人教版九年级上册历史第一单元测试题

人教版九年级上册历史第一单元测试题卷首语亲爱的同学们，本单元我们一同探寻了人类早期文明的曙光，领略了亚非大河流域那些伟大文明古国的风采。从尼罗河畔的金字塔到两河流域的法典石柱，从印度河与恒河滋养的神秘国度到黄河长江孕育的华夏沃土，古老的文明为我们留下了丰厚的遗产。现在，就让我们通过这份测试，回顾所学，检验所得，进一步加深对古代亚非文明的理解与感悟。测试范围：人教版九年级上册历史第一单元《古代亚非文明》测试时间：（此处可根据实际情况填写，例如：45分钟）满分：（此处可根据实际情况填写，例如：100分）---一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1.“水是生命之源。”孕育古代埃及文明的河流是（）A.黄河B.印度河C.尼罗河D.幼发拉底河2.古代埃及文明的象征，也是古埃及国王权力象征的是（）A.甲骨文B.金字塔C.帕特农神庙D.空中花园3.古代埃及人发明的文字是（）A.象形文字B.楔形文字C.甲骨文D.腓尼基字母4.两河流域是人类文明的又一摇篮，“两河”是指（）A.黄河和长江B.印度河和恒河C.尼罗河和刚果河D.幼发拉底河和底格里斯河5.迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是（）A.《十二铜表法》B.《汉谟拉比法典》C.《查士丁尼法典》D.《拿破仑法典》6.《汉谟拉比法典》得以流传至今，主要得益于（）A.文字的发明B.纸张的出现C.印刷术的发明D.泥版的保存7.古代印度文明最早出现于（）A.印度河流域B.恒河流域C.湄公河流域D.尼罗河流域8.古代印度社会中，处于统治地位的等级是（）A.吠舍B.刹帝利C.婆罗门D.首陀罗9.下列关于古代印度种姓制度的说法，不正确的是（）A.种姓制度下，不同等级之间贵贱分明B.种姓制度在一定程度上为社会提供了稳定结构C.种姓制度严重阻碍了印度社会的发展D.不同种姓之间可以相互通婚10.佛教的创始人是（）A.乔达摩·悉达多B.耶稣C.穆罕默德D.老子11.佛教反对（）A.众生平等B.因果报应C.种姓制度D.忍耐顺从12.古代中国的第一个王朝是（）A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝13.我国有文字可考的历史开始于（）A.夏朝B.商朝C.西周D.东周14.下列哪项不属于中国古代早期政治制度的特点（）A.王权与神权相结合B.以血缘关系为纽带C.中央高度集权D.最高执政集团尚未实现权力的高度集中15.古代亚非文明古国都发源于大河流域，其最主要原因是（）A.交通便利，适宜商业发展B.地势平坦，便于城市建设C.水源充足，土壤肥沃，适宜农业生产D.气候温和，适宜人类居住16.古埃及、古巴比伦、古印度和古代中国被称为“四大文明古国”，最主要原因是它们（）A.最早进入奴隶社会B.创造了辉煌的古代文化C.对人类文明贡献最大D.是人类最早居住的地区17.《汉谟拉比法典》中规定：如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。这反映了法典的实质是（）A.维护奴隶制度B.体现公平正义C.保护私有财产D.强调法律面前人人平等18.在古代印度，一位商人在市场上交易，他属于哪个等级（）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗19.下列关于四大文明古国文明成果的搭配，不正确的是（）A.古埃及——金字塔、象形文字B.古巴比伦——《汉谟拉比法典》、楔形文字C.古印度——种姓制度、佛教D.古代中国——分封制、楔形文字20.古代亚非文明为世界文明的发展作出了杰出贡献。下列文明成果中，能够体现维护统治阶级利益的是（）A.象形文字B.佛教教义C.《汉谟拉比法典》D.甲骨文---二、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)21.古代埃及文明发源于_______流域，其最高统治者被称为_______。22.古代两河流域的苏美尔人发明了_______文字，而古代埃及人发明了_______文字。23.《汉谟拉比法典》是为了维护_______的利益而制定的，它是_______王国留给人类的宝贵文化遗产。24.古代印度的种姓制度将社会成员分为四个主要等级，依次是婆罗门、_______、吠舍和_______。---三、材料分析题(本大题共2小题，第26题12分，第27题13分，共25分)26.阅读下列材料，回答问题：材料一：“如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。”“奴隶可以买卖，可以用来抵债。”材料二：该法典刻在一块黑色石柱上，石柱上部是太阳神沙马什授予汉谟拉比象征王权的权标的浮雕。请回答：（1）材料一的内容出自哪一部古代法典？（2分）（2）根据材料一，指出该法典的实质是什么？（3分）（3）材料二中的“法典”在世界法制史上有何地位？（4分）（4）从以上材料和所学知识来看，这部法典有何历史价值？（3分）27.阅读下列材料，回答问题：材料一：它是古代世界最典型、最森严的等级制度。四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定：第一等级是婆罗门……第二等级是刹帝利……第三等级是吠舍……第四等级是首陀罗……材料二：宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，但不反对奴隶制度。它认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，才能进入“极乐世界”。请回答：（1）材料一描述的是古代印度的哪种制度？（2分）（2）材料二反映的是哪一宗教的教义？其创始人是谁？（4分）（3）结合材料一、二，简要分析该宗教为什么能在古代印度得到较快发展？（4分）（4）结合所学知识，指出材料一的制度和材料二的宗教对古代印度社会产生了哪些深远影响？（3分）---四、简答题(本大题共2小题，第28题10分，第29题15分，共25分)28.古代亚非文明古国是在什么样的地理环境中产生和发展的？这种地理环境对古代亚非文明的产生和发展有何影响？（10分）29.古代亚非文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，请结合所学知识，列举古埃及、古巴比伦、古印度和古代中国在文化、科技或制度方面的一项代表性成就，并简要说明其历史意义或价值。（15分）（每个国家至少列举一项）---参考答案及评分建议一、单项选择题(每小题2分，共40分)1.C2.B3.A4.D5.B6.D7.A8.C9.D10.A11.C12.A13.B14.C15.C16.A17.A18.C19.D20.C二、填空题(每空1分，共10分)21.尼罗河法老22.楔形象形23.奴隶主阶级古巴比伦24.刹帝利首陀罗25.众生平等甲骨文三、材料分析题(共25分)26.（12分）（1）《汉谟拉比法典》（2分）（2）实质是维护奴隶主阶级的利益，是一部奴隶制法典。（3分，意思相近即可）（3）它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（4分）（4）它是研究古代两河流域文明的重要史料，对于我们了解古代巴比伦王国的社会状况、法律制度以及奴隶制度等都具有重要价值。（3分，意思相近即可）27.（13分）（1）种姓制度。（2分）（2）佛教。（2分）乔达摩·悉达多（或释迦牟尼）。（2分）（3）因为佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，这迎合了当时被压迫的低等级人民的愿望；同时，佛教不反对奴隶制度，并主张忍耐顺从，也得到了部分统治者的支持。（4分，答出两点，意思相近即可）（4）种姓制度严重阻碍了印度社会的发展，造成了社会阶层的隔离与对立；佛教不仅对印度文化产生了深远影响，还通过传播成为世界性宗教，对亚洲乃至世界文化都产生了重要影响。（3分，分别评价种姓制度和佛教，言之有理即可）四、简答题(共25分)28.（10分）古代亚非文明古国都产生和发展于大河流域（如尼罗河流域、两河流域、印度河恒河流域、黄河长江流域）。（2分）影响：积极影响：大河流域水源充足，土壤肥沃，为农业生产提供了便利条件，有利于农业的发展，从而为文明的产生和发展奠定了物质基础；（4分）早期人类对自然环境的依赖性较强，大河流域相对稳定的自然环境，有利于早期社会的定居和发展。（2分）消极影响：过于依赖大河，也使得古代文明的发展在一定程度上受到自然条件的限制，如洪水等自然灾害的影响。（2分，言之有理即可酌情给分）29.（15分）（以下为示例，每个国家列举一项并说明意义即可，其他合理答案也可酌情给分）古埃及：金字塔。（2分）意义：金字塔是古埃及国王权力的象征，是古埃及人智慧和血汗的结晶，也是古埃及文明的重要标志，反映了古埃及高超的建筑和数学水平。（2分，答出一点即可）古巴比伦：《汉谟拉比法典》。（2分）意义：它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，在世界法制史上占有重要地位，它表明人类社会的法制传统源远流长。（2分，答出一点即可）古印度：种姓制度（或佛教、阿拉伯数字的发明与传播）。（2分）意义（以佛教为例）：佛教宣扬众生平等，反对特权，对印度乃至世界文化和宗教发展产生了深远影响，成为世界三大宗教之一，促进了文化交流。（2分，答出一点即可）古代中国：甲骨文（或分封制、青铜器）。（2分）意义（以甲骨文为例）：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响，我国有文字可