2026年黑龙江省黑河市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年黑龙江省黑河市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)选出下列词语中加点字读音完全正确的一项A.惩恶扬善（chéng）B.靡费（mí）C.羁绊（jī）D.脍炙人口（kuài）答案：A解析：本题考查字音识辨。B项“靡”读mǐ，C项“羁”读jī，D项“脍炙”读kuàizhì。(2)选出下列成语使用正确的一项A.听到这个消息，大家都首当其冲，感到很意外。B.他做事总是差强人意，从不马虎。C.这部电影情节跌宕起伏，美轮美奂，引人入胜。D.他说话总是登堂入室，让人心生敬意。答案：C解析：本题考查成语使用正误判断。“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，A项错误；“差强人意”指大体上还能满意，B项错误；“登堂入室”比喻学问或技能达到很高的水平，D项错误。(3)下列句子中没有语病的一项是A.由于他对这个问题理解得不够透彻，所以显得信心不足。B.虽然他成绩很好，但还是经常犯小错误。C.因为天气实在太糟糕了，所以我们都取消了计划。D.他很爱护公物，如果有人损坏了，他就会立刻加以制止。答案：B解析：本题考查病句辨析。“A”句“所以”构不成完整的因果关系，多余；“C”句“所以”与“因为”重复；“D”句不当成分分句，语序问题。(4)下列句子中结构混乱的一项是A.在比赛之前，他好像已经做好了充分的准备。B.这个问题，我有两个想法，仅供参考。C.看到他坚持到底的精神，我们深受感动。D.我收到他的来信，信中说他很快就要回来了。答案：B解析：本题考查结构混乱。“B”句成分残缺，“有两个想法，仅供参考”缺少主语。(5)下列选项中，与“海纳百川，有容乃大”含义相符的一项是A.宽容别人，能够赢得尊重B.面对困难，要有百折不挠的精神C.我们要学好知识，广阔视野D.面对众多的困难，要勇于担当答案：A解析：本题考查语言表达的得体与理解。“海纳百川，有容乃大”意思是指胸怀宽广，能容纳各方意见，与A项相符。(6)下列句子中的加点词语使用恰当的一项是A.他说话总是文质彬彬，让人感到很有礼貌。B.这个问题很复杂，我们不能轻举妄动。C.他在工作中总是精益求精，差强人意。D.这个方案很完美，是不刊之论。答案：A解析：本题考查词语与成语运用。“文质彬彬”形容文雅有礼貌，正确；“差强人意”是勉强让人满意，C项错误；“不刊之论”指不可修改的言论，D项错误。(7)下列句子中的加点词语属于褒义词的是A.历经磨难，最终他做到了锲而不舍。B.他总是推三阻四，不情不愿。C.在他眼中，这种行为简直是不可思议。D.他们之间只有一墙之隔，却很少往来。答案：A解析：本题考查词语褒贬。“锲而不舍”比喻坚持不懈，为褒义词；其他均为贬义词。(8)指出下列句子中有语序不当的一项A.这个项目由我们学校的学生共同完成。B.我国历史上最早出现的完整的文言文训诂著作是《说文解字》。C.那曲子的旋律优美，让人听了流连忘返。D.她在工作中总是严谨认真，一丝不苟。答案：B解析：本题考查语序不当。“B”句语序应为“最早出现的是《说文解字》”。(9)下列加点成语使用正确的一项是A.他是一个不折不扣的学霸，学习上总是首当其冲。B.这场比赛堪称虎视眈眈，非常激烈。C.他在面试中表现得差强人意，得到了用人单位的好评。D.经过这段时间的锻炼，他的身体已经登堂入室了。答案：C解析：本题考查成语使用正误。“差强人意”表示大体上还满意，正确；其他选项成语误用。(10)下列句子中没有搭配不当的一项是A.这项技术虽然先进，但操作复杂。B.班级管理混乱，老师也无能为力。C.他很受欢迎，经常被大家称赞和夸奖。D.看着那美丽的世界，我决心买下这幅画。答案：A解析：本题考查搭配不当。“B”项“管理混乱”与“无能为力”搭配不当；“C”项“称赞和夸奖”重复；“D”项“看”与“世界”作宾语搭配不当。(11)下列句子中加点词语是比喻的一项是A.他在这场比赛中表现得鹤立鸡群。B.她的笑容如春风般温暖。C.今天天气真好，阳光明媚。D.他是个挺有气魄的人，不像别人那样怯懦。答案：B解析：本题考查修辞手法。“春风般温暖”是比喻，形容笑容的温暖。(12)选出下列句子中没有用典的一项A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。C.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。答案：C解析：本题考查古诗词中的表达技巧。“C”句出自《渔家傲·天接云涛连晓雾》，未用典；其他均含典故。(13)下列诗句中形象描写的一项是A.白日依山尽，黄河入海流。B.生当作人杰，死亦为鬼雄。C.烽火连三月，家书抵万金。D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。答案：D解析：本题考查意象理解。“D”句写景真切，是形象描写；其他为直接抒情。(14)下列诗句中体现诗人内心忧郁的一项是A.问渠那得清如许？为有源头活水来。B.此情可待成追忆，只是当时已惘然。C.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。D.会当凌绝顶，一览众山小。答案：B解析：本题考查诗歌主旨与感情分析。“B”句体现诗人对往事的怀念与感慨，情绪低落。(15)下列诗句中体现“情景交融”的一项是A.春江潮水连海平，海上明月共潮生。B.青山依旧，几度夕阳红。C.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。答案：D解析：本题考查表达技巧。“D”句寓情于景，情景交融，表达了诗人对朋友的依依不舍之情。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？——杜甫《江畔独步寻花》答案：1.这首诗表现了诗人怎样的情感？（3分）答：表现了诗人对桃花盛开的欣喜之情以及对生命美好事物的赞叹。2.“可爱深红爱浅红”一句运用了什么修辞手法？（3分）答：设问与反问，通过自问自答引发读者思考。3.简要赏析“深红”与“浅红”的作用。（4分）答：“深红”与“浅红”分别指桃花的不同颜色，形成鲜明对比，突出桃花的艳丽和生机，进一步强化了诗人对花的喜爱之情。答案：1.答：表现了诗人对桃花盛开的欣喜之情以及对生命美好事物的赞叹。2.答：设问与反问。3.答：“深红”与“浅红”形成对比，突出桃花的艳丽和生机，进一步强化诗人对花的喜爱之情。解析：本题考查古诗词内容理解、修辞手法及意象赏析。“深红”与“浅红”是意象的对比，通过设问表达情感，符合整首诗的情感基调。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)孟子谓齐宣王曰：“王之不王，是折枝也，何以异于邹君乎？使齐人有所恃而不敢怠慢，非所与熙也。——《孟子·梁惠王上》答案：1.本文节选自哪一部古代典籍？（2分）答：《孟子·梁惠王上》2.本文中“不王”的意思是（3分）答：不以王道治国。3.翻译下列句子。（5分）①使齐人有所恃而不敢怠慢，非所与熙也。答：如果让齐国百姓有所依靠而不敢懈怠，这不是与民众共谋福祉的做法。4.从这段话中，你看出孟子主张怎样的治国思想？（5分）答：孟子主张以仁政治国，认为君主应该以德服人，关心百姓疾苦，实行王道，而不是依靠武力或者权势统治国家。答案：1.答：《孟子·梁惠王上》2.答：不以王道治国3.答：如果让齐国百姓有所依靠而不敢懈怠，这不是与民众共谋福祉的做法。4.答：孟子主张以仁政治国，认为君主应该以德服人，关心百姓疾苦，实行王道，而不是依靠武力或者权势统治国家。解析：本题考查文言文阅读理解及翻译能力。选段出自《孟子·梁惠王上》，内容涉及孟子的政治理想，需准确理解文言字义并结合文意进行分析。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)每个人都有自己的节奏，有人早熟，有人晚熟，有人快，有人慢，有人沉稳，有人轻狂。节奏不同，路径也各异。有人在六岁画水墨，十岁写文章，十四岁出书，十八岁获奖。也有人二十岁才开始学画，三十岁才写下第一篇小说，五十岁才有机会在舞台上大放异彩。节奏代表一个人的成长轨迹，是生命赋予的独特旋律。重要的是，不要低估别人的时间，也不要忽略自己独特的节奏。真正的好作品，往往不是在最短的时间里完成的，而是在时间沉淀中慢慢生长出来的。答案：1.文章题目的含义与作用是什么？（5分）答：“节奏”象征每个人成长的不同路径与速度，文章通过这一比喻，强调对个体差异的理解与尊重。2.请分析文中“重要的是，不要低估别人的时间，也不要忽略自己独特的节奏”这句话的含义。（5分）答：这句话表达了对成长过程中不同节奏的尊重，既不要因为他人起步早就否定其价值，也不要因自己进度慢而焦虑；每个人都有自己的时间表，鼓励按照自身节奏前行。3.文中通过哪些意象描绘了“节奏”的含义？（5分）答：文中通过“水墨”“文章”“出书”“舞台”等意象，象征不同年龄阶段的艺术创作轨迹，突出节奏的多元性。4.结合生活实际，谈谈你对“真正的好作品，往往不是在最短的时间里完成的，而是在时间沉淀中慢慢生长出来的”的理解。（5分）答：这句话强调作品的深度与质量来源于时间的沉淀与积累。比如写作不但需要灵感，更需要反复修改与推敲；艺术创作也有其内在规律，急功近利往往难以成就精品。答案：1.答：文章题目“节奏”象征每个人成长的不同路径与速度，通过这一比喻，强调对个体差异的理解与尊重，起到点明主题的作用。2.答：这句话表达了对成长过程中不同节奏的尊重，既不要因为他人起步早就否定其价值，也不要因自己进度慢而焦虑，鼓励按照自身节奏前行。3.答：文中通过“水墨”“文章”“出书”“舞台”等意象，象征不同年龄阶段的艺术创作轨迹，突出节奏的多元性。4.答：这句话强调作品的深度与质量来源于时间的沉淀与积累。比如写作不但需要灵感，更需要反复修改与推敲；艺术创作也有其内在规律，急功近利往往难以成就精品。解析：本题考查现代文阅读分析能力，包括主旨理解、意象分析、句子含义解读及联系实际的思考。整体难度适中，兼顾逻辑与情感表达，适合高一入学考试。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料一个学生在课堂上画画，老师批评他说：“你在画什么啊？这么大张纸，你只画了一个人的头。”学生回答：“我画的是人，不是头。”老师说：“那么你怎么不画整个世界？”学生无言以对。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题：画与世界每个人都在用自己的方式构建对世界的理解。世界上有千万种声音，千万种视角，千万种表达，我们不必拘泥于“画世界”这一道标准，每个人都有自己看待世界的独特方式。正如那个学生在画纸上画了一个头，他或许是在通过一个头来表达对“人”的关注和思考。我们总被要求“看遍世界”，却很少有人真正去理解“世界”是什么。一个头，或许只是世界的缩影，但它所代表的人，是这个世界上最重要的存在。正如希腊神话中普罗米修斯的火种，照亮了人类文明的进程。“人”这个主题，才是一切艺术创作的核心。但世界又何尝不是由无数“个人”构成？世界不是单一的风景，也不是模糊的轮廓，而是每个人的投射与感受。每个人的生活经历不同，情感体验各异，因此看世界的眼光也总是千差万别。有人喜欢用逻辑去分析世界的运行规律，有人则习惯用感性去感受每一刻的美好。这就是我们所说的“节奏”。生活也是一幅画。有人在青春期便开始勾勒人生的蓝图，投身边界的大舞台，而有人却像这个学生一样，只画了一个人的头。但我们不能因此否定他的画，因为他的头里，或许藏着比整个世界更深的思考。一如梵高在生前只画了几幅画，但他用色彩与笔触展现了对生命力的热爱；也如苏轼，年少时只描绘“竹杖芒鞋轻胜马”，却在后来成为中国文化的代表人物。所以，我们不必着急将世界画全，每个人都有自己的节奏。正如蚕吐丝作茧，初始只是为了保护自己，而最终却成就了最美丽的形态。每个人都独一无二，都有自己对世界的方式，不论是用笔墨勾勒，还是用言语表达。只要心中有自己的方向，即使只画一个头，也能成为一个完整的“世界”。答案：画与世界每个人都在用自己的方式构建对世界的理解。世界上有千万种声音，千万种视角，千万种表达，我们不必拘泥于“画世界”这一道标准，每个人都有自己看待世界的独特方式。正如那个学生在画纸上画了一个头，他或许是在通过一个头来表达对“人”的关注和思考。我们总被要求“看遍世界”，却很少有人真正去理解“世界”是什么。一个头，或许只是世界的缩影，但它所代表的人，是这个世界上最重要的存在。正如希腊神话中普罗米修斯的火种，照亮了人类文明的进程。“人”这个主题，才是一切艺术创作的核心。但世界又何尝不是由无数“个人”构成？世界不是单一的风景，也不是模糊的轮廓，而是每个人的投射与感受。每个人的生活经历不同，情感体验各异，因此看世界的眼光也总是千差万别。有人喜欢用逻辑去分析世界的运行规律，有人则习惯用感性去感受每一刻的美好。这就是我们所说的“节奏”。生活也