5.秋天的怀念 课件

秋天的怀念—史铁生1.了解作者，掌握生字词。2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。4.深切领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。学习目标作者名片史铁生（1951—2010），生于北京，中国当代著名作家。他的人生与创作始终与苦难相伴，却以通透的哲思和温润的笔触，在文字中构筑起精神的高地。经典代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》破题存疑01.文题“秋天的怀念”究竟在怀念谁？02.这份怀念背后有着怎样的故事缘由？03.为何情感的寄托偏偏落在“秋天”？我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。——史铁生《有关庙的回忆》背景链接史铁生21岁时突患重病致双腿瘫痪，母亲用六年光阴悉心照料，却在四十九岁时因肝病猝然离世。此后，母亲的形象反复出现在他的文字里，他的成长之路，实为母亲用生命铺就。这份对母爱的深刻理解，是在母亲逝去后才姗姗来迟，也成了他心中永远的痛，《秋天的怀念》便是这深情怀念的凝聚，字字泣血，句句含情，道尽了对母亲的愧疚与眷恋。初读感知竖读每组词，想象它们组成的画面。瘫痪

憔悴

淡雅脾气

整宿

深沉砸碎

敏感

高洁捶打

诀别

烂漫暴怒无常

絮絮叨叨

泼泼洒洒比一比，看谁读得最流利、最有感情。思考：本文写了一件什么事情。

本文讲述了双腿瘫痪后的“我”内心极其痛苦，随意发脾气，母亲用体谅、宽容、无私默默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，安慰“我”，直到生命的尽头。我在母爱有感召和影响下，变得坚强勇敢,歌颂了至真至纯的伟大母爱。初读感知初读感知关于看花本文以“看花”为线索展开叙事和议论，文章共三次写到看花，其背景和结果有什么不同？初读感知第一次第二次第三次“我”双腿瘫痪，性情暴躁。母亲提出带我去看花。母亲再次央求母亲病逝，妹妹推我去北海看了菊花。不，我不去！什么时候？黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉……我终于懂得：要和妹妹“好好儿活”。背景结果研读课文由拒绝看花到主动看花，“我”的生活态度由________变为_________。而使“我”发生巨大转变的，正是________。消沉积极母亲再读课文并思考：

双腿瘫痪后，“我”的脾气变得怎样了呢？（从文中找出）

都体现在哪儿，把这样的句子画下来并认真读一读。研读课文这里输入页面副标题

“北归的雁阵”“甜美的歌声”为什么会让“我”更加痛苦？“北归的雁阵”带来春的信息，其自由自在飞翔的样子让人羡慕；“甜美的歌声”往往激起人们对生活的憧憬，在这些美好的事物的反衬之下，双腿瘫痪的史铁生会觉得更加痛苦。研读课文景物描写的反衬艺术解析“北归的雁阵”“甜美的歌声”

为何会让“我”更感痛苦？美好的事物往往是希望与活力的象征。北归的雁阵带来春的讯息，象征着自由与新生；甜美的歌声唤起对生活的热爱与憧憬。然而，对于双腿瘫痪、深陷绝望的史铁生而言，这些美好却成了一把利刃——反衬出自身的禁锢与不幸。外界愈是明媚自由，内心的痛苦与无助便愈加强烈，这种强烈的对比，将生命的缺憾与精神的煎熬推向了极致。研读课文双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？

望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲让我去看菊花，我会说——不，我不去！我可活什么劲儿！双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常研读课文

那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到。──这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。——史铁生《我与地坛》结合文章思考，史铁生为何说母亲是“活得最苦的母亲”？她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血研读课文——身患绝症之苦研读课文结合文章思考，史铁生为何说母亲是“活得最苦的母亲”？母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说……“扑”与“抓”的动作，刻画出母亲在我情绪崩溃时的急切与慌张，是她下意识想要护住我、不让我被绝望吞噬的本能；而一个“忍”字，道尽了她自身的悲恸与担忧，却强行压抑内心痛苦，只为给我活下去的勇气与安慰的深情。自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。花是母亲热爱生活的寄托，却因照顾瘫痪的儿子耗尽了她全部的心力与精神，再也无暇顾及自己的喜好。这无声的细节，比千言万语更能体现她为儿子付出的一切，是母爱的隐忍与牺牲最真实的写照。结合文章思考，史铁生为何说母亲是“活得最苦的母亲”？……母亲就悄悄儿地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。研读课文——隐忍坚强之苦“悄悄”“偷偷”既是母亲的悲伤无助，也是母亲的坚强隐忍。研读课文结合文章思考，史铁生为何说母亲是“活得最苦的母亲”？咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……北海的菊花开了，我推着你去看看“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……——切盼忧思之苦品读意象文章最后一段为什么要详细描写多种颜色的菊花在秋风中绽开得烂漫？❖以景衬情，升华心境

菊花在秋风中烂漫绽放，象征着生命的顽强与美好。作者借这蓬勃的生命力，衬托出自己在母亲的影响下，重新燃起对生活的热情与希望，决心要像菊花一样“好好儿活”。❖呼应前文，寄托思念

这段描写照应了上文“母亲生前央求我去北海看菊花”的情节，既是对母亲遗愿的完成，也是对母亲的深切怀念。菊花成为了连接“我”与母亲情感的纽带，让这份母爱与生命的感悟得以延续。文章多次提到菊花有什么作用呢？母亲带我看花，是对生命的热爱菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀品读意象为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。探究学习思考：探讨我们应该怎样“好好儿活”？

世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦和打击。身体的局限，生活的挫折，命运的安排，我们这辈子可能改变不了，但可以改变的是我们的心理局限——我们都要好好活。我们不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；我们不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；我们不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；我们不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；我们不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。探究学习母亲央求“我”去看花母亲病危临终牵挂双腿瘫痪，暴怒无常母亲提议去北海看花母亲病重隐瞒病情相约看花多牵挂隐瞒病情悄抚慰秋天的怀念伟大的母爱深切的怀念北海看花懂母心结构梳理