2026年湖北省黄冈市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年湖北省黄冈市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字注音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.诬蔑（miè）答案：D解析：D项“诬蔑”读作miè，正确；A项“莘莘”应读作shēnshēn；B项“褫夺”应读作chǐduó；C项“刚愎”应读作gāngbì。(2)下列词语中没有错别字的一项是A.一针见血B.陈词滥调C.无精打彩D.寥寥无几答案：A解析：A项“一针见血”正确；B项“陈词滥调”正确；C项“无精打彩”应为“无精打采”；D项“寥寥无几”正确。(3)下列各组中，近义词使用不恰当的一项是A.实施（实行）政策B.抑制（遏制）情绪C.简洁（简捷）表达D.检查（审查）文章答案：C解析：C项“简洁”与“简捷”近义词不同，“简洁”指简明扼要，“简捷”指简便快捷。(4)下列成语使用正确的一项是A.这篇文章内容空洞，真是首当其冲的失败之作B.他提出的建议，虽然有些差强人意，但总体可行C.看到美丽的风景，大家纷纷美轮美奂地拍照D.他一再表示，这是不刊之论，一定没错答案：B解析：B项“差强人意”指大体令人满意，使用正确；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用错；C项“美轮美奂”用于建筑，不当用于拍照；D项“不刊之论”指不可修改的言论，用错语境。(5)下列语句中存在语序不当的一项是A.我们要对这件事进行彻底的调查B.那些被懒惰缠绕的人，总是忽略了责任C.他终于来到了那个令人向往的地方D.今天来参加活动的有老师、领导和学生答案：B解析：B项语序不当，应为“那些懒惰的人总是忽略了责任”。(6)下列句子中存在搭配不当的一项是A.她的歌声给人以耳目一新的感觉B.这个方案的实施大大增强了我们的信心C.每天坚持锻炼，是保持健康的重要方式D.他从不狂妄自大，反而极其谦虚答案：A解析：A项“歌声”和“耳目一新”搭配不当，应为“给人以耳目一新的感觉”改为“让人耳目一新”。(7)下列句子中存在成分残缺的一项是A.在老师和同学的帮助下，我终于完成了作业B.气象学家对三月的气候预测持保留意见C.他今天的发言多余了几分钟D.他昨天来我们学校交流学习经验答案：C解析：C项成分残缺，“多余了几分钟”前缺少主语，应为“他今天的发言多用了几分钟”。(8)下列句子中没有歧义的一项是A.他送给我一本书和一支笔B.她在商店买了一件衣服和一双鞋C.今天我去图书馆看书和学习D.他来的时候，她是唯一一个在场的同事答案：D解析：D项“他是唯一一个在场的同事”语义清晰，无歧义；其他选项均可产生歧义。(9)下列句子中存在不合逻辑的一项是A.他成绩优秀，但态度不端正B.今天是星期天，所以学校不放假C.她不仅唱歌好听，而且跳舞也很棒D.他因为生病，所以坚持了下来答案：D解析：D项逻辑错误，“因为……所以……”应为因果关系，但“生病”和“坚持下来”之间无明显因果联系。(10)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是这幅画描绘得，真是让人。A.生动眉飞色舞B.活灵活现心旷神怡C.精美陶醉D.绚丽酷毙答案：B解析：B项“活灵活现”形容描绘得逼真，“心旷神怡”形容心情舒畅，用词准确。(11)选出下列句子中使用比喻的一项是A.他像一只猫一样安静B.春风十里，不如你C.他总是乐于助人，比如帮助同学解答难题D.羽毛细腻如绸缎答案：D解析：D项是比喻句，将“羽毛”比作“绸缎”；A项是类比；B项是引用；C项是举例。(12)下列句子中，语言表达得体的一项是A.您的稿件非常优秀，我们决定予以刊载B.请各位同学注意，不要在教室里随便走动C.这个问题我无法回答，你可以问问别人D.他昨天未参加聚会，今天请您替他向大家问好答案：A解析：A项语言得体，尊称与正式用语搭配；B项“请各位同学注意”不够礼貌；C项“你可以问问别人”显得敷衍；D项表达不礼貌。(13)选出下列句子中使用对偶的一项是A.请君试问东流水，别意与之谁短长B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.会当凌绝顶，一览众山小D.横看成岭侧成峰，远近高低各不同答案：D解析：D项“横看成岭侧成峰”与“远近高低各不同”结构对称，内容相对，是古诗中的对偶句。(14)下列句子中，没有使用借代的一项是A.他头上的卷发像一顶王冠B.下面这封信是我写的C.是谁把我的钢笔带来了？D.他是这艘船的幕后指挥答案：D解析：D项“幕后指挥”是对“船长”或“负责人”的借代；A项将“卷发”比作“王冠”是借代；B项“信”代指“信件内容”；C项“钢笔”指书写工具，属于借代。(15)下列句子中，没有使用互文的一项是A.万里赴戎机，关山度若飞B.春种一粒粟，秋收万颗子C.将军百战死，壮士十年归D.鸡声茅店月，人迹板桥霜答案：B解析：B项“春种一粒粟”与“秋收万颗子”结构相似，是互文；A项“万里赴戎机，关山度若飞”是互文；C项“将军百战死，壮士十年归”是互文；D项“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是互文。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。答案：1.诗歌出自《诗经·子衿》，作者是孔子。（错误，应为诗经中的一首，作者不详）2.请赏析“青青子衿，悠悠我心”中“青青”和“悠悠”的作用。3.这首诗表达了怎样的情感？4.诗中抒情方式主要是什么？5.请指出诗中使用的一种修辞手法，并举例说明。答案：1.A.《诗经》B.《楚辞》C.《论语》D.《大学》答案：A解析：这首诗出自《诗经·郑风·子衿》，不是孔子所作。2.“青青”形容衣领的绿色，展现女子衣着的清新；“悠悠”既表示时间的长久，也传达出情感的绵长，形成视觉与情感的双重渲染，增添诗的意境美。答案：略解析：本题为开放题，考生可结合“青青”和“悠悠”分析意象与情感。3.表达了诗人对心上人的思念之情。答案：略解析：本题考查学生对诗歌主旨的理解。4.直抒胸臆。答案：略解析：本题为诗歌抒情方式的判断。5.拟人（“子宁不嗣音”）。答案：略解析：本题考查修辞手法的识别与运用。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何待？答案：1.解释句中加点词语的意思。2.翻译画线句子。3.作者的观点是什么？4.这段话可能出自哪一部著作？5.请分析作者运用了什么修辞手法，并举例说明。答案：1.静：守静；俭：节俭；非：不；致：达到；静：守静；学：学习；广：广博；志：志向；成：成就；学：学习；励：激励；精：精进；险：急躁；躁：浮躁；驰：迅速；去：离去；遂：于是；枯落：凋零；接世：适应社会；悲守：悲哀地守着；穷庐：破旧的房屋；将复何待：还能等待什么呢？答案：略解析：本题考查古文词汇的理解。2.非学无以广才，非志无以成学。答案：略解析：本题考查古文翻译能力。3.作者认为君子修身养德应以静和俭为本，强调学习需要静心，志向是成就学业的关键。答案：略解析：本题考查对文言文主旨的理解。4.出自《诫子书》。答案：略解析：本题考查文化常识，属于《诸葛亮集》的《诫子书》。5.借代：“学须静也，才须学也”中“学”代指学习，“才”代指才能。答案：略解析：本题考查修辞手法的识别。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)老师说，人就像钟摆，总是在希望与失望之间来回摆动。有时候我们憧憬明天，有时候却为今天感到措手不及。但正是这种摇摆，让我们学会了珍惜与坚持。希望是一种力量，它让我们在困难中不轻言放弃；失望则是一种提醒，它让我们在成功后更加谦逊。两者的交替，构成了人生最真实的面貌。答案：1.请概括文章的主要内容。2.文中将“人”比作什么？请简要分析其作用。3.试分析文章中“希望”和“失望”的关系。4.请赏析文中“两者的交替，构成了人生最真实的面貌”这句话。答案：1.这篇文章主要论述了人生中希望与失望的交替，以及它们对成长的意义。答案：略解析：本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。2.将“人”比作“钟摆”，形象地表现人在希望与失望中的摇摆状态，增强了文章的生动性与哲理性。答案：略解析：本题考查比喻的相关知识。3.文中“希望”和“失望”是相互依存的，希望是动力，失望是警醒，二者交替推动人成长。答案：略解析：本题探讨哲理，属于赏析类。4.该句总结全文，点明了希望与失望交织对人生的意义，具有画龙点睛的作用。答案：略解析：本题考查句子的作用分析。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“种子在黑暗中埋藏，才能迎接阳光雨露；少年在挫折中磨砺，方能走向辉煌未来。”这是一句富有哲理的格言，引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历或感悟，写一篇作文。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《在风雨中成长》在我成长的路上，也曾经历过无数挫折。记得有一次，我在数学考试中发挥失常，分数比平时低了整整20分。那时我感到非常沮丧，甚至怀疑自己的能力。但在老师和家长的鼓励下，我开始反思自身的不足，并制定学习计划。每天坚持练习