。优秀片段常常只抓住一个画面，却能通过连续动作和细小感受，把人物当时的状态写得生动。16.答案示例：通知

6月8日下午3点，学校将在报告厅举行“好书伴我成长”分享会，请五（1）班全体同学准时参加。请大家提前准备好阅读记录本，入场后保持安静，认真倾听同学分享。

五（1）班语文学习委员

6月7日解析：通知需写清时间、地点、活动、参加对象和注意事项，标题、落款、日期基本正确。内容要完整，语言简洁，格式有明显错误酌情扣分。应用文重在实用，时间和地点不能含糊，落款要与写通知的身份一致。通知的语言要明白直接，不宜写成抒情短文；活动名称、参加对象、准备事项缺少一项，都要根据影响程度扣分。若能把“提前准备阅读记录本”“保持安静”等要求写清楚，说明信息传达充分。17.评分标准：一类文（22—25分）：题目补充恰当，内容具体，能写清学习过程中的困难、尝试和收获，有真实感受，语言通顺，结构完整，书写整洁。二类文（18—21分）：内容较具体，过程较清楚，有一定感受，语句基本通顺，结构较完整，错别字较少。三类文（13—17分）：能围绕题目写一件事，但过程不够具体，感受较少，语句有少量不通顺之处。四类文（12分及以下）：偏离题意，内容空泛，层次不清，语句问题较多，字数明显不足。附加提醒：卷面整洁、标点使用正确、分段合理，能帮助文章意思表达得更清楚；若题目未补充、真实姓