2025-2026学年四川成都市六年级语文下册期末模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2025-2026学年四川成都市六年级语文下册期末模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________考试时间：120分钟满分：120分题量：22题适用：六年级下册期末注意事项：1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。2．答题前请填写学校、班级、姓名、考号。3．书写要规范、端正、整洁；主观题请分点作答，作文另起段落。4．答题时先读清题目要求，合理安排时间，保持卷面整洁。题型积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文分值20分20分30分50分一、积累与运用（1-6题，共20分）1．看拼音，在括号里写出正确的词语（4分）毕业复习的日子里，我们在晨光中读书，在操场上奔跑。遇到困难时，不要jīnghuáng（），也不要qīliáng（）地埋怨；要学会bìmiǎn（）粗心，保持míngmèi（）的心境。面对时间的liúshì（），我们懂得珍惜；面对未知的tiǎozhàn（），我们选择勇敢。教室窗外，xīshuài（）在草丛里低吟，风吹过树梢，像在qīngqīng（）叮咛。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．下列各题中，选出最恰当的一项，将序号填在括号里（4分）（1）下列加点字读音完全正确的一项是（）。

A．徘徊（huí）栖息（qī）搅和（huo）焉知非福（yān）

B．剥削（xuē）急遽（jù）藤蔓（màn）锲而不舍（qiè）

C．坚劲（jìn）褴褛（lǚ）畜养（xù）见微知著（zhuó）

D．鸿鹄（hào）吞噬（shì）间断（jiàn）万象更新（gēng）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）。

A．书藉防御不可思议司空见惯

B．恐怖耽搁翻箱到柜心平气和

C．辩论依偎截然不同重见天日

D．寂莫严峻万不得已赴汤蹈火（3）填入句中横线处最恰当的一项是（）。复习时不能只求速度，更要弄清知识之间的联系，做到。

A．走马观花B．追根求源C．自愧弗如D．无济于事（4）下列句子中标点使用正确的一项是（）。

A．老师问：“同学们，今天你们准备好了吗”？

B．我们读过《北京的春节》《腊八粥》《匆匆》等课文。

C．成都的春天有花、有风、有雨、有阳光……等。

D．他想：我一定要坚持下去！因为成功就在前方。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．按要求完成句子练习（4分）（1）把下面的句子改为转述句。

李老师对同学们说：“明天的朗读展示，请你们带上自己最喜欢的一本书。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）仿照例句，用具体事例表达“时间过得很快”的意思。

例：太阳刚从窗边探出头，转眼就躲到教学楼后面去了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．综合性学习：毕业季里，学校准备开展“把童年写进成都”主题活动，请你完成任务（3分）（1）请为活动设计两个可操作的小栏目，名称要简洁、有语文味。（2分）

栏目一：栏目二：

（2）活动结束后，班级要把优秀作品装订成册，请你给作品集拟一个标题。（1分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．根据积累填空（3分）（1）“，日日新，又日新”提醒我们不断反省、不断进步。

（2）诗中有志气：“粉骨碎身浑不怕，。”

（3）诗中有思念：“今夜月明人尽望，。”

（4）毕业在即，我们可以用“，”勉励同学虚心接受批评，珍惜有益的建议。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6．名著阅读（2分）《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》等作品中，主人公常在困境中成长。请选择一个人物，用一两句话写出他给你的启发。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、古诗文阅读（7-11题，共20分）阅读下面的诗文，完成7-11题。材料一

竹石

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。材料二

范仲淹少有大志。其家贫，昼夜苦学。尝读书至夜分，困则以水沃面；食不给，则煮粥而食。既仕，每论天下事，常先忧后乐，不以一身安危改其志。7．解释下列词语在诗文中的意思（4分）（1）咬定：（2）坚劲：（3）沃：（4）既仕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8．用自己的话写出下面句子的意思（4分）（1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）困则以水沃面；食不给，则煮粥而食。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9．材料一中的“竹石”具有怎样的特点？诗人借竹石表达了怎样的精神追求（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10．材料二表现了范仲淹怎样的人物形象？请结合文中语句作简要分析（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11．两则材料都写到了“坚持”。请联系六年级学习生活或即将到来的初中生活，写出你的启示（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、现代文阅读（12-20题，共30分）阅读（一），完成12-16题。雨后锦江边的那盏灯傍晚，雨刚停。锦江边的梧桐叶被洗得发亮，像一片片刚擦过的绿色玻璃。我们毕业班的同学排着队，去参加学校组织的“城市观察”实践活动。老师让我们把一路上看到的、听到的、想到的记下来，回校后写成一篇短文。我走在队伍后面，心里有点不痛快。上午的模拟考，我的阅读题丢了不少分。看见别人讨论得热热闹闹，我却只想低着头。雨水从伞沿滴下来，滴在鞋面上，我觉得那声音像小小的叹气。走到九眼桥附近时，天色暗了些。江面上浮着薄雾，桥上的灯一盏盏亮起来。忽然，前面传来一阵急促的铃声，一辆自行车在湿滑的路面上歪了一下，车筐里的书本“哗啦”散落一地。骑车的是一位戴眼镜的叔叔，他一边扶车，一边弯腰去捡。队伍里有人停住脚步，可又担心落下，犹豫着没有过去。就在这时，路边卖热玉米的婆婆把小推车往旁边一靠，快步走上前。她的塑料雨衣还滴着水，手上却很利索：一本、两本、三本……她把书一本本捡起来，用袖口仔细擦去泥点。叔叔连声道谢。婆婆笑着说：“雨天路滑，书湿了就不好读喽。”她说这话时，脸被旁边那盏路灯照着，皱纹里像盛着暖光。我看得入了神。那盏灯并不高，灯罩也有些旧，可它照亮的地方刚好足够：一小片湿漉漉的路，一摞被擦干的书，还有几个因为看见善意而停下来的孩子。老师也停住了。她没有催我们，只轻声说：“观察城市，不只是看高楼和风景，也要看人与人之间怎样彼此照亮。”这句话像一粒小石子，落进我心里。我忽然想起中午考试后，前桌把自己的错题本推给我，说：“别急，这类题有方法。”我当时只是点点头，没有认真道谢。原来，生活里有很多盏灯，有的挂在桥边，有的藏在一句话、一个动作里。回学校的路上，雨又细细地下起来。队伍走得很慢，我却不再烦闷。经过校门口时，我给前桌发了一条消息：“谢谢你借我错题本，明天我把整理好的阅读方法也给你看。”屏幕亮起的一瞬间，我仿佛又看见锦江边那盏灯。它提醒我：真正的明亮，不只是照见自己脚下的路，也愿意照见别人。12．请用简洁的语言概括文章的主要内容（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13．文章第2自然段写“我”心里不痛快，有什么作用（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14．赏析下面的句子，体会表达效果（4分）她说这话时，脸被旁边那盏路灯照着，皱纹里像盛着暖光。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15．文中“那盏灯”有哪两层含义？请结合文章内容说明（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16．老师说“观察城市，不只是看高楼和风景，也要看人与人之间怎样彼此照亮。”请结合文章和生活实际谈谈你的理解（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿阅读（二），完成17-20题。成都公园城市里的阅读角近几年，成都许多公园、社区和校园都出现了小小的阅读角。它们有的设在银杏树下，有的靠近运动场边，有的就在社区党群服务中心一楼。一个阅读角占地不大，却能让人们在散步、等车、休息时随手翻开一本书。阅读角的好处首先在于方便。传统图书馆藏书丰富，但距离较远，借阅手续也需要时间。阅读角不追求“大而全”，它把常用书、儿童读物、科普读物、地方文化读物摆在离居民最近的地方，让阅读像喝水、晒太阳一样自然。其次，阅读角能让城市更有温度。几个孩子围着绘本讨论，一位老人给他们讲老成都的故事，路过的志愿者顺手把书摆整齐，这些平凡的场景会让公共空间更亲切。当然，阅读角要持续发挥作用，也需要管理。书籍如果长期不更新，读者会慢慢减少；借阅规则如果不清楚，图书容易丢失；环境如果太嘈杂，阅读体验也会受到影响。因此，学校、社区和家庭可以共同参与：定期更换图书，设立简单明了的借阅卡，开展“好书漂流”“亲子朗读”“小小讲解员”等活动，让阅读角从“摆上书”变成“用起来”。一座城市的气质，藏在街巷的烟火气里，也藏在随处可见的书香里。公园城市不仅要有绿道和花木，也要有让心灵停靠的地方。一个阅读角，也许不能立刻改变一座城市，但它能悄悄改变一个孩子的下午、一位老人的散步、一家人的周末。某社区阅读角一周借阅记录如下：类别儿童文学科普读物地方文化借阅册数865234读者主要年龄6-12岁9-15岁、成人成人、亲子家庭最常见时段放学后周末上午晚饭后读者反馈关键词有趣、想象实验、发现成都、故事17．本文围绕“阅读角”主要说明了哪几方面内容（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18．根据表格判断，社区阅读角最受欢迎的图书类别是什么？你能从数据中得到什么建议（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19．文中画线意思的句子“让阅读像喝水、晒太阳一样自然”使用了什么说明方法或表达方法？有什么作用（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20．请你为学校阅读角拟写一条管理建议，并说明理由（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、作文（21-22题，共50分）21．小作文（10分）毕业前，班级准备开展“给母校的一封感谢信”分享活动。请你代表班委写一则邀请语，邀请一位教过你们的老师参加。要求：称呼得体，说明活动时间、地点、内容，语言真诚，120字左右。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿22．习作（40分）题目：那一次，我懂得了

要求：先把题目补充完整，再写一篇不少于450字的习作。可以写一次活动、一次误会、一次帮助、一次失败或一次告别；要把事情的经过写清楚，把人物的语言、动作、心理写具体，表达真情实感；文中不得出现真实学校名、姓名。作文作答区：

参考答案与解析一、积累与运用1．参考答案：惊惶、凄凉、避免、明媚、流逝、挑战、蟋蟀、轻轻。解析：本题考查看拼音写词语，书写时注意“惶”右边是“皇”，“凄”不要写成“妻”单独成词，“蟋蟀”均为虫字旁。每词0.5分，错别字、漏字不得分。2．（1）B。解析：A项“徘徊”应读huái；C项“坚劲”应读jìng，“见微知著”应读zhù；D项“鸿鹄”应读hú。

（2）C。解析：A项“书藉”应为“书籍”；B项“翻箱到柜”应为“翻箱倒柜”；D项“寂莫”应为“寂寞”。

（3）B。解析：“追根求源”强调弄清事物的根由，符合“弄清联系”的语境。

（4）B。解析：A项问号应在引号内；C项“……等”重复；D项感叹号后接“因为”使句意割裂，可改为逗号。每小题1分。3．（1）李老师对同学们说，明天的朗读展示，请他们带上自己最喜欢的一本书。解析：改转述句要去掉引号，冒号改逗号，第一人称或第二人称根据语境转换为第三人称。

（2）示例：课间铃声好像刚刚响起，我才翻开练习本写了两行字，上课铃就催着大家回到座位。解析：要用具体事例表现“快”，不能只写“时间过得真快”。每小题2分，意思正确、表达通顺即可。4．示例：（1）栏目一：锦江边的童年诗行；栏目二：宽窄巷里的成长故事。也可写“母校声音地图”“成都味道小散文”等。栏目能体现活动主题、便于实施，每个1分。（2）作品集标题示例：《把童年写进蓉城》《风从母校来》《我们的成都毕业册》。标题贴合主题、简洁有文采得1分。5．（1）苟日新（2）要留清白在人间（3）不知秋思落谁家（4）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。解析：本题考查名句积累，书写要准确，错字、漏字酌情扣分。6．示例一：鲁滨逊在荒岛上不放弃，靠劳动和智慧生活下来，启发我遇到困难要先冷静，再想办法。示例二：尼尔斯在旅行中学会承担责任，启发我要改掉任性，学会关心别人。评分点：人物明确1分，启发合理1分。基础知识阅卷补充：第1题除关注字形外，也要看词语是否符合语境；第3题转述句若人称转换正确、标点处理正确、句意不变即可得分；仿写句若只写“时间像箭一样飞走”而没有具体事例，得分不高。第4题栏目设计要能真正开展，如朗读、采访、采风、作品展示等；只写“活动一”“活动二”没有内容，不得满分。第5题名句默写以准确为先，形近字、同音字要特别留心。第6题重在读书体验，答案不追求固定句式，但人物和启发之间要有清楚联系。复习建议：完成本卷后，可把错题按“字词积累、句子表达、阅读理解、习作表达”四类整理。字词题要回到课文语境中记忆，阅读题要学会圈画关键词，习作题要准备两三个真实素材。讲评时先说明自己原来的思路，再对照评分点修改答案，这样更容易发现失分原因，也能形成适合自己的答题方法。再次练习时，可限时完成同类题，检查书写、审题和分点表达是否同步提升；也可以把优秀答案读给同伴听，在比较中学习更准确、更有层次、更清楚、更自然、更完整的表达。二、古诗文阅读7．（1）咬定：紧紧扎根、牢牢抓住。（2）坚劲：坚强有力。（3）沃：浇、冲洗。（4）既仕：做官以后。解析：解释词语要结合语境，不能只机械套用现代意思。每小题1分。8．（1）经历无数磨难和打击，竹石仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风吹打也不动摇。

（2）读书困倦了，就用水洗脸使自己清醒；食物不够，就煮粥充饥继续读书。解析：翻译时要保留关键词“千磨万击”“坚劲”“沃”“食不给”的意思，语句通顺。每句2分。9．竹石的特点：扎根破岩、坚定不移、坚韧顽强、不畏风雨。诗人借竹石表达了不随波逐流、不向困难低头、坚守志向和品格的精神追求。评分：特点2分，精神2分；能结合诗句分析可得满分。10．范仲淹是一个胸怀大志、勤奋刻苦、关心天下、坚守志向的人。依据：“少有大志”直接表现志向远大；“昼夜苦学”“困则以水沃面”“煮粥而食”表现勤奋能吃苦；“每论天下事，常先忧后乐”表现心怀天下。评分：人物特点2分，结合语句分析2分。11．示例：竹石在风雨中不动摇，范仲淹在贫困中仍坚持读书，这告诉我坚持不是喊口号，而是在困难面前继续行动。进入初中后，学习任务会更重，我要像竹石一样稳住目标，也要像范仲淹一样珍惜时间，遇到难题先思考、再请教，不轻易放弃。评分：联系两则材料2分，联系学习生活1分，表达清楚1分。三、现代文阅读12．示例：雨后，毕业班同学到锦江边参加城市观察活动，“我”因考试失利心情低落，看到卖玉米的婆婆帮助骑车叔叔捡书并擦干，受到老师的话启发，明白人与人之间的善意能彼此照亮，也学会感谢和回应他人的帮助。评分：时间地点和活动1分，事件经过1分，情感变化或主题1分。13．第2自然段写“我”因模拟考失利而烦闷，为后文看到婆婆的善意、听到老师的话后发生情感转变作铺垫；也使文章形成前后对比，让“灯”的象征意义更突出。评分：写出心情原因1分，铺垫或对比作用1分，突出主题1分。14．这句话运用了比喻和细节描写，把婆婆脸上的暖意写得具体可感。“皱纹里像盛着暖光”既写出路灯照在脸上的样子，也表现婆婆善良、热心带给人的温暖，使人物形象更鲜明。评分：方法1分，表层画面1分，人物品质1分，表达效果1分。15．第一层含义是锦江边真实存在的路灯，它照亮了雨后湿滑的路和捡书的场景。第二层含义是人与人之间的善意和帮助，如婆婆帮叔叔捡书、前桌借“我”错题本、老师引导大家观察善意，这些都像灯一样温暖别人、照亮心灵。评分：两层含义各2分。16．示例：城市的美不只在桥、江水和灯光，也在普通人愿意帮助别人的瞬间。文中婆婆停下小推车帮叔叔捡书，让孩子们看见善意；生活中同学借我笔、老师耐心讲题、家人等我回家，都是“彼此照亮”。我们也应主动关心他人，让身边变得更温暖。评分：结合文章1分，联系生活1分，理解准确、表达通顺1分。17．本文主要说明了阅读角出现的位置和形式、阅读角的好处、阅读角持续发挥作用所需的管理办法，以及阅读角对城市气质和人们生活的意义。评分：答出三个方面即可得满分；遗漏一点扣1分。18．最受欢迎的类别是儿童文学，借阅册数为86册，高于科普读物和地方文化读物。建议：可适当增加儿童文学数量，同时搭配科普和成都地方文化读物；放学后可安排志愿者维护秩序，周末上午可组织科普阅读活动。评分：判断1分，依据1分，建议1分。19．这句话使用了打比方的表达方法，把阅读和喝水、晒太阳相比，说明阅读角让阅读变得方便、自然、日常。这样写生动形象，容易让读者理解阅读角的价值。评分：方法1分，说明内容1分，表达效果1分。20．示例：建议学校阅读角设置“每周小管理员”制度，由学生轮流整理书架、登记借还、推荐好书。理由：这样既能减少图书丢失和摆放混乱，又能让同学们参与管理，增强责任感，使阅读角真正被使用起来。评分：建议具体2分，理由充分1分，表达清楚1分。现代文阅读主观题评分补充：概括类题目要抓住“谁、在什么情况下、做了什么、结果怎样、表达了什么”几个要素；赏析类题目先判断表达方法，再写出画面或内容，最后写人物品质、情感或主题作用；理解句意类题目要同时关注表层意思和深层含义，不能只复述原句。联系生活类题目要写真实、具体的生活场景，如同学互助、家人陪伴、志愿服务、校园阅读活动等，并说明自己受到的触动。非连续性文本答题提示：看表格时先读标题，再横向比较类别，纵向比较数据，找到最大值、最小值和变化特点。本卷第18题中，“儿童文学86册”是判断最受欢迎类别的直接依据；提出建议时要从数据出发，不能脱离表格随意发挥。说明方法题不仅要写“打比方”，还要写清楚把什么比作什么，说明了阅读角让阅读更方便、更自然。四、作文21．小作文评分标准：称呼得体1分，活动时间地点清楚2分，活动内容明确2分，邀请语气真诚2分，格式和语言通顺2分，字数基本符合要求1分。

范文：

敬爱的张老师：您好！我们班将于6月20日下午三点在六年级一班教室举行“给母校的一封感谢信”分享活动。同学们会朗读写给母校和老师的感谢信，还会送上毕业祝福。我们真诚邀请您参加，和我们一起回忆六年的温暖时光，见证大家的成长。期待您的到来！

六年级一班班委22．习作评分标准：

一类文（36-40分）：题目补充恰当，中心明确，选材真实具体，事情经过清楚，能抓住语言、动作、心理等细节表现“懂得”的过程，感情真挚，结构完整，书写整洁。

二类文（30-35分）：中心较明确，内容较具体，能写清主要经过，有一定细节描写，语句较通顺，感情真实。

三类文（24-29分）：能围绕题目写一件事，但经过不够具体，人物描写较少，感受表达较简单，语句基本通顺。

四类文（