2026年河南(高考)语文考试真题试卷及答案

-2026年河南(高考)语文考试真题试卷及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在信息爆炸的时代，碎片化阅读已成为人们获取知识的重要方式。碎片化阅读指的是通过阅读短小精炼的文字片段来获取信息，如新闻标题、短评、微博、短视频字幕等。这种阅读形式的兴起，既是技术发展的产物，也是人类认知习惯的变迁。然而，碎片化阅读并非全然消极，它在一定程度上提高了信息获取的效率，促进了知识的快速传播。但与此同时，碎片化阅读也带来了诸如注意力分散、知识碎片化、缺乏深度思考等一系列问题。因此，合理利用碎片化阅读，使其成为通向全面、深入学习的桥梁，是我们必须思考的命题。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.碎片化阅读无法取代深度阅读，因此应被完全否定B.碎片化阅读在提高信息获取效率方面具有一定优势C.碎片化阅读对人类认知习惯的改变是不可逆转的趋势D.碎片化阅读是信息爆炸时代的必然产物，具有一定合理性答案：B解析：原文肯定了碎片化阅读在提高效率和传播知识方面的积极作用，说明其具有一定合理性，而非完全否定。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.原文从“碎片化阅读的现状”与“问题”两个层面展开论述B.原文指出碎片化阅读的弊端，强调其具有的消极影响C.原文通过对比分析，阐述碎片化阅读的优劣并提出解决思路D.原文的论证方法包括举例论证和对比论证答案：B解析：原文并没有将碎片化阅读完全定性为消极现象，而是客观指出其带来的问题，而非一味强调弊端。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.碎片化阅读与深度阅读互为补充，可以并存发展B.碎片化阅读能够促使人们形成系统化的知识体系C.碎片化阅读可能削弱人们对知识整体性的理解能力D.合理利用碎片化阅读有助于实现信息的高效利用答案：B解析：原文指出碎片化阅读可能导致知识碎片化，缺乏系统性，因此不能认为其能够形成系统化的知识体系。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】母亲把青花瓷碗轻轻放在木桌上，碗底沾着几粒腊肉的油渍，被阳光照得发亮。厨房里弥漫着柴火的味道，那是年前集市上买来的一捆松木，至今还够烧两冬。我推开门，看见母亲披着碎花棉袄坐在厨房的矮凳上，正把晒干的白菜叶捆得整整齐齐。她抬头笑了笑，眼里泛着疲惫的光。这个笑让我想起小时候她带我去看花灯，那时的她仿佛永远不会老去。现在，我渐渐明白，她的微笑里藏着一种隐忍的温柔。（4）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文本通过细节描写，展现出母亲朴实而又宁静的生活状态B.文本中的“柴火的味道”象征着母亲内心深处的孤独与苦闷C.文本以回忆的方式展开，主要表达对母亲深情的思念D.文本末尾写母亲的微笑，暗示她即将离开人世答案：A解析：文本描绘了母亲日常生活的细节，如青花瓷碗、腊肉油渍、晒干的白菜叶等，表现出她平凡而宁静的存在方式。（5）简答题（4分）结合文中“母亲把青花瓷碗轻轻放在木桌上”一句，简要分析该细节的作用。答案：这一细节体现了母亲的细腻与节俭，青花瓷碗的轻放动作表现出她对生活的专注与珍惜，暗示日常生活中的点滴都充满意义，增强了文章的情感厚度。解析：文中用“轻轻放”这一动作描写，凸显母亲的性格特点，同时感叹日常生活的珍贵，为文章奠定情感基调。（6）赏析题（4分）赏析“柴火的味道，那是年前集市上买来的一捆松木，至今还够烧两冬”一句的表达效果。答案：该句运用了“柴火的味道”这一感官描写，与“年前集市上买来的一捆松木”形成时间与空间的对比，展现出生活的延续性与母亲的节俭持家之风。同时，“至今还够烧两冬”一句表达了时间的厚重感，传递出一种坚韧而温情的家庭氛围。解析：该句通过感官描写与时间的延展，赋予文本以真实感和厚重感，同时表现了母亲的节俭与家庭生活的延续。（7）探究题（3分）结合文中“那个笑让我想起小时候她带我去看花灯”一句，简要分析作者为何将母亲的微笑与童年回忆联系起来。答案：母亲的微笑与童年回忆联系在一起，是因其承载着相似的情感。母亲的微笑虽带着疲惫，却暗含着过往的温暖与坚持，这种情感的相通让回忆与现实形成了共鸣，突显了母爱的深沉与持久。解析：通过将母亲的微笑与童年回忆建立联系，文字表现出对母亲深层情感的挖掘，突出了她作为母爱化身的温情与坚韧。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合：2-3则非连续性文本，含图表信息，约800-1000字】材料一：根据《2023年国民阅读调查报告》，我国成年国民人均阅读量达到6.6本，与上一年相比增加0.3本。其中，纸质书阅读量为4.2本，电子书阅读量为2.4本，网络阅读量为0.1本。报告指出，尽管电子书阅读量有所上升，但纸质书仍占据主导地位，成为最普遍的阅读形式。材料二：一所中学的语文老师发现，学生在完成阅读任务时，平均阅读时间不足20分钟。这种现象不仅导致理解不深，还影响了学生的语文素养提升。该校拟在下个月开展“共读一本书”活动，鼓励学生每日阅读不少于30分钟，并记录阅读心得。（8）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.2023年我国成年国民人均阅读量较2022年增加，但增长幅度不大B.电子书阅读量的增长表明它已全面取代纸质阅读C.“共读一本书”活动旨在增加学生每日看书的时间，提高语文成绩D.报告称网络阅读并非国民阅读的主要形式，其数据占据较小比例答案：A解析：材料一提到人均阅读量增长0.3本，增幅不大，说明增长趋势缓慢。（9）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一主要讲述了我国国民阅读量的日益增长B.材料二提到学生普遍存在阅读时间不足的问题C.两则材料都强调纸质书的重要性D.第二则材料是第一则材料的补充，主要说明阅读方式的改变答案：B解析：材料二明确指出现阶段学生在阅读任务中的时间不足问题。（10）简答题/概括归纳题（6分）结合材料一和材料二，概括说明当前国民阅读中存在的主要问题。答案：当前国民阅读中存在的主要问题有两个：一是阅读时间普遍不足，尤其是学生群体；二是阅读深度有待提高，碎片化、快餐式阅读现象严重。解析：材料一显示人均阅读量虽增长，但阅读仍碎片化；材料二则具体指出学生阅读时间不足，缺乏深度。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】《后汉书·儒林列传》张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游学三辅，旁贯诸经，能属文，好弹琴，尤精天文、历算、阴阳之术。常称：“人生在世，如白驹过隙，忽然而已。”故博极群书，深思著述，以自见于世。时有客从远方来，谓衡曰：“处下位而忧上位，将何计？”衡曰：“上不以我和为事，下不以我忧为意，身非其有，谁为患乎？”客曰：“斯言甚善。”衡性沉静，天资瑰异，尤精算术，善著书，为《灵宪》《算术书》等。尝作浑天仪，以测日月星辰之度。太史令王郎之子孙奏愿得为门下史，衡不与，曰：“书史之职，不宜假之子弟。”（11）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.处下位/而忧上位/将何计B.处下位/而忧上位将/何计C.处下位而/忧上位/将何计D.处下位/而忧上位/将何计/答案：D解析：此句出自张衡与客人的对话，按对话语气和意义应为“处下位而忧上位，将何计？”句末应停顿。（12）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“属文”代指撰写文章B.“旁贯诸经”指广泛涉猎儒家经典C.“浑天仪”是一种天文观测仪器D.“太史令”是掌管天文历法的官员答案：C解析：文中“浑天仪”指张衡所制作的天文仪器，但“测日月星辰之度”是其功能，非仪器本身，因此“C”不正确。（13）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.张衡少年时就显示出不凡的才华B.张衡性格沉静，天资卓越，著书立说C.张衡拒绝将职位给予自己的子孙，表现出傲慢和狭隘D.张衡在天文、历算等领域有突出成就答案：C解析：张衡拒绝将职位给予子孙，是源于他对职责的慎重考虑，而非傲慢和狭隘。（14）把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）①人生在世，如白驹过隙，忽然而已。②书史之职，不宜假之子弟。答案：①人在世间，犹如白马穿过缝隙，转瞬即逝。②文书记录之官职，不应轻易托付给自己的子孙。解析：①“白驹过隙”比喻时间过得迅速，用来形容人生短暂；②“假”意为“假托、授予”，表达张衡对职责的坚持。（15）简答题（3分）结合全文内容，概括张衡的人格特征。答案：张衡性格沉静，才华横溢，勤奋好学，崇尚知识，对职责极为慎重，表现出强烈的自我意识与独立精神。解析：从他“博极群书”“尤精天文”以及拒绝子孙担任职务等细节，可见其沉静、勤奋、自律、独立的人格特征。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《浣溪沙·谁念西风独自凉》纳兰性德谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗。一场秋雨一场寒，萧萧黄叶闭疏窗，遍地芦花都是雪。絮絮语，声声泣，一年春事去匆匆。满地落花都似血。（16）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.作者借“西风”“黄叶”“芦花”等意象，营造出凄凉、孤寂的氛围B.诗歌语言平实自然，情感真挚动人，体现作者高超的艺术表现力C.“遍地芦花都是雪”形象地描绘了深秋景象，暗示季节的更替与时间的流逝D.诗歌通过虚实结合的手法，抒发了对逝去时光的无限追忆答案：B解析：诗歌语言具有鲜明的古典审美韵味，并非“平实自然”，而是富有诗意。（17）赏析题（6分）赏析“遍地芦花都是雪”一句中“都是雪”的表达效果。答案：“都是雪”是对芦花的拟物化描写，将浅黄色的芦花比作雪，既给人视觉上的美感，又暗含时间的流逝与季节的变化，营造出萧瑟、凄凉的意境，与全诗主题相呼应。解析：芦花与雪有相似之处，“都是雪”增强了画面的诗意感，并突出了深秋的纯净与凄清。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)木直中绳，________，其曲Stop也，________。(2)________，小人之过也必文。(3)________，不仁者远矣。答案：(1)其曲中规，其曲Stop也，不可为曲。(2)君子之过也必改。(3)民不患寡而患不均。解析：(1)出自《荀子·劝学》；(2)出自《论语·卫灵公》；(3)出自《论语·季氏》。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（3分）A.这次节日促销活动，商场门前人山人海，络绎不绝。B.天气预报说今晚将有大风降温，她在家中却依旧悠然自得，安之若素。C.他总是咄咄逼人，让人难以适从。D.这个问题，大家意见不一，只好各执一词，争论不休。答案：A解析：“络绎不绝”形容人车马等往来不断，多用于行人或车马，不能用于“人山人海”的情形。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.由于他长时间使用电子产品，导致他的视力有了明显下降。B.在比赛中，他不仅跑得快，而且十分注重技术动作的规范。C.这项研究结果令我们意想不到，是由于数据采集过程的误差所致。D.科技的力量推动了社会的发展，社会的进步也离不开科技的支撑。答案：D解析：D句结构合理，语脉连贯，无语病。A句“导致”缺主语；C句逻辑关系混乱。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）依次填入下列句子的横线处，最恰当的一项是（3分）①他站在桥上，望向远方。②只见小船顺流而下，桅杆上挂着一面红旗。③清晨，天边泛起鱼肚白。④河水清澈见底，波光粼粼。A.③④②①B.①②④③C.③②④①D.①②③④答案：A解析：按照时间顺序，从清晨开始描写，先写环境，再接小船出现，最后引出人物，形成连贯叙述。(22)语言表达题（5分）请将下面句子改写为一个反问句，表达与原句相同的意思。他怎么会不努力呢？答案：难道他不努力吗？解析：反问句的作用是增强语气，达到与陈述句相同的效果。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请简要分析下面这段话中的修辞手法，并说明其表达效果。“他像一株挺拔的松树，经历了无数次风雨，依旧屹立不倒。”答案：该句使用了比喻修辞，将“他”比作“松树”，突出其坚韧不拔、坚强不屈的性格特点，形象生动，富有感染力。解析：比喻手法增强了形象性和感染力，便于读者理解并产生共鸣。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：在某次比赛中，冠军与亚军的差距只有0.01分。有人认为这是技术上的微小差异；有人则认为这是心理素质和临场状态的差