3.20 清朝君主专制的强化 教学设计 2023-2024学年部编版七年级历史下学期

3.20清朝君主专制的强化教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《清朝君主专制的强化》是部编版七年级历史下学期的重要章节，主要讲述了清朝前期君主专制制度的发展与强化。本章节与课本内容紧密相连，通过讲述清朝君主集权的加强、中央集权制度的确立以及清朝对外政策的变化，旨在帮助学生了解清朝君主专制的特点及其对中国历史的影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史唯物主义观点，提高学生的历史思维能力和文化自觉。学生将通过学习清朝君主专制的强化，理解封建社会末期政治制度的演变，培养对历史现象的辩证分析能力，增强民族自豪感和历史责任感，同时提升对中华优秀传统文化认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了明清时期的历史背景，对明朝的建立、发展和灭亡有一定的了解。他们可能对明朝的君主专制制度有所认识，但对于清朝君主专制的强化及其特点可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍感兴趣，尤其对具有传奇色彩的历史人物和事件。他们具备一定的历史知识基础，能够通过图片、故事等形式获取信息。学习风格上，学生偏好通过直观的图像和生动的案例来理解抽象的历史概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对清朝君主专制的强化这一历史现象可能感到抽象和难以理解。此外，清朝时期的历史背景复杂，学生可能难以梳理清楚各个历史事件之间的联系。此外，学生可能对封建社会的政治制度缺乏深刻的认识，需要教师引导他们进行深入思考和分析。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：部编版七年级历史下学期教材配套电子资源

-信息化资源：清朝君主专制相关历史图片、视频资料、在线历史地图

-教学手段：历史故事讲述、角色扮演、小组讨论、案例分析教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于清朝皇帝的影视片段，让学生直观感受清朝皇帝的形象和权力。

2.提出问题：清朝皇帝的权力是如何一步步强化的？这种强化对清朝历史产生了什么影响？

3.学生回答问题，教师简要总结，引出本节课的主题——清朝君主专制的强化。

**讲授新课（20分钟）**

1.**清朝君主集权的加强（5分钟）**

-讲解清朝初期皇帝如何通过设立内阁、设立六部等机构来加强中央集权。

-展示相关图片，如《康熙帝御笔题词》等，让学生直观了解清朝皇帝的权威。

-提问：这些措施对清朝的统治有何作用？

2.**中央集权制度的确立（10分钟）**

-讲解清朝中央集权制度的特点，如地方官员由中央任命、地方行政权归中央等。

-通过案例分析，如《康熙帝平定三藩之乱》等，让学生理解中央集权制度的实际运作。

-小组讨论：中央集权制度对清朝统治有何影响？

3.**清朝对外政策的变化（5分钟）**

-讲解清朝对外政策的变化，如闭关锁国政策、对外战争等。

-展示相关历史地图，如《清朝疆域图》等，让学生了解清朝的疆域变化。

-提问：闭关锁国政策对清朝的对外关系有何影响？

**巩固练习（10分钟）**

1.**课堂练习：**

-学生根据所学内容，完成教材中的练习题，如填空、选择题等。

-教师巡视课堂，及时解答学生疑问。

2.**小组讨论：**

-学生分组讨论，分析清朝君主专制强化对后世的影响。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师针对本节课的重点内容提问，如：

-清朝君主集权的加强有哪些具体措施？

-中央集权制度对清朝统治有何作用？

-闭关锁国政策对清朝的对外关系有何影响？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师邀请学生上台，扮演清朝皇帝，展示皇帝的权威和权力。

2.学生模拟历史场景，如朝会、军事会议等，体验清朝君主专制的强化。

3.教师引导学生思考：如果自己是清朝皇帝，会采取哪些措施来加强君主专制？

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调清朝君主专制的强化对中国历史的影响。

2.提出拓展性问题，如：

-清朝君主专制的强化是否有利于国家统一和稳定？

-清朝君主专制的强化是否阻碍了社会进步？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

**用时：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握：**

学生通过学习清朝君主专制的强化，能够准确地掌握清朝初期皇帝如何通过设立内阁、设立六部等机构来加强中央集权，以及中央集权制度的确立和清朝对外政策的变化。他们能够区分清朝君主集权的特点，理解中央集权制度对清朝统治的作用，以及闭关锁国政策对清朝对外关系的影响。

2.**历史思维能力：**

学生在分析清朝君主专制强化过程中，能够运用历史唯物主义观点，从政治、经济、文化等多个角度分析历史事件，提高了辩证分析问题的能力。他们能够理解历史现象背后的原因和影响，形成了对历史事件的全面认识。

3.**文化自觉：**

通过学习清朝君主专制的强化，学生对中国封建社会的政治制度有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和历史责任感。他们能够认同中华优秀传统文化，理解其在历史发展中的重要作用。

4.**自主学习能力：**

在本节课的学习过程中，学生通过小组讨论、角色扮演等方式，积极参与课堂活动，提高了自主学习能力。他们能够独立思考问题，提出自己的观点，并学会与他人合作交流。

5.**实践能力：**

学生在课堂练习和讨论中，能够将所学知识应用到实际情境中，如模拟历史场景，体验清朝皇帝的权威和权力。这种实践活动有助于提高学生的实践能力。

6.**情感态度价值观：**

学生在学习过程中，通过了解清朝君主专制的强化及其对后世的影响，培养了正确的价值观和道德观念。他们认识到封建社会末期政治制度的演变对中国历史的影响，从而树立了正确的历史观。

7.**跨学科能力：**

本节课结合了历史、政治、文化等多个学科的知识，学生通过学习，提高了跨学科能力。他们能够将历史知识与其他学科知识相结合，形成对事物的全面认识。课后作业1.**案例分析题：**

题目：结合所学知识，分析清朝设立内阁和六部对加强中央集权的影响。

答案：清朝设立内阁和六部，使得皇帝能够更加集中地掌握中央政权，内阁成为皇帝处理政务的助手，六部则负责具体行政事务。这种制度安排加强了中央对地方的控制，提高了行政效率，但也可能导致官僚机构臃肿，权力过于集中。

2.**论述题：**

题目：论述清朝中央集权制度的确立及其对国家统一和稳定的影响。

答案：清朝中央集权制度的确立，通过强化中央政府对地方的控制，有利于国家的统一和稳定。地方官员由中央任命，地方行政权归中央，这些措施有助于维护国家统一，减少地方割据现象。

3.**历史比较题：**

题目：比较明朝和清朝在君主专制强化方面的异同。

答案：相同点：明朝和清朝都采取了加强中央集权的措施，如设立内阁、六部等；不同点：明朝皇帝实行“天子守国门”，相对注重地方权力；而清朝皇帝则更加强调中央集权，实行严格的等级制度和科举制度。

4.**历史材料分析题：**

题目：阅读以下材料，分析闭关锁国政策对清朝的影响。

材料：“海禁非所以限夷，而所以限华也。盖欲杜华人之通外洋，而故设此禁耳。”

答案：闭关锁国政策限制了中外贸易和文化交流，阻碍了清朝社会的进步和科技的发展，导致清朝逐渐落后于世界。

5.**历史图表题：**

题目：根据以下图表，分析清朝疆域变化的原因。

图表：清朝疆域变化示意图

答案：清朝疆域的变化主要原因是清朝皇帝的对外战争和边疆治理。通过战争，清朝扩大了疆域；通过治理，清朝巩固了边疆，维护了国家统一。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对清朝君主专制强化相关知识的掌握程度。教师将针对关键知识点设计问题，如“清朝中央集权制度的确立表现在哪些方面？”和“闭关锁国政策对清朝有何影响？”等，观察学生的回答是否准确、完整。

-观察：教师将注意学生在课堂上的参与度、讨论的积极性以及解决问题的能力。通过观察，教师可以评估学生对课堂内容的兴趣和专注程度。

-测试：在课程结束后，教师可以设计简短的测试，如填空题、选择题等，以评估学生对知识点的记忆和理解。

2.教学反馈：

-及时反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予即时的反馈，无论是正面的表扬还是建设性的批评，都要确保学生能够及时了解自己的学习状况。

-反思与调整：教师应基于课堂评价的结果，反思教学方法和内容的有效性，必要时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

3.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和学生的思考过程。

-点评与反馈：在作业批改中，教师不仅要给出分数，还要给出详细的点评，指出学生的优点