2025-2026学年六年级下学期统编版语文单元练习卷 第五单元（含解析）

第页参考答案一、（10分）1．（5分）领域机器文献整理明显2．（2分）辨辩辨辩3．（2分）B 解析：A、C两项中的“欲”都是将要的意思；D项中的“欲”是欲望的意思；B项和“随心所欲”中的“欲”都是想要的意思。4．（2分）B 解析：根据后面列举的医疗领域的X光、制造业中的智能机器取代人工生产以及生活中各种智能系统对人类的帮助可知，从三个方面介绍科技给人们带来的好处。故选B。5．（2分）示例：（1）如果没有手机，我们就不能随心所欲地与亲人保持联系。（2）如果没有笔记本电脑，我们怎能随时随地办公、学习呢？如果没有购物软件，我们怎能在家就便捷地购物呢？二、（4分，每小题1分）1．A 解析：A项都读“jiǎo”；B项分别读作huá、huá、huà、huà；C项分别读作tiáo、tiáo、diào、diào；D项分别读作ping、píng、píng、bǐng。故选A。2．C3．C 解析：A、B、D三项都体现了人物通过长期坚持和努力实现自己目标的过程，因此能够支持“有志者事竟成”的观点。C项中“牛顿和莱布尼茨几乎同时发现微积分”体现的是科学探索中的灵感和智慧，而不是坚定的志向与毅力。故选C。4．B 解析：读书不仅要注重数量，更要注重质量，B项中“走马观花地读很多书”，对阅读质量的提升没有益处，不值得提倡。故选B。三、（6分）视大如车盖及日中则如盘盂触沧沧凉凉及其日中如探汤苟日新日日新又日新穷则变变则通通则久四、（6分）示例：（正面）小学生使用手机利大于弊。可以利用手机查阅学习资料，提高学习成绩。遇到危险可以通过手机及时求救。（反面）小学生使用手机弊大于利。花费大量时间玩手机，影响学习；长时间看手机容易近视。使用手机可以查找资料，拓展知识面，不能因噎废食。五、（10分）1．（2分）（1）交往；（2）店铺。2．（2分）比喻污浊的环境，也比喻小人聚集的地方。3．（6分）（1）君子必慎其所与处者焉；（2）与善人居，如人芝兰之室；（3）与不善人居，如入鲍鱼之肆；（4）丹之所藏者赤；（5）漆之所藏者黑；（6）近朱者赤，近墨者黑。【参考译文】与品德高尚的人交往，就像进入有香草的屋子，时间长了就闻不到香味，说明自己与香气融合在一起了。与品德低劣的人交往，就如同进入卖臭咸鱼的店铺，时间长了就闻不到臭味，这是被臭味同化了。装丹砂的容器会变成红色，装漆的容器会变成黑色。因此，有道德修养的人要谨慎地选择相处的朋友与环境。六、（18分）1．（4分）（1）√（2）×（3）√（4）×解析：（2）材料二中“这种浓厚的兴趣”指的是爱因斯坦对科学的兴趣，题干说法过于片面。（4）爱迪生和爱因斯坦的例子说明，成功需要有好奇心且坚持不懈地付出努力，题干说法有误。2．（2分）示例：具有强烈的好奇心和探索精神3．（3分）示例：不能删。因为“一次又一次不厌其烦地”表现了爱因斯坦不断探索，不达目的不放弃的精神。如果删掉，就体现不出这种精神。4．（2分）示例：寻问未知世界，探索客观真理5．（4分）示例：问号发出光芒的灯泡眼睛问号代表着好奇心，与主题中“好奇而又爱思考的人”相呼应，正如爱迪生和爱因斯坦，他们都是因为对事物充满好奇，不断追问为什么。灯泡象征着科学发现和发明创造，爱迪生一生有很多发明，灯泡可以很好地体现这一点。眼睛寓意着善于观察，科学发现离不开对周围事物的细致观察，爱因斯坦对指南针的兴趣也是从观察开始的。整个徽标旨在鼓励同学们像爱迪生和爱因斯坦一样，用好奇的眼睛去观察世界，带着问号去思考问题，从而在科学探索中有所发现和创造。6．（3分）示例：我认为好奇心是科学创新和发现的催化剂。历史上无数科学突破都是由科学家的好奇心触发的。如居里夫人对未知元素的好奇驱使她不断实验，最终发现了镭，极大地推动了医学和科技的发展。如果居里夫人仅满足于做实验而缺乏探索未知的好奇心，可能就会推迟发现镭，甚至根本不会发现镭。七、（13分）1．（3分）在开凿石壁取水时，叔叔和“我”都比较急躁，而汉斯镇定自若，不急不缓，一下一下地凿着，动作幅度虽不大，但效果十分显著，最终成功凿出一个2英尺深的洞。2．（2分）A3．（2分）假如造成岩石坍塌，“我们”全会被压成肉饼。假如激流破石喷射而出，“我们”将遭灭顶之灾。4．（3分）C5．（3分）示例：遇到困难不要放弃，要灵活地运用自己学过的知识解决问题。八、（30分）【范文】童年的奇思妙想风吹着树木沙沙的响，家里的鸡鸭也叫个不停，原本安静躺在门槛上的大白狗也都“汪汪汪”的吠了起来。童年的我最喜欢的就是搬着凳子坐着，然后看着家里后院的景象。那时候我听着树木晃动的声音，听着家禽吵闹的声音，我一直都认为它们在说话哩。我的脑海里突然就冒出了一个想法，要是我能听懂它们说的话，并且能与它们交流就好了。自从这个想法从我的脑海里冒出来后，我就一直在心里头惦记着。针对这个问题，我将家里的长辈们全都问了一个遍。可是，没有人能为我解决这个问题，长辈们都说，我们怎么能够和动植物说话呢。我想着，等到我长大后，我要发明出一种助听器来，专门翻译这些自然界里生灵的声音。我们人类只要将助听器戴到耳朵上，那么我们就能听懂，并且还能与这些动植物们交流了。这个想法一直盘旋在我的脑海里，让我整个童年也都在思考着这个问题。如今的我长大了，越是长大，就越能发现，自己童年时的奇思妙想可还是一个伟大的工程呢。若是真的发明出了这种助听器，那么我首先就得深入到大自然里，并且我要懂得很多，学习很多。童年的奇思妙想很大的体现了我们幼年时对我们身边世界所存在的好奇，我们童年时的这些奇思妙想也从另一方面体现出了我们对未来世界的向往。现在的我不能说我一定能发明出这种助听器，但是我会朝之努力，去深入自然的世界，并且去发现其中的奥秘。【解析】本题为命题作文。回顾自己童年的奇思妙想，可以是发明创造，如水上行走鞋、时空穿梭机、会调节温度的衣服等；也可以是奇幻的旅行，上天入地，进入外太空；还可以变化多端，成为孙悟空……选取典型的奇思妙想，描述想法的来源，可能是受某