2026年河南高考(语文)历年真题及答案

-2026年河南高考(语文)历年真题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】近年来，随着人工智能技术的迅猛发展，人类社会正经历一场前所未有的变革。人工智能不仅改变了生产方式、生活方式，更在重塑人类的思维方式。然而，这一技术所带来的影响并非尽善尽美，人们在享受其便利的同时，也面临诸多伦理困境。人工智能的自主性与人类伦理之间的冲突成为不可忽视的问题。首先，人工智能的决策机制往往基于算法和大数据，缺乏人类特有的情感与道德判断。这种机械化的决策模式容易导致对人类价值观的忽视。其次，人工智能在教育、医疗等关键领域广泛应用，提高了效率，但也引发了对人类主体性的反思。再者，人工智能与人类关系的边界问题日益凸显，如何界定人工智能的权利与责任，成为新的哲学议题。实际上，人工智能的发展不能脱离人文关怀。技术的进步必须与道德意识同步，否则将会带来不可预测的社会后果。因此，在推动人工智能发展的同时，我们更应重视对技术伦理的研究，构建人机共生的伦理框架，确保人工智能服务于人类而非取代人类。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能的发展仅带来便利，未引发伦理问题B.人工智能的决策机制存在情感化与道德化倾向C.文中强调技术进步应与道德意识同步发展D.人工智能已经具备完全的自主行为能力答案：C解析：原文指出“人工智能的发展不能脱离人文关怀”，并强调“技术的进步必须与道德意识同步”，因此C项正确。其他选项中，A项与原文不符；B项中“情感化与道德化倾向”在原文中并未体现；D项夸大了人工智能的自主能力。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章从人工智能在多个领域的使用切入，论证其对人类的影响B.论证采用“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑结构C.作者通过对比人工智能与人类决策机制，突出其伦理缺失D.文章在论证中以技术便利性为起点，最终回归到人文关怀答案：B解析：原文并未采用“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑结构，而是以“问题—影响—反思”的结构展开论述，因此B项错误。其他选项均符合文本论证思路。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.人工智能面临伦理问题的根本原因是其缺乏自主性B.人工智能不能完全取代人类，因其缺乏道德判断能力C.构建人机共生的伦理框架是解决人工智能伦理问题的必要条件D.人工智能在教育与医疗领域的应用提高了社会效率答案：A解析：原文并未指出人工智能缺乏自主性是伦理问题的根本原因，而是强调其决策过程缺乏人类情感与道德判断，导致伦理困境，因此A项错误。B、C、D三项均为文中观点的合理引申。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】那年夏天，我回到了故乡。村口那棵老槐树依然挺立，树影婆娑，仿佛在诉说着岁月的故事。我沿着老路慢慢走，却发现曾经熟悉的田埂已被水泥路取代，田野上也不再有熟悉的犁铧，只剩下几块荒芜的地块和一群迷茫的孩童。“爷爷，我不想上学了。”小明站在田埂边，小脸满是担忧。他家的小屋空荡荡的，父母都在城市打工。我蹲下身，轻轻拍了拍他的肩膀：“你知道吗？你爷爷小时候，这棵树下就是我们的课堂，每一棵树都是我们的老师。”小明似乎被我的话打动了，抬起头望向远方。我告诉他自己年轻时也曾梦想离开这片土地，去追逐城市的繁华。但最终，我选择回到这里，因为这片土地承载着我的根。那一刻，我忽然明白：真正的成长，不是逃离故乡，而是学会在其中找到自己的位置。故乡不只是一个地理坐标，更是一种情感的归属，是心灵的港湾。我们要做的，不是成为远方的旅人，而是成为故乡的守护者。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中“树影婆娑”一句描写了果园的美景，突出环境的清新B.小明不想上学的情感描写引发读者共鸣，体现了童年纯真的感受C.作者用“每一棵树都是我们的老师”体现对乡村教育的赞美D.小明的话语“我爷爷”与“小明”形成了情感上的呼应答案：B解析：文章通过小明不想上学的内心独白，表现了他对未来的迷茫与无助，引发了读者的思考与情感共鸣，故B项正确。A项误解了“树影婆娑”的象征意义；C项“赞美乡村教育”与作者的情感不符；D项中的“爷爷”与“小明”并非情感呼应。(5)简答题（4分）请简要分析文中“水泥路取代田埂”的描写作用。答案：通过水泥路与田埂的对比，表现了现代化进程对传统乡村生活的冲击，引发对乡土文化消失的思考，为后文主人公的情感变化埋下伏笔。解析：此句描写具有画面感和对比意味，既反映了城市化带来的变化，又暗示了乡村生活的逐渐淡去，为全文奠定情感基调。(6)赏析题（4分）请赏析文中“真正的成长，不是逃离故乡，而是学会在其中找到自己的位置”这句话的表达效果。答案：这句话通过对比手法，将“逃离”与“找到位置”进行对照，强调了成长的本质在于内在的认同与责任感。语言凝练、思想深刻，引人深思，具有强烈的哲理性。解析：此句运用对比，突出了主人公对成长的理解，结构紧凑且富有感染力，展现了文章的主旨。(7)探究题（3分）结合本文内容，谈谈你对“故乡不只是一个地理坐标，更是一种情感的归属”的理解。答案：故乡是情感的归属，是一种心灵的依恋。文中通过老槐树的意象，展现作者对故乡的深情，说明真正意义上的归属是精神层面的。解析：文章以故乡作为情感的象征，强调精神与文化的传承，而非仅仅从地理角度界定故乡的意义。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：某市2024年环保局数据显示，该市空气质量在2023年同比下降了15%，空气污染的主要来源包括工业废气、汽车尾气和建筑工地扬尘。其中，PM2.5和PM10浓度均超出标准值。材料二：环保局在2024年启动了“蓝天保卫战”专项行动，对违规排放企业进行查处，限制高排放车辆行驶，并增加城市绿化面积。据初步统计，这一行动使全市空气质量在2024年第一季度有所改善，但仍未达到国家标准。材料三：市民调查数据显示，超过60%的受访者认为应加大环保投入，但仅有30%的市民愿意承担更高的生活成本。部分市民表示，环保措施会影响他们的日常生活，如限制出行、增加开支，因此对政策持观望态度。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.PM2.5和PM10浓度低于标准值，说明空气质量改善B.蓝天保卫战取得初步成效，但尚未达标C.市民普遍支持环保措施，愿意承担相应成本D.工业废气不是空气质量下降的主要原因答案：B解析：材料二指出“蓝天保卫战”使空气质量初步改善，但仍未达到国家标准，故B项正确。A项与材料一矛盾；C项与材料三不符；D项错误，因工业废气是主要污染源之一。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.空气质量下降的主要原因是建筑工地扬尘B.环保行动强调行政手段，忽略了市民的主动性C.环保局采取多管齐下的措施应对空气污染D.市民对环保措施的支持率高于反对率答案：C解析：环保局采取了限制高排放车辆、增设绿化、查处违规排放等多种措施，故C项正确。其他选项均与材料信息不符。(10)简答题/概括归纳题（6分）请根据上述三则材料，概括说明该市治理空气污染的现状与存在问题。答案：该市空气污染情况严重，PM2.5和PM10浓度超标，污染源包括工业废气、汽车尾气和建筑工地扬尘。环保局已采取蓝天保卫战等措施，空气质量有所改善，但尚未达标。市民支持环保政策，但部分人因成本问题持观望态度。解析：材料中提到多方因素导致空气污染问题，环保行动采取多种措施，但仍存在一定局限，市民态度也呈现分化现象。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】《苏武传》节选武字子卿，少学《诗》《书》，有大节。时汉方与匈奴和亲，武乃以中郎将使匈奴，持节。单于使卫律诈降，武不从，被幽于大窖中。张胜、常惠等密谋助武，单于觉之，欲杀武。会卫律、张胜皆降，单于遂舍武，徙之北海，使牧羝，曰：“羝乳乃得归。”武既至，匈奴无人伺候。积雪数月，粮尽，掘野鼠、收块冰以食。武卧起，观察气候，如有变化，即修正谋略。牧者送酒至，武不饮，曰：“吾虽降，然更无国也，不能饮。”因愁闷，至死不降。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.武既至/匈奴无人伺候B.武既至匈奴/无人伺候C.武既/至匈奴无人伺候D.武既至/匈奴无人伺候/积雪数月答案：A解析：句意为苏武来到北海后，匈奴无人照料他。“匈奴无人伺候”为独立短语，与“武既至”结构上连贯，故A项正确。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.中郎将：是汉代武官官职，地位较高B.羝：是公羊，文中指牧羊C.观察气候：指的是苏武观察天气变化D.因愁闷：因为忧愁而颓废答案：D解析：“因愁闷”一词意为“因为忧愁而坚定信念”，而非颓废之意，故D项错误。其余三项都符合文意及历史常识。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.苏武因不屈服于胁迫，被匈奴囚禁B.匈奴给予苏武牧羊任务，以期让他屈服C.苏武拒绝饮酒，表明其坚定的民族气节D.苏武最后因忧愁而死答案：D解析：原文提到苏武“至死不降”，并未说明他因忧愁而死，故D项错误。其余选项均符合文意。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）①武卧起，观察气候，如有变化，即修正谋略。答案：苏武白天黑夜都观察天气变化，如有任何变化，就调整他的应对策略。解析：句中“卧起”意为“昼夜不息”；“修正谋略”说明其根据实际情况调整策略，符合语境。②牧者送酒至，武不饮，曰：“吾虽降，然更无国也，不能饮。”答案：牧羊人送来酒，苏武没有喝，说：“我虽然投降，但我的国家早已灭亡，不能饮酒。”解析：句中“吾虽降”表达其虽身陷囹圄但意志不屈；“更无国也”表明其坚信汉匈战争已结束。(15)简答题（3分）请简要概括苏武的人物性格特点。答案：苏武有坚定的民族气节，不屈不挠，具有坚韧不拔的意志。解析：文中突出其面对匈奴胁迫和艰苦环境的坚持，体现出强烈的爱国情怀和不屈的性格。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《咏怀古迹·其三》群山万壑赴荆门，生长明月此中人。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。啼猿彻夜中天泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。——杜甫(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘三峡的雄奇景色，为全文定下感伤基调B.颔联点明诗人的写作地点，在夔州的古迹之中C.“玉露凋伤枫树林”中“玉露”指白露，与季节相关D.尾联以“催刀尺”“急暮砧”喻指秋季的寒意答案：C解析：“玉露”在此处并非指“白露”，而是指清晨的露珠，象征秋意渐浓，而非具体节气，故C项错误。(17)赏析题（6分）请赏析这首诗中“啼猿彻夜中天泪，孤舟一系故园心”的表达效果。答案：这两句诗通过“啼猿”和“孤舟”两种意象，营造凄凉氛围，增强诗歌的思乡情感。第一句以猿啼引出愁绪，第二句则借孤舟寄托对故乡的深切思念，情感真挚，意境深远。解析：诗中“啼猿”凸显自然之声带来的哀愁，“孤舟”是诗人漂泊之象，两者结合表达了深切的思乡之情，修辞手法丰富，情感表达细腻。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)________________，百年多病独登台。(2)东船西舫悄无言，__________。(3)念天地之悠悠，__________！答案：(1)万里悲秋常作客；(2)唯见江心秋月白；(3)独怆然而涕下解析：第(1)句出自杜甫《登高》，第(2)句出自白居易《琵琶行》，第(3)句出自陈子昂《登幽州台歌》。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（3分）A.他做事总是优柔寡断，今天这个决定，他一拖再拖，连个定论都出不来。B.这篇文章观点鲜明，言辞犀利，即便是对最顽固的反对者也能一针见血。C.他见多识广，一开口便能引经据典，令人叹为观止。D.他才华横溢，随手拈来，总能写出令人叫绝的文章。答案：A解析：“优柔寡断”意为犹豫不决，不果断，与“一拖再拖”搭配不当，A项错误。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，病句的一项是（3分）A.这次会议不仅讨论了问题，还提出了许多具体方案。B.只要你细心观察，就会发现学习需要贵在坚持。C.由于天气恶劣，所以我冒险出发了。D.这次考试成绩让他非常沮丧，自信心下降了不少。答案：C解析：C项中“由于……所以……”连词使用不当，句子结构混乱，属于病句。A、B、D三项语法正确。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）将下列句子排序，形成一段连贯的语段（3分）①空中飞翔的鸟儿仿佛在诉说着秋日的思念。②秋风拂面，带着些许凉意。③柳叶飘落，点缀着湿润的土地。④整个世界仿佛沉浸在一种宁静的悲伤中。A.③②①④B.②④③①C.②③①④D.④③②①答案：C解析：正确顺序应是秋风拂面引出整个季节的氛围，接着是柳叶飘落，再是空中鸟儿，最后描述整个世界沉浸在悲伤中，故C项连贯。(22)语言表达题（5分）请将下面的句子改为反问句：“想要成为作家，必须具备敏锐的观察力和丰富的情感。”答案：想要成为作家，难道不需要敏锐的观察力和丰富的情感吗？解析：反问句强调观点，可以通过句末添加反问助词“难道”来实现语气上的转化。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请补写括号中的句子，使上下文语意连贯。沉默的夜晚，月光（__________），静静地笼罩着静谧的乡村。答案：洒满田野解析：补写“洒满田野”使画面更生动，点明了月光的范围，照应“静谧的乡村”，语意连贯。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一棵年迈的老树在风雪中走向枯萎，它并不气馁，而是把最后的养分留给新芽，用尽全力托起新生的枝叶。一棵树，可以衰老，但它的根依然深扎泥土，等待春天的召唤。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作