2026届九年级语文中考冲刺模拟模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届九年级语文中考冲刺模拟模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：____________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：150分钟满分：120分适用对象：2026届九年级学科：语文试卷类型：中考冲刺模拟题量：22题答案状态：含参考答案解析与作文范文作答要求：书写规范注意事项：1．本试卷共五大题，22小题。答题前请将学校、班级、姓名、考号填写清楚。2．选择题每小题只有一个符合题意的选项；非选择题须结合材料作答，书写工整，语句通顺。3．古诗文默写不得添字、漏字、错字；阅读题应抓住关键词句，写出理由或评分点。4．作文须自拟补全题目，文体明确，不少于600字，不得套作，不得出现真实校名、人名。一、积累与运用（20分）1．（3分）下列词语中加点字的读音、字形全都正确的一项是（）一座城的清晨，常从一阵鸟鸣开始。巷口的早点铺热气氤氲，老人把报纸抖得沙沙响，骑车上学的少年从梧桐树影里穿过。那些看似平凡的日常，慢慢沉淀成城市最温柔的底色。A．氤氲（yīn）炽热（zhì）根深蒂固人声鼎沸B．沉淀（diàn）倔强（juè）眼花缭乱因地治宜C．梧桐（wú）抖擞（sǒu）心无旁骛锐不可当D．温馨（xīn）蓦然（mù）妇儒皆知轻歌曼舞2．（3分）依次填入下面语段横线处的词语和句子，最恰当的一项是（）阅读经典，不能只把它当作应试清单上的一项任务。真正的阅读，是在文字中与作者相遇，在人物命运里照见自己。它也许不能立刻改变分数，却能________一个人的精神底气；它也许不能替我们解决所有困惑，却能让我们在喧闹中保持________。因此，越是临近考试，越要让阅读回到本心：________。A．滋养沉默用速度追赶篇目，用数量证明努力B．塑造沉静不为功利所困，也不被浮躁裹挟C．拓展沉重把所有名著情节背熟，才算真正理解D．激发沉迷只要记住考点，阅读过程并不重要3．（8分）古诗文默写。（每空1分，共8分）（1）李白《行路难（其一）》中表现诗人坚信理想终会实现的句子是：________________，________________。（2）陆游《游山西村》中蕴含困境中出现转机的哲理名句是：________________，________________。（3）苏轼《水调歌头》中寄托对亲人美好祝愿的句子是：________________，________________。（4）龚自珍《己亥杂诗》中表现诗人虽离任仍关心国家前途的句子是：________________，________________。4．（3分）名著阅读。请从《简·爱》《儒林外史》中任选一部，结合一个具体情节，说明作品中人物面对困境时呈现的精神品格。答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________5．（3分）综合性学习。学校开展“家乡文化，青春表达”主题活动，请完成任务。材料：某校九年级同学走访老街、非遗工坊和城市书房，准备制作“我为家乡代言”展示栏。展示栏既要有文化味，也要有青春气。活动项目设计内容表达目的老街新拍用三张照片呈现老街一天的变化让同学看见传统街区的日常活力（1）请再设计一个活动项目，并写出设计内容。（1分）（2）为展示栏拟一句宣传语，要求简洁、有感染力。（1分）（3）有同学认为“中考临近，不必做这些活动”。请写一句回应，既表达理解又说明活动价值。（1分）答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________二、古诗文阅读（18分）（一）阅读下面这首词，完成6—7题。（7分）临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游

陈与义

忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。6．（3分）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A．上片追忆洛中旧游，写饮酒、赏月、吹笛，画面清朗而富有情味。B．“长沟流月去无声”写月亮快速坠落，突出词人对自然变化的惊惧。C．“二十余年如一梦”由昔入今，含有时光流逝、世事变迁的感慨。D．结尾以“渔唱”收束，把个人身世之感推向更辽阔的历史沉思。7．（4分）请赏析“杏花疏影里，吹笛到天明”的表达效果。答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________（二）阅读下面文言文，完成8—10题。（11分）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！【乙】范文正公少有大志，读书南都学舍，昼夜不息。其友馈以美食，公置之不食，俟粥冷而分食。既仕，每论天下事，常慨然曰：“士当以百姓为念。身在一郡，则安一郡之民；身在朝廷，则尽天下之责。”其言行相符，故后世称其高节。8．（4分）解释下列句中括号前的词语。（4分）（1）予尝求古仁人之心尝：________（2）或异二者之为或：________（3）俟粥冷而分食俟：________（4）士当以百姓为念当：________9．（4分）把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）身在一郡，则安一郡之民。答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________10．（3分）甲、乙两文共同表现了范仲淹怎样的精神追求？请结合内容回答。答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________三、现代文阅读（32分）（一）阅读下面材料，完成11—13题。（12分）材料一：近几年，“到博物馆去”成为许多家庭和青少年的周末选择。博物馆不再只是陈列文物的场所，也成为城市公共学习空间。通过一件器物、一段影像、一场讲解，观众得以触摸历史的纹理，理解一座城市从哪里来、向何处去。材料二：某市三类公共文化场馆青少年参观情况抽样统计如下：场馆类型2023年青少年参观人次2025年青少年参观人次主要吸引点综合博物馆18.6万31.2万主题展览、沉浸讲解非遗展示馆6.4万15.8万手作体验、传承人课堂城市规划馆9.1万17.5万互动沙盘、未来城市体验材料三：博物馆热带来新机遇，也带来新问题。有的展厅在假期人流过密，观众只能“打卡式”走过；有的青少年只关注拍照分享，对展品背后的历史信息了解不深；还有部分场馆缺少适合中学生的任务单和分层讲解。专家认为，博物馆教育要从“看见文物”走向“读懂文物”，需要学校、家庭和场馆形成合力。11．（3分）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A．博物馆正在成为城市公共学习空间，具有文化教育功能。B．2025年三类场馆青少年参观人次均高于2023年。C．非遗展示馆增长最快，说明青少年只喜欢动手体验，不需要文字讲解。D．解决“打卡式”参观问题，需要提升讲解、任务设计和参观组织水平。12．（4分）请根据材料二，写出一条主要结论，并结合材料三分析原因。答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________13．（5分）学校准备组织九年级学生开展“博物馆里的语文课”，请提出两条具体做法，使活动兼顾考前学习与文化体验。答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________（二）阅读下面文章，完成14—17题。（20分）一碗晚归的面晚自习结束时，雨正落得细密。校门口的灯被雨丝织成一团团柔黄的光，学生们撑伞散开，像一群匆匆回巢的鸟。我把书包抱在胸前，沿着街边屋檐往家跑。还有三周就要中考，老师在黑板上写下“稳定、细致、坚持”六个字，可我只记住了自己又错了三道古诗默写题。家在老街尽头。远远地，我看见面馆的灯还亮着。那是父亲的小店，招牌旧了，红漆被风雨磨得发暗。父亲站在灶台前，白汽把他的背影笼住。他听见门响，回头冲我笑：“回来了？锅里给你留着汤。”我嗯了一声，把卷子塞进书包最底层。父亲没有问成绩，只把面条下进滚水里。面汤翻着小小的浪，葱花和香油的味道慢慢散开。我坐在靠窗的位置，看雨水顺着玻璃滑下去，心里却像被什么堵住。“今天很累？”父亲把面端来，碗沿烫得他换了两次手。我低头搅面：“没什么。”父亲坐到对面，用围裙擦了擦手，笑着说：“你小时候也这样，越想做好，越不肯说哪里难。”我忽然有点烦：“说了也没用。该背的背不牢，该懂的总差一点。别人都在往前跑，我像在原地转圈。”话一出口，我就后悔了。父亲沉默了一会儿，把门边那把旧伞收起来，水滴在地上聚成小小的圆。他指着灶台上的大铁锅说：“你看这锅汤。早上开火，骨头、姜片、清水一起放进去，火急了会浑，火太小又不出味。要一遍遍撇沫，一次次添水，慢慢等。别人只看见端上桌的一碗面，不知道汤是怎样熬出来的。”我没有说话。父亲把卷子从书包边露出的角轻轻推回去：“考试像一碗面，最后端上桌当然重要，可更重要的是你有没有把每天的火候守住。错三道默写，就把这三道弄明白。今天能比昨天稳一点，就是往前。”窗外的雨小了。巷口传来车轮碾过水洼的声响，面馆里只剩钟表滴答。父亲起身去收拾桌椅。他的背微微弯着，头发里有几根新白发。我忽然想起许多个夜晚，他总说“店里刚好没关”，其实是把灯留给晚归的我。我低头吃面。面条筋道，汤很热，热意顺着喉咙落进胃里，也落进心里。我从书包里拿出卷子，把错的三句诗抄在便签上。父亲在灶台边看了我一眼，没有夸我，只把灯调得更亮些。那天以后，我仍会焦虑，仍会在模拟卷上失手。但每逢想要放弃时，我就会想起那锅慢慢熬出的汤，想起父亲说的“把每天的火候守住”。原来稳定不是没有波动，而是在波动之后，还愿意把心收回来，把该做的事一件件做好。中考前最后一个周末，雨停了。清晨的老街被洗得发亮，父亲把第一锅汤端上灶。我坐在店门口背诗，晨光落在便签上，也落在一碗即将端出的面上。那一刻我明白，所谓向前，有时并不是奔跑，而是在一盏灯下，稳稳地把自己熬成更好的样子。14．（4分）请梳理“我”的心理变化过程，补全下面内容。（4分）晚自习后沮丧焦虑→父亲询问时________→听父亲讲熬汤后________→重新拿出卷子时________。15．（5分）请从描写方法的角度赏析文中画线句：“父亲把面端来，碗沿烫得他换了两次手。”答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________16．（5分）文章第8段写“他总说‘店里刚好没关’，其实是把灯留给晚归的我”，有什么作用？答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________17．（6分）结合全文，谈谈你对结尾“稳稳地把自己熬成更好的样子”的理解。答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________四、语言实践与表达（10分）18．（2分）请为下面新闻拟写一个标题，不超过18个字。（2分）5月10日，某市“书香校园·青春阅读”成果展示活动举行。来自全市36所初中的学生通过课本剧、经典诵读、读书访谈、图书漂流记录展示阅读成果。活动还设置“我把一本书讲给你听”环节，鼓励学生用三分钟推荐一本好书。答：______________________________________________________________________19．（3分）下面语段中有三处表达不当，请找出并修改。（3分）①为了提升同学们的阅读兴趣，学校开展了丰富多彩的读书活动。②通过“每日十分钟朗读”，使不少同学养成了开口读书的习惯。③在活动展示中，同学们表演了诗歌朗诵、课本剧和读书笔记。④我们相信，持续阅读会让青春拥有更加明亮的底色。答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________20．（3分）口语交际。临近中考，小明总担心自己考不好，准备放弃班级的晨读展示。作为同学，你会怎样劝说他？要求：语言得体，理由充分，80字以内。（3分）答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________答：______________________________________________________________________21．（2分）仿照例句，再写一句，要求句式相近，语意连贯。（2分）例句：坚持是一盏灯，照亮我们穿过迷雾的路。答：______________________________________________________________________五、写作（40分）22．（40分）阅读下面材料，按要求作文。（40分）材料：青春的路上，总有一些东西值得被珍藏：一次克服困难后的坚定，一段被亲情照亮的时光，一次从阅读中获得的成长，一份对家乡、对生活的热爱。把它写进青春，它就会成为你继续前行的力量。请以“把________写进青春”为题，先将题目补充完整，再写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③内容具体，有真情实感；④不得出现真实校名、人名。作文作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析一、积累与运用1．C。解析：A项“炽热”的“炽”应读chì；B项“倔强”的“倔”应读jué，“因地治宜”应为“因地制宜”；D项“蓦然”的“蓦”应读mò，“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”。C项读音和字形均正确。2．B。解析：“塑造精神底气”搭配自然，“沉静”与“在喧闹中保持”衔接准确；结尾句强调阅读回到本心，B项“不为功利所困，也不被浮躁裹挟”符合语境。3．（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（3）但愿人长久，千里共婵娟。（4）落红不是无情物，化作春泥更护花。评分说明：每空1分，错字、漏字、添字均不得分。4．示例一：《简·爱》中，简·爱在洛伍德学校遭受不公和贫苦生活，却始终保持自尊、自强；面对罗切斯特隐瞒婚姻事实，她选择离开，体现独立人格和坚守原则的品格。示例二：《儒林外史》中，王冕家境清贫，却勤学画荷，不趋附权贵，体现清醒自守、淡泊名利的品格。评分说明：作品准确1分，情节具体1分，品格分析1分。5．示例：（1）项目：非遗微课堂；设计内容：邀请传承人讲解并指导学生体验剪纸、木版画或面塑制作。（2）宣传语：让家乡文化在青春里发光。（3）回应：我理解大家想把时间用在复习上，但这类活动能把语文学习与生活连接起来，帮助我们积累素材、提升表达，也能缓解考前压力。评分说明：项目可操作1分，宣传语简洁有感染力1分，回应兼顾理解与价值1分。二、古诗文阅读6．B。解析：“长沟流月去无声”描绘月光映在水中随水流远去的静美画面，不是写月亮快速坠落，也不是突出惊惧。7．答案要点：画面上，杏花疏淡、月影清幽，营造出清雅闲适的氛围；声音上，笛声绵长，与“到天明”相连，写出当年友人相聚的兴致与豪情；情感上，以美好的旧游反衬今日身世飘零和世事变迁的感慨。评分说明：景物特点1分，声音与时间表现1分，情感作用2分。8．（1）曾经。（2）或许、也许。（3）等待。（4）应当、应该。评分说明：每词1分，意思相近即可。9．（1）不因为外物和自己处境的变化而喜悦或悲伤。（2）身在一个郡任职，就使这一郡的百姓安定。评分说明：关键词“以”“安”各1分，句意通顺各1分。10．两文共同表现了范仲淹心怀天下、忧国忧民、以百姓为念的精神追求。甲文直接提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，乙文写他少有大志、生活节俭，任职后常把百姓安危放在心上，言行一致。评分说明：精神概括1分，结合甲文1分，结合乙文1分。三、现代文阅读11．C。解析：材料二显示非遗展示馆参观人次增长明显，但不能推出青少年“只喜欢动手体验，不需要文字讲解”。材料三恰恰指出要从“看见文物”走向“读懂文物”，需要更好的讲解和任务设计。12．示例：结论：2025年三类公共文化场馆青少年参观人次均较2023年增长，说明青少年参与公共文化活动的热度提升。原因：场馆增加主题展览、沉浸讲解、手作体验、互动沙盘等形式，增强吸引力；同时家庭和学校更重视公共文化空间的学习价值。评分说明：结论准确2分，原因结合材料2分。13．示例：①参观前由语文教师设计任务单，如“为一件展品写说明文字”“摘录最能表现城市精神的关键词”，把说明文、议论文素材积累融入参观。②参观中安排小组讲解和现场记录，参观后完成短评或演讲稿，使学生既理解文化内涵，又训练概括、表达与写作能力。评分说明：每条做法2分，兼顾考前学习与文化体验1分。14．示例：烦躁回避；受到触动、开始反思；心中变得安定并愿意行动。评分说明：三处各1分，整体符合心理变化1分。15．这句话运用动作描写和细节描写，“换了两次手”写出碗很烫，也写出父亲急着把热面端给孩子的细心与体贴；没有直接说爱，却把父爱融在日常动作里，使人物形象真实可感。评分说明：指出描写方法1分，分析细节2分，概括父爱及表达效果2分。16．作用：补充交代父亲长期陪伴“我”的事实，使前文面馆夜灯、父亲留汤等情节更有温度；表现父亲不善言辞却默默守护的形象；推动“我”由抱怨焦虑转向理解父亲、反思自己的心理变化；深化文章关于亲情陪伴和稳定成长的主题。评分说明：情节照应1分，人物形象2分，心理或主题作用2分。17．这句话表面上承接父亲熬汤的比喻，意思是成长需要时间、耐心和持续的火候；深层含义是面对中考和生活中的波动，不必只盯着一时成败，而要把每天该做的事做好，在反复修正中积累力量。它也表达了“我”从焦虑走向稳定、从被动承受走向主动成长的变化。评分说明：解释比喻2分，联系考试与成长2分，结合人物变化2分。四、语言实践与表达18．示例：书香校园展示青春阅读成果。评分说明：能概括事件主体和主要内容2分；超过字数或信息不完整酌情扣分。19．②句缺主语，可删去“通过”或“使”；③句搭配不当，“表演了……读书笔记”不合适，可改为“展示了读书笔记”；①