2026年重庆主城六年级小学期末语文阅读理解积累运用与习作标准冲刺卷B卷（含答案详解与学生作答区）

六年级语文冲刺卷B卷2026年重庆主城六年级小学期末语文阅读理解积累运用与习作标准冲刺卷B卷（含答案详解与学生作答区）学校：班级：姓名：考号：考试时间：90分钟满分：100分卷面书写：规范、整洁题后含参考答案与解析注意事项：1.本卷共18题，满分100分，建议90分钟完成。2.答题前请认真填写学校、班级、姓名和考号。3.选择题答案填入答题卡，主观题写在对应作答区。4.书写要工整，卷面保持整洁。第Ⅰ卷试题与学生作答区一、积累与运用（24分）选择题答题卡（第1—3题，每题4分）1231.下列加点字读音完全正确的一项是（）（4分）A.悄然（qiāo）眺望（tiào）追悼（dào）抵御（yù）B.蜷缩（quán）笨拙（zhuó）搀扶（chān）衣襟（jīn）C.肆虐（nüè）憎恶（zēng）逶迤（yí）参差（cī）D.曝晒（pù）拘束（sù）单薄（bó）瘦削（xiāo）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（4分）A.斩钉截铁别出心裁技高一筹余音绕梁B.自做自受念念有词全神贯注暴露无遗C.司空见贯排山倒海居高临下心满意足D.炯炯有神热血费腾威风凛凛粉身碎骨3.下列句子中成语使用最恰当的一项是（）（4分）A.他做题总是马马虎虎，却在订正时斩钉截铁地说自己一定没错。B.同学们听完合唱节目，掌声在操场上余音绕梁，久久没有停歇。C.班长把图书漂流活动安排得井然有序，大家都心悦诚服。D.得知班级获得“书香中队”称号，全班同学都忐忑不安。4.按要求完成句子。（4分）（1）缩句：山城春天清晨的薄雾轻轻笼罩着奔流不息的嘉陵江。（2分）____________________________________________________________（2）修改病句：通过这次阅读分享会，使我明白了坚持的重要。（2分）____________________________________________________________5.根据积累填空。（4分）（1）《石灰吟》中表现诗人不怕牺牲、坚守高洁品格的诗句是：“____________________，____________________。”（1分）（2）杜甫在《闻官军收河南河北》中用“____________________，____________________”写出听到捷报后的狂喜。（1分）（3）“____________________，一字值千金”提醒我们读书写字都要认真推敲。（1分）（4）“良药苦口利于病，____________________”告诉我们要虚心听取批评意见。（1分）6.语文综合实践。（4分）重庆主城某小学六年级准备开展“山城书声·图书漂流”活动。请你完成下面任务。（1）为活动拟写一条简洁、有感染力的宣传语，不超过20字。（2分）____________________________________________________________（2）同桌认为“期末复习太忙，课外阅读可以先放一放”。请你用得体的语言劝说他，至少写出一个理由。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（18分）阅读下面两则材料，完成7—11题。材料一六月二十七日望湖楼醉书（其一）

苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。材料二蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。7.材料一写出了夏日骤雨从来临到消散的变化。请按顺序概括画面：乌云翻涌——____________——____________——水天一色。（3分）____________________________________________________________8.赏析“白雨跳珠乱入船”中“跳珠”一词的表达效果。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________9.解释材料二中加点词语的意思。（4分）好书画曝书画拊掌大笑处士笑而然之10.用现代汉语翻译下面句子。（4分）牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。________________________________________________________________________________________________________________________11.牧童和杜处士分别有哪些值得学习的地方？请结合材料二和自己的学习生活谈一谈。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（28分）阅读材料，完成12—17题。材料一：课外阅读情况与图书漂流公约某小学六年级语文组对“期末复习阶段课外阅读情况”进行了小调查，结果如下：阅读类别最常阅读人数能写读书摘记人数希望增加的书籍小说与童话68人42人成长故事、科幻小说历史与人物传记39人27人重庆地方历史、榜样人物科学与自然31人18人天文、动植物、人工智能启蒙诗歌与散文22人13人现代儿童诗、优秀散文图书漂流公约节选：①每次借阅不超过7天；②归还时在“漂流卡”上写下不少于40字的推荐语或提醒语；③爱护图书，不折角、不涂画；④如果发现图书破损，要主动交给管理员登记修补；⑤每周五午读时间开展5分钟“好书接力说”。材料二：嘉陵江边的那盏灯期末复习最紧张的那几天，我总觉得课外阅读像一只被塞进书包最底层的小船，明明还在，却看不见水面。每天放学，嘉陵江边的风从校门口吹过来，吹得练习卷哗啦作响。我把课外书压在最下面，心里想着：等考完再说吧。那天傍晚，妈妈临时加班，爸爸来接我。他在江边的台阶上等着，手里提着一个旧布袋。布袋边角磨得发白，里面露出一本硬壳书。我一看就皱眉：“爸，今天还带书？我语文要背的东西多着呢。”爸爸没有马上回答，只把书袋往上提了提，说：“走慢一点，江风好，脑子也清醒。”我们沿着滨江路往家走。天色还没完全暗，远处轻轨像一条亮线从楼群间穿过，桥上的车灯一粒接一粒。江面上有一盏小小的航标灯，忽明忽暗。我盯着它看，觉得它像一道不会做的阅读题，亮一下，又把答案藏起来。爸爸忽然问：“你知道那盏灯是做什么的吗？”我说：“提醒船别走错吧。”爸爸点点头：“阅读有时候也像这样的灯，不是替你走路，是在你看不清的时候提醒你方向。”我不服气：“可现在复习时间不够，阅读又不能立刻多几分。”爸爸笑了笑，从布袋里取出那本硬壳书。那是他小时候读过的《鲁滨逊漂流记》，封面已经有些卷边，扉页上写着一行歪歪扭扭的字：遇到风浪时，先把火种护住。爸爸说，他六年级期末前也紧张，外公每天让他读十分钟书。他当时觉得浪费时间，后来才明白，那十分钟不是从复习里偷走的，而是把乱糟糟的心安放好。回到家，我照例摊开试卷。那些句子像排队上桥的车辆，密密麻麻。我越急越背不进去。爸爸没有催我，只把台灯调亮，坐在一旁修那本书松开的书脊。他用细线一针一针地缝，动作很慢，却很稳。灯光落在他的手背上，也落在书页上。那一刻，我突然想起江边那盏航标灯：它不大，不喧哗，却一直守在那里。我拿起课外书，给自己定了十分钟。读到鲁滨逊在荒岛上清点物品时，我忍不住在摘记本上写下：“把能做的事一件件列出来，慌乱就会小一点。”写完这句话，再去背古诗和词语，我发现心里没有刚才那么乱了。第二天午读，我把这句话写在图书漂流卡上，还加了一句提醒：不要等到很空的时候才读书，越忙的时候越需要一盏灯。周五的“好书接力说”轮到我。我站在讲台前，本来准备背一段漂亮的推荐词，可看到同学们疲惫又期待的眼睛，我改口讲了江边那盏灯。讲完后，平时最爱说“没时间”的小宇借走了那本书。他说：“我也试试每天十分钟。”那一刻，我忽然明白，阅读不是考试之外的远处风景，它会悄悄走进我们正在经过的日子，给紧张、胆怯和迷茫都添上一点亮。第二周，小宇把书还回来，漂流卡上写着一行很端正的字：“我原来以为荒岛离我很远，读完才发现，慌张的时候能把事情列出来，就是我的小岛工具箱。”午读时，老师读了这张卡，教室里安静了一会儿。有人低头翻开书，有人把自己的摘记本往前推了推。我才知道，阅读的影响有时不是热热闹闹的掌声，而是一个人悄悄把书页翻过去的声音。我也开始重新安排复习计划：先完成当天必须订正的错题，再把第二天要背的内容列成小条，睡前留出十分钟阅读。这个办法没有让作业变少，却让我不再被作业追着跑。那些从书里摘下来的句子，像江边一盏盏小灯，贴在我的摘记本上，也照见我粗心、急躁和害怕退缩的地方。后来，期末考试前的每个夜晚，我都会在完成复习任务后读十分钟书。台灯亮着，窗外偶尔传来江风的声音。我知道，真正照亮我的，不只是那盏灯，也不是某一本书，而是愿意停下来思考、整理和继续向前的自己。12.根据材料一，概括调查表反映出的两条主要信息。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________13.如果你是图书管理员，请结合材料一的调查结果和公约，为“图书漂流”活动提出两条改进建议。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________14.阅读材料二，按照事情发展顺序补全情节。（4分）“我”因复习紧张想暂时放下课外阅读——爸爸江边接“我”，用航标灯启发“我”——____________——____________——“我”明白阅读能照亮正在经过的日子。____________________________________________________________15.请从修辞或描写角度赏析文中的句子：“我盯着它看，觉得它像一道不会做的阅读题，亮一下，又把答案藏起来。”（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.文中的爸爸是一个怎样的人？请结合具体内容写出两点。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.文章多次写到“灯”。请结合材料二内容，说说“灯”的含义；再联系材料一或自己的阅读经历，谈谈你对“越忙的时候越需要一盏灯”的理解。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作（30分）18.习作。（30分）生活中，总有一些瞬间让我们忽然懂得：一句提醒里藏着关心，一次失败里藏着成长，一本书里藏着方向，一盏灯里藏着温暖。请以“那一次，我读懂了________”为题写一篇习作。要求：先把题目补充完整；围绕中心选择一件具体事情来写；把事情的经过和自己的感受写清楚；语句通顺，书写工整；不少于450字；文中不得出现真实校名、人名。题目：那一次，我读懂了____________________

习作续写区：

参考答案与解析说明：主观题答案可不拘泥于示例，意思正确、表达清楚即可按评分点给分；错别字、语病较多或书写影响辨认的，可酌情扣分。1.【分值】4分【答案】C【解析】本题考查易错字音和多音字。A项“悄然”的“悄”应读qiǎo，不读qiāo；B项“笨拙”的“拙”应读zhuō，不读zhuó；D项“拘束”的“束”应读shù，“瘦削”的“削”在此应读xuē。C项“肆虐、憎恶、逶迤、参差”的读音均正确。【评分细则】选对得4分；错选、多选或不选不得分。【易错提醒】不要只看声旁猜读音，遇到“悄、拙、束、削”等易错字，要结合词语固定读法判断。2.【分值】4分【答案】A【解析】本题考查常见成语和四字词语的规范书写。B项“自做自受”应为“自作自受”；C项“司空见贯”应为“司空见惯”；D项“热血费腾”应为“热血沸腾”。A项“斩钉截铁、别出心裁、技高一筹、余音绕梁”均书写正确。【评分细则】选对得4分；错选、多选或不选不得分。【易错提醒】辨字形时可抓住易混部件，如“作/做”“惯/贯”“沸/费”，不能凭口语读音写字。3.【分值】4分【答案】C【解析】本题考查词语在具体语境中的恰当运用。C项“井然有序”写活动安排有条理，“心悦诚服”写大家真心佩服，符合班级活动语境。A项把“斩钉截铁”用于错误坚持，不合语义；B项“余音绕梁”多形容歌声或乐声优美，不能形容掌声；D项“忐忑不安”表示不安心，与获得荣誉后的心情相反。【评分细则】选对得4分；错选、多选或不选不得分。【易错提醒】成语题要把成语意思和句子情境同时核对，不能只看成语是否熟悉。4.【分值】4分【答案】（1）薄雾笼罩着嘉陵江。（2）这次阅读分享会，使我明白了坚持的重要。或：通过这次阅读分享会，我明白了坚持的重要。【解析】缩句要删去修饰限制成分，保留句子主干“谁怎么样”，因此保留“薄雾笼罩着嘉陵江”。第（2）句“通过”和“使”同时出现，造成主语残缺，删去其中一个即可。答题时要注意不改变原句基本意思。【评分细则】每小题2分。缩句主干正确得2分；修改病句能删去“通过”或“使”并保持句意通顺得2分。【易错提醒】缩句不能丢掉主语和谓语，病句修改不能改变原句主要意思。5.【分值】4分【答案】（1）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（2）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（3）读书须用意。（4）忠言逆耳利于行。【解析】本题考查古诗文与名言积累。第（1）句抓住“不怕牺牲、坚守高洁品格”；第（2）句抓住“听到捷报后的狂喜”；第（3）句和第（4）句是六年级常见日积月累内容。答题时要特别注意“浑、清、妻子、漫卷、须、逆”等字的书写。【评分细则】共4分。每空0.5分，两空成句的题目错一空扣0.5分；错别字、漏字、添字均按空扣分。【易错提醒】默写题最容易因同音字失分，平时要把整句放在具体诗文语境中记忆。6.【分值】4分【答案】示例：（1）山城书声远，好书共漂流。或：让好书流动，让思想发光。（2）期末复习确实忙，但每天读十分钟并不会耽误学习，反而能帮我们积累语言、放松心情。我们可以选择短文章或摘记好句，坚持下来会对语文复习有帮助。【解析】综合实践题要紧扣真实情境。宣传语要短、响亮，最好能出现“书、阅读、漂流、山城”等关键词；劝说语要有礼貌，先理解对方，再说明课外阅读与复习并不矛盾，理由可以从积累语言、调节心情、提升理解力等方面展开。【评分细则】宣传语2分：紧扣活动1分，简洁有感染力1分。劝说语2分：语气得体1分，理由明确1分。【易错提醒】宣传语不是长段介绍，劝说语也不是命令式口吻，二者都要注意对象和场合。7.【分值】3分【答案】白雨入船；风来雨散。【解析】诗歌按照骤雨变化顺序展开：先写“黑云翻墨未遮山”，再写“白雨跳珠乱入船”，接着“卷地风来忽吹散”，最后“望湖楼下水如天”。概括时要抓住画面变化，而不是简单抄整句。【评分细则】每空1.5分，意思相近即可。若顺序颠倒，最多得1.5分。【易错提醒】概括画面时要按诗句顺序填写，不要把“乌云”和“水天”两个已给信息重复写入空格。8.【分值】3分【答案】“跳珠”把急雨比作跳动的珠子，写出了雨点大、落势急、晶亮飞溅的特点，也表现出诗人观察细致、语言生动。【解析】赏析词语要先解释画面，再说明表达效果。“跳珠”既有比喻，又有动态感；“乱入船”进一步写出雨势急、雨点密。这样的表达让读者仿佛看到雨点飞溅的情景。【评分细则】指出比喻或形象特点1分，写出雨势急、雨点大等特点1分，写出表达效果1分。【易错提醒】赏析词语不能只说“写得好”，必须写出词语呈现的画面和表达效果。9.【分值】4分【答案】好：喜爱。曝：晒。拊掌：拍手。然之：认为他说得对。【解析】解释文言词语要放回句中理解。“好书画”是喜爱书画；“曝书画”是在阳光下晒书画；“拊掌大笑”是拍手大笑；“处士笑而然之”说明杜处士认可牧童的说法。【评分细则】每个词1分。意思正确即可，表达不完整酌情扣分。【易错提醒】文言词语要在句子中解释，不可用现代常见义机械套用。10.【分值】4分【答案】牛互相争斗时，力量用在角上，尾巴会夹在两条后腿中间，现在这幅画却画成牛摇着尾巴相斗，是错误的。【解析】翻译时要抓住关键词：“斗”是争斗，“股”指大腿，“搐”是收缩、夹住，“乃”可理解为却、竟然，“谬”是错误。句子要译出牧童判断画作不合生活实际的意思。【评分细则】“牛斗，力在角”1分，“尾搐入两股间”1分，“掉尾而斗”1分，句意通顺1分。【易错提醒】翻译文言句子时，关键词要逐个落实，同时保持现代汉语通顺。11.【分值】4分【答案】牧童值得学习的是善于观察生活、敢于指出问题；杜处士值得学习的是虚心接受正确意见、不因对方年纪小就轻视。联系学习生活，我们遇到疑问要多观察、多求证，也要能听取同学和老师的建议，及时改正错误。【解析】这道题要从人物行为推断品质。牧童能发现“斗牛掉尾”的错误，说明他有生活经验、敢讲真话；杜处士“笑而然之”，说明他不固执、不摆架子。联系学习生活时，可以写订正错题、听取建议、查证资料等具体做法。【评分细则】写出牧童特点1分，写出杜处士特点1分，结合材料1分，联系学习生活1分。【易错提醒】开放题仍要回到材料，不能脱离牧童和杜处士只谈空泛道理。12.【分值】4分【答案】示例：①小说与童话最受欢迎，阅读人数明显多于其他类别；诗歌与散文阅读人数最少。②能写读书摘记的人数少于最常阅读人数，说明部分同学阅读后积累、表达不够。③同学们希望增加的书籍较丰富，既有成长故事，也有地方历史、科学启蒙等。【解析】读表题不能只抄数字，要从数字中提炼信息。可以横向比较不同类别的阅读人数，也可以纵向比较“最常阅读人数”和“能写读书摘记人数”的差距，还可以关注“希望增加的书籍”反映出的阅读需求。【评分细则】写出两条信息，每条2分；信息必须来自表格，表述清楚。【易错提醒】信息概括要写“结论”，不能把表格中的人数逐项抄一遍当作答案。13.【分值】4分【答案】示例：①根据同学需求，适当增加成长故事、科幻小说、重庆地方历史、科学与自然类图书，也补充儿童诗和优秀散文。②把“漂流卡”做成推荐栏，鼓励同学写摘记、推荐理由，管理员每周选出优秀推荐在班级展示。③每周五“好书接力说”可按类别轮流推荐，带动诗歌、散文和科学类图书阅读。【解析】活动建议要有依据、能执行。材料一中“希望增加的书籍”提示采购方向，“能写读书摘记人数”偏少提示要加强摘记分享，公约中的“漂流卡”和“好书接力说”提示可以把推荐、展示和交流结合起来。【评分细则】每条建议2分；建议能对应调查结果或公约、具体可操作即可。【易错提醒】建议题要具体可操作，最好能写出“增加什么书、怎样交流、如何管理”。14.【分值】4分【答案】爸爸讲自己期末前每天读十分钟书的经历；“我”尝试读十分钟并写下摘记、在图书漂流卡上推荐。也可答：“我”在好书接力说中讲江边那盏灯并影响小宇。【解析】情节梳理要抓住“我”的变化线：一开始想放下课外阅读，接着被爸爸用航标灯启发，再听到爸爸的阅读经历，于是尝试十分钟阅读并写摘记，最后在分享和实践中明白阅读的意义。【评分细则】每空2分。顺序合理、意思清楚即可；若只写细节而不能概括，酌情扣分。【易错提醒】梳理情节要抓主要事件，不必写过多环境描写或心理描写。15.【分值】4分【答案】这句话运用了比喻，把江面上忽明忽暗的航标灯比作“不会做的阅读题”，写出“我”当时既好奇又迷茫的心理；“把答案藏起来”把灯写得富有情趣，也为下文爸爸借“灯”谈阅读方向作铺垫。【解析】句子赏析要回答“怎么写”和“写出什么”。本句用“阅读题”贴合语文学科和“我”的复习状态，用“亮一下、藏起来”表现灯的忽明忽暗，也表现“我”尚未理解阅读意义的迷茫。【评分细则】点明修辞或描写角度1分，结合词句分析2分，写出情感或结构作用1分。【易错提醒】句子赏析要避免只判断修辞名称，必须结合关键词分析人物心理或文章作用。16.【分值】6分【答案】示例：①爸爸善于引导孩子。他没有直接批评“我”不读书，而是借嘉陵江边的航标灯启发“我”理解阅读的意义。②爸爸有耐心、懂陪伴。他在“我”复习烦躁时调亮台灯、修补旧书，用安静稳定的行动影响“我”。③爸爸重视阅读，有生活经验。他讲自己六年级期末前读书的经历，告诉“我”阅读能安放心情。【解析】人物形象题要“特点+依据+作用”。不能只写“爸爸很好”“爸爸关心我”，还要结合具体情节，如江边谈灯、讲旧书经历、调亮台灯、修补旧书等，说明这些行为怎样影响了“我”。【评分细则】每点3分，其中人物特点1分，具体内容1分，分析作用1分；答出两点即可。【易错提醒】人物形象题要写两点不同特点，并各自配上具体情节作为依据。17.【分值】6分【答案】“灯”既指江边的航标灯、家里的台灯，也象征阅读带来的方向、安定和力量。文中“我”在期末复习紧张时，因为爸爸的引导和十分钟阅读，学会整理心情、继续向前。联系材料一，图书漂流和摘记能让好书流动，也能让同学在忙碌复习中获得语言积累和精神支持。我理解“越忙的时候越需要一盏灯”是说越紧张越要用阅读、思考或他人的提醒帮助