2025-2026学年守初心班会教学设计

2025-2026学年守初心班会教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：守初心班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2025年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析八年级一班的学生正处于青春期，他们对自我认知和社会认知逐渐成熟，但同时也面临着价值观形成的关键时期。在知识层面，学生对道德与法治课程中的基本概念和原则有一定了解，但对于“守初心”这一主题的理解可能较为浅显，需要引导他们深入思考。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，他们需要通过实践活动来增强法治意识和道德判断力。

学生的素质方面，部分学生可能存在纪律意识不强、团队合作精神不足的问题，这些因素可能会影响课堂氛围和教学效果。在行为习惯上，部分学生可能存在迟到、早退、上课不专心等现象，这些习惯对课程学习产生了负面影响。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解“守初心”的内涵，培养他们的法治观念和道德素养。其次，通过角色扮演和模拟法庭等活动，提高学生的参与度和合作能力，增强他们的实践操作能力。最后，通过课堂纪律的强化和良好习惯的培养，营造一个积极向上的学习氛围，确保教学目标的顺利实现。教学资源准备1.教材：《道德与法治》八年级上册相关章节内容。

2.辅助材料：收集与守初心主题相关的图片、图表，制作成多媒体课件；准备与法治相关的视频片段，用于课堂案例分析。

3.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和讨论；在讲台旁摆放实验操作台，用于模拟法庭的演示。

4.其他资源：准备法治教育宣传册，供学生课后自主学习使用。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年法治教育的短片，引导学生思考片中人物的行为是否符合法治精神。

2.提出问题：短片中的主人公在面对诱惑时如何做到守初心？这对你有什么启示？

3.学生回答：邀请几名学生分享自己的看法，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生理解“守初心”的含义，掌握法治观念，培养道德素养。

2.教学重点：守初心的内涵、法治观念的培养、道德素养的提升。

3.教学内容：

a.守初心的含义：教师讲解守初心的概念，结合实例说明。

b.法治观念的培养：介绍法治的基本原则和价值观，强调法治对个人和社会的重要性。

c.道德素养的提升：通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。

4.教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：教师提供与守初心相关的案例，学生分组讨论，分析案例中人物的行为是否符合法治精神和道德规范。

2.小组分享：每组选出代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：学生如何将法治观念和道德素养应用到日常生活中？

2.学生回答：邀请几名学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师扮演法官，学生扮演被告和原告，模拟法庭审判过程，让学生在实践中体会法治精神。

2.互动讨论：针对模拟法庭审判过程中的问题，师生共同探讨，引导学生深入思考。

六、总结提升（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调法治观念和道德素养的重要性。

2.学生反思：鼓励学生结合自身实际，谈谈如何做到守初心，培养学生的自我反思能力。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结提升：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-法治历史故事：收集中国古代法治故事，如包拯断案、岳飞抗金等，通过讲述这些故事，让学生了解法治的起源和发展，以及法治在历史中的作用。

-现实案例研究：选取与青少年相关的真实案例，如校园欺凌、网络安全等，分析案例中涉及的法律问题和道德冲突，引导学生思考如何在现实生活中践行法治精神。

-法治人物传记：介绍一些著名的法治人物，如法官、律师、检察官等，通过他们的生平事迹，激发学生对法治职业的兴趣和尊重。

-国际法治动态：简要介绍国际法治的最新发展，如国际人权法、国际刑法等，拓宽学生的国际视野，了解全球法治的进步。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《道德与法治》教材中的相关章节，鼓励学生深入阅读，理解法治和道德的基本概念。

-观看纪录片：推荐一些法治主题的纪录片，如《法治中国》、《法治的力量》等，通过影像资料加深对法治的理解。

-参与模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法律程序，提高法律实践能力。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区服务、法律知识普及等活动，将法治观念和道德素养融入社会实践。

-家庭讨论：鼓励家长与学生一起讨论家庭中的法律问题，如家庭财产分配、家庭纠纷解决等，增进家庭成员之间的法治意识。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如法律网站、在线课程等，进行自主学习，拓宽知识面。

-课外阅读：推荐一些与法治、道德相关的书籍，如《法治精神》、《道德经》等，帮助学生形成正确的价值观。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与法治相关的主题，进行深入研究，撰写研究报告，提高研究能力。板书设计①守初心概念阐述

-守初心的定义

-守初心的意义

-守初心的表现

②法治观念培养

-法治的基本原则

-法治与道德的关系

-法治对个人和社会的影响

③道德素养提升

-道德规范与道德原则

-道德判断与道德选择

-道德实践与道德修养

④案例分析

-案例背景与情境

-案例中的人物行为

-案例的法律与道德分析

⑤教学活动总结

-教学目标达成情况

-学生参与度与互动情况

-教学效果评价与反思重点题型整理1.题型：案例分析题

-题目：请分析以下案例，说明主人公的行为是否符合法治精神和道德规范。

-案例背景：某中学生因与同学发生争执，冲动之下将对方打伤，事后逃学。

-答案：主人公的行为不符合法治精神和道德规范。他应承担相应的法律责任，并接受道德教育，学会控制情绪，尊重他人。

2.题型：道德判断题

-题目：以下哪种行为是道德的？为什么？

-选项：

A.在考试中抄袭他人的答案

B.帮助同学解决学习上的困难

C.在公共场合大声喧哗

D.故意损坏他人的财物

-答案：B。帮助同学解决学习上的困难是道德的，因为它体现了助人为乐的精神。

3.题型：角色扮演题

-题目：假设你是法官，请根据以下案例，进行法庭审理。

-案例背景：某学生因偷窃同学的钱包被学校发现，学校要求学生家长进行赔偿。

-答案：法官在审理过程中，应依法审理案件，保护学生的合法权益，同时教育学生认识到错误，引导其改正。

4.题型：讨论题

-题目：如何在学校中践行法治精神？

-答案：在学校中践行法治精神，可以从以下几个方面入手：

a.遵守学校规章制度，不违反校规校纪。

b.尊重师长，团结同学，营造和谐的校园氛围。

c.积极参与法治教育活动，提高法治意识。