浙江省嘉兴市海盐县2023-2024学年四年级下学期语文期末素养调研卷（解析版）

第第页浙江省嘉兴市海盐县2023-2024学年四年级下学期语文期末素养调研卷一、深深浅浅的脚印，写满成长的故事。一起来看看少年们的成长之路吧！篇章一：积累成长学识1．书写展示。蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘。注意字的大小、间距和左右留空。【答案】蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘。【解析】【分析】需用楷书规范书写句子，注意：字的大小：保持基本一致，避免“蓝”“藏”等笔画多的字过大，“、”“，”等标点过小。间距：字与字之间留有适当空隙，不拥挤（如“蓝天”与“森林”间隔合理）；标点与文字间距适中（如顿号靠近前字）。左右留空：整体书写居中，左右边缘留白均匀，不贴紧纸张边界。故答案为：蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘。【点评】本题考查汉字规范书写能力。通过抄写语句，考查对楷书书写规则的掌握，包括字的大小控制、间距把握和页面布局意识，培养书写的工整性与美观性，提升对汉字书写规范的实践能力。2．根据拼音写词语。大自然是一位技艺高超的画家。huálì的朝霞，cànlàn的夕阳，shǎnshuò的繁星，miáohuì出一幅幅美丽héxié的画卷，等着你去静静guānshǎng。【答案】华丽；灿烂；闪烁；描绘；和谐；观赏【解析】【分析】“huálì”对应“华丽”（形容朝霞的美丽绚烂）；“cànlàn”对应“灿烂”（形容夕阳的光彩夺目）；“shǎnshuò”对应“闪烁”（形容繁星的忽明忽暗）；“miáohuì”对应“描绘”（与“画家”呼应，指画出美景）；“héxié”对应“和谐”（形容画卷的协调美感）；“guānshǎng”对应“观赏”（表达对自然美景的欣赏）。故答案为：华丽；灿烂；闪烁；描绘；和谐；观赏【点评】本题考查根据拼音写汉字的能力及对课文词汇的掌握。通过拼音与语境的结合，考查对常用词语的准确书写，强化词汇积累与语境运用，提升语文基础素养和汉字书写的准确性。3．选择正确的读音或汉字。春日的乡村，溪水和（héhè）着鸟鸣流淌，随处可见的桃花曝（pùbào）着阳光，舒展着迷人的身（姿资），孩子们也（徜倘）徉在这花海中。【答案】hè；pù；姿；徜【解析】【分析】和着鸟鸣：“和”表示“依照别人的诗词的题材和体裁做诗词”或“和谐地跟着唱”时读hè，此处取“和谐地跟着”之意，故读音为hè。曝着阳光：“曝”表示“晒”时读pù（如“一曝十寒”），读bào时仅用于“曝光”一词，此处应选pù。身姿：“姿”指姿态、形态，“资”多与财物、资质相关，形容身体姿态用“姿”。徜徉：“徜”与“徉”组成连绵词，形容悠闲自在地行走；“倘”意为“如果，假使”，与语境无关，故用“徜”。故答案为：hè；pù；姿；徜【点评】本题考查多音字读音辨析及形近字、同音字的正确运用。需结合词语语境理解字义，区分多音字在不同词义下的读音，以及形近字在具体词语中的搭配习惯。4．查字典，按要求填空。“端”字用音序查字法查音序，再查音节。根据句意，给下列加点字选择正确的意思（填序号）。端duān①正、正派：~坐~庄|品行不~。②用手平着拿：~水|~饭。③物体的一头：笔~|末~。④开头：开~|发~。⑤方面：弊~|各执一~。⑥原因：缘故：争~|祸~。⑴一眼望去，两棵大树笔直地站在两端，一左一右，像两个战士。⑵张家界黄龙洞里的石钟乳，形态变化多端，称得上是天下奇观。⑶八月十五的月儿圆又圆，妈妈端着一个大月饼从屋里出来了。【答案】D；duan；③；⑤；②【解析】【分析】音序查字法：“端”拼音首字母是D，所以音序为D；音节是duān（注意要写完整带声调的音节，部分字典也可查不带声调的duan，但规范是含声调）。字义选择：“两端”指物体的两头，对应③“物体的一头”。“变化多端”形容变化的方面、项目多，对应⑤“方面”。“端着月饼”是用手平托的动作，对应②“用手平着拿”。故答案为：D；duan（或duān，需按字典音节规范，一般带声调）；③（物体的一头，“两端”指大树所在的两头位置）；⑤（方面，“变化多端”指形态变化的方面多）；②（用手平着拿，“端着月饼”是用手托着）【点评】本题考查音序查字法的运用及多义字在语境中的字义辨析。通过音序、音节的查找，强化字典工具的使用；结合不同句子语境，判断多义字的准确含义，提升对汉字字义的精准理解与运用能力，夯实语文基础。5．读一读、选一选。理解句子中加点词语的意思，与其它三项的意思不同的一项是……（）A．网络购物作为一种新的购物方式，吸引了越来越多的消费者。B．通过建设者的不懈努力，西藏公路交通网络日益完善。C．随着时代的发展，我们可以利用网络资源来提高学习效率。D．网络给我们的工作、生活、学习带来了便利。【答案】B【解析】【分析】ACD.“网络”指由计算机等设备组成的信息交互系统（如购物网络、学习网络、生活网络），是虚拟的信息连接体系。

B.“网络”指实际的公路交通线路相互连接形成的物理网状结构（如公路网络），是实体的线路交织系统。故答案为：B【点评】本题考查多义词在不同语境中的语义辨析。需分析“网络”在各选项中是虚拟信息系统还是实体线路结构，考查对词语多义性的精准理解，提升语境中词义判断的能力，强化词汇语义的辨析素养。6．下列诗句描写的景象能在夏天看到的是（）A．最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。C．待到山花烂漫时，她在丛中笑。D．我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。【答案】A【解析】【分析】A.出自辛弃疾《清平乐・村居》，“莲蓬”是夏季荷花结出的果实，此句描写的是夏季乡村孩童嬉戏的场景，符合夏天景象。

B.出自柳宗元《江雪》，“鸟飞绝”“人踪灭”描绘的是寒冬大雪纷飞、万籁俱寂的画面，属于冬季。

C.出自毛泽东《卜算子・咏梅》，“山花烂漫”是春天百花盛开的景象，梅花在春天绽放，描写的是春季。

D.出自王冕《墨梅》，描写的是梅花，梅花一般在冬季或早春开放，与夏天无关。故答案为：A【点评】本题考查对古诗内容及季节意象的理解。需分析诗句中典型景物（莲蓬、大雪、山花、梅花）对应的季节，考查对古诗意象与季节关联的把握，提升古诗内容理解与季节常识的融合能力，加深对古典诗词意境的感知。7．依次填入下面这段话的词语，最合适的一项是（）爷爷年近古稀，可他仍像____一样任劳任怨，一刻不得闲；生活上极其节俭，不舍得花钱，奶奶常开玩笑说他是____。A．小蜜蜂变色龙B．领头羊铁公鸡C．老黄牛铁公鸡D．老黄牛哈巴狗【答案】A【解析】【分析】“老黄牛”常比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人，契合“任劳任怨，一刻不得闲”的语境；“小蜜蜂”侧重勤劳但多形容活泼忙碌，“领头羊”侧重引领带头，均不如“老黄牛”贴合“年近古稀”且“任劳任怨”的人物形象。“铁公鸡”比喻极其吝啬、一毛不拔的人，与“生活上极其节俭，不舍得花钱”匹配；“变色龙”指见风使舵的人，“哈巴狗”指谄媚依附的人，均不符合“节俭”语境。故答案为：C【点评】本题考查对惯用语（动物喻人词语）语义及语境适配性的理解。需分析“老黄牛”“铁公鸡”等惯用语的比喻义，结合人物特点（勤劳、节俭）选择最贴切的词语，考查对汉语文化中动物象征意义的掌握，提升词语运用的准确性与文化感知力。8．请选择合适的标题，给下列诗集目录分类。（）①____小海：10岁，多彩的花季小嘉：诗意童年小兴：我长大了小善：妈妈，请听我说②____艾青：绿叶赛宁：白桦戴望舒：在天晴了的时候戴巴棣：要是你在野外迷了路A．①奇思妙想②自然之美 B．①自然之美②科技之光C．①成长足迹②科技之光 D．①成长足迹②自然之美【答案】D【解析】【分析】“多彩的花季”“诗意童年”“我长大了”“妈妈，请听我说”，这些标题围绕个人成长阶段（童年、成长）、对成长的感悟及与家人的情感表达，体现“成长足迹”主题。《绿》《白桦》《在天晴了的时候》《要是你在野外迷了路》，均是描写自然景物（绿的色彩、白桦树、天晴后的自然、野外自然环境），展现“自然之美”主题。

故答案为：D

【点评】本题考查对诗集主题的归纳与分类能力。需分析两组诗集标题/篇目内容，提炼核心主题（成长、自然），考查对文本内容的概括与分类逻辑，提升对文学作品主题的感知与归纳能力。按要求完成练习。9．读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。“和谐号”动车的行驶速度可快了，。10．下图是中国邮政发布的龙年邮票“金龙行健”。请仔细观察图中的龙，注意冒号的用法，写出龙的特点。

这条龙真：11．读一读，用学过的修改符号在原句上进行修改（共四处错误）。本学期，我们读了米·伊琳苏联作家的“十万个为什么”。在书中，作者提出了许多不少有意思的问题，并介绍了相关的科学知识。这本书不仅内容有趣，所以语言也非常生动。【答案】9．比普通汽车的速度快数倍。10．威风；身姿矫健，鳞片整齐，龙爪遒劲，龙须飞扬，仿佛要腾空而起。11．语病1：“米・伊琳苏联作家”语序不当→改为“苏联作家米・伊琳”（用对调号）；语病2：“十万个为什么”标点错误→改为《十万个为什么》（用改正号）；语病3：“许多不少”语义重复→删去“许多”或“不少”（用删除号）；语病4：“不仅……所以……”关联词错误→改为“不仅……而且……”（用改正号）。【解析】【点评】(1)本题考查作比较说明方法的仿写。通过分析例句结构，运用作比较突出事物特点，提升说明方法的运用与语言仿写能力。

(2)本题考查冒号用法及事物特点描写。观察邮票龙的外形，用冒号构建“概括—具体”表达，提升标点运用与事物特征描写能力。

(3)本题考查病句修改。识别语序、标点、语义重复、关联词四类错误，用对应修改符号修正，提升病句辨析与修改能力，强化语言规范意识。9．例句用“比……结实百倍”作比较突出特点，仿写需用“比……（快/慢等）……（倍数/程度）”结构，突出动车速度快。

故答案为：比普通汽车的速度快数倍。10．先概括龙的整体特点（威风、矫健等），再用冒号引出具体特征（从外形：身姿、鳞片、龙爪、龙须等）描述，模仿例句冒号“总说—分说”用法。

故答案为：威风；身姿矫健，鳞片整齐，龙爪遒劲，龙须飞扬，仿佛要腾空而起。11．逐句分析：第一句“苏联作家”是定语，应修饰“米・伊琳”；书名用书名号；“许多”“不少”重复；“不仅”与“所以”关联词不搭配，换为“而且”。

故答案为：语病1：“米・伊琳苏联作家”语序不当→改为“苏联作家米・伊琳”（用对调号）；语病2：“十万个为什么”标点错误→改为《十万个为什么》（用改正号）；语病3：“许多不少”语义重复→删去“许多”或“不少”（用删除号）；语病4：“不仅……所以……”关联词错误→改为“不仅……而且……”（用改正号）。二、按要求填空，并完成练习。按要求填空，并完成练习。12．妙笔写精彩。我们走进诗歌，感受艾青“所有的绿，，重叠在一起，静静地”的春日生机，欣赏杨万里“，”的春末夏初风光，感动于梅花“，”的高洁与无私。13．阅读铸人生。“胤，博学多通。家贫不常得油，夏月则以照书，焉”。像车胤这样刻苦读书的故事还有很多，我还知道其他古人读书求学的故事：、。14．活动助成长。在围棋赛中，小海未能进入决赛，我们用名句“，”，告诉他不要抱怨，要继续努力，克服困难。【答案】12．集中起来；挤在一起；交叉在一起；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤13．恭勤不倦；练囊盛数十萤火；以夜继日；匡衡凿壁偷光；孙康映雪读书14．不怨天；不尤人【解析】【点评】(1)本题考查对经典诗词的背诵与理解。需精准记忆诗句内容，关联诗人、诗作主题，考查诗词积累与文化意象的感知，提升古典文学素养。

(2)本题考查文言文背诵及文学常识积累。通过文言文语句填空，强化经典文本记忆；拓展古人求学故事，考查知识迁移与文化积累，提升文言素养与人文底蕴。

(3)本题考查经典名句的理解与运用。需匹配“不抱怨、努力克服困难”的语境，选择《论语》中合适名句，考查名句的理解深度与实际应用，提升传统文化的现实运用能力。12．前3空出自艾青《绿》，需准确记忆诗句描绘春日绿的动态；第4-5空是杨万里《四时田园杂兴・其二十五》，体现春末夏初田园色彩；第6-7空为王冕《墨梅》，突出梅花高洁品质。

故答案为：集中起来；挤在一起；交叉在一起；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤13．前3空出自《囊萤夜读》，“恭勤不倦”是车胤品质，“练囊盛萤火”是读书方法，“以夜继日”体现刻苦；后2空需列举古人求学故事（如匡衡、孙康），关联“刻苦读书”主题。

故答案为：恭勤不倦；练囊盛数十萤火；以夜继日；示例：匡衡凿壁偷光；示例：孙康映雪读书14．出自《论语》，“不怨天，不尤人”意为不抱怨命运、不责怪他人，契合“不要抱怨，继续努力”的语境，用于鼓励小海面对失败。

故答案为：不怨天；不尤人三、篇章二：体悟成长历程阅读理解。多梦的季节①从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长大的童年……眼看着小树，伸展着繁茂的树叶；眼看着雏鹰，独自去翶（áo）翔蓝天。我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？②长大意味着什么？我们曾站在岸上问水，河水哗哗地赶路，留下旋涡（wō）串串。我们曾躺在山上问云，云朵无声地飘来，又谜一样地飘远。只是太阳惊奇，我们有了沉默的白天。只是月亮发现，我们有了多梦的夜晚。③从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长大的童年……15．文中画横线的句子运用的修辞手法是（）。A．比喻 B．拟人 C．排比 D．夸张16．文中“很熟很熟的路”指的是（）。A．家门口的路 B．校园里的路C．上学和放学路 D．成长的路17．仿照加点的部分，把下面的小诗补充完整。例：只是太阳惊奇，我们有了沉默的白天。只是月亮发现，我们有了多彩的夜晚。只是，我们有了。只是，我们有了。18．短文表达了孩子们怎样的思想感情？下列分析正确的是（）。A．对学校的喜爱之情 B．对童年的怀念之情C．对大自然的热爱之情 D．渴望独立、盼望长大的情感【答案】15．B16．C17．星星眨眼；幻想的星空；风儿轻吟；追梦的脚步18．D【解析】【点评】(1)本题考查修辞手法辨析。通过分析语句中词语的拟人化特点，判断修辞类型，提升对修辞手法的识别与理解能力，夯实语文基础语法知识。

(2)本题考查对文本内容的理解。结合上下文语境，分析“路”的具体所指，区分字面义与引申义，提升文本细节解读与语义辨析能力。

(3)本题考查句子仿写与创意表达。依据例句的拟人手法与“自然事物观察—成长变化”逻辑，进行创意续写，提升语言模仿与创作能力，激发对成长与自然关联的思考。

(4)本题考查对文本情感的把握。梳理文中成长相关意象（小树、雏鹰、沉默、多梦），分析情感倾向，区分不同情感主题，提升文本情感解读与主旨提炼能力。15．“河水哗哗地赶路”中“赶路”是人的行为，赋予河水人格化动作，运用拟人修辞。A比喻需有本体、喻体；C排比需三个及以上结构相似句子；D夸张是对事物特征夸大或缩小，均不符合。

故答案为：B16．从“从校园到小小的家，从家到也不很大的校园”可知，“很熟很熟的路”是上学、放学往返的路。A仅提家门口，B仅校园里，均片面；D“成长的路”是引申义，此处是实际行走的路，所以选C。

故答案为：C17．仿照例句，前半句选自然事物（星星、风儿等）并赋予拟人动作（眨眼、轻吟），后半句结合“我们”成长，写出独特的变化（幻想的星空、追梦的脚步），体现成长中的新体验。

故答案为：星星眨眼；幻想的星空；风儿轻吟；追梦的脚步18．文中“眼看着小树伸展树叶、雏鹰独自翱翔”，以及对“长大意味着什么”的探寻，还有“沉默的白天”“多梦的夜晚”，都体现孩子对成长的思考，渴望独立、盼望长大。A未突出对学校单纯喜爱；B怀念童年但更侧重成长向往；C热爱大自然不是核心，核心是成长渴望，所以选D。

故答案为：D阅读理解范可新的成长之路①2022年2月5日，北京冬奥的第一个比赛日。中国首金，是短道速滑混合2000米接力。队里五人，情绪最激动的，是范可新。她几度哽咽流泪：“我等了这块金牌太长时间了，大家每天的训练都很拼，嗓子里都是带血的。”②她刚上小学时，家里做生意赔了钱，父母把哥哥留在老家，带着她来七台河投靠亲戚。全部家当只有300块钱，他们花了130元租了一间6平米的铁皮房，安定了下来。③除了吃住，父亲还得在这靠给别人修鞋、配钥匙讨生活。虽条件艰苦，但范可新的母亲还是给爱跳舞的女儿报了舞蹈班，一个月四节课，100多块钱。在范可新眼里这是“天价”，她告诉妈妈自己不喜欢跳舞，不学了。转而投身短道速滑，因为教练马庆忠答应她：“你要是刻苦训练，我就不收钱。”④于是，9岁的范可新剪去一头长发，开始接受专业滑冰训练，每天凌晨4点起床，在零下二三十度的天气里训练，结束后再回家吃早饭上学。妈妈给她换衣服，才发现她的胳膊、腿上磕得都是淤青，双脚有几处磨破皮结了痂（jiā），有的地方已经化脓。可新喊着：“我要学！”驳回妈妈心疼劝她放弃的话，钻进被窝，不让她再看。⑤五年的训练，她和10多个孩子挤在地下车库，凌晨起来，练午夜冰。一年又一年，范可新就这么坚持下来。即使每晚与汗水为伴，她也从不叫苦喊累。⑥终于，在2011年英国谢菲尔德短道速滑世锦赛上，年仅17岁的地，第一次参赛，就夺得500米的冠军。但奥运赛场，范可新是一波三折。2014年索契冬奥会，她原本是最有力的金牌争夺者，却因意外摔倒无缘决赛；2018年平昌冬奥会，因犯规被判成绩无效，直到前几日在家门口的比赛中才为国争光，夺得首金。⑦当范可新站到奥运冠军的领奖台上，脖子上挂着沉甸甸的金牌时，她不禁泪流满面……19．按时间顺序完成“范可新的成长之路”的示意图。上小学时9岁时2014年2018年2022年投身短道速滑短道速滑世锦赛金牌因意外无缘决赛20．第③自然段画横线句子中的“讨”是什么意思？恰当的一项是……（）。A．向别人要东西 B．招惹他人C．谋求生计 D．探索研究21．“她告诉妈妈自己不喜欢跳舞，不学了。”这句话理解最准确的是……（）。A．范可新真的不喜欢跳舞，就不学了。B．范可新觉得学短道速滑比学跳舞更有意思。C．学跳舞的学费太贵，范可新家里没钱，没法学。D．范可新体贴父母辛苦，十分懂事。22．读了短文，你觉得范可新身上有哪些方面值得学习？请结合短文和你的生活实际来谈谈体会。【答案】19．2011年；开始接受专业滑冰训练；夺得短道速滑世锦赛金牌；夺得冬奥首金20．B21．D22．范可新值得学习的品质有：坚韧不拔：训练中受伤、条件艰苦仍坚持，如“胳膊、腿上磕得都是淤青……钻进被窝，不让她再看”；懂事体贴：因舞蹈学费贵，谎称不喜欢放弃，减轻家庭负担；执着追梦：从9岁到奥运夺冠，多年坚持短道速滑，面对奥运挫折（摔倒、犯规）不放弃。结合生活：遇到学习困难（如数学难题），可学习她的坚持，不轻易放弃；体谅父母辛苦，主动分担家务，做懂事孩子。【解析】【点评】(1)本题考查对文本时间线索与事件的梳理。通过提取关键时间、事件，梳理人物成长历程，提升文本信息提取与逻辑整理能力，强化对叙事结构的把握。

(2)本题考查对词语在语境中含义的理解。结合上下文（家庭困境、父亲谋生方式）分析词义，区分词语本义与语境义，提升词语精准解读能力。

(3)本题考查对人物行为背后情感与品质的理解。结合文本经济困境细节，分析语句隐含的人物心理（体贴父母），提升文本深层含义解读与人物形象把握能力。

(4)本题考查对人物品质的提炼与生活迁移。通过文本事例归纳精神品质，再结合生活实际谈体会，提升人物形象分析与知识运用能力，实现语文学习与生活的联结。19．从文中提取时间节点：9岁开始训练→2011年世锦赛夺冠→2014年索契冬奥→2018年平昌冬奥→2022年北京冬奥夺金，按时间线对应填写事件。

故答案为：2011年；开始接受专业滑冰训练；夺得短道速滑世锦赛金牌；夺得冬奥首金20．“父亲还得在这靠给别人修鞋、配钥匙讨生活”中，“讨生活”指通过修鞋、配钥匙的手艺维持生计，“讨”是“谋求生计”之意。A侧重“讨要”，B是“招惹”，D是“探索”，均不符合语境。

故答案为：C21．文中提到“舞蹈班一个月四节课，100多块钱。在范可新眼里这是‘天价’”，说明她深知家庭经济困难，以“不喜欢”为借口放弃跳舞，体现体贴父母、懂事。A未结合经济背景；B文中无“更喜欢速滑”对比；C表述片面，核心是懂事，所以选D。

故答案为：D22．从文本中提取训练艰苦、体谅家庭、奥运挫折等事例，概括品质；再联系生活（学习、家庭），说明如何借鉴这些品质。

故答案为：范可新值得学习的品质有：坚韧不拔：训练中受伤、条件艰苦仍坚持，如“胳膊、腿上磕得都是淤青……钻进被窝，不让她再看”；懂事体贴：因舞蹈学费贵，谎称不喜欢放弃，减轻家庭负担；执着追梦：从9岁到奥运夺冠，多年坚持短道速滑，面对奥运挫折（摔倒、犯规）不放弃。结合生活：遇到学习困难（如数学难题），可学习她的坚持，不轻易放弃；体谅父母辛苦，主动分担家务，做懂事孩子。四、篇章三：记录成长故事23．习作。成长之路，苦辣酸甜，五味俱全。学骑自行车时的艰辛，画画时的意外，养小动物过程中的喜悦与伤感，学习上的困难与挫折……请选择一件成长路上亲身经历的事情，按一定的顺序把事情的经过写清楚，并写出真实感受，题目自拟，字数不少于300字。【答案】例文：学骑自行车：摔出来的勇敢“哐当——”自行车又倒了，我的膝盖磕在柏油路上，疼得发麻。望着眼前歪歪扭扭的自行车，想起这三天学骑车的“悲惨经历”，眼泪在眼眶里打转，可心里却有个声音喊：“不能放弃！”一、“噩梦”开场：我被自行车“欺负”了​​​​​​​上周，爸爸给我买了辆蓝色自行车，说要教我“征服两轮世界”。第一天傍晚，我兴高采烈地推着车下楼，却在跨上车的瞬间慌了神——车把像醉汉一样乱晃，我整个人栽进了草丛，膝盖擦破了皮。爸爸笑着扶我：“别怕，重心放稳！”可我再尝试，车还是“哐当”倒地，像个调皮的“小恶魔”故意捉弄我。二、挣扎与倔强：我和自行车“死磕”​​​​​​​第二天清晨，我咬着牙又去练习。这次，我死死攥住车把，双脚像钉在踏板上，眼睛盯着前方5米的地砖缝——爸爸说这样能找平衡。可没骑半米，车把突然向左猛拐，我连人带车摔进了花坛，花瓣落了一身。路过的小朋友笑我“笨”，我红着脸爬起来，心里又羞又恼，恨不得把自行车扔了。但看着爸爸鼓励的眼神，想起他说“当年学骑车摔了十几次”，我又跨上了车。三、奇迹时刻：我“驯服”了自行车​​​​​​​第三天午后，阳光暖烘烘的。我像往常一样慢慢蹬车，突然发现——车把不晃了！风从耳边呼呼刮过，路边的树快速后退，我居然能稳稳当当骑出十几米！那一刻，膝盖的疼、摔倒的委