2025-2026学年蘑菇城堡大班教案

课题2025-2026学年蘑菇城堡大班教案课时安排课前准备教学内容教材：幼儿园大班主题活动《蘑菇城堡》

内容：1.认识蘑菇的基本特征；2.学习用多种材料制作蘑菇；3.创编关于蘑菇的故事；4.调查身边常见的蘑菇种类。核心素养目标分析本章节旨在培养幼儿的审美感知、动手实践和创新能力。通过认识蘑菇的形态和特征，提升幼儿的观察能力和审美情趣；通过制作蘑菇，锻炼幼儿的动手操作能力和创造力；通过创编故事，激发幼儿的想象力和语言表达能力；通过调查活动，培养幼儿的探究精神和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

大班幼儿对自然界中的生物已经有了一定的认知，他们可能已经接触过植物和动物的基本知识，对植物的生长特点有所了解。但在本章节中，他们对蘑菇的认识可能还停留在表面，对蘑菇的种类、生长环境以及制作方法等知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大班幼儿通常对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和创意活动有较高的兴趣。他们的动手能力较强，能够尝试使用各种材料进行创作。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过观察和模仿学习，而有的学生则更喜欢探索和尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对蘑菇种类和生长环境的识别难度；二是制作蘑菇时材料选择和操作技巧的掌握；三是创编故事时想象力不足和语言表达能力有限。教师需要根据学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能在活动中获得成功体验。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、照相机、摄像机。

2.课程平台：幼儿园主题活动教学平台，用于展示蘑菇图片和视频资料。

3.信息化资源：蘑菇种类识别软件、儿童手工制作教程视频、蘑菇生长环境图片库。

4.教学手段：实物展示（蘑菇标本、模型）、手工材料（纸张、彩泥、废旧物品）、故事书、音乐播放器。教学过程一、导入新课

（教师）亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的城堡——蘑菇城堡。你们知道蘑菇是什么吗？它们长什么样？今天我们就来认识一下蘑菇，了解它们的特征，让我们一起走进蘑菇的世界吧！

二、认识蘑菇

1.观察与讨论

（教师）请小朋友们拿出准备好的蘑菇标本，仔细观察它们的形状、颜色和大小。现在，请你们和旁边的小朋友一起讨论一下，你们发现了哪些关于蘑菇的特点？

（学生）学生互相讨论，教师巡回指导。

2.教师总结

（教师）很好，小朋友们观察得很仔细。蘑菇的形状有圆形、伞形、喇叭形等，颜色有白色、棕色、灰色等，大小也各不相同。接下来，让我们一起来了解一下蘑菇的生长环境。

3.展示蘑菇生长环境图片

（教师）请看大屏幕，这里有一些蘑菇生长环境的图片。请小朋友们观察并说出这些图片中的蘑菇生长在哪里？

（学生）学生回答，教师点评。

4.教师讲解

（教师）蘑菇生长在湿润、阴暗的地方，比如树林、草地、花丛等。它们喜欢温暖、湿润的气候，所以在我国南方地区，蘑菇的种类和数量都比较多。

三、制作蘑菇

1.分组讨论

（教师）接下来，我们要用各种材料来制作蘑菇。请小朋友们分成小组，讨论一下你们打算用哪些材料来制作蘑菇？

（学生）学生分组讨论，教师巡回指导。

2.教师示范

（教师）请看老师如何用彩泥制作一个蘑菇。首先，我取一小块绿色彩泥，揉成蘑菇的伞盖形状。然后，我用手指轻轻按出伞盖的纹理。接下来，我用一小块棕色彩泥制作蘑菇的柄。最后，我将伞盖和柄粘在一起，一个蘑菇就完成了。

3.学生制作

（学生）学生按照教师示范的方法，尝试用彩泥制作蘑菇。

4.教师点评

（教师）很好，小朋友们制作得很认真。现在，请你们展示一下你们的蘑菇作品，并介绍一下你们用了哪些材料？

四、创编故事

1.教师引导

（教师）蘑菇城堡里住着各种各样的蘑菇，它们都有自己的故事。请小朋友们发挥想象力，为你们制作的蘑菇编一个故事吧。

2.学生创编

（学生）学生分组创编故事，教师巡回指导。

3.故事分享

（学生）学生分享自己的故事，教师点评。

五、调查活动

1.教师提出问题

（教师）小朋友们，你们在日常生活中有没有见过蘑菇？它们长在哪里？请你们回家后，和爸爸妈妈一起调查一下，明天我们来分享你们调查的结果。

2.学生准备

（学生）学生回家后，和爸爸妈妈一起调查蘑菇的生长环境和种类。

3.分享调查结果

（学生）第二天，学生分享自己的调查结果，教师点评。

六、总结与反思

1.教师总结

（教师）今天，我们认识了蘑菇，了解了它们的特征和生长环境，还学会了用彩泥制作蘑菇，并创编了关于蘑菇的故事。希望小朋友们能够在日常生活中，关注大自然，发现更多的美好。

2.学生反思

（学生）学生分享自己在活动中的收获和感受，教师点评。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够识别并描述蘑菇的基本特征，如形状、颜色、大小等。

-学生掌握了用不同材料制作蘑菇的基本技巧，如彩泥、纸张等。

-学生能够通过观察和讨论，了解蘑菇的生长环境，增强了对自然界的认识。

2.创意与想象力的发展：

-学生在制作蘑菇的过程中，发挥了自己的想象力和创造力，设计了独特的蘑菇造型。

-在创编故事环节，学生能够结合自己的制作经验，创造出富有想象力的蘑菇故事，提高了语言表达和文学创作能力。

3.观察与探究能力的提升：

-学生在观察蘑菇标本和图片时，培养了细致的观察能力，能够发现蘑菇的细微差别。

-通过调查活动，学生学会了如何收集信息，分析问题，并在小组合作中共同解决问题。

4.合作与交流能力的增强：

-在小组讨论和合作制作蘑菇的过程中，学生学会了与他人沟通、协商和分工合作。

-学生在分享自己的故事和调查结果时，提高了口头表达能力，学会了如何有效地进行交流。

5.情感态度与价值观的培养：

-学生在了解蘑菇的生长环境和特点时，对自然界的生物产生了更深的兴趣和敬畏之心。

-通过制作和创作活动，学生体验到了成功的喜悦，增强了自信心和成就感。

-学生在调查活动中，学会了尊重他人的观点，培养了团队合作精神。

6.综合素养的全面提升：

-学生在本次活动中，不仅学到了关于蘑菇的知识，还锻炼了动手操作、创新思维、问题解决等多方面的能力。

-通过参与整个教学过程，学生体验到了学习的乐趣，激发了进一步探索自然和生活的兴趣。板书设计①蘑菇的基本特征

-形状：圆形、伞形、喇叭形等

-颜色：白色、棕色、灰色等

-大小：各不相同

②蘑菇的生长环境

-湿润、阴暗的地方

-树林、草地、花丛等

-温暖、湿润的气候

③制作蘑菇的材料和技巧

-材料：彩泥、纸张、废旧物品等

-技巧：揉、按、粘、设计纹理等

④蘑菇故事创编

-故事主题：蘑菇的冒险、友谊、成长等

-创编要点：结合制作经验，发挥想象力

⑤调查活动

-调查内容：蘑菇的生长环境和种类

-分享要点：清晰表达，尊重他人观点

⑥教学总结

-知识回顾：蘑菇的特征、生长环境、制作技巧

-情感态度：对自然的敬畏、对学习的兴趣

-能力提升：观察能力、动手能力、创新能力、表达能力教学反思与总结今天的蘑菇城堡大班主题活动，让我对教学有了更深的体会。首先，我觉得教学方法上，我尽量让每个孩子都有参与的机会，比如在制作蘑菇的时候，我鼓励他们尝试不同的材料和方法，这样不仅提高了他们的动手能力，也激发了他们的创造力。但是，我发现有些孩子在进行讨论和分享时比较害羞，这可能是因为他们对新环境的适应能力和自信心的培养还需要加强。

在教学策略上，我注意到了图片和标本的结合使用，这让学生们对蘑菇有了更直观的认识。不过，我注意到一些孩子在观看图片和标本时显得有些被动，可能是因为我还没有找到最佳的互动方式来调动他们的积极性。今后，我会尝试更多互动性的教学活动，比如设置小问题，让他们在观察中主动去发现和学习。

管理方面，我努力保持课堂秩序，确保每个孩子都能专注于学习。然而，我发现有时候我会过于关注个别表现突出的孩子，而忽视了那些需要额外关注的孩子。这提醒我，未来需要更加细致地观察每个学生的状态，确保每个孩子都能得到适当的关注和支持。

针对这些问题，我提出以下改进措施：一是设计更多互动性的教学活动，以提高学生的参与度；二是加强对学生的个性化关注，确保每个孩子都能在课堂中找到自己的位置；三是提升自己的课堂管理技巧，确保课堂秩序，让每个孩子都能在一个良好的学习环境中成长。我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学质量会不断提升。课后作业1.家庭调查作业：

-作业内容：请家长协助孩子调查家中或小区周围常见的蘑菇种类，并记录下来。

-学生需要完成的任务：拍摄蘑菇的照片，记录蘑菇的名称和生长位置。

-作业提交形式：将照片和记录整理成一份小报告，下节课分享。

2.蘑菇故事续写作业：

-作业内容：根据课堂上制作的蘑菇，续写一个关于蘑菇的故事。

-学生需要完成的任务：发挥想象力，创作一个有趣的故事情节，可以是蘑菇的冒险经历、友谊故事等。

-作业提交形式：手写或打印成故事书，下节课分享。

3.蘑菇手工制作作业：

-作业内容：利用家中可回收材料，制作一个独特的蘑菇造型。

-学生需要完成的任务：选择材料，设计并制作一个蘑菇模型。

-作业提交形式：展示制作过程的照片和成品，下节课展示。

4.蘑菇生长环境观察作业：

-作业内容：观察家中或户外环境，找出适合蘑菇生长的地方，并记录下来。

-学生需要完成的任务：描述观察到的环境特点，如湿度、光照等。

-作业提交形式：手绘或文字描述，下节课分享。

5.蘑菇知识小测验：

-作业内容：复习课堂上学习的蘑菇知识，完成以下问题。

-学生需要完成的任务：回答以下问题：

①蘑菇通常生长在哪些环境中？

②蘑菇的颜色有哪些？

③蘑菇的形状有哪些？

④蘑菇的营养价值有哪些？

-作业提交形式：书面答案，下节课检查。

答案示例：

1.家庭调查作业：记录了三种常见的蘑菇，分别是香菇、平菇和金针菇，它们生长在小区的草丛和树荫下。

2.蘑菇故事续写作业：故事讲述了小蘑菇在森林里遇到了小动物，它们成为了好朋友，一起冒险的故事。

3.蘑菇手工制作作业：学生用废旧纸盒和塑料瓶制作了一个蘑菇模型，蘑菇伞由纸盒构成，柄由塑料瓶制成。

4.蘑菇生长环境观察作业：学生观察到蘑菇生长在湿润的树根旁，那里有充足的水分和遮阴。

5.蘑菇知识小测验：

①蘑菇通常生长在湿润、阴暗的环境中，如树林、草地、花丛等。

②蘑菇的颜色有白色、棕色、灰色、红色等。

③蘑菇的形状有圆形、伞形、喇叭形等。

④蘑菇的营养价值丰富，含有多种维生素和矿物质。作业布置与反馈作业布置：

1.完成蘑菇调查报告：学生根据家庭调查作业的内容，整理照片和记录，完成一份蘑菇调查报告。

2.续写蘑菇故事：学生根据课堂上制作的蘑菇，续写一个故事，并绘制故事插图。

3.制作蘑菇模型：学生利用废旧材料，如纸盒、塑料瓶等，制作一个蘑菇模型，并记录制作过程。

4.观察记录：学生观察家中或户外环境，记录适合蘑菇生长的地方，并描述环境特点。

5.蘑菇知识问答：学生复习课堂所学知识，完成蘑菇知识问答，包括蘑菇的生长环境、颜色、形状和营