2025-2026学年凡卡教学设计幼儿园

PAGE课题2025-2026学年凡卡教学设计幼儿园设计意图本教学设计旨在通过《凡卡》这一绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力，同时提升他们的语言表达能力和审美情趣。通过故事中的角色扮演和情境模拟，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，加深对故事情节的理解，培养良好的学习习惯。核心素养目标1.培养幼儿的阅读理解能力，学会从图片和文字中获取信息。

2.提升幼儿的想象力，鼓励他们进行角色扮演和故事续写。

3.增强幼儿的语言表达能力，通过复述和讨论分享故事情节。

4.培养幼儿的审美感知，欣赏绘本中的图画和色彩搭配。教学难点与重点1.教学重点：

-明确绘本《凡卡》的基本情节，引导幼儿理解故事内容。

-通过角色扮演，让幼儿学习表达不同角色的情感和动作。

-强化幼儿对故事中关键词汇的掌握，如“温暖”、“孤独”等。

2.教学难点：

-帮助幼儿理解故事中抽象的情感表达，如“感到温暖”或“感到孤独”。

-引导幼儿通过观察图片细节，推测故事中的潜在情节和人物心理。

-指导幼儿在角色扮演中，如何根据角色特点自然地融入情感和动作。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、绘本《凡卡》

-课程平台：幼儿园专用教学软件或平台

-信息化资源：与《凡卡》相关的教学视频、音频材料

-教学手段：故事书、图片卡片、角色扮演道具教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“今天我们要一起走进一个充满温暖和感动的绘本故事——《凡卡》。请大家拿出自己的绘本，我们开始今天的阅读之旅。”

2.学生们拿出绘本，坐端正，准备听故事。

二、阅读故事

1.老师开始朗读《凡卡》的故事，语速适中，声音富有感情。

2.学生们聚精会神地听着，不时地点头或发出赞叹声。

三、理解故事

1.老师停顿，问：“同学们，你们知道《凡卡》这个故事讲的是什么吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一请他们分享自己的理解。

四、深入探究

1.老师提问：“在故事中，凡卡为什么会感到孤独？”

2.学生们积极思考，有的说是因为凡卡离开了家人，有的说是因为他遇到了困难。

3.老师引导：“是的，孤独有时候是因为我们离开了熟悉的环境，遇到了困难。那我们该如何面对孤独呢？”

4.学生们分享自己的看法，有的说要多和朋友交流，有的说要学会独立。

五、角色扮演

1.老师将学生们分成小组，每组选出一个凡卡，其他同学扮演其他角色。

2.学生们根据故事情节，进行角色扮演，老师在一旁观察并指导。

六、讨论分享

1.老师提问：“通过角色扮演，你们有什么新的感受？”

2.学生们分享自己的感受，有的说感受到了凡卡的孤独，有的说学会了如何面对困难。

七、总结提升

1.老师总结：“今天我们学习了《凡卡》这个故事，感受到了孤独和温暖。在今后的生活中，我们可能会遇到各种各样的困难，但只要我们勇敢面对，就能找到属于自己的温暖。”

2.学生们点头表示赞同，有的还表示要向凡卡学习，勇敢面对困难。

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用自己的话复述《凡卡》的故事，并写下自己在故事中的收获。”

2.学生们认真思考，开始写作业。

九、课堂小结

1.老师对今天的教学进行小结：“今天我们通过学习《凡卡》这个故事，了解了孤独和温暖，学会了面对困难。希望大家在今后的生活中，能够勇敢面对，找到属于自己的温暖。”

2.学生们纷纷表示认同，有的还表示要向凡卡学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过《凡卡》故事的阅读，学生们能够更好地理解绘本中的文字和图片信息，提高了他们对故事情节的把握能力。学生们学会了从细节中提取信息，对故事中的关键词汇有了更深的理解，如“温暖”、“孤独”等。

2.想象力和创造力发展：在角色扮演环节，学生们充分发挥了自己的想象力，创造性地表达出角色的情感和动作。这有助于培养他们的创造力，同时也增强了他们的逻辑思维和问题解决能力。

3.语言表达能力增强：学生们在复述故事和讨论分享环节，不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够用恰当的语言描述故事中的情节和人物心理。这有助于提高他们的语言组织和表达能力。

4.审美感知能力提高：学生们通过欣赏绘本中的图画和色彩搭配，对美的感知能力得到了提升。他们能够从艺术的角度欣赏故事，对美的追求和鉴赏能力得到了锻炼。

5.情感共鸣和同理心培养：学生们在阅读《凡卡》的过程中，能够感受到故事中人物的喜怒哀乐，从而培养出对他人情感的同理心。他们学会了换位思考，更加懂得关心他人。

6.社会责任感增强：通过故事中的情节，学生们认识到了困难是人生中不可避免的一部分，学会了在逆境中保持乐观和勇敢。这有助于培养他们的社会责任感，让他们在成长过程中更加坚强。

7.学习兴趣和习惯养成：通过参与课堂互动和角色扮演，学生们对阅读产生了浓厚的兴趣。他们养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与讨论等。

8.价值观和道德观念的塑造：在故事中，学生们看到了正义与邪恶的对抗，学会了辨别是非，树立了正确的价值观和道德观念。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲述《凡卡》故事时，我尝试通过布置教室环境，让学生们身临其境地感受故事氛围，这样的教学方式激发了学生的兴趣，也让他们更容易投入到故事中。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示绘本中的精美插图和动画，帮助学生更好地理解故事内容，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在角色扮演环节，部分学生显得较为被动，这可能是因为他们对故事的理解不够深入或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠学生的口头表达和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习效果。

3.家庭联系不足：在课后，我很少与家长沟通学生的学习情况，这可能导致家长对孩子的学习支持不够。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过分组讨论、小组竞赛等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我会更多地关注每个学生的表现，给予他们更多的鼓励和指导。

2.丰富评价方式：除了口头表达和作业，我还将引入作品展示、课堂观察等评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强家校联系：定期与家长沟通，分享学生的学习进展和课堂表现，同时邀请家长参与一些课堂活动，共同促进学生的成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事情节：凡卡的成长经历、遇到的问题和克服困难的勇气。

-主题思想：面对困难时保持乐观、勇敢面对生活挑战。

-人物形象：凡卡的善良、坚韧和勇敢。

②重点词：

-温暖

-孤独

-勇敢

-挫折

-希望

③重点句：

-“尽管生活艰难，凡卡从未放弃对温暖的渴望。”

-“每当遇到困难，凡卡总是勇敢地面对，从不退缩。”

-“在凡卡身上，我们看到了坚持和勇敢的力量。”课堂1.课堂提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对《凡卡》故事的理解程度。例如，我会问：“凡卡在故事中遇到了哪些困难？”或者“你认为凡卡是如何克服这些困难的？”通过这些问题，我可以了解学生对故事情节的掌握情况，以及他们对人物行为的理解和评价。

2.观察学生参与度：在角色扮演和小组讨论环节，我会密切观察学生的参与情况，包括他们的表情、语言和动作。通过观察，我可以评估学生是否真正投入到故事中，以及他们是否能够与同伴有效沟通和合作。

3.课堂测试：为了更全面地了解学生的学习效果，我会设计一些简短的测试题，如填空、选择题等，让学生在课后完成。这些测试题将涵盖故事的主要情节和人物特点，有助于检验学生对知识的记忆和理解。

4.作业评价：学生需要完成关于《凡卡》故事的口头复述或书面总结。我会对他们的作业进行仔细批改，关注他们的语言表达、故事理解和情感表达。在批改过程中，我会给出具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

5.及时反馈：无论是课堂提问、观察还是作业评价，我都会及时给予学生反馈。对于表现好的学生，我会给予肯定和表扬；对于需要改进的学生，我会提供具体的指导和建议，帮助他们克服困难。

6.家长沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我会与家长保持沟通，分享学生在课堂上的表现和作业情况。这样，家长可以更全面地了解孩子的学习进度，并在家中提供相应的支持和帮助。重点题型整理1.题型：简述《凡卡》故事的主要情节。

答案：故事讲述了凡卡在孤儿院的生活，他渴望温暖和关爱，但始终未能得到。在一次偶然的机会，凡卡遇到了一位善良的老奶奶，老奶奶给了他一些温暖和关爱，让凡卡感受到了人间的温情。

2.题型：分析凡卡在故事中的性格特点。

答案：凡卡是一个善良、坚韧、勇敢的孩子。他面对困境从不退缩，始终保持乐观的心态，这种性格特点使他能够克服重重困难。

3.题型：探讨《凡卡》故事中的主题思想。

答案：故事传达了面对困难时保持乐观、勇敢面对生活挑战的主题思想。它告诉我们，在人生的道路上，我们要学会坚强，勇敢地面对一切困难。