四年级上册综合实践活动课件- 中国象棋的发展历史 粤教版

中国象棋的发展历史综合实践活动设计说课稿一、活动主题：

中国象棋的发展历史二、说选题思路（说教材）中国象棋是一种蕴涵着中国传统思想和文化的有益运动,有助于培养人的专心和耐心、提高人的综合素质，同时象棋比赛也有助于培养积极向上的精神。

2009年8月17日，中国象棋协会将全国第一个“象棋之乡”的荣誉正式授予凤岗镇。我们凤岗镇是著名侨乡，也是已故中国象棋特级大师、新中国第一个象棋冠军杨官璘的故乡。

选题思路杨官璘大师2010年9月15日至19日，中国第四届“杨官璘杯”全国象棋公开赛在凤岗举行，本届赛事吸引了海内外棋手的高度关注，象棋大师云集凤岗，我镇的象棋文化因此名声鹊起。

经历四届象棋赛事和近年来凤岗镇的象棋文化发展，凤岗在强力打造特色象棋文化方面已经创下了四个全国第一：第一个以象棋大师命名的比赛；第一个以象棋大师命名的象棋广场；第一个以象棋大师名字注册的商标和第一部象棋大师传记史。选题思路

在今年8月举行第二届全国儿童象棋赛上，凤岗镇官井头小学年仅10岁的小棋手张敏获得了10岁组别的亚军，13岁的李晓莹在“杨官璘”杯公开组预赛中夺得女子组第二名，还将参加今年全国象棋锦标赛。由此引发了校园象棋热潮，借此契机，开展本次综合实践活动无异于锦上添花。

选题思路三、说设计理念本次综合实践活动就是以研究“中国象棋的发展历史”为平台，建设儒雅校园为目的，让更多的人领略“国粹”之一——中国象棋的风采！进一步丰富校园生活，继承中华民族传统文化，对凤岗镇象棋文化的弘扬和发展，对推进象棋人才的培育必将起到极大的促进作用。同时，在活动的过程中培养学生的社会交际能力，资料整理能力，分析与归纳能力，写作能力及电脑作能力，还有团结协作的精神。

四、说活动目标

知识与技能目标：积极参与各小组学习讨论，制定活动计划，在小组合作中形成共同意识，乐于接受小组分派的任务，培养学生团结协作的精神；过程与方法目标：指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑的能力。启发引导学生运用各种方法、途径去收集、查找、选择、组合信息。情感、态度与价值观目标：通过此次实践活动开课，让学生对中国象棋的发展历史、对杨官璘大师、对凤岗象棋的发展及现状、凤岗成为全国第一个“象棋之乡”的原因产生兴趣，激发学生对中国象棋的热爱。五、说重难点活动重点：制定活动计划，在小组合作中形成共同意识；让学生对中国象棋的发展历史、对杨官璘大师、对凤岗象棋的发展及现状、凤岗成为全国第一个“象棋之乡”的原因产生兴趣，激发学生对中国象棋的热爱。活动难点：启发引导学生运用各种方法、途径去收集、查找、选择、组合信息。培养学生质疑探疑的能力。六、说课前准备：象棋一副、《一代象棋宗师杨官璘》、课件1.确定活动的主题。在老师的指导下，学生提出若干希望探讨的内容，最后决定选择与我们凤岗“象棋之乡”的荣誉密切相关的“中国象棋的发展历史”。七、说教学过程：（一）谈话导入。

（本环节引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣。）教学过程2.集体交流，老师疏理学生问题。归纳：

（预设以下问题）(1)中国象棋是谁发明的？基本规则有哪些？(2)中国象棋有多少年历史？怎样发展到现在的？（3）我们身边有多少人喜欢下中国象棋？为什么喜欢？（4）杨官璘的生平？凤岗象棋发展现状如何？（5）中国象棋协会为什么将全国第一个“象棋之乡”的荣誉正式授予东莞市凤岗镇？

……（二）学生质疑，自选子课题成立活动小组（本环节重点指导学生如何围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑的兴趣和能力。）教学过程1.宣布课题后，确定活动的方案。

2.据自己的爱好特长及老师的适当调整，布置学生分小组，根据子课题全班共分为五大组：（1）中国象棋的来历及发展调查组；（2）杨官璘生平调查组；（3）凤岗中国象棋发展现状调查组；

（4）采访摄制组；（5）成果宣传组。

（三）小组讨论，合作完成计划表（本环节引导学生积极参与各小组学习讨论，制定活动计划，在小组合作中形成共同意识，乐于接受小组分派的任务，培养学生团结协作的精神。）

1.同学们自主推荐组长，完成“中国象棋的发展历史”研究计划表。教学过程“中国象棋的发展历史”研究计划表研究主题

中国象棋的发展历史子课题内容

小组分工共（）人小组长

记录员

小记者整理员

联络员

（）员需要谁帮助

活动方法①采访②实地考察，如参观杨官璘象棋馆及故居③拍摄记录活动过程④上网、看书报查找⑤参观圆龙山凤岗博物馆等等⑥其他时间、地点

从（）月（）日到（）月（）日地点（）

※你们准备怎样完成任务？1、2、3、4、

你们将会怎样展示你们的成果？在你选取的方式序号上打√。①录像及笔记②调查统计表或调查报告③建议书④宣传手抄报⑤图画⑥测试结果⑦创作文章（活动日记）⑧象棋比赛⑨照片⑩幻灯片教学过程2.师生商量讨论相关的途径与方法，如：调查、采访、拍照、报纸、杂志、上网等。教学过程（1）问卷调查法。（2）表格填写法。（3）统计表或统计图。3.指导各小组学生如何开展调查、采访、搜集有关资料等实践活动。老师介绍三种调查方法：八.说学法

（本环节帮助学生总结综合实践活动学习的方法，培养学生自主学习的能力和互相协作的团队合作精神。）

通过本节课确定“中国象棋的发展历史”为本次综合实践活动，教会学生明白综合实践活动可以从以下几方面入手开展学习：(1)如何提问题。(2)如何制定计划。(3)如何与其他人合作。(4)寻找相关的知识的途径和方法。

九、说板书设计：

（本板书设计简洁明了，让学生一目了然活动的主要内容。）

中国象棋的发展历史（1）中国象棋的来历及发展调查组（2）杨官璘生平调查组（3）凤岗中国象棋发展现状调查组（4）采访摄制组（5）成果宣传组十、简说活动全过程：

（通过此次实践活动，弘扬传统文化，了解杨官璘