2025-2026学年温儒敏教学设计与指导初中pdf

2025-2026学年温儒敏教学设计与指导初中pdf课题XX课时1教学内容教材章节：人教版《语文》九年级上册《背影》

内容：本节课主要围绕朱自清的散文《背影》展开，通过分析课文中的语言、情感和结构，引导学生理解父亲的形象和父爱的伟大，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过深入分析《背影》中的语言特色，增强学生的语言感知和表达能力；强化学生的思维发展与提升，引导学生从文本中提炼出情感和哲理，培养批判性思维和创造性思维；同时，通过体会父爱的伟大，培养学生的人文素养，增强对家庭、亲情和社会的尊重与理解。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解《背影》中父亲的形象和父爱的内涵，把握散文的抒情特色；

②通过分析散文的语言表达，学会运用细腻的描写和丰富的情感来表现人物心理和情感；

③引导学生从散文中提炼出关于家庭、亲情和人生的思考，培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。

2.教学难点，

①解析散文中复杂的情感层次，帮助学生理解作者在特定情境下的情感变化；

②把握散文的结构特点，理解散文在叙事和抒情上的相互交融；

③培养学生对散文写作技巧的鉴赏能力，如比喻、拟人等修辞手法的运用；

④引导学生将文本中的情感体验与自己的生活实际相结合，提高学生的情感共鸣和表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：人教版语文教学资源库、网络教学平台。

-信息化资源：《背影》原文电子文档、相关背景资料、作者生平介绍。

-教学手段：PPT课件、课文朗读音频、小组讨论卡片、写作练习模板。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过父母为你默默付出的瞬间？你们又是如何表达对父母的爱意的？”

展示一些关于父爱的图片或视频片段，让学生初步感受父爱的温暖和伟大。

简短介绍《背影》的作者朱自清及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、创作背景和艺术特色。

过程：

讲解《背影》的定义，包括其散文的性质和主题。

介绍《背影》的创作背景，包括作者朱自清的个人经历和社会环境。

分析《背影》的艺术特色，如语言风格、表现手法和情感表达。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

选择《背影》中的几个关键段落进行分析。

详细介绍每个段落的内容、情感和结构，让学生理解作者的表达意图。

引导学生思考《背影》如何通过细节描写和情感渲染来表现父爱的伟大。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《背影》相关的问题进行讨论，如“你如何理解父爱？”或“父爱在现代社会有何意义？”

小组内讨论该问题，每个成员分享自己的看法和观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论问题、小组成员的观点和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的基本概念、创作背景、艺术特色和案例分析。

强调《背影》作为一篇经典散文，对理解父爱和亲情的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《背影》读后感的短文，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践所学的情感表达。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生对散文写作的兴趣，提高文学创作能力。

过程：

教师引导学生尝试创作一篇以“父爱”为主题的散文片段。

分享学生的作品，并进行点评和指导。

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，为写作积累素材。

8.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提升自主学习能力。

过程：

让学生思考本节课的学习收获，包括对散文的理解、对父爱的感悟等。

鼓励学生反思自己在课堂上的表现，并提出改进措施。

教师总结学生的反思，并提供针对性的指导和建议。学生学习效果六、学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生在学习《背影》的过程中，通过分析散文的结构、语言和情感，提高了对散文作品的阅读理解能力。他们能够更好地把握散文的叙述手法、修辞技巧和情感表达，从而在阅读其他散文时也能迅速捕捉到关键信息。

2.文学鉴赏能力增强：学生在分析《背影》时，学会了如何从文本中提炼出作者的思想感情，以及如何欣赏散文的艺术魅力。他们能够对散文进行深入的分析和评价，提高了文学鉴赏能力。

3.情感共鸣与表达能力提升：学生在学习《背影》的过程中，对父爱的伟大有了更深刻的理解和感悟。他们能够将自己的情感与文本中的情感相融合，提升了情感共鸣能力。同时，通过课堂讨论和写作练习，学生的表达能力也得到了锻炼和提升。

4.人文素养的培养：通过学习《背影》，学生不仅了解了散文这一文学体裁，还学会了如何从文学作品中汲取精神力量，培养了对家庭、亲情和社会的尊重与理解。这对于他们形成正确的人生观和价值观具有重要意义。

5.合作与交流能力的提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的观点，提出自己的见解，并在交流中不断丰富和完善自己的认识。

6.写作能力的提升：学生在课后作业中，尝试以《背影》为题材进行写作，锻炼了自己的写作能力。他们能够运用所学知识，结合自己的生活体验，创作出具有真情实感的作品。

7.自主学习能力增强：学生在本节课的学习过程中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够主动查阅资料，思考问题，并在课堂上积极参与讨论，提高了自主学习能力。内容逻辑关系①《背影》的背景与作者介绍

①朱自清的生平简介

②《背影》的创作背景

③散文在文学史上的地位

②散文的结构与语言特点

①散文的整体结构

②散文的语言风格

③散文的修辞手法

③父爱的表现与情感表达

①父爱在散文中的具体表现

②情感的表达方式

③散文中的细节描写

④散文的主题与意义

①散文的主题思想

②散文的现实意义

③散文对当代社会的启示

⑤阅读与鉴赏方法

①阅读散文的方法

②鉴赏散文的角度

③散文中的审美体验反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生更积极地参与到课堂中来，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示《背影》相关的图片、音频和视频，帮助学生更直观地理解文本内容和情感，同时也增加了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和课堂展示环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能导致课堂氛围不够活跃。

2.部分学生理解深度不足：有些学生对散文的鉴赏和理解还不够深入，这可能是因为他们对散文这一文学体裁缺乏足够的认识和理解。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动，确保每个学生都有机会参与讨论和展示。可以通过随机提问、小组竞赛等方式，激发学生的积极性。

2.设计分层教学活动，针对不同学生的学习水平提供不同的学习材料和方法，确保每个学生都能在自己的水平上得到提升。

3.丰富评价方式，除了课堂表现和作业，还可以加入学生自评、互评和过程性评价，以更全面地了解学生的学习状况。同时，可以引入学生作品展示、口头报告等多元化的评价方式，鼓励学生展现自我。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对《背影》的理解程度，包括对散文结构的把握、人物情感的分析以及对作者意图的解读。

-观察：在小组讨论和课堂展示中，观察学生的参与度和表现，评估他们的合作能力和表达能力。

-测试：定期进行小测验，测试学生对散文知识的掌握情况，如散文的基本特点、作者生平、作品主题等。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励正确的观点，指出不足之处，并提供改进建议。

-互动：鼓励学生之间的互动，通过小组讨论和辩论，促进学生对散文的深入理解和思考。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业，如阅读笔记、读后感、写作练习等进行认真批改，注重作业的质量而非数量。

-点评反馈：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予建设性的点评，帮助学生理解和改进。

-及时反馈：作业反馈要及时，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并在下一次学习中作出调整。

-鼓励进步：在评价中强调学生的进步和努力，激励学生继续学习，提高写作和阅读能力。

-个性化指导：根据学生的不同需求和水平，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能得到有效的学习支持。典型例题讲解1.例题：

描述一下《背影》中父亲送别儿子的场景，并分析这一场景对表现父爱有何作用。

答案：

父亲送别儿子的场景通过“攀”“缩”“倾”“走”“探”等动作描写，细腻地展现了父亲对儿子的关爱和牵挂。这些动作表现了父亲在送别时的紧张、担忧和深情，同时也反映了父亲对儿子的尊重和独立意识的培养。

2.例题：

分析《背影》中“背影”这一意象的内涵。

答案：

“背影”是《背影》中的重要意象，它象征着父亲的形象。这个意象既体现了父亲在儿子心中的高大形象，也反映了儿子对父亲的思念和敬仰。同时，“背影”也象征着父爱的深沉和无私，是儿子对父亲情感的一种寄托。

3.例题：

解释《背影》中“我”对父亲的态度变化。

答案：

在《背影》中，“我”对父亲的态度经历了从不理解到理解，再到怀念的过程。起初，“我”对父亲的关爱和付出感到不解，随着故事的发展，逐渐理解了父亲的良苦用心，最后在父亲去世后，深感悲痛和怀念。

4.例题：

分析《背影》中“我”在车站与父亲分别时的心理活动。

答案：

在车站与父亲分别时，“我”的心理活动充满了矛盾和挣扎。一方面，