2026年河南省濮阳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年河南省濮阳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加粗字读音正确的一项是A.莘莘学子（shēn）B.褫夺（chǐ）C.鞭笞（chī）D.刚愎自用（bì）答案：D解析：D项中的“愎”读作bì，意思是指固执，与“刚”组合表示固执己见，不接受别人的意见。其他选项中，A项加粗字“莘”应读作xīn；B项“褫”读音为chǐ；C项“笞”读音为chī。(2)下列词语中，没有错别字的一项是A.纯粹、纯粹性、一致B.以逸待劳、谋财害命、依稀C.精粹、纯粹、不粹D.人情世故、世故人情、故人情世答案：A解析：A项中词语均无错别字。B项“以逸待劳”正确，但“依稀”应为“依稀”，“依稀”是“模糊不清”的意思，故B项有误；C项“不粹”应为“不纯粹”；D项“人情世故”是固定词语，无关选项重复。(3)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他总是首当其冲地为别人着想，从不考虑自己。B.这篇文章内容深刻，真是差强人意。C.他在比赛中表现得美轮美奂，赢得了阵阵掌声。D.初来乍到，他对这里的一切都觉得别有用心。答案：B解析：B项“差强人意”指大体上还能使人满意，不属于褒义词，但用在这里是合适的表达。A项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，用于为人着想不合适；C项“美轮美奂”一般用于形容建筑或装饰豪华，不常用于形容人表现；D项“别有用心”多指言论或行为另有不正当的意图，此处用法不当。(4)下列选项中，与“施行”意思相近的一项是A.实行B.实施C.实现D.实质答案：A解析：“施行”通常用于法律、政策等具体措施的推行，与“实行”意思相近。B项“实施”强调实施，多用于计划、政策、方案等内容；C项“实现”强调达成目标；D项“实质”是事物的本质。(5)下列句子中，没有语病的一项是A.他并不知道自己的错误，十分惋惜地离开了教室。B.由于天气原因，导致比赛推迟了一个小时。C.这个问题我们必须认真对待，不能敷衍了事。D.她虽然很年轻，但是有丰富的经验。答案：C解析：C项结构完整，没有语病。A项“十分惋惜”用错对象，惋惜形容情绪，“他”是动作的发出者，“不惜”应作“惋惜”主语；B项“由于”和“导致”重复，造成句式混乱，需删除其一；D项“虽然...但是...”逻辑合理，但“但是”的使用需根据语境，此处用法无问题。(6)下列句子中，搭配不当的一项是A.天气既好，又不下雨，我们决定去郊游。B.这篇文章结构清晰，逻辑严密。C.她的歌声婉转动听，令人陶醉。D.他在运动会上表现出色，获得了冠军。答案：A解析：A项搭配不当，结构重复，“既好”和“又不下雨”均为形容天气的，应统一语义结构；B项搭配得当；C项搭配合理；D项搭配正确。(7)下列句子中，成分残缺的一项是A.他在作文中表达了对家乡的思念。B.我们决定明天去图书馆查阅资料。C.秋风一起，树叶随风飘落。D.为了提高成绩，我从新开始努力学习。答案：D解析：D项成分残缺，“从新”应为“从头”或“重新”；A、B、C项主谓宾结构完整。(8)下列句子中，结构混乱的一项是A.这个问题我必须认真地加以思考。B.他去了学校，因为天气不好，所以没参加考试。C.她在诗歌中表达了丰富的感情。D.这篇文章内容深刻，结构严谨。答案：B解析：B项是句式杂糅，前后句式不协调，建议改为“因为天气不好，他没去学校参加考试”或“他去了学校，但因为天气不好没参加考试”。A、C、D项结构清晰。(9)下列句子中，表意不明的一项是A.那个在操场上跑步的男生是我的同学。B.你明天下午三点或四点来都可以。C.看到他独自在那儿，我感到很孤独。D.国家出台了一系列惠民政策。答案：C解析：C项表意不明，容易理解为“我感到孤独”，而实际可能想表达“我感到他孤单”或“他看起来孤独”。(10)下列句子中，不合逻辑的一项是A.天气太好了，我们决定这次不带伞去。B.大家对这件事都有不同的意见，我却持相同看法。C.他虽然身高不高，但跑得飞快，真是龙凤呈祥。D.我们班同学以优异的成绩通过了考试。答案：C解析：C项“龙凤呈祥”多用于婚礼或喜庆场合，用来形容跑得快不合逻辑。(11)下列句子中，语序不当的一项是A.我们应当认真学习和研究课本中的每一个知识点。B.这件事情被他详细地讲了一遍。C.外面下着雨，我决定去图书馆复习。D.那个昨天刚到的同学非常热心。答案：A解析：A项“学习和研究”顺序不当，应先“研究”再“学习”。B、C、D项语序合理。(12)下列句子中，使用借代手法的一项是A.他像一匹烈马，不听指挥。B.火车穿过隧道，洒下一串银光。C.失败是成功之母，我们应该从失败中学习经验。D.他成绩优异，名扬千里。答案：D解析：D项“名扬千里”使用借代，用“名扬千里”代替“出名”，属于借代修辞。A项比喻，B项拟人，C项借喻。(13)下列说法错误的一项是A.《论语》是儒家经典著作，记录孔子及其弟子的言行。B.宋代文学的代表作家有苏轼、柳永、李清照等。C.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。D.“诸”是一个兼词，用作“之于”的合音。答案：B解析：B项错误，柳永是宋代词人，不属于宋代文学的代表作家；A、C、D项均为正确表述。(14)下列句子中，谦敬辞使用不当的一项是A.请您指点，不胜感激。B.这是我的一点拙见，仅供参考。C.因为第一次见面，我就不便多问了。D.多承关照，谨致谢忱。答案：C解析：C项“不便多问”不属于谦辞，使用不当；A、B、D项均为正确谦辞使用。(15)下列句子中，表达不连贯的一项是A.他看书的时候，总是不自觉地发出声音。B.春天来了，万物复苏，鸟语花香。C.天空中的云彩，仿佛在诉说故事。D.今天刚下过雨，地面仍然潮湿。答案：A解析：A项“看书的时候”和“发出声音”之间逻辑不连贯，应为“看书的时候他总是发出声音”或“他看书时总是不自觉地发出声音”，否则句子不够连贯。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(16)下列对这首诗内容的理解，正确的一项是A.诗人通过描写长安城的春景，表达了对春天的喜爱之情。B.诗中“家书抵万金”说明当时战乱频繁，书信难得。C.诗人描写时时流泪，是为了体现春天的悲伤。D.本诗属古体诗，表达了诗人对国家的忧思和对家庭的牵挂。答案：B解析：B项正确，诗中“家书抵万金”说明战乱时书信非常珍贵。A项误解诗意，春景实为战乱后的凄凉景象；C项“花溅泪”是拟人手法，表达的是诗人忧国忧民的情感，而非春天本身；D项“古体诗”说法错误，本诗属近体诗中的七律。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《送东阳马生序》节选当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深几尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵掉不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，有肥马轻裘，日有闻，月有识，其业有不精，德有不成者，非天质之卑也。予幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德高望重，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。(17)下列对文言文内容的分析，正确的一项是A.文中通过对比“同舍生”和“余”的生活条件，突出了贫寒学子的刻苦精神。B.“足肤皲裂”描写的是冬天天气寒冷，脚冻得麻木。C.“手自笔录”说明古人读书困难，需要自己抄写。D.作者在文中对老师的态度主要是谦恭和顺从。答案：A解析：A项正确，文段通过“同舍生皆被绮绣”与“无从致书”的对比，表现出作者的刻苦精神。B项“足肤皲裂”强调的是脚开裂，而非麻木；C项“手自笔录”是因为无书可借，而非说明古人读书困难；D项文中对老师的敬重体现在细节中，但并非主要态度。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在我成长的岁月里，母亲总是沉默寡言，但我却能从她微小的动作中感受到她对我深沉的爱。每天清晨，她都会在我还未醒时起床，为我准备早餐。油锅里金黄的蛋饼，热腾腾的粥，还有她悄悄放在书包里的一包糖果，都是她表达爱意的方式。我曾以为，母亲的沉默就是冷漠，直到有一天，我无意中听到她在电话里对父亲说：“他现在压力大，我不能让他再担心了。”那一刻，我才明白，她的沉默是一种深沉的包容，也是一种温柔的守护。不是所有的爱都喧嚣张扬，有些爱就像无声的雨，静静地滋润着心田。在学习上，她从不对我要求太多，却总在我遇到困难时默默地开导我。她用行动告诉我，真正的爱不在于语言的表达，而在于生活的细节中悄悄传递。人生是个漫长的旅程，母亲的爱是那盏永不熄灭的灯。它在生活的每一个角落散发着温暖和力量，指引我前行。(18)下列对文章内容的分析，正确的一项是A.文章以母亲的沉默为线索，表达了她对“我”的爱。B.文章通过描写母亲在生活中的细节，表现出她的沉默的冷漠。C.母亲在文中表现得过于严厉，但其实她的爱非常深沉。D.文章最后一段点明了母亲的爱对“我”成长的重要性。答案：A解析：A项正确，文章以母亲的“沉默”为线索，突出她在无声中展现的爱。B项理解错误，母亲的沉默表现出的是深沉的爱，而非冷漠；C项错误，文中并未提到母亲严厉；D项正确，但非最佳选项，A项更全面概括了文章主旨。(19)文中“无声的雨”的比喻，传递了怎样的情感？请简要分析。答案：此句使用比喻手法，将母亲的爱比作“无声的雨”，形象地传达了母亲的爱虽不张扬，却深深滋润着“我”的成长。“无声”表达了母亲的默默付出，“雨”象征爱的滋润与滋养，体现出母亲对“我”的关爱与支撑作用，情感含蓄而深刻。(20)请分析文中“母亲的爱是那盏永不熄灭的灯”的表达效果。答案：该句使用比喻，把母亲的爱比作“灯”，形象地传达了母亲如同灯塔一样，为“我”的成长提供指引和温暖。“永不熄灭”强调了母爱的持久与坚定，表达出无论何时，母亲的爱总是充满希望和力量，给“我”以安全感和前行的动力。(21)文章的主旨是什么？请简要概括。答案：文章的主旨是通过描写母亲日常生活中的细节，表达了母爱的深沉与默默无闻，强调了母爱虽不张扬，却在生活的点点滴滴中体现出来，对“我”的成长起到了重要的引导和保障作用。(22)文中“母亲的沉默”是否是一种缺陷？请结合你的理解谈谈看法。答案：不是。母亲的沉默并非缺陷，而是一种表达爱的特殊方式。她以行动代替语言，用细节传递情感，这种方式更显得含蓄而深沉。在成长过程中，这样的情感表达更能让人感受到爱的真挚与恒久，是一种值得尊重和学习的爱的方式。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料请以“成长中的困惑”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），不得抄袭、套作。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：成长中的困惑在成长的路上，每个人都曾遇到过困惑。这些困惑像迷雾般笼罩着我们的心灵，有时让人犹豫不决，有时又让人产生内心的挣扎。它们或许来自外界的评价，或许来自内心的渴望，亦或是人生方向的迷茫，都成为我们成长途中无法回避的一部分。小时候的我，常常被老师和家长评价“聪明”“乖巧”。每一次听到这些夸奖，内心的喜悦无法言表，但渐渐地，这些标签变成了我生活的枷锁。我不想成为一个被定义的人，而是希望成为一个独立思考、坚定信念的人。于是，我开始思考：聪明真的就是优点吗？乖巧代表善意吗？往往，我开始质疑这些“好”的背后是否有不被察觉的束缚。有一天，我无意中看到，有人将“困惑”一词解释为“内心的矛盾与挣扎”。它并非一种负担，而是一种成长的契机。母亲告诉我，人生的成长就像一棵树，根深才能叶茂。困惑，正是这