4.1权利保障 于法有据 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活

4.1权利保障于法有据教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计思路本课以“权利保障于法有据”为主题，以高中政治统编版选择性必修2《法律与生活》教材为基础，结合实际案例，通过小组讨论、案例分析等形式，引导学生深入理解法律保障权利的重要性，提高学生的法治意识，培养其运用法律维护自身权益的能力。核心素养目标分析培养学生法治意识，使其理解法律对于保障个人权利的重要性；提升学生的法治思维能力，通过案例分析和讨论，学会运用法律知识解决实际问题；增强学生的社会责任感，认识到公民在法治社会中的权利与义务；培养批判性思维，能够对法律现象进行独立思考和评价。教学难点与重点1.教学重点，

①理解法律对于保障公民权利的依据和作用；

②掌握法律规定的公民基本权利和相应的法律救济途径；

③分析具体案例，识别和运用法律条文维护自身合法权益。

2.教学难点，

①深入理解法律与道德的相互关系，以及法律在权利保障中的独特地位；

②培养学生运用法律知识分析复杂社会问题的能力，尤其是在权利与义务平衡方面的判断；

③引导学生将抽象的法律条文与实际案例相结合，形成正确的法律观念和法治精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有高中政治统编版选择性必修2《法律与生活》教材。

2.辅助材料：收集与课程内容相关的法律案例、图表、法治宣传片等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和板书工具，以便进行案例分析和课堂讨论。教学流程基本内容1.导入新课

详细内容：

-教师简要介绍本节课的主题：“权利保障于法有据”，并引导学生思考：什么是权利？权利保障的意义是什么？

-展示一些常见的法律知识误区或案例，引发学生的思考和兴趣。

-提问：我们如何确保自己的权利不受侵害？引出法律在保障权利中的作用。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①权利的法律依据

-教师讲解法律的基本概念，强调法律对于保障公民权利的依据和作用。

-举例说明法律条文如何规定和保护公民的基本权利。

-用时：10分钟

②公民的基本权利

-教师列举公民的基本权利，如人身权、财产权、言论自由等。

-分析每个权利的法律保障措施，引导学生认识到权利的保障需要法律的支持。

-用时：10分钟

③法律救济途径

-教师介绍常见的法律救济途径，如调解、仲裁、诉讼等。

-通过案例分析，让学生了解如何通过法律途径维护自身合法权益。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演

-学生分组，模拟真实案例中的角色，如原告、被告、法官等。

-通过角色扮演，让学生亲身体验法律程序，理解法律在权利保障中的作用。

-用时：10分钟

②案例分析

-教师提供实际案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题和权利保障措施。

-学生分组讨论，提出解决方案，分享讨论成果。

-用时：10分钟

③小组辩论

-教师提出关于法律与权利的辩论话题，如“法律应该更严格还是更灵活”。

-学生分组进行辩论，准备辩论稿，进行辩论。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①学生讨论如何界定法律与道德的关系。

-举例：讨论在特定情境下，法律规定与道德观念可能产生冲突的情况。

②学生讨论在法律框架下，如何平衡个人权利与社会责任。

-举例：讨论个人在行使言论自由权时，如何尊重他人权利和社会公共利益。

③学生讨论在现实生活中，如何运用法律知识维护自身合法权益。

-举例：讨论在消费过程中遇到侵权行为时，如何通过法律途径进行维权。

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课的主要内容，强调法律在保障公民权利中的重要性。

-举例说明学生在实践活动中的亮点，如案例分析、角色扮演等。

-鼓励学生在日常生活中树立法治意识，运用法律知识维护自身权益。

-提问：如何在实际生活中更好地运用法律知识？

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解并记住法律的基本概念，如权利、义务、法律依据等。

-学生能够识别和区分公民的基本权利，如人身权、财产权、言论自由等。

-学生能够了解法律救济途径，包括调解、仲裁、诉讼等，并知道如何在必要时运用这些途径。

2.思维能力

-学生能够运用法律知识分析复杂社会问题，特别是在权利与义务平衡方面的判断能力得到提升。

-学生在案例分析中，能够结合实际情况，分析法律条文与案例之间的关联，提高逻辑推理能力。

-学生通过角色扮演和辩论活动，锻炼了批判性思维和口头表达能力。

3.法治意识

-学生认识到法律在保障公民权利中的重要作用，增强了法治意识。

-学生理解到公民既是权利的享有者，也是义务的承担者，培养了社会责任感。

-学生学会尊重法律，自觉遵守法律，维护法律尊严。

4.实践能力

-学生能够在实际生活中运用所学法律知识，如遇到消费纠纷时，能够知道如何维权。

-学生在模拟法庭、角色扮演等活动中，提高了解决实际问题的能力。

-学生通过实践活动，学会了如何收集证据、撰写法律文书等法律实践技能。

5.情感态度

-学生对法律产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和学习法律知识。

-学生在面对不公正待遇时，能够勇敢地维护自己的合法权益。

-学生在团队协作中，学会了尊重他人、倾听他人意见，增强了团队合作意识。课后作业1.**案例分析题**

-案例描述：张三在超市购物时，发现购买的商品存在质量问题，但超市拒绝退货。张三应该如何维护自己的合法权益？

-答案示例：张三可以首先尝试与超市协商解决，如果协商不成，可以向消费者协会投诉，或者向人民法院提起诉讼，要求超市承担退货或赔偿的责任。

2.**法律条文应用题**

-案例描述：李四在网上发表了一篇批评政府的文章，随后被当地公安机关以涉嫌诽谤罪逮捕。请根据相关法律条文，分析李四的行为是否构成犯罪。

-答案示例：根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国刑法》的相关规定，李四的行为是否构成犯罪需要具体分析文章的内容和影响。如果文章内容严重失实，造成恶劣社会影响，可能构成诽谤罪。

3.**法律知识应用题**

-案例描述：王五在工作单位遭受不公平对待，同事对其进行人身攻击。王五应该如何保护自己的合法权益？

-答案示例：王五可以首先向单位反映情况，要求单位进行调查和处理。如果单位未能妥善处理，王五可以向劳动监察大队投诉，或者向人民法院提起民事诉讼。

4.**法律条文比较题**

-案例描述：比较《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国侵权责任法》中关于合同违约和侵权责任的规定，分析两者之间的异同。

-答案示例：两者都规定了违约责任和侵权责任，但《合同法》主要针对合同关系中的违约行为，而《侵权责任法》则针对非合同关系中的侵权行为。

5.**法律知识拓展题**

-案例描述：探讨在互联网时代，如何加强个人信息保护的法律措施。

-答案示例：可以制定专门的个人信息保护法，加强对个人信息的收集、存储、使用和传输的监管，同时加大对侵犯个人信息的违法行为的处罚力度。此外，可以通过提高公众的法律意识，加强个人信息保护教育。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-本节课我们学习了法律在保障公民权利中的重要作用，了解了公民的基本权利以及相应的法律救济途径。

-通过案例分析、角色扮演和小组讨论等活动，同学们对法律知识有了更深刻的理解，认识到法律不仅是维护自身权益的利器，也是构建和谐社会的重要基石。

-我们强调了法治意识的重要性，鼓励大家在日常生活中树立法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

当堂检测：

1.请简述法律在保障公民权利中的作用。

-答案：法律是保障公民权利的重要手段，通过制定和执行法律，确保公民的合法权益不受侵害。

2.举例说明公民的基本权利有哪些。

-答案：公民的基本权利包括人身权、财产权、言论自由、宗教信仰自由等。

3.当你的合法权益受到侵害时，你通常会采取哪些法律救济途径？

-答案：可以通过协商、调解、仲裁、诉讼等方式维护自己的合法权益。

4.请分析以下案例，指出其中可能涉及的法律问题。

-案例描述：赵某在网购时，发现收到的商品与描述不符，但商家拒绝退款。

-答案：赵某可能面临的法律问题是消费者权益保护问题，可以通过消费者协会或人民法院寻求法律救济。

5.请简述如何提高个人的法治意识。

-答案：提高法治意识需要通过学习法律知识、遵守法律法规、尊重他人权利等方式来实现。板书设计1.权利的法律依据

①法律的定义

②法律的特征

③法律的作用

2.公民的基本权利

①人身权

②财产权

③言论自由

④宗教信仰自由

3.法律救济途径

①调解

②仲裁

③诉讼

4.法治意识

①法治观念

②遵守法律

③维护公平正义

5.实践应用

①案例分析

②角色扮演

③小组讨论反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，让学生在真实情境中理解法律知识，提高学习的实用性和趣味性。

2.运用多媒体技术，如视频、图片等，增强课堂的直观性和吸引力，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对法律知识的理解不够深入，需要加强基础知识的讲解和巩固。

2.小组讨论环节中，个别学生参与度不高，需要更好地引导和鼓励学生积极参与。

3.课后作业的反馈不够及时，学生的巩固效果有待提高。

反思改进