小学语文比喻和拟人专项练习

小学语文比喻和拟人专项练习在小学语文的学习旅程中，修辞手法就像给语言穿上了五彩斑斓的衣裳，让文字变得生动有趣，富有感染力。其中，比喻和拟人是我们接触最早、应用也最广泛的两种修辞手法。它们能让平凡的事物焕发光彩，让抽象的情感变得可触可感。今天，我们就一同深入学习这两种手法，通过专项练习，让我们的笔端也能绽放出绚丽的语言之花。一、认识比喻——让事物更形象什么是比喻？比喻，就是用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。简单来说，就是“打比方”。通过比喻，我们可以把陌生的东西变得熟悉，把抽象的概念变得具体，把平淡的描述变得生动。比喻的构成：一个完整的比喻句通常包含三个部分：1.本体：被比喻的事物。2.喻体：用来作比喻的事物。3.比喻词：连接本体和喻体的词语，如“像”、“好像”、“如同”、“仿佛”、“是”、“成了”、“变成”等。比喻的作用：*使描写的事物更加形象、具体、生动。*帮助读者更好地理解事物的特征。*增强语言的感染力和表现力。小试牛刀——判断与辨析1.请判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法，如果是，请指出句中的本体、喻体和比喻词。*（1）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。*（2）他长得很像他的爸爸。*（3）平静的湖面像一面大镜子。*（4）战士们像猛虎一样冲向敌人。*（5）时间就是金钱。2.下面的句子中，哪个比喻运用得最贴切？为什么？*A.天上的云像棉花糖。*B.天上的云像棉花。*C.天上的云像一群群绵羊。妙笔生花——我会写比喻句1.照样子写句子。*例：荷叶上的露珠像一颗颗珍珠。*天上的星星像________________。*小姑娘的脸蛋像________________。*飘落的树叶像________________。2.展开想象，用比喻的手法描写下面的事物。*（1）雨后的彩虹*（2）夏天的太阳*（3）远处的山峦二、认识拟人——让事物有人情什么是拟人？拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。简单地说，就是把“物”当“人”来写。拟人的特点：*赋予事物人的动作、语言、神态、思想、情感等。*不需要比喻词。*使事物具有人的特征，显得更加亲切、活泼。拟人的作用：*使描写的事物更加生动有趣，富有生命力。*表达作者对事物的喜爱、赞美或其他情感。*让文章更具感染力，容易引起读者共鸣。小试牛刀——判断与辨析1.请判断下列句子是否运用了拟人的修辞手法。*（1）小鸟在树上欢快地唱歌。*（2）春风吹过，花儿向我们点头。*（3）这本书我已经看了三遍了。*（4）蜡烛上的火苗欢快地跳着舞。*（5）小河唱着歌向前奔跑。2.下面两个句子，哪个运用了拟人的手法？为什么？*A.小狗摇着尾巴，好像在欢迎我们。*B.小狗摇着尾巴，热情地欢迎我们。妙笔生花——我会写拟人句1.照样子写句子。*例：小草从土里探出了小脑袋。*太阳公公________________。*花儿________________。*雨滴________________。2.展开想象，用拟人的手法描写下面的事物。*（1）路边的小草*（2）夜晚的星星*（3）风中的柳树三、综合运用——擦亮你的“火眼金睛”挑战一：判断下列句子运用了什么修辞手法（比喻、拟人或两者皆有）1.春天到了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，像一块绿色的地毯。2.顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳着舞。3.大象的耳朵像两把大大的蒲扇，耷拉着。4.月亮姑娘害羞地躲进了云层里。5.那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。挑战二：阅读短文，回答问题>秋天来了，果园里热闹起来。红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；黄澄澄的梨子像一个个挂在枝头的小灯笼，随风轻轻摇晃，仿佛在说：“快来摘我呀！”葡萄架下，一串串紫莹莹的葡萄，像一串串紫色的珍珠，它们你挤我碰，争先恐后地要人们去品尝。就连平日里不爱说话的石榴，也咧开了嘴，露出了玛瑙般的籽儿，开心地笑着。1.短文中哪些句子运用了比喻的修辞手法？请找出来，并说说把什么比作了什么。2.短文中哪些句子运用了拟人的修辞手法？请找出来，并说说赋予了事物什么人的特点。挑战三：看图写话（任选一幅图，运用比喻和拟人的手法写几句话）*图一：阳光下盛开的向日葵*图二：小河里游来游去的小鱼*图三：公园里随风摆动的柳树四、温馨提示修辞手法是为了让我们的表达更生动、更形象。在运用比喻时，要注意本体和喻体之间要有相似点，比喻要贴切自然；在运用拟人时，要抓住事物的特征，赋予它恰当的人的动作