广东省深圳市南山区14校2026年中考语文第一次模拟试卷（解析版）

第第页广东省深圳市南山区14校2026年中考语文第一次模拟试卷细品春晚华章2026丙午马年春晚秉持思想、艺术、技术相融合的创作理念，通过主会场与四地分会场联动的模式，呈现出一派交相辉映、美不胜收的视听盛景。其中各类节目①)____，使观众感受到浓郁的地域特色和骐骥chí()骋的时代气息。舞蹈《踏地为节》由中、匈、西三国舞团联袂演绎，舞者身姿pīng()婷、气韵灵动，舞台效果令人②____，诠释了“各美其美，美美与共”的文明互鉴的理念；世界技能大赛的获奖者代表们出演微音乐剧《每道光》，提高了精益求精的工匠精神：创意武术节目《武BOT》，既展现了中华武术的精气神，又融入了现代科技与潮流元素；非遗创新节目《绘新春》，将抖空竹、滚灯等传统技艺与光影科技融合，成为文化传承的生动注脚。AI数字主持人的亮相，让传统年俗焕发新生。2026年春晚联动古今中外，以创新诠释传承，奏响马年文化自强的新乐章。1．请根据拼音写出正确的汉字。

骐骥chí骋pīng婷2．请从下列选项中，选择合适词语填入横线处(填选项)。①②A.巧妙绝伦B.鬼斧神工C.叹为观止D.刮目相看3．语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。4．下列说法正确的一项是()。A．“既展现了中华武术的精气神，又融入了现代科技与潮流元素”是因果复句。B．“非遗创新节目《绘新春》，成为文化传承的生动注脚”使用了拟人的修辞手法。C．“传统技艺”“青春力量”是偏正短语，“焕发新生”是动宾短语。D．画波浪线的句子主干是“AI让年俗焕发新生”。【答案】1．驰；娉2．巧妙绝伦；叹为观止3．修改：将“提高”改为传递(或：彰显、弘扬)。4．C【解析】【点评】（1）本题考查汉字字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。

（2）本题考查成语的理解与运用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感情色彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。

（3）本题考查病句辨析与修改。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。

（4）本题考查语法、修辞手法。先逐个分析选项涉及的复句类型、修辞手法、短语结构、句子主干等知识点，再结合对应概念判断正误：判断复句需关注关联词逻辑关系，区分并列、因果等类型；判断修辞要明确比喻、拟人等手法的核心差异；判断短语需掌握偏正、动宾等结构的构成特点；提取句子主干要剔除定语、状语、补语等修饰成分，保留主谓宾核心成分，通过逐一排查得出正确答案。1．本题考查汉字字形。

“骐骥chí骋”应写作“骐骥驰骋”，“驰骋”指骑马奔跑，也可形容气势奔腾，和“马”相关，因此“chí”对应汉字“驰”。注意区分“驰”和“弛”；

“pīng婷”应写作“娉婷”，“娉婷”：形容女子姿态美好，注意区分“娉”和“婷”的写法。

故答案为：驰；娉。2．本题考查成语的理解与运用。

A.巧妙绝伦：方法或技术灵巧高明，超乎寻常，形容事物精致美妙，独一无二；

B.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等艺术技巧高超精巧，像是鬼神制作出来的，一般形容自然景物或大型造物，不用于形容节目设计；

C.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点；

D.刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，对象只能是人。

①处用来形容春晚的各类节目设计精巧，“巧妙绝伦”符合语境，填A；②处用来形容舞者身姿灵动、舞台效果美好到了极点，“叹为观止”符合语境，填C。

故答案为：巧妙绝伦；叹为观止。3．本题考查病句辨析与修改。

原句搭配不当，动词“提高”和宾语中心语“工匠精神”不搭配，“提高”一般搭配水平、能力等，将“提高”更换为可以搭配理念精神的“诠释”“彰显”“展现”即可。

故答案为：修改：将“提高”改为传递(或：彰显、弘扬)。4．本题考查语法、修辞手法。

A：有误，“既……又……”是并列复句的关联词，分句之间是平等并列的关系，不是因果关系；

B：有误，该句把《绘新春》比作文化传承的“注脚”，使用的是比喻的修辞手法，没有使用拟人；

C：正确，偏正短语是“修饰语+中心语”的结构，“传统”修饰“技艺”、“青春”修饰“力量”，二者都是偏正短语；“焕发”是动词，“新生”是“焕发”的支配对象，因此“焕发新生”是动宾短语，C正确；

D：有误，原句是“AI数字主持人的亮相，让传统年俗焕发新生”，提取主干时要保留核心成分，主干应为“亮相让年俗焕发新生”。

故答案为：C。5．班级开展“年味里的语文”活动，请帮小南完成下列任务。小深：班里要开展“年味里的语文生活”活动，我们可以准备一些有年味的事物来展示，你觉得怎么样?小南：真好！既能把课本里的语文知识用起来，又能让大家感受到年味儿小深：你看，下侧是我准备的对联，你能根据备选词语对出下联吗？

上联：骏马扬蹄登峻岭备选词语：雏鹰、扬帆、展翅、少年、击长空、天涯闯小南：下联：小圳：我想以“家乡的年味”为主题创作小诗，下面是我创作的诗句，你能仿照示例，续写两句诗吗?小南：我来试试！示例：年味，是老灶上熬红的糖画，甜了檐下的风，暖了心头的家。示例：年味，，，聚了家中的人。小山：③我想为同桌选一张以“马”为主题的贺年卡。下面A、B两幅备选图中，我应该选择哪一幅呢？请你结合画面内容，简要说明理由。图A图B小南：④名著中也有“年味”，请帮我将以下探究单补充完整吧！“名著里的年味”探究单艺术特色《骆驼祥子》中，老舍通过描写老北京新年里的祭灶、逛庙会、卖糖瓜等民俗细节，体现出小说鲜明的①语言风格。辨识体裁在鲁迅的回忆性散文集②中，鲁迅回忆了童年时，保姆阿长曾在新年伊始让他吃福橘，祝他一年顺遂。关注作者在③笔下的神魔小说《西游记》中，唐僧师徒曾在金平府过元宵节，观赏金灯，却不料遭遇了三只犀牛精幻化成的妖怪。聚焦人物《水浒传》里也有好汉们元宵大闹东京城的故事，其中④最是勇猛，挥着板斧砍杀贪官。【答案】雏鹰展翅击长空；示例一：是灶台上飘出的饭香；暖了窗外的雪；示例二：是门框上贴好的春联，映了门前的灯③示例一：选图A。图A中黑马昂首奋蹄，“贺新年”“2026”的字样点明了马年贺岁的主题，画面简洁有力，既体现了“骏马扬蹄”的奋进精神，又贴合新年祝福的语境，适合送给同桌鼓励他在新的一年奋勇向前。示例二：选图B。图B中群马奔腾，气势磅礴，深色背景烘托出浓厚的年节氛围，寓意“万马奔腾”“马到成功”，既展现了热闹的年味，又传递了对同桌学业进步、前程似锦的美好祝愿。；④京味儿；《朝花夕拾；③吴承恩；李逵【解析】【分析】本题考查语文综和知识。

第一空：本题考查对联。

对联需要满足词性相对、结构相同、仄起平收的要求：上联“骏马扬蹄登峻岭”的结构是：名词（骏马）+动宾短语（扬蹄）+动宾短语（登峻岭）。从备选词语中选择对应结构：“骏马”对“雏鹰”（都是动物名词），“扬蹄”对“展翅”（都是动宾结构），“登峻岭”对“击长空”（都是动宾结构），因此下联为：雏鹰展翅击长空。

第二三空：本题考查仿写句子。示例句式：“年味，是+地点/场景+动词+名词（事物），动词了+地点+名词，动词了+地点+名词，聚了家中的人。”

内容要求：必须体现“家乡的年味”，选取的意象要与春节、家乡、团圆相关，如春联、灯笼、年夜饭、饺子等。

词语搭配：动词要能准确表达出年味带来的感受，如“暖”、“映”、“香”等。

示例：

示例一：是灶台上飘出的饭香，暖了窗外的雪

示例二：是门框上贴好的春联，映了门前的灯

第四空：本题考查图文转换。首先选择图片。明确自己选择的是图A还是图B；接着描述画面。仔细观察图片中的主要元素（如马的姿态、数量、背景、文字等）；然后分析寓意。结合“马年贺岁”的主题，阐述画面元素所代表的美好祝愿（如奋勇向前、马到成功等）；最后说明理由。将画面内容与送给同桌的祝福联系起来。

示例：

选图A。图A中黑马昂首奋蹄，“贺新年”“2026”的字样点明了马年贺岁的主题，画面简洁有力，既体现了“骏马扬蹄”的奋进精神，又贴合新年祝福的语境，适合送给同桌鼓励他在新的一年奋勇向前。

选图B。图B中群马奔腾，气势磅礴，深色背景烘托出浓厚的年节氛围，寓意“万马奔腾”“马到成功”，既展现了热闹的年味，又传递了对同桌学业进步、前程似锦的美好祝愿。

延伸：在描述画面时，要注意观察顺序（如从主到次、从整体到局部），语言要连贯、准确。

第五空：本题考查名著文学常识。本题考查名著阅读与文学常识。

①京味儿：《骆驼祥子》是老舍的代表作，老舍被誉为“语言大师”，他的作品具有浓郁的北京地方色彩，被称为“京味儿”小说。

②《朝花夕拾》：这是鲁迅的回忆性散文集，原名《旧事重提》。其中《阿长与<山海经>》一文提到了阿长给“我”吃福橘的习俗。

③吴承恩：《西游记》的作者是明代小说家吴承恩，这是一部神魔小说。

④李逵：《水浒传》中“元宵大闹东京城”的情节中，李逵性格鲁莽勇猛，挥舞板斧砍杀贪官，体现了他嫉恶如仇的特点。

故答案为：雏鹰展翅击长空；示例一：是灶台上飘出的饭香；暖了窗外的雪；示例二：是门框上贴好的春联，映了门前的灯③示例一：选图A。图A中黑马昂首奋蹄，“贺新年”“2026”的字样点明了马年贺岁的主题，画面简洁有力，既体现了“骏马扬蹄”的奋进精神，又贴合新年祝福的语境，适合送给同桌鼓励他在新的一年奋勇向前。示例二：选图B。图B中群马奔腾，气势磅礴，深色背景烘托出浓厚的年节氛围，寓意“万马奔腾”“马到成功”，既展现了热闹的年味，又传递了对同桌学业进步、前程似锦的美好祝愿；④京味儿；《朝花夕拾》；③吴承恩；李逵。

【点评】本题考查语文综和知识。对联题剖析上联词语结构、词性，匹配对应词语，遵从仄起平收规则；仿写题先锁定句式框架，紧扣主题选取意象，活用修辞；图文转换题先选定图画，按顺序描述画面，挖掘寓意并结合对象阐述祝福；名著题熟记作者、作品、情节、人物性格及地域文学特点，依托对应知识点规范作答。6．2026年春晚《贺花神》节目呈现月令花神与经典诗词的融合，请完成以下任务。植物诗文整理意蕴梅花，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)坚守品性菊花，悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》)归隐田园杨花杨花落尽子规啼，。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)凄凉悲伤枳花槲叶落山路，。(温庭筠《商山早行》)羁旅之思杏花杏花疏影里，。(陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》)怀念往昔松柏，松柏有本性。(刘桢《赠从弟(其二)》)坚韧顽强野花，。(欧阳修《醉翁亭记》)生机盎然落花“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗采用了托物言志的手法，蕴含了诗人怎样的心志?己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。【答案】零落成泥碾作尘；采菊东篱下；闻道龙标过五溪；枳花明驿墙；吹笛到天明；岂不罹凝寒；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴。；诗人以“落红”自喻，即使辞官离京，也要像落花化作春泥滋养花朵一样，继续为国家和后辈奉献自己，表现了他心系国家、无私奉献的爱国情怀和崇高的牺牲精神。【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写与情感赏析。

1-6.根据记忆与积累，正确填写上下句即可。

7.8.出自欧阳修《醉翁亭记》，原文描写了醉翁亭四季景色，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”正是春夏季山中野花盛放、林木葱郁的景象，契合“生机盎然”的意蕴。

9.出自龚自珍《己亥杂诗》，“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗采用了托物言志的手法，蕴含了诗人虽然辞官，但仍关心国家命运，愿意为国家和社会贡献自己的力量的心志。诗人以落花自喻，表达了自己即使离开官场，也要像落花一样，化作春泥滋养花朵，为国家和社会做出贡献。

注意易错字：碾、篱、道、枳、驿、罹、阴。

故答案为：零落成泥碾作尘；采菊东篱下；闻道龙标过五溪；枳花明驿墙；吹笛到天明；岂不罹凝寒；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴。；诗人以“落红”自喻，即使辞官离京，也要像落花化作春泥滋养花朵一样，继续为国家和后辈奉献自己，表现了他心系国家、无私奉献的爱国情怀和崇高的牺牲精神。

【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字；情感赏析先读懂诗句表层含义，结合作者生平、写作背景，辨析表现手法，抓住意象，挖掘作者寄托其中的理想抱负与思想情感。文言文阅读【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。(选自周敦颐《爱莲说》)【乙】牡丹得王于群花，予初不服是论。及睹《事物纪原》，谓武后冬日游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。因大悟曰：“强项若此，得贬固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎?”(韩愈诗“夕贬潮阳路八千”)。物生有候，葭动①以时，苟非其时，虽十尧②不能冬生一穗。后③系人主，可强鸡使昼鸣乎?如其有识，当尽贬诸卉而独崇牡丹。正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融处以南面即生俾④之他向则死，此其肮脏⑤不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之?(选自李渔《闲情偶寄·牡丹》，有删改)[注释]①动：萌发。②尧：传说中上古帝王名。③后：指武则天。④俾：使。⑤肮脏：高亢刚直的样子。7．请结合表格中的方法引导，解释下列加点词。文言语句方法提示提示内容解释濯清涟而不妖查阅词典法《古汉语常用字字典》中的词义有：①泪流不断的样子。②水面的波纹。③河流名。①涟：(填序号)陶后鲜有闻词语推断法鲜为人知②鲜：予初不服是论课内迁移法故天将降大任于是人也——《孟子》③是：人主不能屈之结合语境法“屈”后接代词“之”，词性应为动词④屈：8．请将下列句子翻译成现代汉语。①莲之爱，同予者何人?②花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。9．以下选项中，正确的一项是()。A．周敦颐是南宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。B．甲文作者用菊花反衬莲花，意在批判陶渊明隐居避世的人生态度。C．两文都用了对比手法，乙文将牡丹与群花对比，凸显牡丹最为艳丽的特点。D．乙文画波浪线句的断句应为“独牡丹不肯通融/处以南面即生/俾之他向则死”。10．王国维在《人间词话》中说“以我观物，故物皆著我之色彩。”甲、乙两文作者分别借花表明对内心的坚守，请结合内容简要分析。链接材料：“以我观物，故物皆著我之色彩”：用我的眼睛看世界，所有事物都带着我的主观色彩。【答案】7．②；少；这；使……委屈8．对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢?9．D10．甲文作者歌颂莲高洁、坚贞的高尚品质，以莲喻人，表现自己不慕名利、洁身自好的生活态度。乙文作者通过引用牡丹见武则天也不开花的典故，赞美牡丹刚正不屈的傲骨，表达自己不畏强权的志趣。两文都是托物言志，借外物来表现作者的人生态度和志趣，符合“以我观物，故物皆著我之色彩”的观点。【解析】【导语】【甲】文作者周敦颐通过对莲的形象和品格的描写，以莲自喻，赞美了莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质，表现了自己不慕名利、洁身自好的生活态度，同时也批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风。【乙】文作者李渔通过讲述牡丹因不肯迎合武则天而被贬、以及栽种时只能向阳而生的特性，赞美了牡丹刚直不屈、坚守本性、不畏强权的品格，寄托了自己不愿屈从权贵、坚守气节与原则的志向。两文都运用了托物言志的手法，借花的品格来表达自己的人生追求与精神坚守。

【点评】（1）本题考查文言实词的理解与推断。需结合题目给出的方法提示，通过查阅词典选义、成语/词语迁移、课内例句关联、语境词性判断等策略，确定实词在句中的准确含义，确保释义贴合语境与文言语法规范。

（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查文学常识、文章主旨及文言断句的综合理解。先逐一核查文学常识的朝代、作者相关史实，再辨析衬托、对比等写作手法及其表达目的，结合文本主旨判断情感倾向，最后依照句意、分句逻辑划分文言停顿，逐项甄别对错，排除存在史实、内容、手法理解偏差的选项，确定正确答案。

（4）本题考查托物言志手法的理解与比较阅读能力。需先梳理文本中事物的外在特征与内在品性，再结合作者情志与写作背景，分析作者如何将主观坚守投射到事物上、赋予其人格化象征意义，最后呼应“以我观物”的内涵，体现托物言志的逻辑。

参考译文：【乙】牡丹能够在群花中称王，我开始并不认同这一观点。直到我看了《事物纪原》一书，说武则天冬天游后花园，看到所有的花都竞相开放，只有牡丹迟迟未开，于是将牡丹贬到洛阳，我才恍然大悟说：“牡丹像这样刚强不屈，被贬谪本来就是应该的，如果不给他以花王的荣耀，又怎么能洗清被贬到八千里外的耻辱呢?”(韩诗：“夕贬潮州路八千”。)植物的生长有一定的时令季节，如果违反时令季节，那么就算有十个像尧那样的圣贤，也不能让庄稼在冬天长出穗来。武则天虽为人主，但是她能强令公鸡白天打鸣吗?如果她有一定的见识，就应当把所有的花卉全部贬到别的地方，只推崇牡丹。正面应当向阳，这是种植花卉的共同原理。其他的花还能受点委屈，只有牡丹绝不肯通融。让它朝南就会生长，让它朝其他方向就会死，这是牡丹高亢刚直、不可改变的本性，武则天都不能让它屈服，又有谁能使它屈服呢?7．本题考查文言实词的理解与推断。

①“濯清涟而不妖”意为在清水中洗涤过但不显得妖媚。“清涟”指清水，结合词典义，应选②（水面的波纹，引申为清水）。

②“陶后鲜有闻”意为陶渊明以后就很少听到了。利用词语推断法，联系成语“鲜为人知”（很少有人知道），可知“鲜”读xiǎn，意思是少。

③“予初不服是论”意为我起初不认同这个观点。利用课内迁移法，联系《孟子》“故天将降大任于是人也”中的“是”（这），可知此处“是”也是这的意思。

④“人主不能屈之”意为君主不能使它屈服。利用结合语境法，“屈”后接代词“之”，且根据前文牡丹“不肯通融”的刚直本性，可知“屈”是使动用法，意思是使……委屈（或使……屈服）。

故答案为：②；少；这；使……委屈。8．本题考查文言句子翻译。

①重点字词：“莲之爱”是宾语前置，即“爱莲”；“同”是像……一样；“予”是我；“何人”是什么人。句意：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？

②重点字词：“俱”是全、都；“独”是唯独、只有；“迟”是迟开、晚开；“遂”是于是、就。

句意：所有的花都竞相开放，只有牡丹迟迟未开，于是将牡丹贬到洛阳。

故答案为：①对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢?②所有的花都竞相开放，只有牡丹迟迟未开，于是将牡丹贬到洛阳。9．本题考查文学常识、文章主旨及文言断句的综合理解。

A.有误，周敦颐是北宋哲学家，而非南宋。

B.有误，甲文中，菊花是正衬（正面衬托），牡丹是反衬（反面衬托），意在突出莲的君子品质，表达自己对莲的喜爱和对君子之风的追求，并非批判陶渊明。

C.有误，乙文将牡丹与群花对比，在典故中群花冬日开放迎接武后，独牡丹坚守本性；在种花时其他花卉改变方向尚可存活，唯独牡丹只能向阳而开。这两方面都凸显牡丹坚守本性、不畏强权的品质，而非“最为艳丽”。

D.正确，画波浪线句“独牡丹不肯通融处以南面即生俾之他向则死”中，“独牡丹不肯通融”意思完整，其后应断开；“处以南面即生”与“俾之他向则死”形成对比，中间应断开。

故答案为：D。10．本题考查托物言志手法的理解与比较阅读能力。

首先，明确“以我观物，故物皆著我之色彩”的含义，即作者将自己的主观情感、志向寄托在客观事物上。

其次，分析甲文：找出作者描写莲花的句子（如“出淤泥而不染”），概括莲花的品质，进而联系作者周敦颐的志向（不慕名利、洁身自好）。

再次，分析乙文：找出作者描写牡丹的句子（如“不肯通融”“人主不能屈之”），概括牡丹的品质，进而联系作者李渔的志向（刚正不屈、不畏强权）。

最后，总结两文共同点：都是托物言志，借花表达内心的坚守。

示例：

甲文作者周敦颐借莲喻人，通过描写莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质，表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度，坚守内心的纯洁。

乙文作者李渔借牡丹言志，通过引用牡丹见武则天也不开花的典故，以及牡丹“不肯通融”“人主不能屈之”的刚直本性，赞美了牡丹刚正不屈的傲骨，表达了自己不畏强权的志趣。

两文都运用了托物言志的手法，借外物来表现作者的人生态度和志趣，符合“以我观物，故物皆著我之色彩”的观点。

故答案为：甲文作者歌颂莲高洁、坚贞的高尚品质，以莲喻人，表现自己不慕名利、洁身自好的生活态度。乙文作者通过引用牡丹见武则天也不开花的典故，赞美牡丹刚正不屈的傲骨，表达自己不畏强权的志趣。两文都是托物言志，借外物来表现作者的人生态度和志趣，符合“以我观物，故物皆著我之色彩”的观点。现代文阅读【材料一】马年伊始，德国总理默茨便率领大型经济代表团访华。随同默茨访华的德企代表，在京杭两地分别与中方企业代表就人工智能和具身智能、先进机械制造、清洁能源和绿色环保、新能源汽车、生物技术、建筑和物流及配套基础设施等新兴领域进行了深入交流。尤其是在人工智能和具身智能领域，中方的领先优势使来访的德企高管深刻认识到自己已从“老师变成学生”，由此获得新的合作动力，计划为未来双边合作开拓新渠道、新方向和新目标。这一合作热潮的背后，是我国人形机器人与具身智能产业的快速崛起。在北京王府井，银河通用自研机器人Galbot不仅能与顾客自如交谈，还能自主从货架精准抓取商品并递送到顾客手中；在比亚迪新能源汽车工厂，优必选WalkerS机器人灵活穿梭于生产线，轻松完成15公斤物料的快速搬运；北京一家养老院里，搭载AI陪护系统的傅利叶GR-3机器人，能细致为老人提供服药提醒和跌倒监测服务……这些场景已非科幻想象，而是我们身边正在发生的现实。“十四五”时期，我国人形机器人产业实现跨越式发展。《2025人形机器人与具身智能产业研究报告》指出，2025年，人形机器人产业有望从“技术验证期”向“规模化商用期”快速过渡，全球具身智能市场规模预计达195.25亿元，其中我国市场占比近半。在人工智能大模型的强力赋能下，人形机器人正加速融入工厂、医院、家庭，掀起实体产业智能变革新浪潮。(整理自《人民日报》，2026年2月，有删改)【材料二】(选自高工机器人产业研究所)(选自《2025年“机器人人工智能”工业应用研究报告》)【材料三】随着人形机器人的广泛应用，建立健全的法律法规和伦理框架显得尤为重要。这不仅是为了保障公众安全和社会秩序，也是为了促进人形机器人产业的健康发展。例如，应严格遵循机器人三定律等伦理原则，确保机器人始终服务于人类，防止其在执行任务时对人类造成伤害；明确机器人使用的边界条件、责任归属等问题，制定专门的法律条款，处理好因机器人引起的纠纷。同时，数据隐私保护是人形机器人发展中必须重视的问题。随着机器人智能化水平的提高，收集到的语音、图像、行为习惯等用户数据，不仅包含了用户的个人信息，还可能涉及敏感内容。因此，必须采取有效的技术手段和管理措施，确保数据的安全性和私密性。例如，可以采用加密技术对数据进行保护，限制数据的访问权限，防止未经授权的人员获取敏感信息；建立透明的数据使用政策，告知用户数据的用途和流向，获得用户的同意和信任。(选自《中国工程科学》，2025年第1期)11．根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是()。A．中方在新兴领域的领先优势使来访的德企高管认识到自己已从“老师变成学生”。B．2025年，人形机器人产业实现从“技术验证期”向“规模化商用期”快速过渡。C．“人工智能+机器人”在工业领域的应用中，安全管理与物流配送应用程度相近。D．随着机器人智能化水平的提高，收集到的用户数据可能涉及敏感内容。12．阅读材料二的两个图表，分别写出你的探究发现。13．下面是某同学绘制的思维导图，请你根据材料三补充完整。14．学校科技节以“拥抱科技，强国有我”为主题开展辩论活动。你赞同哪方观点?请结合以上三则材料内容，阐述理由。正方我方观点是：人形机器人，应全面大力推广。反方我方观点是：人形机器人，应限定场景谨慎发展【答案】11．D12．图1：全球人形机器人在2B、2C场景市场规模将持续快速增长图2：“人工智能+机器人”在工业领域的应用主要集中在生产操作、物流配送、质量管理场景。13．①遵循机器人三定律等伦理原则防止机器人伤害人类②采用加密技术保护数据③建立透明的数据使用政策14．我赞同正方观点“人形机器人，应全面大力推广”。人形机器人已落地商场服务、工厂生产、养老陪护等多场景，切实便利生活生产。2025年我国产业将迈入规模化商用，市场占比全球近半，能强力推动实体产业变革与科技强国建设。全面推广它是拥抱科技、助力强国的必然选择！【解析】【导语】三则材料共同围绕人形机器人与具身智能产业，介绍了其快速发展的现状、广阔的市场前景与应用场景，同时指出需建立健全法律法规、伦理框架和数据隐私保护措施，保障产业健康有序发展。

【点评】（1）本题考查内容理解与辨析。先明确题干要求，带着问题回到文本中定位相关内容，将选项表述与原文信息进行逐字逐句的比对，关注范围词、程度词、时态词、逻辑关联词等细节，判断选项是否存在偷换概念、以偏概全、无中生有、因果倒置、混淆已然未然等错误，最终结合文本信息做出准确判断。

（2）本题考查图表信息的提取与概括。首先要审清图表的含义和数据单位，明确图表所呈现的核心对象与对比维度；其次梳理数据的变化趋势、峰值谷值、占比关系或差异特征，提取关键数据信息；最后结合文本主题，用简洁规范的语言将数据规律转化为文字结论，注意概括要全面、准确，不遗漏重要信息。

（3）本题考查信息筛选与概括。先根据题干要求确定筛选范围与关键词，再回到文本中逐段定位相关信息，圈画关键语句；接着对筛选出的信息进行分类、整合，去除冗余内容，合并同类信息；最后按照题干要求的表述方式，用条理清晰、语言凝练的文字呈现概括结果，确保要点完整、逻辑连贯。

（4）本题考查内容理解与拓展运用。先明确立场，再紧扣材料提取支撑观点的依据，结合主题逻辑阐述，做到观点明确、论据贴合材料、论述紧扣主题。11．本题考查内容理解与辨析。

A：有误，根据材料一第一段，德企高管只是在人工智能和具身智能领域认识到自己从“老师变成学生”，并非所有“新兴领域”，选项扩大范围，表述错误。

B：有误，根据材料一第三段，《报告》指出2025年人形机器人产业“有望”从技术验证期向规模化商用期过渡，这是预测结论，不是已经实现的既定事实，选项表述绝对化，错误。

C：有误，观察材料二左图，“人工智能+机器人”在工业领域的应用中，安全管理应用占比远低于物流配送，应用程度差距明显，选项表述错误。

D：正确。

故答案为：D。12．本题考查图表信息的提取与概括。

观察图1“全球人形机器人市场规模及展望统计图”可以发现，2025年到2035年，全球人形机器人在

2B工厂自动化装配、2C家庭陪伴机器人场景市场规模整体呈逐年上升的增长趋势，产业发展速度快，市场扩张明显。可以预测全球人形机器人在2B、2C场景市场规模将持续快速增长。

观察图2“人工智能+机器人”工业领域应用分布占比图”可以发现，“人工智能+机器人”已经在工业领域的多个场景实现应用，应用覆盖了从上游生产到下游物流的全流程。其中生产操作占比39.77%，物流配送占比25.00%，质量管理占比21.59%，而安全管理、试验验证、产线优化等场景占比相对较小，所以可以预测“人工智能+机器人”在工业领域的应用将以生产操作、物流配送、质量管理为核心，但安全管理、试验验证、产线优化等场景，未来的研发潜力较大。

故答案为：图1：全球人形机器人在2B、2C场景市场规模将持续快速增长；图2：“人工智能+机器人”在工业领域的应用主要集中在生产操作、物流配送、质量管理场景。13．本题考查信息筛选与概括。根据思维导图的框架，对应材料三内容提取要点即可：

根据材料三第一段“应严格遵循机器人三定律等伦理原则，确保机器人始终服务于人类，防止其在执行任务时对人类造成伤害”，可概括为：遵循机器人三定律等伦理原则防止机器人伤害人类；

根据材料三第二段“因此，必须采取有效的技术手段和管理措施，确保数据的安全性和私密性。例如，可以采用加密技术对数据进行保护，限制数据的访问权限，防止未经授权的人员获取敏感信息”，可概括为：采用加密技术保护数据；

根据材料三“建立透明的数据使用政策，告知用户数据的用途和流向，获得用户的同意和信任”，可概括为：建立透明的数据使用政策。

故答案为：①遵循机器人三定律等伦理原则防止机器人伤害人类②采用加密技术保护数据③建立透明的数据使用政策。14．本题考查内容理解与拓展运用。需要结合三则材料内容，任选一方观点阐述即可。

若赞同正方观点“人形机器人，应大力推广”：

从材料一可知，人形机器人已经在商场服务、工厂搬运、老人陪护等场景落地，切实便利生活生产。

从材料二可知，2025年我国人形机器人产业有望从“技术验证期”向“规模化商用期”快速过渡，全球具身智能市场规模预计达195.25亿元，其中我国市场占比近半，能强力推动实体产业变革与科技强国建设。

从材料三可知，虽然存在法律、隐私等问题，但可以通过健全法规、数据加密等措施规避，所以推广它是拥抱科技、助力强国的必然选择。

若赞同反方观点“人形机器人，应谨慎发展”：

从材料二图2可知，人形机器人在生产操作场景应用占比39.77%，将冲击传统就业市场。

从材料三可知，相关法律法规与伦理框架尚未完善，隐私安全风险突出。机器人收集用户语音、影像、行为习惯等数据，若被滥用或泄露，将威胁个人信息安全。

若急于推广，将易引发社会秩序混乱，使公众利益受损，唯有先健全监管、规避危害，谨慎推进才是稳妥之道。

故答案为：示例：我赞同正方观点“人形机器人，应全面大力推广”。人形机器人已落地商场服务、工厂生产、养老陪护等多场景，切实便利生活生产。2025年我国产业将迈入规模化商用，市场占比全球近半，能强力推动实体产业变革与科技强国建设。全面推广它是拥抱科技、助力强国的必然选择！现代文阅读老磨盘的新话赖安平①村口老槐树下，李老石对着那磨盘发愣。这磨盘跟了他四十年，如今成了摆设。儿子接他进城时说：“爹，这年头谁还用石磨?您那老古董该进博物馆了。”②可他偏不。七十多岁的人，每日早晚总要在磨盘边坐一会儿，掌心贴着那一道道被岁月和粮食冲刷得光滑的石槽纹路，他仿佛还触到父辈的体温，那上面有他爷爷的掌纹，他爹的汗水，他的光阴，更有村庄厚重的历史。他守着磨盘，像守着一个浸透了三代人光阴的金疙瘩，这磨盘就是他的魂。③泥巴路变成水泥路，土坯房翻新成小洋楼，只有李老石家的老磨盘，仍雷打不动地立在槐树下。雨水冲刷，日头暴晒，那磨盘的颜色愈发深沉，与周遭崭新的一切格格不入，却又沉默地述说着什么。④“老石头，你这磨盘搁这儿碍事，挪吧。”村长王大有提着保温杯走来。李老石眼皮不抬：“这磨盘吃了我家三代人的汗水，它哪儿也不去。”“你这不是拖后腿吗?”王大拧开杯盖，“现在家家通电通网，谁还用这破石头?”“破石头?”李老石抬起头，脸上浮起冷笑，“当年闹饥荒，这'破石头'磨榆树皮救活了半村人。你爹那会儿饿得走不动道，是不是我娘磨了碗麸子面喂他?”王大有噎住了，悻悻而去。⑤周末，村里来了几个城里人。有个年轻人一眼相中了老磨盘：“好东西啊！我们是来做乡村文旅规划的，正愁找不到真正的乡村记忆呢！”⑥听到这，李老石的眼睛倏地被擦亮了，眉心的褶皱尽数散开，手猛地攥紧磨盘边缘，嘴唇微颤着说不出话。⑦王大有不知从哪儿冒了出来：“专家有眼光！我们就是要保留这样的乡村特色嘛。”李老石冷哼：“不是说碍事吗?”“此一时彼一时嘛！”王大有脸不红心不跳，“现在讲究保护传统，你这磨盘是咱村的活历史！”⑧几天后，王大有拎着一瓶酒来了。“老石头，商量个事。村里决定开发乡村旅游，你这磨盘是重点保护对象，得让它活起来。”王大有倒上酒，“你当技术指导，教教年轻人怎么用这老家伙。”李老石抿一口酒，火辣辣地直烧到心里去。⑨磨盘真的“活”了。周末来的游客争相体验推磨，拍照片发朋友圈。李老石成了红人，教反方城里人怎么推磨，给他们讲石磨的故事。⑩更让李老石没想到的是，村里最时髦的姑娘小月找上门来。“石爷爷，我想用您磨的杂粮面做手工面条，在民宿推出特色餐。”李老石眯着眼看手机屏幕上的留言，那些城里人夸他磨的面“有灵魂”。他心里涌起一股奇异的感觉，那盘被他守护多年的老磨盘，居然会说新时代的语言，有了魂。⑪夏天，山洪冲垮了村东头的水梁。李老石也去帮忙抢修，忽然想起什么，快步朝老槐树下走去。雨水冲刷过的磨盘格外干净，纹路清晰可见。李老石蹲下来，用手抹去积水，眼睛突然亮了。⑫他找到王大有时，他正为水渠设计发愁。李老石拉着王大有来到磨盘前，开门见山：“你看这磨盘的沟槽，雨水顺着流，从来不积水。老祖宗的设计，比你们那图纸强！”⑬工程队长被叫来，围着磨盘研究了半天，猛地一拍脑门：“大爷说得对！这磨盘的排水系统太合理了，我们可以借鉴啊！”⑭新的水渠参照磨盘纹路设计，既美观又实用。竣工那天，王大有给李老石敬酒：“老石头，你这磨盘真神了！”李老石抿口酒，不说话，眼里有光闪烁。⑮如今的老磨盘成了村里的宝贝。孩子们在它身边玩耍，老人们在这儿聊天，游客们在这儿拍照。李老石依然每天去磨盘那儿坐坐，手里多了部智能手机，小月教他查看游客预订信息，还在网上开了个“老石磨杂粮”小店。⑯秋风起时，村里举办了第一届乡村文化节。老磨盘被安置在广场中央。李老石穿着新中山装，给来宾讲磨盘的故事。一个小女孩仰着头问：“爷爷，这磨盘会不会说话呀?”李老石笑了，皱纹舒展开来：“会哟，它说的可是千年的话。”⑰夜幕降临，暖融融的灯笼光晕笼罩广场。王大有捧着茶走来，将杯子递到李老石手中：“老石头，你说奇不奇，这差点被清走的东西，如今倒成了咱村的魂。”⑱李老石轻声说：“它从来都是魂，只是我们现在才学会听它说话。”(选自《微型小说选刊》2025年版，有删改)15．【梳理·情节】小说前后内容常形成鲜明对比。请梳理本文内容，完善下列表格。以前现在磨盘的位置①被安置在广场中央磨盘的功能被弃用的旧物，无实际用途②磨盘的意义③乡村记忆，传统文化符号16．【探究·写法】品读文中第⑥段画线句，自选角度进行赏析。听到这，李老石的眼睛倏地被擦亮了，眉心的褶皱尽数散开，手猛地攥紧磨盘边缘，嘴唇微颤着说不出话。17．【关注·细节】作者多次描写“磨盘上的纹路”，请分析有何作用。18．【共情·人物】文章第⑧段写“李老石抿一口酒，火辣辣地直烧到心里去”，请揣摩李老石此时的心理，发挥想象，补写他的内心活动，不少于60字。19．【洞见·内涵】文章结尾画线句“它从来都是魂，只是我们现在才学会听它说话”意蕴丰富，请结合全文及以下链接材料，谈谈你的理解与启示。链接材料：文化遗产不是历史的尘埃，而是未来的种子。——中国当代作家冯骥才20．【联结·自我】经典名著中，总有一些物件，成为人物精神的寄托，也照亮我们成长的道路。请从下列选项中任选其一，结合原著情节，谈谈它带给书中人物和你怎样的精神力量。

A.降落伞背心——彭德怀

B.《牛虻》——保尔

C.金箍棒——孙悟空

D.诺第留斯号——尼摩船长【答案】15．雷打不动地立在槐树下/村口老槐树下；；文旅体验项目/特色美食原料/水渠设计参照物；；承载李老石个人记忆(对村人来说是旧的生产工具)。16．运用神态、动作描写，“眼睛擦亮”“眉心舒展”“攥紧”“嘴唇微颤”生动刻画了李老石的心理变化，写出李老石得知磨盘有价值后的惊喜与激动，体现他对磨盘的珍视17．①是岁月与劳动的印记，承载三代人记忆与村庄历史；②推动情节发展，为水渠设计提供灵感；③象征传统智慧，体现老物件的实用价值与文化内涵；④作为线索，串联起李老石对磨盘的情感，是连接传统与现代的纽带。18．示例：王大有啊，你前些天还嫌这磨盘碍事，今儿倒提着酒来，说它是“活历史”了。没想到这磨盘还能派上用场！我守了它四十年，没白费心思。能让年轻人知道老祖宗的东西有用，能把磨盘的手艺传下去，就算要我天天在这磨盘边上给游客说书，我也乐意！19．理解：老磨盘从未失去价值，它承载着三代人的光阴、村庄的历史与传统智慧，是村庄的“魂”；过去人们只看到它的“旧”与“碍事”，忽视了其内在价值，如今通过文旅开发，人们终于读懂了磨盘承载的记忆与智慧，体现了对传统文化的认可与传承。启示：磨盘这粒“种子”在新时代生根发芽，告诉我们：面对传统文化，我们不能因其“旧”而否定，而要像李老石一样，既守护其根，又拥抱时代变化，让古老的智慧在今天继续“说话”，成为我们精神成长的土壤。20．示例一：选择A——降落伞背心(彭德怀)长征途中，彭德怀将缴获敌机后得到的降落伞制成背心，并对这件战利品格外珍爱；这件背心给予彭德怀精神上的慰藉与力量——在物资匮乏的艰苦岁月中，它是革命胜利的见证，让他始终保持乐观昂扬的斗志，在清贫中依然能感受到精神的富足与浪漫；我应当学习彭德怀这种在困境中依然能发现乐趣、保持信念的精神品格，将每一次挑战都视为淬炼自我的机遇。示例二：选择B——《牛虻》(保尔)保尔在伤病期间常常为战友朗读《牛虻》，用书中主人公的故事鼓舞大家的斗志，这本书成为他病榻上最重要的精神伴侣；《牛虻》激励着保尔在身体每况愈下时依然不放弃革命事业，以文字和信念继续战斗；这启发我在学习中遇到瓶颈时，不应只停留在焦虑，而要像保尔那样，从榜样身上汲取力量，将磨难化为前行的动力。示例三：选择C——金箍棒(孙悟空)金箍棒是孙悟空的兵器，它伴随孙悟空大闹天宫、保护唐僧西天取经，一路降妖伏魔，在最危急的时刻总能助他化险为夷；它不仅是他战无不胜的力量源泉，更让他在面对任何强敌时都能挺直脊梁、无所畏惧；启发我面对学习和生活中的困难，也要找到内心的“金箍棒”，无论挑战多大，都要像孙悟空那样迎难而上，不被困境吓倒。示例四：选择D——诺第留斯号(尼摩船长)诺第留斯号是尼摩船长亲自设计建造的潜水艇，他驾驶它纵横各大洋，探索海底秘境，救助被压迫者，也向殖民者复仇；这艘潜艇是尼摩船长反抗压迫、追求自由的“独立王国”，得以践行自己的正义；启发我：在成长中，无论外界环境如何变化，都要守护内心那份独立的思考与正义的信念。即使无法改变整个世界，也要像尼摩船长那样，用自己的方式为弱者发声，做一个有温度、有原则的人。【解析】【导语】本文借老磨盘从被闲置忽视到成为乡村文化符号的经历，叙述传统老物件在时代变迁中的命运转变，赞美普通人对乡土记忆的坚守，揭示传统文化蕴藏珍贵的历史经验与生活智慧，我们要发掘传统文化的当代价值，让古老文脉融入现代生活，实现传承创新。

【点评】（1）本题考查情节梳理与概括。先通读全文，按照时间、地点、人物或事件发展的逻辑顺序，梳理出与核心事物相关的关键节点，再用简洁连贯的语言串联事件，提炼出事物的发展脉络或人物的经历变化，同时兼顾事件的起因、经过、结果，确保概括完整且贴合文本主线。

（2）本题考查句子赏析。解答时首先要准确判断句子所运用的描写方法。再结合具体语句内容，分析该描写方法是如何细致刻画人物的外貌特征、行为动作、神情姿态等，进而展现出人物的状态、心理或性格特点。最后，深入探究这些描写对于表现人物情感、塑造人物形象以及突出文章主题等方面的作用，以此全面地赏析句子的表达效果。

（3）本题考查细节描写及作用。先锁定细节描写对象，结合上下文梳理细节出现的各处语境，从内容上分析细节承载的情感、人物与时代印记，再分析其推动情节发展的作用，最后联系全文主旨，点明细节在充当行文线索、象征内涵、深化主题方面的作用，分层完整作答。

（4）本题考查揣摩人物心理并补写。先结合上下文的情节、人物的身份性格以及当时的场景，分析人物所处的情境，推断人物可能产生的情绪；再用符合人物身份的语言、语气进行补写，确保内容贴合人物的心理逻辑，同时与上下文的语境、文风保持一致，不偏离文本设定。

（5）本题考查语句理解与拓展迁移。先理解语句的表层含义，再结合文章主旨分析其深层内涵；接着结合题目给出的拓展材料，联系文本观点进行迁移分析，将文本内涵与现实生活或相关材料结合，表达出自己的理解与思考，做到观点明确、有理有据。

（6）本题考查名著阅读拓展。先明确题目涉及的名著物件/人物，回忆原著中相关的情节内容；再分析该物件/人物在原著中的精神内涵，比如物件对人物的象征意义、人物的精神品质；最后结合自身的成长经历或生活感悟，谈该物件/人物带给自己的精神启示，做到原著内容与个人感悟结合，贴合题目要求。15．本题考查情节梳理与概括。

①根据第①段“村口老槐树下，李老石对着那磨盘发愣”，第③段“只有李老石家的老磨盘，仍雷打不动地立在槐树下”，可知以前的位置为“村口老槐树下”或“雷打不动地立在槐树下”；

②根据第⑨段“周末来的游客争相体验推磨，拍照片发朋友圈”、第⑩段“村里最时髦的姑娘小月找上门来。‘石爷爷，我想用您磨的杂粮面做手工面条，在民宿推出特色餐’”、第⑫⑬段工程队长借鉴磨盘沟槽设计水渠，可将其功能归纳为：文旅体验项目/特色美食原料/水渠设计参照物；

③根据第②段“这磨盘跟了他四十年……触到父辈的体温”以及第④段村长王大有所说的“谁还用这破石头”，可概括出以前它仅仅是承载李老石个人记忆的生产工具，被村民视为过时的旧物。

故答案为：雷打不动地立在槐树下/村口老槐树下；文旅体验项目/特色美食原料/水渠设计参照物；承载李老石个人记忆(对村人来说是旧的生产工具)。16．本题考查句子赏析。

画线句“眼睛倏地被擦亮了，眉心的褶皱尽数散开，手猛地攥紧磨盘边缘，嘴唇微颤着说不出话”是极具表现力的人物细节描写。“眼睛擦亮”“眉心散开”是神态描写；“攥紧”“嘴唇微颤”属于动作描写。结合第⑤段城里人称磨盘为“真正的乡村记忆”，作为磨盘四十年守护者的李老石，在长期遭受村长等人不解甚至嫌弃后，突然听到外界的高度认可，内心的委屈瞬间释放，转化为巨大的惊喜与激动。

这些细节生动传神地刻画了人物情绪的瞬间爆发，凸显了李老石对老磨盘深厚的情感，以及将其视为“魂”的极度珍视。

故答案为：运用神态、动作描写，“眼睛擦亮”“眉心舒展”“攥紧”“嘴唇微颤”生动刻画了李老石的心理变化，写出李老石得知磨盘有价值后的惊喜与激动，体现他对磨盘的珍视17．本题考查细节描写及作用。

“磨盘上的纹路”在文中多次出现（如第②段的“石槽纹路”、第⑪段的“纹路清晰可见”、第⑫段的“磨盘的沟槽”），其作用可从以下三个维度结合文本展开：

内容与主题层面：第②段写纹路里有“爷爷的掌纹，他爹的汗水”，它是岁月与劳动的印记，承载着三代人的记忆与村庄厚重的历史；同时，它也象征着老祖宗的传统智慧（第⑫段）。

情节结构层面：它是贯穿全文的线索，串联起李老石对磨盘的坚守与热爱；同时推动了情节发展，正是因为第⑪段李老石观察到雨水顺着纹路流而不积水，才启发了第⑬段工程队长借鉴其排水系统，让磨盘真正“活”了起来。

象征意义：它是连接传统与现代的纽带，体现了老物件在新时代依然具有不可替代的实用价值与文化内涵。

故答案为：①是岁月与劳动的印记，承载三代人记忆与村庄历史；②推动情节发展，为水渠设计提供灵感；③象征传统智慧，体现老物件的实用价值与文化内涵；④作为线索，串联起李老石对磨盘的情感，是连接传统与现代的纽带。18．本题考查揣摩人物心理并补写。

村长王大有之前嫌弃磨盘“碍事”“拖后腿”（第④段），现在却主动拎着酒来，夸它是“活历史”，还让李老石当“技术指导”。李老石喝下这口酒“火辣辣地直烧到心里去”，这“火辣辣”既有酒精的刺激，更有被认可后的激动、欣慰，以及对村长态度转变的复杂感慨。

补写时要贴合他朴实、固执又重情义的性格，用口语化的表达体现他的内心波动，比如对村长态度转变的感慨、对磨盘能传承下去的期待。字数需达到60字以上，语言要符合一位七十多岁农村老人的口吻。

故答案为：示例：王大有啊，你前些天还嫌这磨盘碍事，今儿倒提着酒来，说它是“活历史”了。没想到这磨盘还能派上用场！我守了它四十年，没白费心思。能让年轻人知道老祖宗的东西有用，能把磨盘的手艺传下去，就算要我天天在这磨盘边上给游客说书，我也乐意！19．本题考查语句理解与拓展迁移。

结尾画线句：“它从来都是魂”，“它”指老磨盘，“魂”指它承载的文化价值与精神内核：它承载了李老石一家三代人的劳动记忆，是村庄历史的见证；它的纹路里藏着老祖宗的排水智慧，是传统实用技术的载体；它在饥荒年代救过人，是村庄集体记忆的一部分。这些价值从始至终都存在，并没有因为时代变化而消失，所以说它“从来都是魂”。

“只是我们现在才学会听它说话”，过去村里人只把磨盘当成“过时的旧物”“碍事的破石头”，看不到它的文化与实用价值；现在通过文旅开发、借鉴磨盘纹路修水渠，人们重新发现了它的价值，读懂了它承载的记忆与智慧，就像“学会听它说话”。这句话也体现了人们对传统文化的态度转变：从忽视到重视，从排斥到传承。

结合链接材料：冯骥才说“文化遗产是未来的种子”，联系文本，老磨盘就是这样的“种子”，它原本被当成“历史的尘埃”弃用，却在乡村文旅、水渠设计中发挥了新作用，成为带动乡村发展、传承文化的“未来的种子”。这启示我们：对待传统文化不能一味否定或抛弃，而应像李老石一样坚守其精神内核，同时拥抱时代，用创新的思维（如小月的特色面、新水渠设计）让古老智慧在现代社会继续发光发热。

故答案为：理解：老磨盘从未失去价值，它承载着三代人的光阴、村庄的历史与传统智慧，是村庄的“魂”；过去人们只看到它的“旧”与“碍事”，忽视了其内在价值，如今通过文旅开发，人们终于读懂了磨盘承载的记忆与智慧，体现了对传统文化的认可与传承。启示：

磨盘这粒“种子”在新时代生根发芽，告诉我们：面对传统文化，我们不能因其“旧”而否定，而要像李老石一样，既守护其根，又拥抱时代变化，让古老的智慧在今天继续“说话”，成为我们精神成长的土壤。20．本题考查名著阅读拓展。开放性问题，需要结合原著情节分析物象对人物的意义，再联系自身谈启示。

这是一道典型的语文名著阅读与自我感悟相结合的题目。它要求你不仅熟悉原著情节，还要能从中提炼出精神内核，并与自己的生活实际产生共鸣。

示例一：A.降落伞背心——彭德怀

出处：《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）

原著情节：斯诺在采访彭德怀时，发现这位红军指挥员非常简朴。他唯一的个人衣物就是一件用缴获的降落伞做的背心。这件背心虽然简陋，但彭德怀却视若珍宝，甚至以此为荣。这体现了他艰苦朴素、与士兵同甘共苦的作风，以及革命乐观主义精神。他不追求物质享受，把精力都放在了革命事业上。

精神力量（书中人物）：象征着艰苦奋斗、廉洁奉公、乐观向上的革命精神。它提醒着彭德怀及战士们，胜利来之不易，要保持本色。

精神力量（自我感悟）：这件背心让我明白了“斯是陋室，惟吾德馨”的道理。在物质生活丰富的今天，我们不应盲目攀比，而应追求精神的富足。它激励我在学习和生活中保持节俭，不畏困难，把有限的精力投入到更有意义的奋斗中去。

示例二：《牛虻》——保尔·柯察金

出处：《钢铁是怎样炼成的》

原著情节：保尔在全身瘫痪、双目失明，陷入人生最低谷，甚至想过自杀的时候，他想到了伏尼契的小说《牛虻》。书中的主人公牛虻那种为了理想忍受巨大肉体痛苦、坚贞不屈的精神深深震撼了他。保尔从牛虻身上汲取了力量，战胜了软弱，重新拿起了笔作为武器，开始了新的战斗（文学创作）。

精神力量（书中人物）：象征着钢铁般的意志、为了理想献身、战胜绝望的勇气。它是保尔精神上的支柱，让他完成了从战士到作家的蜕变。

精神力量（自我感悟）：《牛虻》这本书告诉我，人生的价值不在于身体的健全或环境的顺逆，而在于灵魂的坚强。当我遇到考试失利或生活挫折想要放弃时，保尔和牛虻的故事会鞭策我：真正的强者不是没有眼泪，而是含着眼泪继续奔跑。它赋予了我直面挫折、永不言弃的力量。

示例三：C.金箍棒——孙悟空

出处：《西游记》

原著情节：金箍棒原是东海定海神针，重一万三千五百斤，唯有孙悟空能挥动自如。在取经路上，无论是面对妖魔鬼怪还是艰难险阻，孙悟空总是挥舞金箍棒冲在最前面。这根棒子不仅是降妖除魔的武器，更是他反抗压迫、追求自由、保护师父的决心象征。哪怕被误解（如三打白骨精被赶走），只要师父有难，他依然会拿起金箍棒回来救驾。

精神力量（书中人物）：象征着嫉恶如仇、勇敢无畏、忠诚坚定、敢于斗争的精神。它是孙悟空能力的延伸，也是他责任感的体现。

精神力量（自我感悟）：金箍棒对我来说，就是心中的正义感和责任感。它教会我在面对不公时要敢于发声，在面对困难时要像孙悟空一样有“踏平坎坷成大道”的勇气。同时，它也提醒我要像孙悟空守护唐僧一样，守护好自己的初心和目标，无论外界如何诱惑或阻挠，都要坚定地走下去。

示例四：.诺第留斯号（鹦鹉螺号）——尼摩船长

出处：《海底两万里》

原著情节：诺第留斯号是尼摩船长设计并建造的潜艇，是他在大海中自由自在生活的家园，也是他反抗陆地压迫、探索科学奥秘的工具。他在船上搜集海底宝藏资助被压迫民族，利用科技对抗强权。这艘船承载了他对自由的渴望和对人类社会的复杂情感（既有憎恨又有悲悯）。

精神力量（书中人物）：象征着对自由的极致追求、科学探索精神、独立自主的人格以及反抗压迫的勇气。它是尼摩船长逃避世俗、实现自我价值的堡垒。

精神力量（自我感悟）：诺第留斯号启发我要保持独立思考的能力和探索未知的好奇心。在信息爆炸的时代，我们容易被随波逐流，但这艘“潜艇”提醒我，要构建属于自己的精神世界，不盲从、不依附。同时，它也鼓励我热爱科学，用知识去武装自己，去探索更广阔的世界，做一个内心强大且