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“数”海无涯“图”作舟——思维导图在数学中考复习教学中的应用长兴雉城中学梁丽娟第一页，编辑于星期五：十点二十八分。一则二则知识点的回顾与整理提升学生的数学解题能力矛盾既要整理繁杂的知识点又要处理足量的题目中考复习课的任务和存在的问题第二页，编辑于星期五：十点二十八分。归纳型思维导图分析型思维导图创作型思维导图思维导图利用思维导图优化中考复习知识点的回顾与整理第三页，编辑于星期五：十点二十八分。1．利用归纳型思维导图进行知识点的回顾与整理利用思维导图优化中考复习第四页，编辑于星期五：十点二十八分。从学生的角度看从教师的角度看这种不拘泥某个固定格式、可以根据自己的喜好来组织的归纳知识点的方式，更能激发学生的学习兴趣，学习的主动性更强，原本枯燥的数学知识点由于加入了学生更多的自我思考，往往会变得更生动，更容易理解和记忆．通过这样的方式归纳知识点，一方面更好地调动了学生学习的积极性，落实了教学目的，另一方面这种形式学生能从宏观上对相关知识有一个理解与把握，课堂教学也更省时，为提高复习效率完成繁重的复习课教学任务带来可能．1．利用归纳型思维导图进行知识点的回顾与整理利用思维导图优化中考复习第五页，编辑于星期五：十点二十八分。归纳型思维导图分析型思维导图创作型思维导图思维导图利用思维导图优化中考复习知识点的回顾与整理解题教学第六页，编辑于星期五：十点二十八分。2．利用分析型思维导图进行解题教学例：如图，在△ABC中，AB

=

AC，AD是中线，P是AD上一点，过点C作CF//AB，延长BP交AC于点E，交CF于点F．求证：BP2

=PE·PF利用思维导图优化中考复习第七页，编辑于星期五：十点二十八分。归纳型思维导图分析型思维导图创作型思维导图思维导图利用思维导图优化中考复习知识点的回顾与整理中考复习自我诊断

解题教学第八页，编辑于星期五：十点二十八分。3．利用创作型思维导图进行中考复习自我诊断利用思维导图优化中考复习第九页，编辑于

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