2.9 宋代经济的发展 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

2.9宋代经济的发展教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1教学内容宋代经济的发展（统编版七年级历史下册）

本节课主要讲述宋代经济发展的相关知识，包括农业、手工业、商业的繁荣以及经济重心的南移等内容。通过学习，学生能够了解宋代经济发展的特点和影响，增强对历史发展的认识。核心素养目标培养学生史料实证的能力，通过分析宋代经济发展的相关史料，使学生能够从历史事实中提取信息，形成对宋代经济发展特点的准确理解。同时，培养学生的历史解释能力，让学生能够运用所学知识，对宋代经济发展的原因和影响进行合理分析。此外，提升学生的历史思维，引导学生认识到经济发展与社会进步的相互关系，增强对历史发展的深刻认识。教学难点与重点1.教学重点

①宋代农业、手工业、商业发展的具体表现，如水稻种植技术的改进、丝织业的发展、商业都市的繁荣等。

②宋代经济重心的南移及其原因，包括政治、经济、地理等因素的综合作用。

2.教学难点

①如何引导学生从历史资料中提取有效信息，分析宋代经济发展的特点和趋势。

②解释宋代经济重心的南移对后世的影响，特别是对南方地区经济和文化发展的影响。

③帮助学生理解宋代经济发展的社会背景和深远意义，形成对历史发展的整体认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宋代农业、手工业、商业发展图片，经济重心南移的地图和图表，以及相关的历史纪录片片段。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片、图表和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段宋代市井生活的短视频，引导学生观察并思考：“你们看到了哪些宋代的经济活动？”

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“宋代的经济是如何发展的？有哪些特点？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并引入新课。

（二）讲授新课（25分钟）

1.农业发展（5分钟）

-讲解宋代农业技术进步，如占城稻的种植。

-引导学生分析占城稻种植对宋代农业的影响。

-学生总结：占城稻的种植提高了水稻产量，促进了农业发展。

2.手工业发展（5分钟）

-讲解宋代丝织业、陶瓷业等手工业的发展。

-展示相关图片和视频，让学生了解宋代手工业的繁荣。

-学生总结：宋代手工业技术精湛，产品远销海外。

3.商业发展（5分钟）

-讲解宋代商业都市的兴起，如开封、杭州等。

-分析宋代商业发展的特点，如货币经济的发展、商业税制的改革等。

-学生总结：宋代商业繁荣，推动了经济重心的南移。

4.经济重心的南移（5分钟）

-讲解宋代经济重心南移的原因，如政治、经济、地理等因素。

-展示经济重心南移的地图，让学生直观了解变化过程。

-学生总结：经济重心的南移对后世产生了深远影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：分组讨论宋代经济发展对后世的影响，如对南方地区经济和文化发展的影响。

2.学生汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：宋代农业发展有哪些特点？

2.提问：宋代手工业有哪些成就？

3.提问：宋代商业发展有哪些特点？

4.提问：宋代经济重心的南移对后世产生了哪些影响？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为宋代经济发展对社会进步有哪些意义？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并引导学生认识到经济发展与社会进步的相互关系。

（六）教学总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调宋代经济发展的特点和影响。

2.学生总结：学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

（七）布置作业（5分钟）

1.课后阅读：阅读教材相关内容，进一步了解宋代经济发展。

2.课后思考：思考宋代经济发展对后世的影响，撰写一篇短文。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-宋代经济史研究著作：推荐阅读《宋代经济史》、《宋代商业与社会变迁》等书籍，深入了解宋代经济的全面发展和影响。

-宋代经济地图集：使用《宋代经济地理图集》等资源，通过地图形式直观展示宋代经济重心的南移过程。

-宋代手工业发展资料：搜集有关宋代丝织、陶瓷、金属工艺等方面的资料，如《宋代丝绸技术》、《宋代瓷器艺术》等。

-宋代商业文化研究：查阅《宋代商业文化研究》等文献，了解宋代商业文化的发展及其对后世的影响。

-宋代农业技术文献：通过《宋史·食货志》、《农政全书》等文献，探讨宋代农业技术的发展和农业政策。

2.拓展建议

-学生可以通过图书馆或网络数据库查找相关历史文献，进行自主学习和研究。

-鼓励学生参观博物馆或历史遗址，如杭州宋城、开封铁塔等，亲身感受宋代文化的魅力。

-组织学生参与历史知识竞赛或辩论活动，提高学生对宋代经济发展的理解和表达能力。

-学生可以尝试制作宋代经济发展的手抄报或PPT，通过视觉和听觉的结合加深对知识的记忆。

-鼓励学生撰写历史小论文，从不同角度分析宋代经济发展对社会进步的贡献和影响。

-学生可以参与历史剧的排练和表演，通过角色扮演的方式体验宋代社会的经济生活。

-安排学生参观现代商业区或手工艺品市场，对比分析古今经济发展和手工业技术的变迁。

-通过访谈当地的历史学者或专家，了解宋代经济发展在当代的历史价值和现实意义。典型例题讲解例题1：宋代为什么会出现经济重心的南移？

答案：宋代经济重心的南移是由于北方战乱频繁，南方相对安定，使得大量北方人口南迁，带来了先进的生产技术和劳动力，促进了南方经济的发展。同时，南方水路交通便利，农业资源丰富，也为经济发展提供了有利条件。

例题2：宋代农业发展的主要特点是什么？

答案：宋代农业发展的主要特点包括：水稻种植技术改进，如占城稻的推广；农田水利设施完善，如都江堰的扩建；农业产量提高，如粮食产量的大幅增加。

例题3：宋代手工业有哪些重要成就？

答案：宋代手工业的重要成就包括：丝织业技术精湛，如杭州的丝绸享誉世界；陶瓷业发展迅速，如定窑、哥窑的瓷器闻名于世；金属工艺技术先进，如金银器的制作工艺达到高峰。

例题4：宋代商业都市有哪些特点？

答案：宋代商业都市的特点包括：商业活动繁荣，如开封、杭州等城市成为商业中心；货币经济发展，如交子的使用；商业税制改革，如实行市易法。

例题5：宋代经济重心的南移对后世有哪些影响？

答案：宋代经济重心的南移对后世的影响包括：促进了南方地区的经济和文化发展；为明清时期的经济繁荣奠定了基础；影响了后世的经济布局和区域发展。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于宋代农业、手工业、商业发展的相关章节，总结宋代经济发展的三个主要特点。

2.结合本节课所学内容，撰写一篇短文，题目为“宋代经济重心的南移及其影响”，字数在300字以上。

3.设计一个关于宋代经济发展的思维导图，包括农业、手工业、商业和经济发展的影响等方面。

4.选择一个你感兴趣的宋代手工艺品，如瓷器、丝绸等，查找相关资料，了解其制作工艺和历史文化价值。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.对学生的作业进行分类，对普遍存在的问题进行集体讲解，以提高全班学生的理解水平。

3.针对学生的个体差异，给出个性化的改进建议，如对理解不够深入的学生，可以推荐额外的阅读材料；对表现优秀的学生，可以鼓励他们进一步深入研究。

4.在下一节课的开始，通过提问或小组讨论的方式，检查学生对作业内容的掌握情况，确保作业的反馈能够有效促进学生的学习进步。

5.鼓励学生之间相互交流和反馈，培养他们的合作学习能力和批判性思维能力。内容逻辑关系1.宋代农业发展的本文重点知识点、词、句：

①重点知识点：占城稻的种植技术、农田水利设施的完善、粮食产量的提高。

②关键词：水稻种植、农田水利、产量提升。

③重点句子：“占城稻的种植使得水稻产量大幅提高，为宋代农业的繁荣奠定了基础。”

2.宋代手工业发展的本文重点知识点、词、句：

①重点知识点：丝织业、陶瓷业的兴盛，金属工艺的发展。

②关键词：丝织、陶瓷、金属工艺。

③重点句子：“宋代丝织业技术精湛，瓷器享誉世界，金属工艺达到新的高度。”

3.宋代商业发展的本文重点知识点、词、句：

①重点知识点：商业都市的兴起，货币经济的发展，商业税制的改革。

②关键词：商业都市、货币经济、商业税制。

③重点句子：“宋代商业繁荣，货币经济得到发展，商业税制改革促进了商业的兴盛。”

4.宋代经济重心的南移的本文重点知识点、词、句：

①重点知识点：经济重心的南移原因、影响。

②关键词：经济重心、南移、影响。

③重点句子：“宋代经济重心的南移，促进了南方地区的经济和文化发展，对后世产生了深远影响。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了宋代经济的发展，我觉得整体上学生们表现还不错，课堂气氛活跃，参与度较高。在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如通过视频和图片来直观展示宋代的经济生活，这样既激发了学生的兴趣，也帮助他们更好地理解了历史背景。

在教学方法上，我发现了一些可以改进的地方。比如，在讲解宋代农业技术进步时，我可能可以更详细地介绍一些具体的种植技术，让学生更直观地感受到农业发展的进步。另外，我在提问环节，可以多设计一些开放性的问题，鼓励学生从不同角度