2026届北师大版高三语文高考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届北师大版高三语文高考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________考试时间：150分钟满分：150分试卷页：含答题空间答案：另页附后注意事项：1．本试卷共四大题、17小题，满分150分，考试时间150分钟。2．答题前请填写学校、班级、姓名和考号。3．选择题请将答案写在题后或答题栏内，主观题请在预留区域作答，书写要工整。4．作文不少于800字，题目自拟，文体自选，诗歌除外。一、现代文阅读（1—5题，共35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，19分）阅读下面的文字，完成1—4题。材料一：近年来，传统文化的数字化保护不断进入公共视野。所谓数字化保护，并不只是把文物、古籍、曲谱、乡土记忆拍成图片、存入硬盘，更重要的是在可靠采集、规范整理、持续更新的基础上，建立可查询、可验证、可再利用的知识系统。一次合格的数字化记录，既要保留对象的外形、尺寸、声音、色彩、材料和工艺流程，也要记录传承人的口述经验、使用场景和社会关系。没有这些上下文，数据就会成为孤立的影像，难以真正转化为教育、研究和公共服务资源。数字技术给传统文化带来新的传播方式。博物馆的三维展厅、古籍影印与释读平台、地方戏曲的线上课堂、非遗工坊的短视频展示，都扩大了传统文化的可见度。不过，传播的便利并不自然等于理解的加深。若只追求点击率，传统文化容易被切割成猎奇片段；若只强调沉浸感，观众可能获得热闹体验，却忽视对象背后的历史脉络和审美原则。因此，数字化保护必须在“看见”和“读懂”之间建立桥梁，让技术成为引导理解的路径，而不是遮蔽内容的光幕。在学校教育中，传统文化数字资源的价值尤其明显。学生可以在虚拟展厅里观察陶器纹样，在数据库中比对同一诗句的不同版本，在音频材料中辨认戏曲腔调的变化。这些活动能把教材中的静态知识变成可探究的问题。但是，数字资源进入课堂后，教师的组织作用不能削弱。教师需要帮助学生区分事实记录、学术解释和商业包装，引导学生从材料中提出问题、形成证据链，再回到文本、器物或技艺本身进行判断。传统文化数字化还面临一个容易被忽视的问题：谁来解释，解释给谁听。很多地方文化资源长期由村社、家族、作坊和民间艺人保存，它们并不只是“素材库”，而是具体生活的一部分。如果外部平台只把这些资源加工成统一模板，传承主体的声音就可能被淡化。更稳妥的做法，是让技术人员、研究者、教师、传承人和社区居民共同参与，形成多方协作的解释机制。这样，数字化才不只是保存过去，也能连接当下生活。材料二：某校开展“传统技艺数字档案”项目，学生分组采访本地竹编艺人、木版年画师傅和地方戏曲演员。项目初期，学生把主要精力放在拍摄和剪辑上，成品画面精美，却很少说明技艺的步骤、术语和社会用途。指导教师随后要求每组建立“问题清单”：这门技艺为什么在本地形成？关键材料从哪里来？哪些动作最难被机器替代？它曾经服务于怎样的生活需要？当代人为什么还需要它？在问题牵引下，学生的记录逐渐从“好看”转向“可理解”。项目后期，学生把采集资料整理成三类成果：一是原始档案，保留访谈录音、照片和时间地点等基本信息；二是学习任务包，把复杂流程拆解为观察、比较、解释和表达四个环节；三是公共展示页，用简洁语言介绍技艺价值，并标明尚待核实的问题。教师没有把数字化项目处理成单纯的技术训练，而是把它变成一次综合性语文实践：学生需要倾听、记录、筛选、归纳、写作，也需要尊重受访者的表达边界。这个案例说明，数字化保护的关键不在于设备多先进，而在于能否形成负责任的表达。负责任的表达至少包含三点：第一，尊重材料，不随意改写受访者原意；第二，尊重证据，不把未经核实的传说当作定论；第三，尊重受众，用清晰结构帮助不同年龄的人进入内容。传统文化通过数字媒介走向更大的公共空间，越需要这种朴素而严格的表达伦理。1．（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．传统文化数字化保护不能停留在影像存储层面，还应建立可查询、可验证、可再利用的知识系统。B．数字化传播扩大了传统文化的可见度，但如果只追求点击率，可能削弱公众对文化脉络的理解。C．教师在数字资源进入课堂后应减少组织作用，让学生完全依靠平台信息进行自主判断。D．学生建立“问题清单”后，记录对象由表层画面转向技艺形成、流程和当代价值等深层内容。2．（3分）根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A．只要数字展厅具有沉浸感，观众就能够自然理解传统文化背后的历史脉络和审美原则。B．传统文化数字资源进入课堂后，学生的语文实践可涵盖倾听、记录、筛选、归纳和表达等活动。C．地方文化资源一旦进入公共平台，就应当由技术人员统一解释，以确保呈现形式完全一致。D．原始档案的价值低于公共展示页，因为未加工的录音、照片不适合进入学校教育。3．（5分）材料一中说“数字化保护必须在‘看见’和‘读懂’之间建立桥梁”。请结合两则材料概括这座“桥梁”包含哪些内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．（8分）某地准备建设“乡土非遗云平台”，负责人认为“只要把视频拍清楚、页面做漂亮，就能完成保护任务”。请依据两则材料，对这一观点作简要评析，并提出改进建议。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）阅读下面的文字，完成5题。屋檐下的灯雨从下午三点落到黄昏，巷口的青石板被洗得发亮。周砚背着书包拐进巷子，远远看见自家屋檐下挂着一盏旧灯。那灯罩是祖父年轻时从镇上买回来的，玻璃边缘缺了一小块，灯光透出来，像被雨水磨软了。祖父坐在门槛内侧，膝上摊着一叠修补好的书页。那些书来自街角小学的阅览室，孩子们翻得久了，书脊散开，页角卷起。祖父退休前是木匠，晚年却常替学校补书。他说书和木料一样，都有纹理，顺着纹理补，书就还能站起来。周砚听过很多次，今天却没应声。“一模快到了？”祖父问。周砚点点头，把伞靠在墙边。试卷、排名、志愿像连绵的雨，把他的心压得潮湿。他原本想回屋刷题，却看见祖父正把一张破损的地图夹进书里。地图上有一条蓝色细线，从小镇通往海边城市。祖父的手指停在蓝线上，说：“你小时候总问，河流为什么不走直路。”周砚笑了一下，又很快收住。他最近不愿说起小时候，仿佛那些慢吞吞的问题会拖住脚步。班里同学讨论高分专业，谈竞赛经历，谈未来城市。他也想加入，却总觉得自己身上有一层巷子里的雨气。祖父看出他的沉默，没有追问，只把纸张压平，轻轻刷上糨糊。晚饭后停电了。雨声密起来，屋里只剩屋檐下那盏灯。母亲在厨房找蜡烛，祖父却把修书的小木箱搬到灯下。周砚帮他递剪刀、线和旧布条。灯光照见祖父指节上的茧，也照见书页上一行被磨淡的字：“真正的道路，常在绕行中显出方向。”周砚愣住，像有人替他说出了压在心底的困惑。祖父年轻时本想考师范。那年家里突然遭难，他回乡学木匠，后来修桥、做门窗、给学校打课桌。周砚小时候问他是否遗憾，祖父只说：“木头不问你原来想做什么，到了手里，就得想办法让它成器。”今天祖父又提起这句话，声音不高，却被雨声衬得分明。“你怕考不好？”祖父问。周砚没有否认。祖父把补好的书递给他：“考试像过桥，当然要稳。可桥不是为了让人停在桥上，是为了让人到另一个地方。你把今天能补的补好，明天能走的走好，路不会只有一条。”夜深时，电来了，屋檐下的旧灯被母亲关掉。周砚回到房间，摊开试卷，忽然听见雨水从瓦缝滴进檐沟，声音清亮而有节奏。他把那张地图夹进笔记本，又在错题旁写下一句话：不是所有绕行都是退让，有些绕行是为了看清方向。窗外，巷子被灯光一点点擦亮，像一本刚补好的书，重新合上，又等待被打开。5．（16分）小说围绕“屋檐下的灯”展开叙事。请完成下列任务：（1）概括“屋檐下的灯”在文中的三重作用。（6分）（2）结合祖父“补书”“木匠”两类细节，分析祖父形象特点。（6分）（3）文末“像一本刚补好的书，重新合上，又等待被打开”有何表达效果？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读（6—11题，共35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成6—9题。沈宣，字景和，湖州人。少孤，事母以孝闻。家贫，昼为人佣书，夜燃松明读经史。邻人笑其勤，宣曰：“人之才不患少学，患志不立耳。”弱冠举乡试，授山阳县丞。县濒大泽，岁苦水患，豪右因民急，倍息出粟，贫者多鬻田以偿。宣至，按籍得其弊，请于令，发仓谷贷民，秋成而偿，民赖以苏。会岁饥，郡檄县输粮三千石。令难之，欲责诸里胥。宣曰：“民方艰食，重征则散。县廪尚有羡米，且富室所积不下万斛，请先劝分而后议输。”令从之。宣躬诣富室，谕以义利，众皆出粟，饥民得食，而郡赋亦办。郡守闻其能，辟为府掾。府中旧例，讼者先纳纸笔钱，贫民往往不能自达。宣曰：“官以听讼为职，今使贫者不得言，是闭其门也。”乃革其费。吏有怨者，阴以事中伤之。守问宣，宣不自辨，但陈革费本意。守察其诚，责吏而益重宣。后迁清河令。清河多盗，前令专以刑威绳之，盗益繁。宣至，召父老问疾苦，知盗多由失业。乃修废渠，开荒田，募无业者给牛种，使耕其中；又立社学，令子弟读书习礼。逾年，盗少息。或曰：“盗畏公乎？”宣曰：“非畏我也，民有业则不为盗耳。”宣性俭约，布衣蔬食，与寒士无异。病革，戒其子曰：“吾为吏二十年，所恃者公心耳。财不可多取，名不可自矜。后有仕者，当使民知官府可近，不可使民望门而惧。”卒之日，县人罢市哭送，立石于学宫之侧。6．（3分）下列对文中画线句节奏的划分，正确的一项是（）A．民方艰食／重征则散／县廪尚有羡米／且富室所积不下万斛／请先劝分而后议输B．民方艰食重征／则散县廪／尚有羡米／且富室所积／不下万斛请先劝分而后议输C．民方艰食／重征则散县廪／尚有羡米且富室／所积不下万斛／请先劝分而后议输D．民方艰食重征则散／县廪尚有／羡米且富室所积／不下万斛请先劝分／而后议输7．（3分）下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“弱冠”指男子二十岁左右，古代男子成年行冠礼，文中表示沈宣年轻时参加乡试。B．“檄”在文中指上级官府下达的文书，与“檄文”中用于征召或声讨的文书意思相近。C．“辟”指由中央最高机构直接授予官职，文中说明沈宣被任命为皇帝近臣。D．“病革”指病情危急，“革”有急迫、危重之意，文中引出沈宣临终告诫。8．（8分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）豪右因民急，倍息出粟，贫者多鬻田以偿。（4分）（2）官以听讼为职，今使贫者不得言，是闭其门也。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．（6分）沈宣为官的“公心”具体体现在哪些方面？请结合文本简要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）阅读下面这首诗，完成10题。晚登江楼远岫含烟接暮云，江楼独倚听潮分。沙鸥不管人间事，来往斜阳一片纹。旧梦已随寒笛散，新愁还向短篷闻。明朝若问归何处，半在青山半在君。10．（9分）请完成下列任务：（1）首联和颔联描写了怎样的画面？在全诗中有何作用？（4分）（2）尾联“半在青山半在君”意蕴丰富，请结合全诗简要赏析。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）11．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中以行路为喻，说明学习要不断积累的两句是：“________________，________________。”（2）《赤壁赋》中写客人用箫声寄托哀怨，使潜藏的蛟龙起舞、孤舟中的寡妇落泪的两句是：“________________，________________。”（3）李白《蜀道难》中用夸张手法写山势高峻、连飞鸟也难以越过的两句是：“________________，________________。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（12—16题，共20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成12—14题。城市更新并不是把旧街区全部推倒重来。真正有生命力的更新，往往从细处着手：一块松动的地砖被重新铺平，一段被遮挡的河岸重新向行人开放，一座废弃厂房被改造成图书馆和青年工作室。这样的改变看似微小，却能让居民在日常生活中重新感到方便、亲近和被尊重。当然，城市更新也容易陷入“外表焕新”的误区。一些地方过分追求统一立面，忽视街区原有肌理；有的项目把居民长期形成的生活网络简单搬离，使熟人社会被切断。更新不应只是空间形态的改造，更应包含公共服务、社区协商和文化记忆的修复。只有让居民参与方案讨论，听见他们对菜场、公交、学校、绿地和老人活动空间的具体需求，更新才不会变成冷冰冰的工程。从这个意义上说，城市更新考验的是治理能力。它需要设计师的专业眼光，也需要基层工作者的耐心沟通；需要资本投入，也需要长久维护；需要新设施，也需要老记忆。把“人”放在中心，城市空间才可能从好看走向好用，从短期热闹走向长期温暖。12．（3分）下列填入文中空缺处的成语，最恰当的一项是（）城市更新若只追求视觉效果，便可能使原本鲜活的街区变得__________，失去日常生活的温度。A．千篇一律B．蔚然成风C．扑朔迷离D．相得益彰13．（3分）文中画线句有语病，下列修改最恰当的一项是（）画线句：只有让居民参与方案讨论，听见他们对菜场、公交、学校、绿地和老人活动空间的具体需求，更新才不会变成冷冰冰的工程。A．只有让居民参与方案讨论，听见并提出他们对菜场、公交、学校、绿地和老人活动空间的具体需求，更新才不会变成冷冰冰的工程。B．只有让居民参与方案讨论，听见他们对菜场、公交、学校、绿地和老人活动空间的具体需求，才不会把更新变成冷冰冰的工程。C．只有让居民参与方案讨论，倾听他们对菜场、公交、学校、绿地和老人活动空间的具体需求，更新才不会变成冷冰冰的工程。D．只要让居民参与方案讨论，听见他们对菜场、公交、学校、绿地和老人活动空间的具体需求，更新就不会变成冷冰冰的工程。14．（4分）请把文中“它需要设计师的专业眼光，也需要基层工作者的耐心沟通；需要资本投入，也需要长久维护；需要新设施，也需要老记忆”改写成一个整句，保持原意，语意连贯。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成15—16题。许多人以为专注就是长时间坐在书桌前不动，其实专注更像是一种可训练的秩序。一个人如果同时打开聊天窗口、短视频、音乐软件和复习资料，大脑就要不断在不同刺激之间切换，表面上似乎节省时间，实际上会消耗更多注意力。要进入高质量学习，首先要减少干扰，把任务拆分成清晰的小段；其次要设置反馈，例如完成一组题后立即核对错误原因；再次要保留短暂休息，让大脑从紧张状态中恢复。专注也不是拒绝所有变化。恰当的变化能够帮助人保持清醒：同一学科内可以在阅读、背诵、练习之间转换；不同学科之间可以根据难度和精力安排顺序。关键在于，变化应服务于目标，而不是被外界刺激牵着走。一个稳定的学习者，并非从不分心，而是能够发现分心、暂停分心，并把自己带回任务。15．（6分）请在横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密。每处不超过15个字。高质量学习并非单靠意志硬撑。要真正提高效率，第一步是①________________；第二步是②________________；第三步是③________________。这样，专注才会从偶然状态变成可持续的学习能力。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．（4分）请根据上面两段文字，为高三学生写两条“提升专注力”的建议。要求：每条不超过25个字，句式基本一致。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作（17题，共60分）17．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。高三复习中，很多同学都在追问“怎样才能更快到达目标”。有人认为，最好的办法是选择一条看起来最短的路，把时间和精力集中到分数提升上；也有人发现，真正促人成长的，常常是那些看似绕远的经历：一次认真倾听，一段深入阅读，一项长期坚持的运动，一次主动承担的班级事务，都会在不知不觉中改变一个人的眼界和心态。直路让人看见效率，绕行让人获得经验。人生道路上，我们既需要抵达，也需要理解抵达的意义。请结合材料内容，面向本校高三同学写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。作文作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析一、现代文阅读1．C解析：材料一明确指出，数字资源进入课堂后教师的组织作用不能削弱，教师需要帮助学生区分事实记录、学术解释和商业包装，引导学生形成证据链。C项“完全依靠平台信息”与原意相反。A、B、D均能在材料中找到依据。2．B解析：材料二将数字化项目处理为综合性语文实践，强调学生需要倾听、记录、筛选、归纳、写作等能力。A项把沉浸感等同于理解，过于绝对；C项忽视传承主体和社区居民参与；D项贬低原始档案价值，均不符合文意。3．参考答案这座“桥梁”主要包括：一是可靠采集和规范整理，保留对象形态、流程、声音、材料、场景等上下文；二是以问题引导理解，围绕技艺形成、社会用途、当代价值等展开探究；三是教师或平台提供解释框架，帮助学习者区分事实、解释和包装；四是多方参与解释，让传承人、社区、研究者和教师共同发声；五是形成面向受众的清晰表达，使资源能被学习、研究和公共服务继续使用。评分建议：答出任意四点即可得满分，意思相近即可。4．参考答案该观点片面。视频清晰、页面美观有助于传播和吸引受众，但不能等同于完成保护任务。传统文化数字化保护还要记录技艺流程、术语、材料、传承人口述、使用场景和社会关系；要核实材料，避免把未经证实的传说当成结论；要让传承主体和社区居民参与解释；要把展示资源转化为学习任务和公共服务。改进建议：建立原始档案库，明确采集时间、地点和对象；设置问题清单，引导受众理解技艺与生活的关系；设置核验标识，区分事实、传说和研究判断；邀请传承人、教师、研究者共同设计展示内容；面向学生、游客和社区居民提供不同层级的阅读路径。评分建议：评析4分，建议4分。5．参考答案（1）“屋檐下的灯”首先是叙事线索，连接雨夜回家、停电修书、深夜复习等情节；其次具有象征意义，象征祖父温和而坚定的陪伴、家庭给予的照亮与安定；再次营造氛围，在雨夜中形成柔和、清亮的光感，推动周砚由焦虑走向澄明。（2）“补书”细节表现祖父细心、耐心、珍视知识、懂得修复和延续价值；“木匠”细节表现他踏实能干、经历坎坷而不怨怼、能在现实条件中把事情做好。他用朴素经验开导孙子，体现出通达、坚韧和温厚。（3）文末比喻把巷子、灯光和周砚的心境联系起来。“刚补好的书”呼应祖父补书，暗示破损可以被修复；“重新合上，又等待被打开”写出生活重新获得秩序，也暗示周砚将以新的心态面对考试和未来，含蓄蕴藉，余味悠长。评分建议：三问分别按6分、6分、4分给分，概括准确、能结合文本分析即可。二、古代诗文阅读6．A解析：句意为“百姓正艰难求食，如果加重征收就会离散。县仓中还有余米，而且富户积存的不少于万斛，请先劝他们分出粮食，然后再议输粮之事”。A项停顿符合语意层次。7．C解析：“辟”多指官府征召任用，不等于由中央最高机构直接授予官职。文中“郡守闻其能，辟为府掾”是郡守征召沈宣担任府中属吏，并非任命为皇帝近臣。8．参考译文（1）地方豪强趁着百姓急需粮食，以加倍利息借出粮食，贫穷的人大多卖掉田地来偿还。（得分点：“因”趁着，“倍息”加倍利息，“鬻”卖，各1分，句意1分。）

（2）官府把听取诉讼作为职责，如今让贫穷的人不能陈述冤情，这就是关闭了官府的大门啊。（得分点：“以……为”把……作为，“听讼”审理诉讼，“是”这，各1分，句意1分。）9．参考答案沈宣的“公心”体现在：关心民生，发仓谷借给百姓，缓解水患后的债困；体恤饥民，不把输粮压力转嫁给里胥和百姓，而是劝富户分粮；改革旧弊，取消纸笔钱，使贫民也能诉说冤情；治理盗患不只依靠刑罚，而是兴修水渠、开荒授业、兴办社学，从根本上安定百姓；自身俭约，不多取财物，不自夸名声。评分建议：每点2分，答出三点即可满分。10．参考答案（1）首联、颔联描写傍晚登楼所见：远山含烟，暮云相接，江潮分流，沙鸥在斜阳中来往，水面纹路明灭。画面开阔清远而带有孤寂感，为诗人抒发漂泊、思归和怀友之情作铺垫，也以不管人事的沙鸥反衬人的愁思。（2）“半在青山半在君”表面写诗人明日归处一半在青山，一半在友人那里，实际表达身心两系：一方面向往山水中的安顿与自由，另一方面又牵挂友人、旧梦和人间情义。尾联把“归何处”的问题化为情感分置，含蓄写出诗人无法完全归隐、也不能割舍友情的复杂心境，收束全诗，余韵深长。11．参考答案（1）故不积跬步，无以至千里。

（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

（3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。每空1分，错字、漏字、增字均不得分。三、语言文字运用12．A解析：“千篇一律”形容事物形式单调、缺少变化，契合只追求视觉效果而使街区失去个性的语境。“蔚然成