15.坚持才会有收获（教学设计）道德与法治二年级下册统编版

第第页15.坚持才会有收获（教学设计）道德与法治二年级下册统编版备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容道德与法治二年级下册统编版，本章节内容为“坚持才会有收获”。主要包括：了解坚持的意义，认识到坚持对于个人成长的重要性；学习如何坚持，培养良好的学习习惯；通过案例分析，引导学生树立正确的价值观，认识到坚持对于实现人生目标的重要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生能够树立正确的价值观，认识到坚持的重要性，培养自律精神和责任感。同时，学生将学会分析问题，提高解决问题的能力，增强法治观念，为成为具有良好道德品质和社会责任感的小公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-明确坚持的概念：通过实例和故事，让学生理解坚持是指在面对困难和挑战时，不放弃，持续努力的过程。

-强调坚持的意义：通过讨论和活动，让学生认识到坚持对于个人成长、学习和实现目标的重要性。

-培养坚持的方法：介绍一些有效的坚持技巧，如设定小目标、寻找激励因素、克服拖延等。

2.教学难点：

-理解坚持的长期性：学生可能难以理解坚持是一个长期的过程，需要耐心和毅力。例如，通过讨论马拉松运动员的坚持，让学生理解坚持不仅仅是一时的努力。

-实践坚持的挑战：学生可能在实际生活中难以找到坚持的动力和机会。例如，通过角色扮演，让学生体验在不同情境下如何坚持自己的决定。

-应对挫折和失败：学生可能对面对挫折和失败时如何坚持感到困惑。例如，通过分析成功人士的失败经历，让学生了解失败是成功的必经之路，关键在于如何从中恢复和继续前进。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解坚持的概念和意义，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演坚持学习、克服困难的角色，体验坚持的过程。

3.利用多媒体展示成功人士的坚持故事，激发学生的学习兴趣和动力。

4.引入互动游戏，如“坚持接力赛”，让学生在游戏中感受坚持的乐趣和挑战。

5.鼓励学生通过小组合作，共同探讨如何在实际生活中坚持，提高解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布“坚持的重要性”预习资料，如PPT展示坚持的案例，要求学生阅读并思考坚持的意义。

设计预习问题：教师设计问题如“你见过哪些人因为坚持而成功？”引导学生思考坚持的价值。

监控预习进度：教师通过学生提交的预习笔记和在线讨论，监控预习进度，确保学生有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解坚持的基本概念和案例。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群等平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述“滴水穿石”的故事引入主题，激发学生对坚持的兴趣。

讲解知识点：教师讲解坚持的定义、意义以及坚持的方法，如设定小目标、寻求支持等。

组织课堂活动：教师组织小组讨论，让学生分享自己坚持的例子，并进行角色扮演，模拟在困难面前坚持的过程。

解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解坚持的要点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考坚持在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验坚持的过程。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解坚持的理论知识，帮助学生建立正确的认识。

活动教学法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中理解和应用坚持的技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置“一周坚持计划”作业，要求学生记录自己的坚持行为。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍或视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，记录自己的坚持行为，并反思效果。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解坚持的相关知识。

反思总结：学生反思自己的坚持行为，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化对坚持的理解。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评估和自我改进的能力。知识点梳理六、知识点梳理

一、坚持的定义

1.坚持是指在面对困难和挑战时，不放弃，持续努力的过程。

2.坚持是一种品质，也是一种能力。

二、坚持的意义

1.坚持对于个人成长的重要性：

-帮助个体形成良好的习惯和品质。

-提高个人在面对挑战时的心理承受能力。

-促进个人在学习和工作中取得更好的成绩。

2.坚持对于社会发展的意义：

-培养具有责任感和使命感的公民。

-推动社会进步和发展。

三、坚持的方法

1.设定小目标：将大目标分解为一系列小目标，逐步实现。

2.寻找激励因素：找到激励自己坚持下去的动力，如成就感、荣誉感等。

3.克服拖延：合理安排时间，提高执行力，克服拖延的习惯。

4.寻求支持：向亲朋好友、老师、同学等寻求帮助和支持。

5.保持积极心态：面对困难和挫折时，保持积极的心态，相信自己能够克服。

四、坚持的案例

1.成功人士的坚持故事：如乔布斯、马云等成功人士的创业经历。

2.社会上的典型事例：如我国航天事业的发展历程、残疾人运动员的拼搏等。

五、坚持的挑战

1.长期性：坚持是一个长期的过程，需要耐心和毅力。

2.动力不足：在实际生活中，可能会遇到缺乏动力的情况。

3.挫折和失败：在坚持的过程中，可能会遇到挫折和失败，如何应对是关键。

六、坚持与法治意识

1.坚持与法治意识的关系：坚持是维护法治的重要前提。

2.坚持在法治实践中的应用：如遵守法律法规、维护自身权益等。

七、坚持与道德品质

1.坚持与道德品质的关系：坚持是道德品质的重要体现。

2.坚持在道德实践中的应用：如诚实守信、助人为乐等。

八、坚持与团队合作

1.坚持在团队合作中的重要性：团队合作需要每个成员的坚持。

2.坚持在团队合作中的应用：如共同完成任务、共同解决问题等。

九、坚持与自我提升

1.坚持与自我提升的关系：坚持是自我提升的重要途径。

2.坚持在自我提升中的应用：如学习新知识、培养新技能等。

十、坚持与人生目标

1.坚持与人生目标的关系：坚持是实现人生目标的重要保障。

2.坚持在实现人生目标中的应用：如努力工作、追求梦想等。【内容逻辑关系】①坚持的定义与意义

①.1坚持的定义：持续努力，不放弃

①.2坚持的意义：个人成长、社会发展、实现目标

②坚持的方法与技巧

②.1设定小目标：分解大目标，逐步实现

②.2寻找激励因素：寻找动力，保持积极

②.3克服拖延：合理安排时间，提高执行力

②.4寻求支持：向他人寻求帮助与鼓励

②.5保持积极心态：面对挫折，保持乐观

③坚持的案例与启示

③.1成功人士的坚持故事：如乔布斯、马云等

③.2社会上的典型事例：如航天事业、残疾人运动员

③.3启示：坚持是成功的关键，困难是成长的垫脚石

④坚持与法治意识

④.1坚持与法治意识的关系：坚持是维护法治的前提

④.2坚持在法治实践中的应用：遵守法律、维护权益

⑤坚持与道德品质

⑤.1坚持与道德品质的关系：坚持是道德品质的体现

⑤.2坚持在道德实践中的应用：诚实守信、助人为乐

⑥坚持与团队合作

⑥.1坚持在团队合作中的重要性：团队合作需要每个成员的坚持

⑥.2坚持在团队合作中的应用：共同完成任务、解决问题

⑦坚持与自我提升

⑦.1坚持与自我提升的关系：坚持是自我提升的途径

⑦.2坚持在自我提升中的应用：学习新知识、培养新技能

⑧坚持与人生目标

⑧.1坚持与人生目标的关系：坚持是实现人生目标的保障

⑧.2坚持在实现人生目标中的应用：努力工作、追求梦想【反思改进措施】反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也让他们在互动中学会了如何坚持。

2.案例教学法：我使用了真实案例来讲解坚持的意义，让学生看到坚持在现实生活中的应用，这样他们更容易理解并接受这一概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：有些学生参与课堂活动的积极性很高，但也有一些学生显得比较被动，这可能是因为他们对坚持的理解不够深入或者缺乏足够的兴趣。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授，学生在课堂上的实践机会不够，这可能影响了他们对坚持的实际操作能力。

3.评价方式局限：目前我的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，这可能无法全面反映学生对于坚持这一概念的理解和应用。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对不同学生的学习风格和兴趣，设计更具个性化的教学活动，比如为被动参与的学生提供更多的鼓励和机会，让他们在课堂中找到自己的位置。

2.多样化教学方法：除了讲授，还可以引入更多的教学手段，如视频、游戏等，以激发学生的学习兴趣，同时增加课堂的趣味性和互动性。

3.丰富评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，还可以加入学生的自评和互评，以及实际操作的成果展示，这样能更全面地评估学生对坚持的理解和实践能力。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握坚持的重要性，并鼓励他们在生活中实践这一品质。【作业布置与反馈】作业布置：

1.写一篇关于“坚持的重要性”的短文，字数不少于300字。要求学生结合自己的生活经历，谈谈自己对于坚持的理解和感悟。

2.设计一张“坚持日记”，记录自己一周内坚持做的某件事情，包括坚持的时间、遇到的困难以及如何克服困难的过程。

3.选取一位你敬佩的坚持成功的人物，进行简要介绍，并分析其成功背后的坚持因素。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生的作业都得到反馈。

2.对学生的短文进行评价，关注其表达是否清晰、论据是否充分，同时指出文中存在的语法错误或表达不清的地方。

3.对“坚持日记”进行检查，评估学生是否真实记录了自己的坚持过程，是否能够分析自己在坚持过程中的成长和收获。

4.对人物介绍进行分析，检查学生对坚持成功人物的理解是否准确，是否能够从人物的经历中提炼出坚持的关键因素。

5.针对作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如建议学生在写作时注意语言的准确性和表达的连贯性，鼓励学生在日记中更加深入地反思自己的坚持经历，以及如何从成功人物的经历中学习到坚持的智慧。通过反馈，帮助学生认识到自己的不足，并指导他们如何改进，从而促进学生的持续学习和成长。【典型例题讲解】例题1：小明的学习目标是在一个月内提高英语成绩。他每天坚持学习英语，但一开始进步很慢。一个月后，他的英语成绩提高了10分。请分析小明坚持学习的原因。

答案：小明坚持学习的原因是他设定了明确的目标，并坚信通过持续的努力能够实现目标。他在面对初期进步缓慢的困难时，没有放弃，而是继续坚持，最终实现了目标。

例题2：小红参加了一个舞蹈培训班，但刚开始学习时，她发现自己的动作不够标准。尽管如此，她每天都坚持练习，并逐渐改进了自己的动作。一年后，小红在学校的舞蹈比赛中获得了第一名。请分析小红坚持练习的原因。

答案：小红坚持练习的原因是她对舞蹈的热爱和对自我提升的追求。面对动作不标准的困难，她没有气馁，而是通过持续的努力，不断提升自己的技能，最终在比赛中取得了成功。

例题3：小刚在体育课上学会了跳远，但他发现每次尝试都跳不远。然而，他并没有放弃，而是每天都坚持练习。经过几个月的努力，小刚的跳远成绩有了显著提高。请分析小刚坚持练习的原因。

答案：小刚坚持练习的原因是他意识到跳远需要时间和练习来提高，他相信通过持续的练习，自己的技术会逐渐进步。他坚持每天练习，克服了困难，最终取得了进步。

例题4：小李在暑假期间计划每天阅读一本书，但由于天气炎热，他发现自己在阅读时容易分心。尽管如此，他仍然坚持每天阅读，并