2026年湖北省孝感市八年级生物下册期末考试试卷及答案

2026年湖北省孝感市八年级生物下册期末考试试卷及答案考试时间：60分钟满分：100分姓名：________班级：________一、选择题（每题2分，共40分）1、下列属于先天性行为的是

A.蜜蜂采蜜

B.鹦鹉学说话

C.大象表演

D.猩猩用工具取食答案：A

解析：先天性行为是指动物生来就有的，由遗传物质决定的行为，如蜜蜂采蜜、蜘蛛织网等。鹦鹉学说话、大象表演和猩猩用工具取食属于学习行为。2、下列哪种生殖方式属于无性生殖

A.花生种子繁殖

B.马铃薯块茎繁殖

C.蝌蚪发育成青蛙

D.桂花树开花结果答案：B

解析：无性生殖是指不通过生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。马铃薯块茎繁殖是无性生殖的一种，而花生种子繁殖、蝌蚪发育和桂花树开花结果都属于有性生殖。3、昆虫的发育方式中，完全变态发育的顺序是

A.卵→幼虫→蛹→成虫

B.卵→若虫→成虫

C.卵→幼虫→成虫

D.卵→蛹→成虫答案：A

解析：完全变态发育是指昆虫的幼虫与成虫在形态、习性上差异较大，发育过程中要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。4、两栖动物的受精方式是

A.体外受精

B.体内受精

C.卵生

D.胎生答案：A

解析：两栖动物通常在水中产卵，卵在水中受精，属于体外受精。5、人的性别是由以下哪种细胞决定的

A.精子

B.卵细胞

C.体细胞

D.基因答案：A

解析：人的性别由精子中携带的性染色体决定，X染色体精子与卵细胞结合形成女性，Y染色体精子与卵细胞结合形成男性。6、在遗传中，显性基因和隐性基因的传递规律是

A.显性基因控制的性状总是表现出来

B.隐性基因控制的性状总是表现出来

C.显性基因和隐性基因同时表现

D.显性基因控制的性状可能不表现答案：D

解析：显性基因控制的性状在杂合子中可以表现出来，而隐性基因控制的性状只有在纯合子时才会表现出来。7、下列属于生物多样性的是

A.生态系统的多样性

B.物种的多样性

C.基因的多样性

D.以上都是答案：D

解析：生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统的多样性，三者共同构成生物多样性的整体。8、下列哪种方式最有利于保持物种的多样性

A.人工选择

B.自然选择

C.过度捕捞

D.森林砍伐答案：B

解析：自然选择是生物在长期进化过程中适应环境而形成多样性的主要原因，而人工选择、过度捕捞和森林砍伐往往导致物种减少，不利于多样性保护。9、在生物圈中，动物主要起到的作用是

A.合成有机物

B.分解有机物

C.维持生态平衡

D.促进物质循环答案：C

解析：动物在生物圈中主要起到维持生态平衡的作用，通过捕食、被捕食等关系调节种群数量，保持生态系统的稳定。10、以下哪种生物属于真菌

A.乳酸菌

B.酵母菌

C.葡萄球菌

D.痢疾杆菌答案：B

解析：酵母菌属于真菌界，而乳酸菌、葡萄球菌和痢疾杆菌都属于细菌界。11、以下哪种生物可以作为分解者

A.蚯蚓

B.蝴蝶

C.人类

D.猫答案：A

解析：分解者主要指细菌和真菌，它们能分解动植物遗体，将有机物转化为无机物，蚯蚓属于分解者。12、细菌和真菌在自然界中主要作用是

A.合成有机物

B.分解有机物

C.吸收光能

D.营养物质合成答案：B

解析：细菌和真菌是生态系统中的分解者，主要负责分解动植物遗体，促进物质循环。13、下列哪种疾病属于传染病

A.心脏病

B.艾滋病

C.高血压

D.糖尿病答案：B

解析：艾滋病是由病毒引起的传染病，而心脏病、高血压和糖尿病属于非传染性疾病。14、下列属于计划免疫的是

A.吃维生素C预防坏血病

B.接种疫苗预防天花

C.熔岩热浪导致感冒

D.自然感染病毒获得免疫力答案：B

解析：计划免疫是通过接种疫苗来预防传染病，接种疫苗是人工免疫的一种形式，而自然感染属于自然免疫。15、在抢救伤员时，常用的急救技术是

A.洗胃

B.人工呼吸

C.拔牙

D.拍打背部答案：B

解析：人工呼吸是抢救溺水、窒息等伤员时常用的急救技术，用于维持呼吸功能。16、被病毒感染的植物是

A.水稻

B.苹果树

C.番茄

D.病毒植物答案：A

解析：水稻、苹果树、番茄均可被病毒感染，如水稻稻瘟病、苹果树的病毒病等，而“病毒植物”是错误说法。17、病原体主要指的是

A.细菌

B.病毒

C.寄生虫

D.引起传染病的病原微生物答案：D

解析：病原体是指引起传染病的病原微生物，包括细菌、病毒、寄生虫等。18、下列哪种行为属于学习行为

A.蜜蜂采蜜

B.蜘蛛结网

C.猫抓老鼠

D.公鸡报晓答案：C

解析：学习行为是动物通过经验获得的，如猫抓老鼠；而蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、公鸡报晓是先天性行为。19、种子植物的生殖方式是

A.有性生殖

B.无性生殖

C.两者都可能

D.两者都不可能答案：C

解析：种子植物可以进行有性生殖（如开花结果）或无性生殖（如扦插、分株）。20、免疫系统的组成包括

A.抗体

B.抗原

C.淋巴细胞

D.以上都是答案：D

解析：免疫系统的主要组成包括抗体、抗原、淋巴细胞等，共同参与免疫反应。二、填空题（每空1分，共20分）21、基因位于________上，是控制生物性状的________单位。

答案：染色体；基本

解析：基因是DNA上具有特定遗传效应的片段，是控制生物性状的基本单位，位于染色体上。22、生物多样性主要包括________、________和________三个层次。

答案：物种多样性；基因多样性；生态系统多样性

解析：生物多样性分为三个层次：物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。23、在遗传中，显性基因用大写字母表示，隐性基因用________表示。

答案：小写字母

解析：根据遗传学的规范，显性基因用大写字母，隐性基因用小写字母表示。24、昆虫的发育方式分为________和________。

答案：完全变态发育；不完全变态发育

解析：昆虫的发育方式分为完全变态和不完全变态两种。25、两栖动物的生殖特点是________，发育属于________。

答案：体外受精；变态发育

解析：两栖动物如青蛙的受精过程是在体外进行的，其发育过程属于变态发育。26、人的性别是由________染色体决定的，男性的性染色体是________。

答案：性；XY

解析：性染色体决定人的性别，男性为XY，女性为XX。27、预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径和________。

答案：保护易感人群

解析：预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。28、免疫分为________免疫和________免疫，其中________免疫是后天获得的。

答案：非特异性；特异性；特异性

解析：免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，后者是后天获得的，能针对特定病原体。29、在急救中，遇到心跳停止的患者，应立即进行________和________。

答案：胸外按压；人工呼吸

解析：心脏骤停时应进行胸外按压和人工呼吸，以恢复心跳和呼吸功能。30、在生态系统中，________能够分解有机物，供植物重新利用。

答案：细菌和真菌

解析：细菌和真菌是分解者，能将动植物遗体分解为无机物，供植物重新吸收利用。三、识图作答题（每题5分，共10分）31、观察下图，描述细胞分裂的过程并说明其中的遗传物质如何传递。

图示说明：图中显示了细胞分裂的四个阶段，包括间期、前期、中期、后期和末期。答案：细胞分裂包括间期、前期、中期、后期和末期。在间期，细胞进行DNA复制和蛋白质合成；在前期，染色体开始形成；中期，染色体排列在赤道板上；后期，姐妹染色单体被拉向细胞两极；末期，细胞质分裂，形成两个子细胞。遗传物质通过细胞分裂传递，确保子细胞获得相同的遗传信息。解析：此题考查细胞分裂的过程与遗传物质的传递机制，特别是染色体在分裂过程中如何确保遗传信息的准确复制和分配。32、观察下图，判断该动物的发育方式，并描述其发育过程。

图示说明：图中显示了青蛙的发育过程，包括卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。答案：青蛙的发育方式属于变态发育。其发育过程为：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。解析：此题考查两栖动物的发育方式，要求学生识别变态发育的特点，并正确描述青蛙的发育阶段。四、实验探究题（每题10分，共20分）33、某同学想探究西瓜种子的发芽条件，设计了以下实验：将等量的100粒西瓜种子分别放入A、B、C三个培养皿中，A皿加入水，B皿加入水和盐，C皿加入水但不提供适宜温度。其他条件相同，培养一周后统计发芽数量。

题目：该实验设计是否科学？请说明理由。答案：不科学。因为实验中只控制了水分、盐分和温度三个变量，但没有设置对照组或单一变量对照。实验中应只改变一个变量，其他保持相同，如只改变温度，而其他条件一致。解析：科学实验要求设置单一变量，其余条件保持一致。该实验未做到这一点，导致无法准确判断哪个因素影响了种子发芽，因此设计不科学。34、某学校生物小组通过调查发现，校园内有多种不同颜色的蝴蝶，他们想研究蝴蝶翅膀颜色的遗传规律。

题目：请设计一个合理的实验方案，并说明你将如何收集和分析数据。答案：实验方案：以两种常见颜色的蝴蝶作为研究对象，进行杂交实验。设置多组亲本（如红翅蝴蝶与蓝翅蝴蝶），观察后代翅膀颜色的分布情况。记录每组后代的颜色表现，统计比例并进行分析。

解析：此题要求学生设计一个遗传实验，需选择纯合亲本进行杂交，观察后代性状表现，进而分析基因的显隐性关系。五、材料分析题（10分）35、某学生在报纸上看到一段材料：“近年来，由于人类活动的影响，珍稀动物的数量急剧下降，导致生态系统失衡。为了保护生物多样性，我国建立了多个自然保护区，并加强对濒危物种的保护。”

结合所学知识，回答以下问题：

（1）材料中提到的珍稀动物数量下降的主要原因是什么？

（2）建立自然