2025-2026学年教师编制小英教学设计

2025-2026学年教师编制小英教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路本课程设计以2025-2026学年教师编制小英教学为背景，紧密围绕课本内容，结合学生实际需求，设计了一系列实用性强、符合年级知识深度的教学活动。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养学生的英语思维习惯。核心素养目标培养学生英语听力理解能力，提高语言运用策略；增强跨文化交流意识，尊重多元文化；提升语言学习自主性和合作学习能力；发展批判性思维，培养对英语学科的兴趣和终身学习的愿望。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用新词汇和短语，能够进行日常对话。

2.识别并分析不同情境下的语法结构。

难点：

1.学生对新词汇的记忆和应用存在困难。

2.学生在复杂语法结构面前感到困惑，难以正确运用。

解决办法：

1.通过情境教学和反复练习，帮助学生记忆新词汇。

2.采用逐步分解法，将复杂语法结构分解成小部分，逐步讲解和练习。

3.鼓励学生通过小组讨论和角色扮演来提高语言运用能力。

4.定期进行语法测试和反馈，帮助学生巩固知识点。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实生活情境，让学生在情境中学习和运用英语。

2.合作学习法：组织小组讨论和合作活动，提高学生的互动和合作能力。

3.任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

2.互动式学习平台：利用在线学习软件，提供个性化学习路径和即时反馈。

3.实物教具：使用实物或教具辅助教学，增强学生的直观感受和记忆。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段与主题相关的英语视频或歌曲，激发学生的兴趣。

2.通过简短的提问，引导学生回顾上一节课的内容，为新课做铺垫。

3.引入新课主题，简要介绍本节课的学习目标和重要性。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解新词汇和短语，结合例句和图片进行展示，帮助学生理解和记忆。

-例如：介绍“makeaphonecall”这一短语，展示打电话的场景图片，并给出例句。

2.讲解语法结构，通过对比、分析等方法，让学生掌握语法要点。

-例如：讲解过去式动词的变化，对比现在时和过去时的动词形式，并进行实际应用练习。

3.强调重点词汇和短语的运用，通过角色扮演和对话练习，提高学生的实际运用能力。

-例如：让学生模拟打电话的场景，运用所学词汇和短语进行对话。

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将所学内容应用到实际生活中。

-例如：讨论如何在旅途中用英语询问路线，如何与外国朋友交流兴趣爱好。

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行对话。

-例如：模拟在餐厅点餐，运用所学词汇询问菜品、点餐等。

3.小组竞赛：组织小组竞赛，检验学生对所学知识的掌握程度。

-例如：小组之间进行词汇接龙比赛，看哪个小组在规定时间内说出更多正确的新词汇。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生在小组内讨论如何用英语表达自己的观点，分享个人经验。

-例如：讨论“我最喜欢的节日”的话题，用英语描述节日的庆祝活动。

2.学生分析并解决小组内出现的问题，提高解决问题的能力。

-例如：在角色扮演过程中，遇到不会用英语表达的词汇，小组共同寻找解决方案。

3.学生总结讨论结果，分享自己的学习心得和收获。

-例如：讨论结束后，每个小组选代表总结发言，分享本组的学习体会。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。

-例如：回顾新词汇和短语，强调过去式动词的变化。

2.学生回顾本节课的学习内容，提出疑问或分享自己的学习心得。

-例如：学生提出对某些词汇或语法结构的疑问，教师进行解答。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

-例如：让学生回家后，用所学词汇和短语写一篇简短的日记。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的新词汇，可以引入与主题相关的同义词、反义词以及常用短语，如描述天气的词汇、日常用品的英文表达等。

-语法拓展：针对本节课学习的语法点，可以提供更多例句和练习，如过去式动词的变化、条件句的构成等。

-文化拓展：介绍与主题相关的英国或美国文化背景知识，如节日的庆祝方式、传统习俗等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐适合学生阅读的英文书籍或文章，如儿童文学作品、科普文章等，以增加学生的阅读量。

-视频拓展：利用在线资源，如教育视频、英语学习频道等，让学生观看与主题相关的英语视频，提高听力理解能力。

-口语拓展：鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行交流，如与同学用英语进行简短对话，参加英语角活动等。

-写作拓展：布置写作任务，如写一篇关于节日的英语短文，让学生练习将所学知识应用到写作中。

-语法练习：提供额外的语法练习题，让学生在课后进行自我检测，巩固所学语法知识。

具体拓展资源和建议如下：

-词汇拓展：

-提供天气相关的词汇表，如sunny,cloudy,rainy,windy,stormy等。

-提供日常用品的英文表达，如pen,pencil,ruler,book,computer等。

-语法拓展：

-提供条件句的例句和练习，如"IfIhavetime,Iwillgotothemovies."

-提供过去式动词的变化练习，如change,played,visited,ate等。

-文化拓展：

-介绍英国的圣诞节传统，如圣诞树、圣诞礼物、圣诞歌曲等。

-介绍美国的独立日庆祝活动，如烟花表演、游行等。

-阅读拓展：

-推荐适合小学生阅读的英文故事书，如《绿野仙踪》、《夏洛的网》等。

-提供英文科普文章，如关于天气变化的科学解释。

-视频拓展：

-指导学生观看英文动画片或纪录片，如《海底总动员》、《行星地球》等。

-口语拓展：

-组织英语角活动，让学生有机会练习口语。

-鼓励学生在家庭中使用英语进行简单的对话。

-写作拓展：

-布置写作任务，如让学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

-语法练习：

-提供在线语法练习网站或应用程序，如Grammarly，供学生课后练习。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括词汇填空、语法练习和阅读理解部分，以巩固本节课所学的新词汇、语法点和阅读技巧。

2.写一篇小短文，主题为“我的周末计划”，要求使用本节课学习的过去式动词和短语，表达自己的周末活动。

3.制作一张关于“我最喜欢的节日”的手抄报，包括节日的起源、庆祝方式和图片，并用英语进行简要介绍。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.检查学生的词汇掌握情况，对于错误或不熟悉的词汇，提供正确的拼写和用法。

3.语法方面，关注学生是否正确运用了过去式动词和条件句，对于错误，指出具体错误类型，并提供正确的句子结构。

4.阅读理解部分，评估学生对文章内容的理解程度，对于理解错误或遗漏的部分，提供正确的答案和解释。

5.写作部分，评价学生的表达能力，关注文章的结构、语法和词汇使用，对于不足之处，给出具体的修改建议。

6.手抄报部分，检查学生对节日知识的掌握程度，对于文化背景的描述，提供正确的信息，并鼓励学生发挥创意。

7.通过作业反馈，鼓励学生进行自我反思，了解自己的学习进度和需要改进的地方。

8.对于表现优秀的学生，给予口头表扬和额外奖励，以激发学生的学习积极性。

9.对于作业中普遍存在的问题，进行集体讲解，确保所有学生都能理解和掌握。

10.定期与家长沟通，分享学生的学习情况和作业反馈，共同促进学生的进步。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得情境教学挺有效的。看到学生们在模拟打电话的场景中，能自然地运用到新学的词汇和短语，我挺高兴的。不过，我发现有些学生对于新词汇的记忆还是不够牢固，以后我可以在课后提供一些词汇卡片或者短语列表，让他们带回家复习。

然后，我在讲解语法点的时候，发现有些学生对于过去式动词的变化还是有点混淆。我可能需要更细致地讲解，或者通过更多的例句来帮助他们理解。另外，我注意到学生们在讨论和角色扮演的时候，有些学生比较内向，不太敢开口。我打算在下节课前组织一个小型的口语练习活动，让大家在轻松的氛围中提高口语能力。

至于情感态度方面，我发现学生们对于英语学习的兴趣有所提高，这让我很欣慰。但是，也有一些学生对于英语学习还是有点抵触，我觉得这可能是因为他们对英语学习的难度感到畏惧。所以，我打算在接下来的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

当然，也有一些不足之处。比如，我在布置作业的时候，可能没有考虑到所有学生的实际情况，有些作业对他们来说可能太难了。我需要更加细致地设计作业，确保它们既有挑战性，又不会让学生感到压力过大。板书设计①知识点：

-新词汇：makeaphonecall,hello,goodbye,please,thankyou

-语法点：过去式动词的变化规则

-文化背景：常见节日的英文表达

②重点词汇：

-makeaphonecall：打电话

-hello：你好

-goodbye：再见

-please：请

-thankyou：谢谢

③重点句子：

-CanImakeaphonecall,please?

-Hello,Ineedtomakeaphonecall.

-Goodbye,thankyouforyourhelp.课后作业1.完成以下对话，使用正确的过去式动词。

-A:________you________atthepartylastnight?

-B:Yes,I________there.Itwas________.

答案：A:Did,go;B:Yes,Iwent;Itwas,fun.

2.选择正确的过去式动词填空。

-She________(go)tothecinemayesterday.

-They________(watch)amovielastweek.

答案：Shewent;Theywatched.

3.用所给词的过去式形式完成句子。

-He________(visit)hisgrandparentslastweekend.

-They________(do)theirhomeworkwhenIarrived.

答案：Hevisited;Theyhaddone.

4.根据课文内容，完成以下句子。

-Theteacher________(explain)thenewvocabularytous.

-We________(listen)carefullytounderstandeverything.

答案：The