综合性学习：文学部落

综合性学习：文学部落1.各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动。每次活动可以设立不同的主题，例如:大家同读一本书，做读书交流；每人为大家介绍一本自己最喜欢的书；分享自己最新的一篇文学创作，并请同学点评；等等。2.活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编探究内容一、读书写作交流会课本剧的方法来进行读书交流等。各小组还可邀请老师作为特约指导，举办一些相关专题的文学讲座。注意用拍照、录像、录音等形式记录小组的活动情况，以便展示成果，与其他小组交流。3.全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，每个小组都将自己的活动成果展示给其他组的同学，品评鉴赏，讨论交流，激发同学们对各类文学作品的兴趣。展示成果活动方案设计示例主题:书香满校园，共享读书乐。相关话题:①介绍我最喜爱的文学作品；②谈读书心得。形式:小组、班级交流、评价；留言板、展览厅展示。过程:（1）准备材料。①确定作品。在自己阅读过的作品中，精心挑选，确定自己要介绍的文学作品。②确定介绍内容。再次阅读作品，思考自己喜欢它的原因，确定自己要介绍的内容。③列出介绍提纲。根据自己要介绍的内容，列出发言提纲，明确发言的具体内容。也可以详细地写一个完整的发言稿。（2）小组内交流、评价。每个人在自己的小组内发言交流，评价他人的分享时可从内容是否符合主题、语言是否流畅、表达是否清晰等角度入手。交流、评价结束后，组内推选2—4名代表在班级交流中发言，被推选的代表要认真修改发言稿，其他小组成员可从旁协助。（3）班级内交流、评价。首先，成立一个活动小组，安排主持人，确定交流顺序，确定活动评委。其次，小组代表们发言，评委打分。接着主持人宣布结果，做出小结。最后，将活动期间拍摄的相关照片进行展览。1.诗歌——孟郊《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。名作欣赏2.散文——朱自清《荷塘夜色》节选曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。（3）小说——《西游记》节选妖王轮枪拽步，也无甚么盔甲，只是腰间束一条锦绣战裙，赤着脚，走出门前。行者与八戒，抬头观看，但见那怪物：面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎。双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来。哏声响若春雷吼，暴眼明如掣电乖。要识此魔真姓氏，名扬千古唤红孩……（4）戏剧——《白毛女》节选北风那个吹，雪花那个飘。雪花那个飘飘。年来到，风卷那个雪花。在门那个外，风打着门来门自开。我盼爹爹快回家，欢欢喜喜过个年。欢欢喜喜过个年……

我最喜爱的文学作品篇目朝花夕拾作者鲁迅文体散文语段摘录一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。感受最深之处是个人的生活经历和心路历程，是对亲人和师友的缅怀、眷念，同时又超越于此而表现了一个特定历史时代中国社会的面貌。读书卡片展示启发和教育自由、洒脱、随性但是却又将自己所欲表达的内容成功的蕴含在了文章中的每一个角落，成为了认识鲁迅另一面的桥梁，了解到了鲁迅对于生命、人与人之间另一面的思考。1.选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。小书架由各文学兴趣小组负责推荐、提供书籍，需有同学专门负责书籍借还，保管好图书。小书架的书籍要定期更换，以便同学们能够读到更丰富的图书。小书架上方的墙壁设计成一块文学展示墙，其内容和形式可灵活多样，例如由某一文二、布置文学角学小组设计一期该小组的主题墙报，或是展示各小组活动的阶段性成果，还可以展示班级优秀作等。2.文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，为教室增添一份雅致，给同学们营造一个良好的读书氛围。⑴吟咏朗诵过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。①你准备朗诵《过零丁洋》。请你从颈联中选出一句，标出停顿（停顿用“V”标示。你可以参照示例，了解标示符号）。（2分）示例：潮平V两岸V阔②吟咏之后，你认为这首诗的感情基调

，因而朗诵时采用的语调是

。（2分）

悲壮先“低沉”后“激昂”【答案】惶恐滩头V说V惶恐（或：零丁洋里V叹V零丁）⑵赏析领悟绝句吴嘉纪

白头灶户【注】低草房，六月煎盐烈火旁。走出门前炎日里，偷闲一刻是桑凉。【注】灶户:指旧时以煮盐（煎盐）为业的人（即盐民）。①请你分析诗人写“低草房”与“六月