2023三年级英语下册 Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 8 Tigers and Bears教学设计 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears教学设计冀教版（三起）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears，包括学习老虎和熊的英文表达，以及通过情景对话练习使用句型“Ilike…”，并掌握形容词“big”和“small”的用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以动物为主题，与学生已学的动物词汇和句型相联系，如“Ilikedogs”和“Ilikecats”。通过学习新动物和形容词，进一步丰富学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习老虎和熊的英文表达，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的描述，提高他们的语言表达能力。同时，通过观察动物园中的动物，学生能够了解不同动物的特点，增强对动物多样性的认识，培养他们的文化意识和对自然环境的尊重。此外，通过小组合作和角色扮演，学生能够提高合作能力和社交技能。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对动物有一定的认知，能够识别和说出一些常见的动物名称，如“cat”、“dog”、“bird”等。在之前的英语学习中，他们已经接触过基本的句型结构和简单的形容词，如“Ilike…”，“big”和“small”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物特别感兴趣。他们的英语学习兴趣较高，愿意参与课堂活动。在能力方面，学生的语言表达能力和听力理解能力逐渐增强，但仍需在词汇量和语法运用上加强。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过图片和实物学习，有的则更偏好通过角色扮演和游戏来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对动物词汇的记忆不够牢固，容易混淆相似词汇。在句型运用上，学生可能难以正确使用“Ilike…”句型来表达对动物的喜爱。此外，形容词“big”和“small”的区分可能对一些学生造成困难。在课堂上，学生可能因为紧张而难以流利地表达自己的观点，或者在与同伴合作时出现沟通不畅的问题。教师需要针对这些困难，采取适当的教学策略，如通过游戏和互动活动帮助学生巩固词汇，通过示范和练习提高句型运用能力，以及通过小组合作和角色扮演培养学生的沟通和合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears的教学资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、动物园场景的图表，以及老虎和熊的英文介绍视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置动物主题的图片墙，以营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段动物园的英文视频，让学生欣赏并提问：“Whatanimalsdoyouseeinthevideo?”

2.提出问题：引导学生思考：“Doyouknowanyanimalsatthezoo?CanyoutellustheirnamesinEnglish?”

3.学生回答：请学生举手回答，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇学习：展示老虎和熊的图片，引导学生说出它们的英文名称“tiger”和“bear”。

2.句型学习：讲解句型“Ilike…”，并举例说明如何使用该句型表达对动物的喜爱。

3.形容词学习：介绍形容词“big”和“small”，通过图片对比，让学生理解并掌握其用法。

4.情境模拟：教师示范如何用所学词汇和句型描述动物，学生跟随模仿。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：分发动物卡片，让学生找出对应的英文单词，并大声朗读。

2.句型练习：学生分组，每组用“Ilike…”句型描述一个动物，其他组员猜测是哪种动物。

3.形容词练习：展示大小不同的动物图片，让学生用“big”和“small”形容词进行描述。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，提问学生：“Whatanimalsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”

2.学生回答：请学生举手回答，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考：“Howcanweprotectanimalsatthezoo?”

2.学生讨论：学生分组讨论，每组提出保护动物的建议。

3.分享交流：每组派代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考：“Doyouthinkit'simportanttolearnaboutanimals?Why?”

2.学生回答：请学生举手回答，教师给予肯定和鼓励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行简要总结，强调动物词汇和句型的运用。

2.作业布置：让学生回家后用“Ilike…”句型描述自己最喜欢的动物，并尝试用“big”和“small”形容词进行描述。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园英语视频：寻找一些英文教学视频，展示不同动物的生活环境和习性，帮助学生了解动物的世界。

-动物英文绘本：推荐一些适合三年级学生的英文绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过故事形式学习动物词汇。

-动物英语歌曲：收集一些关于动物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，通过歌曲学习动物名称和英语表达。

-动物英文故事：挑选一些与动物相关的英文故事，如《TheTortoiseandtheHare》，让学生在阅读中提高英语水平。

2.拓展建议：

-动物观察日记：鼓励学生观察身边的动物，记录它们的特征和生活习性，并用英语写下日记。

-动物主题手抄报：让学生以动物为主题制作手抄报，展示动物图片和英文描述，提高学生的动手能力和英语表达能力。

-动物英文演讲：组织学生进行动物英文演讲比赛，让他们选择自己喜欢的动物，用英语介绍其特点和生活习性。

-动物英语角：在学校或社区举办英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，交流动物知识。

-动物英文电影欣赏：推荐一些适合三年级学生的英文动物电影，如《FindingNemo》等，在观看过程中学习英语和动物知识。

-动物英文歌曲学唱：让学生学会唱一些关于动物的英文歌曲，通过音乐提高他们的英语语感和节奏感。

-动物英文故事复述：让学生阅读动物英文故事，并尝试用英语复述故事内容，提高他们的语言组织和表达能力。

-动物英文词汇卡片：制作动物英文词汇卡片，让学生通过卡片游戏记忆动物词汇，增强词汇记忆效果。

-动物英文阅读材料：提供一些适合三年级学生的动物英文阅读材料，如动物科普书籍、杂志等，拓宽学生的英语阅读视野。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：tiger,bear

-句型：Ilike…（表达喜好）

-形容词：big,small（描述大小）

②重点词汇：

-tiger

-bear

-Ilike

-big

-small

③重点句子：

-Iliketigers.

-Ilikebears.

-Thetigerisbig.

-Thebearissmall.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheWildWorldofAnimals》或《ZooAnimals》等英文绘本，这些材料以图文并茂的方式介绍不同种类的动物，适合三年级学生阅读。

-视频资源：《NationalGeographicKids》频道中的动物纪录片，通过真实的动物生活场景，让学生了解动物的习性和生活环境。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读上述绘本，注意积累动物名称和相关的形容词，尝试用英语描述自己最喜欢的动物。

-视频资源：引导学生观看纪录片，记录下他们感兴趣的动物信息，如动物的名字、生活习性等，并尝试用英语复述视频内容。

-词汇积累：学生可以将新学的词汇制作成卡片，进行自我复习，巩固对“tiger”、“bear”、