1.2数据的计算表格版教学设计高一上学期高中信息技术 教科版（2019）必修1第一单元

1.2数据的计算表格版教学设计高一上学期高中信息技术教科版（2019）必修1第一单元课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何使用Excel进行数据的计算，包括求和、平均值、最大值、最小值等基本计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段所学的数据处理知识相联系，如数据的分类、排序等。同时，通过Excel软件的应用，进一步巩固学生对数据处理的理解和运用。教材章节：高中信息技术教科版（2019）必修1第一单元。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过Excel数据的计算学习，使学生能够熟练运用信息技术解决实际问题。培养学生计算思维，通过计算公式的应用，提升逻辑推理和问题解决能力。同时，强化学生的数据分析和批判性思维，使其能够对数据进行有效分析和判断。学情分析本节课面对的是高一新生，他们刚刚从初中阶段步入高中，对信息技术课程充满好奇和期待。在知识层面，学生对数据处理的基本概念有一定了解，但具体到Excel软件的操作和数据处理技能相对薄弱。学生具备一定的计算机操作基础，但差异较大，部分学生可能对Excel的基本功能不够熟悉。

在能力方面，学生的信息处理能力和逻辑思维能力有待提高。他们需要通过本节课的学习，掌握Excel的基本操作和数据处理技巧，提高信息处理效率。此外，学生的自主学习能力和团队合作能力也是本节课需要关注和培养的。

在素质方面，学生普遍具有积极的学习态度，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。在信息技术课程中，学生的信息素养、创新精神和实践能力需要得到进一步培养。

在行为习惯方面，学生上课时的纪律性较好，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这可能会影响课程的学习效果。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、Excel软件（MicrosoftOffice系列或同类软件）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业提交。

3.信息化资源：Excel操作教程视频、Excel函数使用手册、在线Excel操作演示网站。

4.教学手段：PPT课件、教学案例、课堂练习题、小组讨论指南。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用PPT展示Excel软件的界面和功能，引导学生回顾初中阶段接触过的数据处理方法。

-提问：“大家还记得在初中时如何进行简单的数据统计吗？”

-引导学生思考：“现在我们有了Excel，数据处理的效率会有哪些提升？”

-通过实际案例，如学生成绩分析、班级活动报名等，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解Excel的基本操作，包括单元格的选取、数据的输入、编辑和格式设置。

-示例：展示如何创建一个新的工作表，输入数据，设置字体、字号和颜色。

-第二条：介绍Excel的常用函数，如求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等。

-示例：通过实际数据，演示如何使用SUM函数计算总分，使用AVERAGE函数计算平均分。

-第三条：讲解数据排序和筛选的方法，帮助学生快速找到所需信息。

-示例：展示如何对数据进行升序或降序排序，如何使用筛选功能查找特定条件的数据。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生独立完成一个简单的数据统计任务，如计算班级人数、统计成绩分布等。

-目标：巩固Excel的基本操作和函数应用。

-第二条：分组进行数据分析和处理，每组选择一个实际案例，如销售数据分析、市场调研等。

-目标：培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

-第三条：展示各小组的成果，并进行点评和反馈。

-目标：提高学生的展示能力和接受他人意见的能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论Excel在日常生活和学习中的应用场景。

-举例回答：如何使用Excel制作课程表、管理个人财务、整理实验数据等。

-第二方面：分析Excel在数据处理中的优势和局限性。

-举例回答：Excel在处理大量数据时可能存在性能问题，但其在数据可视化和图表制作方面具有优势。

-第三方面：探讨如何提高Excel数据处理效率。

-举例回答：使用快捷键、自定义函数、宏等技巧来提高数据处理速度。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要教学内容，强调Excel在数据处理中的重要性。

-总结学生在实践活动中的表现，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励学生在课后继续探索Excel的更多功能，并将其应用到实际生活中。

-强调本节课的重难点：Excel的基本操作、函数应用和数据排序筛选。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Excel的基本操作，包括单元格的选取、数据的输入、编辑和格式设置。同时，学生能够运用Excel的常用函数，如求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等，进行简单的数据计算和分析。

2.技能提升：学生在实践活动和小组讨论中，不仅提高了Excel软件的应用技能，还锻炼了数据分析和处理的能力。通过实际案例的解决，学生能够将所学知识应用于实际问题，提高了解决问题的能力。

3.团队合作：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神和沟通能力，为未来的学习和工作打下基础。

4.自主学习：学生在本节课的学习过程中，逐渐养成了自主学习的好习惯。通过查阅资料、探索新功能等方式，学生能够自主学习和掌握Excel的更多技巧。

5.创新思维：在实践活动和小组讨论中，学生需要针对实际问题进行创新性思考。这有助于培养学生的创新思维，提高其解决问题的能力。

6.信息素养：本节课的学习有助于提高学生的信息素养。学生通过学习Excel，学会了如何从大量数据中提取有价值的信息，为未来的学习和工作打下基础。

7.时间管理：学生在实践活动和小组讨论中，需要合理安排时间，确保完成任务。这有助于培养学生的自我管理能力，提高时间利用效率。

8.问题解决：学生在本节课的学习过程中，学会了如何面对问题，分析问题，并提出解决方案。这有助于提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

9.数据可视化：通过学习Excel的图表制作功能，学生能够将数据以直观、易懂的方式呈现出来。这有助于提高学生的数据可视化能力，为将来的工作提供有力支持。

10.跨学科应用：本节课的学习内容与多个学科相关，如数学、统计学、经济学等。学生能够将所学知识应用于不同学科，提高跨学科应用能力。重点题型整理1.题型一：计算数据总和

-例题：计算以下学生成绩的总分：语文（85分）、数学（90分）、英语（78分）。

-答案：使用Excel的SUM函数，公式为`=SUM(85,90,78)`，得到总分243分。

2.题型二：计算平均分

-例题：计算以下学生四门课程（语文、数学、英语、物理）的平均分：语文（85分）、数学（90分）、英语（78分）、物理（92分）。

-答案：使用Excel的AVERAGE函数，公式为`=AVERAGE(85,90,78,92)`，得到平均分86.25分。

3.题型三：查找最大值和最小值

-例题：在以下学生成绩中，找出最高分和最低分：语文（85分）、数学（90分）、英语（78分）、物理（92分）、化学（88分）。

-答案：使用Excel的MAX和MIN函数，公式为`=MAX(85,90,78,92,88)`和`=MIN(85,90,78,92,88)`，分别得到最高分92分和最低分78分。

4.题型四：排序数据

-例题：将以下学生成绩按照从高到低的顺序进行排序：语文（85分）、数学（90分）、英语（78分）、物理（92分）、化学（88分）。

-答案：选中成绩列，点击“数据”选项卡中的“排序”按钮，选择“降序”排序，即可得到排序后的成绩列表。

5.题型五：筛选特定条件的数据

-例题：从以下学生成绩中筛选出英语成绩在80分以上的学生：语文（85分）、数学（90分）、英语（78分）、物理（92分）、化学（88分）。

-答案：选中成绩列表，点击“数据”选项卡中的“筛选”按钮，在英语成绩列中选择“数字筛选”，设置条件为“大于或等于80”，即可筛选出英语成绩在80分以上的学生。板书设计①数据计算基础

-Excel数据计算概述

-常用函数介绍：