2025-2026学年北师大版高二语文学业水平模拟质量检测卷（含参考答案解析与作文范文）

第页2025-2026学年北师大版高二语文学业水平模拟质量检测卷（含参考答案解析与作文范文）学校：班级：姓名：考号：考试时间：120分钟满分：120分试卷类型：学业水平模拟适用：高二语文注意事项：1．本试卷共22题，满分120分，考试时间120分钟。2．请先通读全卷，按题号顺序作答，书写工整，卷面整洁。3．选择题请将答案填入答题栏，主观题在指定空间内作答。4．作文应符合题意，内容健康，表达清楚，文体特征鲜明。大题积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文总分分值20203050120选择题答题栏：题号12347答案题号810121316答案一、积累与运用（1-6题，共20分）1．（3分）下列词语中，加点字的读音和字形全都正确的一项是A．稽首（qǐ）踟蹰（chíchú）砥砺前行锲而不舍B．纤维（qiān）愀然（qiǎo）渊远流长沁人心脾C．炽热（zhì）桎梏（gù）相形见绌义愤填膺D．箴言（zhēn）蓊郁（wěng）融汇贯通振聋发聩2．（3分）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是阅读经典并不是把古书供在高阁，而是让沉静、深远的语言重新参与我们的精神生活。面对喧嚣的信息潮，我们需要在阅读中________判断力，在比较中________价值尺度，在表达中________个人见解。A．涵养校准形成B．培养矫正生成C．滋养调整打造D．修养端正建立3．（3分）下列句子中，没有语病的一项是A．学校开展整本书阅读活动，目的在于引导学生形成稳定的阅读兴趣和提升思辨能力。B．通过“古典诗词进校园”活动，使同学们进一步感受了汉语声韵之美。C．能否把课堂所学转化为真实表达，是衡量语文学习质量的重要标准之一。D．这部纪录片以青年志愿者为拍摄对象，真实记录了他们服务社区、传递温暖。4．（3分）下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，按风、雅、颂分类，“风”多为地方民歌。B．“赋、比、兴”是唐代律诗的三种基本格律，强调平仄、对仗和押韵。C．苏轼，字子瞻，号香山居士，其散文、诗词、书画皆有成就。D．鲁迅的《呐喊》是散文集，集中表现了现代知识分子的闲适心境。5．（4分）阅读下面材料，按要求完成语言表达。某校高二年级拟举办“从课本走向生活”的语文实践周，活动包括：课本剧展演、古诗词吟诵、社区访谈写作、校园文化微纪录片制作。请你为活动写一段开场主持词，要求突出活动意义，语言得体，有感染力，80字左右。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．（4分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中集中写诗人年老多病、漂泊孤独处境的两句是：“________________，________________。”（2）苏轼《赤壁赋》中以水月为喻，说明事物变化与不变辩证关系的两句是：“________________，________________。”（3）荀子《劝学》中用“木”“金”的变化说明学习能够改变人的句子是：“________________，________________。”（4）韩愈《师说》中指出从师学习不应受年龄限制的句子是：“________________，________________。”二、古诗文阅读（7-11题，共20分）阅读下面的文言文，完成7-10题。清河令陈公传陈公讳简，字伯约，清河人。少孤，事母至孝。既冠，读书不求章句之华，而务知古人治心治事之本。会岁饥，里中豪右闭籴以邀厚利，民多流亡。公时为县佐，叩门谕之曰：“谷者民命也。今闭仓而视民死，是以利害仁也。吾虽无重权，敢以身请。”豪右惧，出谷平价，赖以活者数千人。后迁清河令。县有旧堤，久废不治，夏雨辄溃，田庐漂没。公至，按行堤上，召父老问利病。或曰：“役民则怨，不役则患。”公曰：“民所怨者，无益之劳；所乐者，去害之役也。”乃减县中浮费，具畚锸，先自荷土。吏民见之，争趋工，旬月而堤成。其年大水，邻县多灾，清河独免。有盗夜入民家，得钱三十缗。捕者获其人，公问其故，盗泣曰：“母病而无医，故至此。”公曰：“法不可废，情亦不可不察。”乃按律杖之，复取俸钱使医其母。或讥其宽，公曰：“惩其盗，所以明法；救其母，所以全心。若使其母死于贫病，是驱民入恶也。”于是县中无敢盗者。公为政三年，田畴辟，讼狱清，学舍修。去官之日，民遮道留之。公曰：“令之职，在使民知所向。吾去而法度不废，风俗不衰，是吾留也。”清河人刻石于学宫，以记其政。7．（3分）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．会岁饥会：适逢B．闭籴以邀厚利邀：求取C．按行堤上按：巡察D．讼狱清狱：监牢8．（3分）下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．陈简读书重在明白治心治事的根本，表现出务实的学习取向。B．面对饥荒，他劝豪右平价出谷，既有仁心，也有敢于担当的勇气。C．修堤时陈简先自荷土，说明他以身作则，能调动百姓共同除患。D．陈简放走盗贼而不加惩处，体现其以情代法、宽纵犯罪的为政特点。9．（6分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）民所怨者，无益之劳；所乐者，去害之役也。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）吾去而法度不废，风俗不衰，是吾留也。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．（4分）陈简“明法”与“全心”并行的做法，对今天的社会治理有什么启示？请结合文本简要分析。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面这首诗，完成11题。秋夜书怀疏雨过城角，微灯照短檠。雁声随水远，竹影入窗清。久客知霜早，残书见月明。明朝仍问学，不负此宵情。11．（4分）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合意象和尾联作简要赏析。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12-20题，共30分）阅读下面的文字，完成12-15题。在数字时代保持深阅读数字媒介改变了我们接触文字的方式。许多信息以短句、图片、弹窗的形式出现，快速、密集、不断刷新。它们使获取资讯变得便捷，也让人的注意力更容易被切分。语文学习当然不能拒绝数字媒介，但更不能把阅读降为“扫过一屏文字”的动作。真正的阅读，包含停顿、回看、联想、质疑和再表达，它要求读者把时间交给文本，也把自己的经验带入文本。深阅读的价值，首先在于训练理解的耐心。一篇有分量的文章常常有曲折的结构、隐含的立场和复杂的语气。读者若只追求即时结论，就容易把丰富的文本压扁成几个标签。耐心阅读则让我们在层次之间往返，分辨事实与判断、论据与情绪、声音与沉默。这样的训练会转化为日常生活中的判断能力，使人不轻易被片面的信息牵引。深阅读还能够拓展人的精神半径。经典作品之所以能跨越时代，不只是因为其语言优美，更因为它提供了观察世界的多重角度。读《赤壁赋》，我们看到人在短暂生命中如何理解永恒；读《边城》，我们感受朴素人情在现代变迁中的温度；读优秀的论说文，我们学会在不同观点之间建立理性的桥梁。一次深入阅读，往往像一次长途旅行，表面上只是坐在书桌前，实际却越过了个人经验的狭窄边界。当然，深阅读并不意味着排斥碎片化信息。关键在于建立主动的阅读秩序：把碎片信息作为发现问题的入口，把整本书和长文章作为求证、辨析、沉淀的空间。学校语文课堂可以用数字资源激发兴趣，也应通过批注、讨论、写作等方式，把兴趣引向深入。对高中生来说，保持深阅读，就是在快节奏中为思考留下稳定的坐标。12．（3分）下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是A．数字媒介只会削弱人的阅读能力，因此语文学习应当完全回避数字资源。B．深阅读要求读者在文本中停顿、回看、联想、质疑，并把阅读转化为表达。C．经典作品能够跨越时代，主要原因是它们比普通文本更容易给出即时结论。D．碎片信息适合作为沉淀思想的终点，整本书阅读则只是辅助性的补充。13．（3分）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A．文章先指出数字媒介带来的变化，再提出保持深阅读的必要性。B．第二段从理解耐心角度展开，强调深阅读有助于分辨复杂信息。C．第三段列举课内外作品，是为了证明经典阅读能拓展精神视野。D．文章结尾否定数字资源在课堂中的价值，主张只采用纸质阅读方式。14．（3分）请简要梳理本文的论证思路。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．（3分）结合你的学习体验，谈谈高中生应怎样在数字环境中保持深阅读。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成16-20题。灯火里的渡口傍晚的江面像一匹被风抚平的灰绸，旧渡口安静地躺在堤下。石阶被水汽磨得发亮，缝里长着细细的青苔。远处新桥的灯一盏盏亮起来，像一串规整的音符，从南岸排到北岸。人们说，有了桥，渡口就该歇了。可每天黄昏，老周仍把木船从芦苇丛里撑出来，系在最靠外的一根木桩上。老周守渡口三十多年。年轻时，他一篙点开晨雾，把赶集的人、上学的孩子、挑菜的老人送过江。后来新桥通车，渡船少了生意，他的篙也少了用武之地。儿子劝他到城里住，说楼下有超市，门口有公交，夜里还有亮得像白天的街灯。老周只是笑：“桥是桥，渡是渡，总有人要走慢一点的路。”那年冬天，镇上来了一个女孩，背着画夹，想画旧渡口。她每天坐在石阶上，看老周擦船、收绳、修桨。起初她觉得这里荒凉：风吹过空船，像吹过一只旧陶罐。可几天后，她发现渡口并不空。有人骑车到桥头嫌远，便喊老周送一程；有人从外地回来，想从旧水路进村，说这样才像回家；还有老人在江边站一站，听水拍木桩，像听年轻时的脚步。一个雨夜，女孩收画夹时脚下一滑，颜料盒滚进江里。老周正准备回屋，听见声音，立刻提灯赶来。他没有多话，先把船撑到下游，又用竹篙一点点拨开浮草。风大，灯光在水面摇得厉害，女孩站在岸上，只看见老周弯着背，影子被雨拉得很长。颜料盒找回时已经湿透，老周却说：“东西湿了还能晒，人心里着急，得先稳住。”春天，女孩的画在县里展出。画面上没有新桥，只有旧渡口、木船和一盏在雨里发黄的灯。她在画旁写了一行字：有些路不是为了抵达更快，而是为了让人记得从哪里出发。展览结束后，她把画送给老周。老周把画挂在渡口小屋里，来往的人都能看见。黄昏时，桥上的车灯仍然迅疾地流动，渡口的灯却慢慢亮起来，照着水声，也照着那些愿意停一停的人。16．（3分）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．开头以江面、石阶、新桥灯光写环境，既交代地点，也暗示新旧生活方式的并置。B．老周拒绝到城里生活，是因为他固执守旧，完全不能接受桥和城市带来的便利。C．女孩对渡口的认识由“荒凉”到发现“不空”，推动了文章情感和主题的展开。D．结尾“愿意停一停的人”含蓄点题，表现现代生活中人们对记忆与温情的需要。17．（4分）第一段的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．（4分）请概括老周的形象特点，并结合文本说明。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．（3分）文章以“灯火里的渡口”为题，有哪些妙处？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．（4分）文中说“有些路不是为了抵达更快，而是为了让人记得从哪里出发”。请结合全文谈谈你的理解。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（21-22题，共50分）21．（10分）微写作。班级准备举行“我的语文学习方法”交流会，请你写一段发言稿，介绍一种对自己有效的语文学习方法，并说明理由。要求：观点明确，条理清楚，150字左右。发言稿：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．（40分）阅读下面材料，根据要求写作。一位修钟师傅说：“快的钟要校准，慢的钟也要校准。真正可靠的钟，不是从不出错，而是愿意一次次回到准确的位置。”学习和成长也是如此：我们会被外界节奏催促，也会被惰性拖慢；重要的是发现偏差，调整方向，重新出发。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：自选角度，自定立意，自拟题目；文体不限，诗歌除外；不少于700字；不得抄袭，不得套作；不得透露个人真实信息。题目：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用题号1234分值小计答案AACA每题3分12分1．答案：A解析：B项“纤维”的“纤”应读xiān，“渊远流长”应为“源远流长”；C项“炽热”的“炽”应读chì；D项“融汇贯通”应为“融会贯通”。A项读音、字形均正确。2．答案：A解析：“涵养判断力”强调在长期阅读中积蓄、培养理性品质；“校准价值尺度”与后文“比较”搭配自然；“形成个人见解”符合表达结果。3．答案：C解析：A项搭配不当，应为“形成兴趣、提升能力”；B项成分残缺，删去“通过”或“使”；D项宾语残缺，应在句末加“的过程”。C项前后照应，表达通顺。4．答案：A解析：《诗经》按风、雅、颂分类，“风”主要是十五国风，多为地方民歌。B项“赋、比、兴”是《诗经》表现手法；C项“香山居士”是白居易，苏轼号东坡居士；D项《呐喊》是小说集。5．参考答案：各位老师、同学，大家好！语文不只在书页里，也在舞台、吟诵、街巷与镜头之中。本次“从课本走向生活”实践周，将带我们把经典演出来，把诗词读出来，把生活写下来。愿我们在真实情境中发现语文的温度，提升表达的力量。解析：本题考查情境表达。评分要点：称呼得体1分，点明活动内容1分，突出语文实践意义1分，语言连贯有感染力1分。字数接近80字，表达自然即可。6．参考答案：（1）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（2）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（3）故木受绳则直，金就砺则利。（4）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。解析：默写题重在准确。每小题1分，错字、漏字、添字导致句意或原句形式错误的，该空不得分。书写中“作客”“砺”“庸”等易错字要特别注意。二、古诗文阅读题号7891011小计答案DD见解析见解析见解析20分7．答案：D解析：“讼狱清”中的“狱”指案件、诉讼事务，不是“监牢”。其他三项解释均符合语境。8．答案：D解析：陈简并未放走盗贼，而是“按律杖之”，同时用俸钱医治其母，体现依法惩戒与体恤民困结合，并非以情代法、宽纵犯罪。9．参考答案：（1）百姓怨恨的是没有益处的劳作；百姓乐意的是除去祸患的工程。（2）我离开后，如果法度不被废弃，风俗不衰败，这就是我仍然留下了。解析：每句3分。第（1）句注意“无益之劳”“去害之役”的判断句式和对举关系；第（2）句注意“去”为离开，“是吾留也”为判断句，不能译成地点停留。10．参考答案：陈简惩罚盗贼，说明治理必须有明确规则和法律边界；又用俸钱医治盗贼之母，说明治理要看见人的困境，帮助其回到正常生活。今天的社会治理也应坚持规则公正，同时完善救助、教育和疏导机制，使惩戒有尺度，关怀有落点。解析：4分。能答出“依法治理”2分，能答出“体察民情、救助困弱”1分，能联系现实治理并表达清楚1分。11．参考答案：诗歌通过“疏雨”“微灯”“雁声”“竹影”“霜”“月”等意象，营造清冷、宁静而稍含孤寂的秋夜氛围，表现久客在外的清寂之感；尾联“明朝仍问学，不负此宵情”由景入志，写出诗人虽身处孤清，仍珍惜夜读时光、坚持求学进取的情怀。解析：4分。意象和氛围分析2分，情感概括1分，尾联中求学自勉的志向1分。三、现代文阅读题号121314151617181920小计答案BD见解析见解析B见解析见解析见解析见解析30分12．答案：B解析：原文第一段指出真正的阅读包含停顿、回看、联想、质疑和再表达，B项与文意一致。A项“完全回避”过于绝对；C项“即时结论”与文意相反；D项颠倒了碎片信息和整本书阅读的作用。13．答案：D解析：文章结尾并未否定数字资源，而是提出“用数字资源激发兴趣”，再通过批注、讨论、写作引向深入。D项曲解文意。14．参考答案：文章首先指出数字媒介改变阅读方式，并提出不能把阅读降为快速扫屏；接着从训练理解耐心、拓展精神半径两方面论述深阅读价值；最后说明深阅读不排斥碎片信息，关键是建立主动阅读秩序，并提出课堂和高中生的实践方向。解析：3分。能写出提出问题1分，论述价值1分，解决路径1分。表述可以不同，但结构层次要清楚。15．参考答案：高中生可以先用数字媒介发现感兴趣的问题，再选择长文章或整本书作系统阅读；阅读时做批注，记录疑问和关键词，避免只看结论；读后通过讨论、摘记、短评或写作整理观点，把零散信息转化为稳定认识。解析：3分。能结合“数字环境”1分，有具体方法1分，能体现深阅读的思考和表达1分。16．答案：B解析：老周并不是完全排斥桥和城市便利，他守渡口是因为看到“慢一点的路”承载乡土记忆、人情温度和精神归属。B项把人物理解为单纯守旧，失之片面。17．参考答案：第一段描写灰绸般的江面、发亮的石阶、青苔和新桥灯光，交代旧渡口的环境；“旧渡口”与“新桥”形成对照，暗示传统生活方式与现代速度的并置；安静、潮湿的氛围为全文奠定温柔而怀旧的情感基调；老周每日撑船出场，也自然引出人物。解析：4分。环境交代1分，新旧对照1分，情感氛围1分，引出人物或情节1分。18．参考答案：老周勤恳坚守，三十多年守护渡口，即使新桥通车仍每日撑船；他质朴温厚，理解归乡者和老人对旧水路的情感；他细心负责，雨夜提灯帮女孩寻找颜料盒；他富有生活智慧，“东西湿了还能晒，人心里着急，得先稳住”体现他懂得安顿人心。解析：4分。每点人物特点和文本依据相配可得1分，答出四点满分；特点相近但有依据也可酌情给分。19．参考答案：题目点明主要意象“渡口”和“灯火”，具有画面感；“灯火”象征温暖、守候和记忆，凸显老周的精神价值；题目与结尾“渡口的灯慢慢亮起来”呼应，使主题更含蓄集中；“灯火里的渡口”也暗示旧事物并未消失，而是在现代生活中继续照亮人心。解析：3分。标题内容和画面1分，象征意义1分，结构呼应或主题作用1分。20．参考答案